夏天的歌中班教案

第夏天的歌中班教案教師的一項職責是編寫教案課件，但這并非草率應付可解決的。巧妙設計的教學課程可以提升學生的學習興趣，教師在編寫教案課件時需要考慮什么呢？特意選取了網(wǎng)上一篇極為優(yōu)秀的"夏天的歌中班教案"文章與大家分享，所有提供的資訊僅供參考，最終決定還需根據(jù)實際情況來做判斷！

夏天的歌中班教案(篇1)

1.主題生成

夏天到了，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。這天我和小朋友們做完早操以后，進了教室。孩子們紛紛叫熱。鄭瑞東說：“老師，天怎么這么熱啊，讓我們變涼快些就好了?！蔽医铏C和孩子們進行了一次談話——“怎樣讓自己變涼快”。孩子們一個一個發(fā)言踴躍，結合自己的經(jīng)驗提出了很多很好的方法。于是，由此引出了一個主題“我要變涼快”。

2.主題網(wǎng)絡

怎樣讓自己變涼快

各種各樣的扇子我喜歡的扇子

我要變涼快

好吃的冷飲玩水真開心

小豬愛洗澡

3.相關活動

活動內容活動線索活動準備怎樣讓自己變涼快請幼兒結合經(jīng)驗談談如何讓自己變得涼快起來在家園聯(lián)系欄出通知，請家長配合各種各樣的扇子了解認識各種各樣的扇子，知道扇子的作用幼兒搜集的各類扇子。我喜歡的扇子請幼兒嘗試制作自己喜歡的扇子各類紙，漿糊，彩筆等好吃的冷飲讓幼兒知道冷飲能降溫，但不能多吃;并能了解幾種冷飲名稱幼兒搜集的冷飲包裝紙小豬愛洗澡通過學習兒歌，知道夏天到了，出汗多要勤洗澡相關操作材料若干。玩水真開心能愉快地參加玩水，感受夏天玩水也能涼快。戲水玩具和場地準備

4.教師準備

1)查閱夏天的相關知識，搜集資料。

2)搜集各類紙和水彩筆，提供工具。

3)布置主題墻的基本框架，展示幼兒制作的扇子和搜集的冷飲包裝。

4)活動中教師及時了解幼兒的活動情況，隨時調整活動。

夏天的歌中班教案(篇2)

活動目標：

1.了解夏天主要的季節(jié)特征，知道一些簡單的防暑方法。

2.能夠根據(jù)老師的要求，完成降溫小實驗。

3.體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。

活動準備：

物質準備：（1）涼快招術PPT（2）每組一杯40℃的'熱水，冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。

誰來說一說，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你覺得夏天怎么樣？有什么特別的地方嗎？

（1）你在熱的時候，有什么好辦法變涼快？

（2）出示PPT《涼快招術》。

（3）現(xiàn)在你們知道，夏天有哪些涼快招術嗎？

（1）剛才我們看見夏天熱的時候，有這么多方法可以降溫，可是哪一種降溫方法降溫最快呢？

這里有一杯熱水，一杯冰水，一杯常溫水，還有一個溫度計，扇子和小棒。

我們來做一個小實驗，看看這些東西里，哪個能讓熱水在最短的時間里溫度下降到最低。

①分組活動，每組選一組降溫方法。

②在規(guī)定的時間內，用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。

③用溫度計，由教師測試每組熱水降溫后的水溫。

剛才我們通過實驗，知道了防暑降溫最快的一種方法，相信你們這個夏天一定會過得很涼快。

夏天的歌中班教案(篇3)

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法。

2、引導幼兒學會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征。

3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

6、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

7、教孩子學會防暑的方法，經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

8、教幼兒學會唱歌曲《夏天到》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

9、指導孩子進行音樂游戲《我的影子》，能合節(jié)拍做動作。

10、使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

11、使幼兒學會學會怎樣避暑，增強自我保護意識。

1、感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。

2、進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3、激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

1、開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

引入活動，激發(fā)興趣。

（1）教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

（2）用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。

夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的`地方編進歌詞里，唱給大家聽。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。

1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。

教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？

幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

夏天的歌中班教案(篇4)

中班語言活動夏天教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天，能按照已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看夏天教案吧。

活動目標

1通過觀察畫面的主要線索，我們可以了解故事的內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2.能夠根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗以更完整的語言大膽表達夏天的感覺。

3.體驗故事中反映的夏日的美好心情。

4培養(yǎng)仔細觀察和完整表達的能力。

5根據(jù)你的經(jīng)驗大膽地表達你的想法。

活動準備

___課件、幼兒用書每人一本。

活動過程

1、蟋蟀的叫聲音起了孩子們的興趣。

師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼兒講述。

你知道蟋蟀唱什么季節(jié)嗎？

幼：夏天

2、通過觀察畫面的主要線索，我們可以了解故事的內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

1孩子們欣賞故事的開頭，_課件，知道蟋蟀的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去造訪好伴侶，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”，引導幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

（1）老師：蟋蟀想找個好伴侶。誰是他的好朋友？蟋蟀給她的好伴侶帶來了什么禮物？

（2）幼兒自由翻閱小書。

（3）老師總結：他找到了三個好伙伴：陳先生，青蛙和螢火蟲；禮物是三朵斑斕的向日葵。

3，能夠根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗，以更完整的語言大膽表達夏天的感覺。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅__，與幼兒一起觀察講述。

提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

（1）蟬先生的家

師：他找的第一個伴侶是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察__的顏色和線條，理解故事）

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)字少了，枯萎了，說明天氣很熱）

教師小結：蟋蟀覺得好快樂！

（2）荷花池里的青蛙

老師：離開蟬先生的家，蟋蟀來了__？（荷花池）

老師：請用你的小眼睛看看這張美麗的__。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）

教師小結：蟋蟀覺得好快樂。

（3）螢火蟲

蟋蟀離開青蛙來到螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

老師總結：這是夏天蟋蟀最快樂的一天。

2用更完整的語言大膽表達夏日的感覺。

老師：你覺得你的暑假怎么樣？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

4，體驗故事中反映的夏日的美好心情。

1、完整欣賞故事。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（__課件、__。）

2、幼兒講述。

問：蟋蟀在什么季節(jié)找到好伴侶？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓本身很熱？

如果你是一只蟋蟀的好伴侶，你會和他做什么有趣的事？

三。孩子們和老師一起看書講故事，鼓勵孩子們大膽說話。（配樂講述）

活動延伸：

你有你快樂的一天嗎？請用你的蠟筆和水彩筆在活動區(qū)畫出你快樂的夏天，好嗎？

夏天的歌中班教案(篇5)

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

根據(jù)詩歌制作的圖標；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

活活動觀察

1、談話，引導幼兒講述對夏天的認識。

l提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？

l你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述對夏天的認識

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？

（1）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？

（2）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

l提問：小動物們在哪里唱歌的？為什么？還在哪里能聽到夏天的歌？

l（根據(jù)幼兒的回答擺放圖標）

l提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？

l幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。

l幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。

l幼兒第三遍欣賞詩歌。

l重點講述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？

l再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標，動作提示

幼兒看著圖標學習詩歌。

幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。

4、分配角色、組織表演

提問：你想來當詩歌中的小動物嗎？

幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內容

5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌

提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們去找一找。

幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

活動反思：

1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權可以交給孩子。

夏天的歌中班教案(篇6)

活動目標

1.知道服裝與季節(jié)的關系。

2.根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。

3.在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備

1.趣味練習：穿上夏天里的衣服，夏天的物品

2.畫紙，畫筆若干。

活動過程

一、觀察圖片：夏天的物品

1.請幼兒說一說圖片上有什么?

(泳裝，太陽鏡，裙子等)

這些物品都是在哪個季節(jié)用到的?

2.講講夏天服裝的特點：薄、少、短

3.介紹自己服裝的名稱

女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

幼兒表演時裝秀--

隨著音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。

三、設計服裝

1.激發(fā)幼兒設計服裝的愿望

教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”

2.幼兒構想：穿上夏天的衣服

3.幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服

教師重點協(xié)助能力差的幼兒

提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、展示自己設計的服裝

夏天的歌中班教案(篇7)

活動目標：

1、學習用點、線、面來裝飾自己的樹葉，逐步掌握黑白裝飾畫的方法。

2、在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動重點難點：

活動重點：

是讓幼兒用點、線、面來裝飾樹葉，掌握黑白裝飾畫的方法。

活動難點：

是構建不同線條與外形的樹葉輪廓。

活動準備：

1、各種不同形狀的樹葉

2、黑白裝飾的樹葉畫范作，大樹媽媽背景圖

3、記號筆，剪刀，紙張若干

活動過程：

一、引導幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多樣與豐富。

1、教師：今天老師帶來了一些奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子的形狀像什么?(導入活動，出示樹葉畫范例，激發(fā)幼兒的興趣。觀察樹葉畫的形狀，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊)

2、教師：這些畫有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導幼兒說出顏色相同，從而講解黑白畫最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀察圖案，引導幼兒觀察，點、線、面構成的圖案從而突破這一重點。)

(評析：通過幼兒欣賞范例，觀察比較，讓幼兒理解黑白畫，通過對葉子上圖案的比較?引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲，有的說：“我發(fā)現(xiàn)了大樹葉上有小魚在游”。有的說：“我發(fā)現(xiàn)了還有漁夫撒的漁網(wǎng)，他們是不是要捕小魚呀?”有的說：“我發(fā)現(xiàn)了樹葉上有許多的小太陽，是不是它們希望快點天亮讓很多的人都發(fā)現(xiàn)這片神奇的大樹葉呀?”有的說：“我還發(fā)現(xiàn)了許多許多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹葉呢!”還有的的說“哈，還有我們喜歡吃的大大卷呢，一卷一卷的?！边€有的說：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節(jié)課的重點)

二、鼓勵幼兒介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。

1、教師：前段收集過許多樹葉，知道有很多不同形狀的樹葉。(出示幾片不同輪廓的樹葉)這些形狀可以用什么線條來畫，這些線條像什么?

2、教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)

(評析：出示其他不同形狀的葉子，讓幼兒觀察比較通過提問線條像什么，有的幼兒說葉子形狀的線條像小山，有的說像彩虹，還有的說尖尖的像牙齒，通過老師的歸類從而突破這一難點，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來畫)

三、幼兒操作、教師巡回指導

教師：今天我們也用點、線、面來裝飾自己喜歡的一片葉子，想一想，你準備畫一片什么形狀的葉子，怎樣去裝飾它，跟邊上的小朋友說一說(讓幼兒先構建自己的思維，更有利于幼兒的操作)

教師：想好的小朋友可以開始畫了。

(評析：在操作時提醒幼兒葉子要畫的大一點，要用葉脈分出葉子的幾個面，然后用不圖的點、線、面去裝飾它。在操作時，指導幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，這樣做有利于樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象，教師進行個別指導，讓幼兒在不同的水平上得到發(fā)展)

四、欣賞作品，分享樂趣

教師：畫好的小朋友把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。

教師：誰來說說看你最喜歡哪片小樹葉，為什么?

(評析：讓那個幼兒欣賞同伴的作品，可是使他們體驗到創(chuàng)作和同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的以及提高審美能力)

活動反思：

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，本節(jié)課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

夏天的歌中班教案(篇8)

今年是個好熱的夏天，人人都汗流浹背，每家都有冰涼的西瓜。

好熱的夏天，好想吹冷氣。好熱夏天，希望能吃二十支冰棒。好熱的夏天，好想去海邊玩水。好熱的夏天，好想想吃十杯布丁。好熱的夏天，好想喝一杯涼爽的冬瓜茶。好熱的夏天，好想去南極吹風。好熱的夏天，好想喝西瓜汁。好熱的夏天，好想吃西瓜冰。好熱的夏天，好想用冰水洗澡。今年的夏天真的把我熱死了。

好熱的夏天，剛買的冰淇淋很快就融化了。好熱的夏天，冰涼的可樂，不一會而，看起來就像一杯熱騰騰的咖啡。好熱的夏天，把我曬成了黑人，也讓小貓咪無精打采，眼睛瞇成一直線。好熱的夏天，讓我真想一腳踩進冰涼的海水里玩耍。

好熱的夏天，大海先生好受歡迎，海岸邊的人們，個個都笑容滿面。好熱的夏天，暖爐小姐好孤單，都沒有人要理他。好熱的夏天，市面上冰棒一大堆，好多人來買，哇!缺貨了!好熱的夏天，每個人手上都有飲料，冰冰的飲料真好喝。好熱的夏天，烈陽高照，窩在家里吹冷氣，真是太舒服了。好熱的夏天，把冷氣、電風扇都打開，管他什么，只要能變涼，通通搬出來。好熱的夏天，一天接一天，真是盼望涼爽的秋天。

夏天的歌中班教案(篇9)

【活動目標】

1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。

2、大膽表現(xiàn)，體驗交流的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：觀察過三個時間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

物質準備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

【活動過程】

一、結合PPT，引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

為什么這些樹林的顏色會不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

二、啟發(fā)幼兒構圖。

1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。你會使用什么顏色?

2、教師出示范圖，引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

三、引導幼兒繪畫小樹林。

1、構圖：先繪畫小樹林。

2、根據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應的顏色。

四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價作品。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

夏天的歌中班教案(篇10)

中班綜合夏天的水果教案與反思

【導言】

夏天是一個炎熱的季節(jié)，此時的孩子們對水果的渴望更加強烈。為了滿足他們對水果的需求，并幫助他們了解水果的種類、特點和好處，我設計了一堂中班的綜合活動課——夏天的水果。通過這堂課，孩子們能夠增加對水果的認識，學會如何品嘗水果，以及掌握一些水果的基本知識。

【一、課堂目標】

1.了解夏天常見的水果種類。

2.認識水果的外表特征。

3.感受水果的味道和口感。

4.了解水果對身體的好處。

【二、課堂準備】

1.夏天常見的水果：西瓜、草莓、藍莓、桃子、橙子等。

2.水果刀和砧板。

3.水果盤。

4.水果圖卡片。

【三、課堂內容】

1.引入：

老師首先會帶領孩子們回憶起之前學過的水果，通過談論水果的外形、顏色、味道等特點，激發(fā)孩子們對水果的興趣。

2.認識水果：

老師會依次展示幾種夏天常見的水果，并詢問孩子們對這些水果的認識。然后，逐一向孩子們介紹每種水果的名稱、外表特點和味道。

3.品嘗水果：

老師將水果切成小塊，擺放在水果盤上。讓孩子們依次品嘗這些水果，并描述水果的味道和口感。在品嘗過程中，老師鼓勵孩子們用感官來感受水果的新鮮和美味。

4.活動游戲：

（1）水果連連看：將水果圖卡片打亂，讓孩子們玩連連看游戲，通過配對水果圖卡片來鞏固對水果的記憶，并培養(yǎng)觀察力和注意力。

（2）尋找異味：老師會在教室中隱藏一些水果，并引導孩子們通過聞味道來尋找水果。這個游戲可以提高孩子們的嗅覺和觀察能力。

5.小結：

通過上面的活動，孩子們已經(jīng)對夏天的水果有了一定的了解。在小結中，老師會與孩子們一起回顧所學內容，并強調水果對身體健康的好處，鼓勵孩子們多吃水果。

【四、課后反思】

1.教學方式：

這堂課的教學方式多樣化，包括展示、品嘗、游戲等。通過這些互動的形式，激發(fā)了孩子們的興趣，增加了教學的趣味性。

2.教學環(huán)節(jié)：

在課程設計上，每個環(huán)節(jié)都有明確的學習目標，層層遞進。通過引入、展示、品嘗和活動游戲等環(huán)節(jié)的有機結合，使孩子們在參與的同時，獲得了對水果的全面了解。

3.教學資源：

水果圖卡片的運用為孩子們認識水果提供了直觀的參考。同時，教師的教具準備充分，保證了課堂的順利進行。

4.教學效果：

通過這堂課，孩子們不僅了解了夏天常見的水果種類，還學會了如何品嘗水果，感受水果的味道和口感。同時，他們也明白了水果對身體健康的積極影響。

【總結】

這堂中班綜合夏天的水果教案設計，充分利用了孩子們對水果充滿好奇的特點，通過多樣的教學活動和趣味的游戲，提供了直觀、有趣的學習體驗。通過這樣的教學方式，孩子們不僅在玩中學，還形成了對夏天水果的認知，培養(yǎng)了他們的觀察力和感知能力，同時也激發(fā)了他們對水果的興趣，提高了他們對健康生活的意識。這樣的教學效果讓我對自己的教育方法和教學效果感到滿意。

夏天的歌中班教案(篇11)

【活動目標】

1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。

2、感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的方法。

3、嘗試裝飾、制作有關夏天的服飾、用品。

【活動準備】

1、有關夏天的服裝、鞋子、遮陽帽、扇子、風扇、空調等實物或圖片。

2、各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。

3、遮陽帽、鞋底的紙樣半成品。

【活動過程】

一、談話引入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道是夏天到了？（幼兒回答，教師小結）

二、了解有關夏天防暑降溫的方法。

1、鼓勵幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風扇、開空調、游泳、戴遮陽帽等。

2、從吃、穿、玩等方面引導幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。

（1）夏天小朋友最喜歡吃什么？應該多吃什么？少吃什么？為什么？

（2）夏季服裝和其他季節(jié)的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺怎樣？

（3）夏天小朋友最喜歡到哪里玩？為什么？

（4）還有什么辦法使夏天不會太熱？夏天我們應當注意什么？

3、教師小結：人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品；穿上輕薄透氣的夏裝，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動等。

三、裝飾、制作有關夏天的服裝、用品。

（一）引導幼兒觀察老師提供的半成品及有關制作材料。

1、遮陽帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。

（1）用長方形紙折成方形帽（圖1，將一邊拉開成帽沿），用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。

（2）在剪好外形的紙帽（圖2，缺口處交叉則成太陽帽）上繪出各種圖案，裝飾遮陽帽。

2、夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時貼等。

（1）用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。

（2）裝飾連衣裙、背帶裙等。

3、扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。

（1）用廣告紙正反折疊出簡單的扇子，用透明膠布固定好。

（2）用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面（圓形、扇形），裝上扇柄（雪糕棒），再裝飾上漂亮的圖案。

4、涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。

（1）在用厚紙板剪好的鞋底（圖3）上粘上紙條，設計、裝飾成各種各樣的涼鞋。

（2）在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。

5、提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設計制作夏天的其他用品。

（二）幼兒當“小小設計師”，自由選擇材料制作有關夏天的服飾、用品。

（三）展示交流幼兒的作品。

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