初中學(xué)生自律性培養(yǎng)個(gè)案研究

./都江堰市微型課題結(jié)題成果鑒定書課題名稱初中學(xué)生自律性培養(yǎng)個(gè)案研究課題編號(hào)課題申報(bào)備案時(shí)間20XX9月課題研究起止時(shí)間20XX9月課題形式課題研究人員董霞研究人員所在單位都江堰市你蒲陽(yáng)中學(xué)課題結(jié)題鑒定日期課題結(jié)題成果鑒定形式聯(lián)系制都江堰市教研室理論室制都江堰市教育學(xué)會(huì)一、課題研究的緣由及價(jià)值意義課題研究的緣由及價(jià)值意義：什么是自律？自律就是自己約束自己,換句話說也就是要自己要求自己。紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理,比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束,否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生,處在向邁進(jìn)社會(huì)過度的時(shí)期,更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們,告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?/p>

但是,如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己,自己要求自己,變被動(dòng)為主動(dòng),自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī),拿它來約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己,而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。作為一名年輕的班主任老師,在班務(wù)管理中常常遇到學(xué)生在學(xué)習(xí)上、行為規(guī)上、思想上等不能自律的現(xiàn)象,如上課注意力不集中、抄作業(yè),逃課等現(xiàn)象嚴(yán)重。每當(dāng)我對(duì)他們進(jìn)行詳細(xì)和耐心的談話教育時(shí),他們都表示想要認(rèn)真學(xué)習(xí),但過不了一天就又管不住自己了。特別是班上幾個(gè)典型的學(xué)生讓我感到非常頭痛,大大的刺激了我,讓我對(duì)自己的教育方法和教育思想產(chǎn)生了懷疑,于是我查閱了大量相關(guān)的書籍和資料,了解新的學(xué)生觀和德育觀,針對(duì)我班上學(xué)生的現(xiàn)狀開展了一系列的研究活動(dòng),讓幾個(gè)典型的自律性差的學(xué)生有了較大的轉(zhuǎn)變,重新燃起了自己對(duì)教育的熱情和自信。二、課題研究和解決的主要問題〔課題研究的主要目標(biāo)和主要容課題研究的主要目標(biāo)：如何培養(yǎng)初中生的自律性,讓他們能夠自己管理好自己,自己約束自己,在學(xué)習(xí)和生活中,學(xué)會(huì)約束自己,而不是事事都要?jiǎng)e人來監(jiān)督自己完成,從以前的被管理,變成自己主動(dòng)的做好該做的事情,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)為自己的將來主動(dòng)思考。研究的容：我班上有四個(gè)比較典型的自律性差的學(xué)生,在這一課題中,我主要是對(duì)他們四個(gè)典型進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教育策略,在實(shí)施教育對(duì)策中,他們都分別有一些變化,我再總結(jié)和提煉,整理出對(duì)他們比較有效的教育對(duì)策,就成了我的這一課題的成果了。三、課題研究情況〔研究的思路與方式、開展的主要工作、采取的主要措施研究的思路與方式：這一課題是從20XX九月開始的,最開始我是想在七、八、九三個(gè)年級(jí)開展,對(duì)三個(gè)年級(jí)的個(gè)別班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查問卷,也分析了調(diào)查問卷,從分析問卷中得到的數(shù)據(jù)來看,他們的問題癥結(jié)都差不多,于是我就縮小圍,以我班上的四個(gè)典型學(xué)生作分析,然后施加教育對(duì)策。對(duì)于我班上的四個(gè)典型學(xué)生,我把他們分成了三種類型：分別是"嬰兒期"初中生,"成人期"初中生和"青春期"初中生。"嬰兒期"初中生是這種類型：他屬于那種在父母的監(jiān)督和管理下就要自覺一些,能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；但是一旦進(jìn)入初中,住校生活,離開父母的監(jiān)督,他的自制力就非常不理想,常常表現(xiàn)出管不住自己,開小差,上課不認(rèn)真,下課瞎混,不完成作業(yè)等等。"成人期"初中生是這種類型：他屬于那種現(xiàn)在就比較懂得人情世故,很想自己掙錢自己花,沒有家長(zhǎng)的約束,過自己想過的生活。在他看來他就是一個(gè)"大人"了,能夠獨(dú)立掙錢了,不想讀書了的那種學(xué)生。于是在學(xué)校就表現(xiàn)的非常懶散,不愛學(xué)習(xí),不完成作業(yè),上課說話,下課抽煙,打架等。"青春期"初中生是這種類型：他們屬于那種心比較躁動(dòng),得不到父母的關(guān)愛,父母或長(zhǎng)輩只是溺愛他們,根本不能和他們?cè)诰裆嫌袦贤ǖ哪欠N學(xué)生。他們常常就在網(wǎng)絡(luò)世界去尋找知音,或是在游戲中去尋找自己的知己,久而久之,他們就愛上網(wǎng),甚至翻墻出去上網(wǎng),上通宵,不和家人溝通,課堂上不聽講,課后不完成作業(yè),課下聊得全是網(wǎng)絡(luò)的事情。開展的主要工作和采取的主要措施是：針對(duì)這三種類型的學(xué)生,我先是從和他們的交談中和家訪中了解情況,掌握了他們各自的問題所在,然后再一一對(duì)癥下藥。1、針對(duì)"嬰兒期"的初中生,采取家校聯(lián)手教育相結(jié)合的策略,在學(xué)校對(duì)肖某實(shí)行自控能力監(jiān)督員監(jiān)督他,比如：上課睡覺,監(jiān)督員及時(shí)督促他；教師對(duì)他的要求適當(dāng)降低,比如：語(yǔ)文,其他同學(xué)要求聽寫全對(duì),肖某只要能對(duì)60%就可以過關(guān)；英語(yǔ),只要能把聽寫的單詞抄寫十遍就行；等等。這樣如果能夠提起他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,慢慢提高他的自我管理能力。在家庭教育方面,家長(zhǎng)配合教師,如果肖某星期一不能按時(shí)到校上課,就從他的零用錢里扣除一天的零用錢,這個(gè)方法比較有效。2、針對(duì)"成人期"的初中生,采用多和他交流的方法,比如和他談理想,談未來,談他感興趣的事物：如他喜歡的車型,知道現(xiàn)在最貴的車是什么,在和他聊的過程中,抓住他感興趣的車,引導(dǎo)他要想在未來?yè)碛兴?現(xiàn)在必須先好好學(xué)習(xí),積累資本,將來才可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。對(duì)于唐某某,只能慢慢來,對(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng),對(duì)于他的缺點(diǎn)要抓住把柄,狠狠批評(píng)！對(duì)于他覺得他已經(jīng)可以進(jìn)入社會(huì)去掙錢的這一想法,經(jīng)過和他家長(zhǎng)的溝通,我們同意讓他去打工一個(gè)月,結(jié)果他自己做了一個(gè)月就乖乖地回到了學(xué)校,回來告訴我說："老師,我還是要來上學(xué)。"然后讓他把這一個(gè)月的思考和經(jīng)歷寫了出來,他自己也感受到?jīng)]有知識(shí)掙錢很難,而且還要吃虧。通過這種讓他親身經(jīng)歷的方式,讓他記憶深刻,從而才會(huì)相信老師和家長(zhǎng)說的都是真的,都是為他好,他才能靜下心來學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這個(gè)同學(xué)初中畢業(yè),在都江堰市職業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷,是他的專長(zhǎng)。針對(duì)"青春期"的初中生,采用"曉之以理,動(dòng)之以情"的方法,對(duì)他們進(jìn)行遠(yuǎn)想的教育,教他們多和身邊的人交流,多和自己的父母交流,多和老師交流等。學(xué)著欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),用欣賞的眼光看他們,多表?yè)P(yáng)他們。盡量讓他們學(xué)著管好自己,在學(xué)習(xí)和規(guī)上,學(xué)會(huì)自己管理自己。這種學(xué)生只要老師認(rèn)可他的優(yōu)點(diǎn),他就會(huì)覺得你是他的知音,他就會(huì)聽你的話,按照你說的去做?，F(xiàn)在這兩個(gè)學(xué)生初中畢業(yè)都在都江堰市職業(yè)中學(xué)讀計(jì)算機(jī)專業(yè),也是這兩個(gè)學(xué)生所擅長(zhǎng)的?！部闪砑禹?yè)四、課題研究取得的主要成果和實(shí)踐成效〔包括體驗(yàn)、感悟等通過這一課題的研究,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師還是有很多樂趣所在的,當(dāng)我們經(jīng)過自己的努力,讓部分學(xué)生能有所收獲,獲得了很多以前所不知道的經(jīng)歷,能夠把唐某引導(dǎo)到正路上來,自己還是覺得很欣慰的。人的自制力在一定程度上取決于他們的思想素質(zhì)。一般來說,具有崇高理想抱負(fù)的人決不會(huì)為區(qū)區(qū)小事而感情沖動(dòng)產(chǎn)生不良行為。因此,要提高自制力最根本的方法是樹立正確的人生觀、世界觀,保持樂觀向上的健康情緒。要培養(yǎng)初中生的自律性,針對(duì)不同時(shí)期的自律性差的學(xué)生,我們要提出不同的教育對(duì)策,如：教師方面：教師在課堂教學(xué)中應(yīng)積極主動(dòng)地精心備課,使教學(xué)容生動(dòng)形象,讓學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)的樂趣,喜歡這個(gè)學(xué)科,從而達(dá)到使學(xué)生在課堂上注意力集中,自己管理好自己；在課堂上和課下,多給學(xué)生講一些學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生打開眼界,去看看外面的世界,不要局限學(xué)生自己的眼光,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的見解。通過老師的講解,學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,從而提高自己的自律性。二、學(xué)生方面：〔一學(xué)生要給自己定一個(gè)目標(biāo)：按照"跳一跳,夠得著"的原則,給自己一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。以此來約束自己,提高自己的自我管理能力。〔二認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表,最好落實(shí)到每一天的每一個(gè)自己管理自己的時(shí)間段,清楚地記載自己的學(xué)習(xí)任務(wù),如：早自習(xí)背誦語(yǔ)文的詩(shī)歌,或記住10個(gè)左右的單詞等等；午自習(xí)做作業(yè),或預(yù)習(xí)下午要學(xué)習(xí)的新課等等。這樣自己才能在沒有老師的管理之下有事情做,才能管好自己?！踩龑W(xué)生自己應(yīng)該多看一些課外書,認(rèn)識(shí)一下書本以外的事物,開闊自己的視野,這樣有利于讓自己有壓力,不貪玩,在無(wú)聊的時(shí)候才有事做,還可以冶自己的情操,有利于管好自己?！菜膶W(xué)生要提高自身素質(zhì),樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識(shí),對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面,一要獨(dú)立,獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺,自覺做好自己該做的事情,包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上,應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)自己的言行舉止,做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上,應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。通過這一課題,我在班上對(duì)前面提到的那四個(gè)同學(xué)實(shí)行了我上面所說的方法,取得了一定的成效,現(xiàn)在他們進(jìn)入初三了,不再像以前那樣逃課、打架、管不住自己了,一方面是因?yàn)樽约河执笠粴q了,懂事了,另一方面,有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣對(duì)我說過："董老師,您給我們的教育,我現(xiàn)在才有所體會(huì),如果現(xiàn)在再不好好學(xué)習(xí),簡(jiǎn)直對(duì)不起您的教育。所以我也想好好學(xué),爭(zhēng)取不給您丟臉嘛！"學(xué)生也是需要關(guān)愛和關(guān)心的,他們感受到了老師對(duì)他的愛,慢慢他也會(huì)管住自己的,只是這需要一個(gè)時(shí)期,教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,也許現(xiàn)在教育效果不明顯,但也許在一年以后就會(huì)慢慢有效果。只要我們堅(jiān)信：有付出就一定有收獲,人都是知道感恩的,學(xué)生在我們老師的關(guān)愛中就一定會(huì)越來越好！通過調(diào)查問卷,我更加清晰學(xué)生的問題在哪里,在自己今后的教學(xué)中,我將更加注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂生動(dòng),教學(xué)容生動(dòng)有趣,讓更多的學(xué)生參與到課堂中來,這樣他們就不會(huì)管不住自己,開小差了。對(duì)于課后作業(yè)要布置一些適當(dāng)?shù)挠薪虒W(xué)針對(duì)性的作業(yè),提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上這些教育管理策略,只是我的一點(diǎn)拙見,不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),只有因材施教,才能達(dá)到教育他們的目的。我將在教育戰(zhàn)線上繼續(xù)努力。〔可另加頁(yè)五、課題研究中的不足及需要進(jìn)一步研究和探討的問題課題研究中的不足：因?yàn)槲抑皇钦驹谝粋€(gè)班主任的角度去調(diào)查研究,表現(xiàn)出的典型就比較有限,不能更大圍的反應(yīng)這批學(xué)生中存在的問題,素材有限,能力有限。我能夠操作的圍也較小,所以我能夠?qū)嵤┑慕逃胧┮脖容^有限,只能對(duì)這幾個(gè)典型進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的教育策略,至于這些方法對(duì)于更大圍的學(xué)生是否有用,就無(wú)從考證了。需要進(jìn)一步研究和探討的問題：初中學(xué)生的自律性圍我覺得還是比較寬泛,在我的這一課題中我僅僅是把自律性局限于學(xué)生自己管理自己,自己約束自己這層意思上。如果要深入研究應(yīng)該還要從學(xué)生的生理機(jī)能角度和初中生身心發(fā)育的角度深入研究下去。從初中生的生理和心理兩個(gè)角度再進(jìn)行深入研究,看看哪些教育對(duì)策對(duì)提高初中生的自律性更為有效。〔可另加頁(yè)六、學(xué)校審核意見學(xué)?！采w章年月日