教師工作感悟范文（24篇）

第教師工作感悟范文（24篇）

教師工作感悟范文（精選24篇）

教師工作感悟范文篇1

信任是良藥，可以緩解師生相處之痛；信任是橋梁，可以溝通師生彼此思想。信任有無數(shù)個好，然而今天我想對信任說不：老師，莫輕易信任學(xué)生。

身邊有兩個女生，馬上就要參加高考。跟她們聊起各學(xué)科備考的時候，兩個人說了同樣意思的話：臨近考試，常出現(xiàn)一些讓人苦惱的事情。以前可熟悉的東西，現(xiàn)在都忘了，一到考場上再怎么想都想不起來。我說這很正常，要注意調(diào)整，別太把考試當(dāng)回事，要學(xué)會從情境當(dāng)中尋找觸發(fā)點。很多東西，其實不是忘了，是沉淀在你心里的某個角落，等著你發(fā)現(xiàn)等著你發(fā)掘?？记斑€是要背一些東西的。

一個女生說：老師，我可抵觸背東西。上高一、高二時因為成績好，表現(xiàn)也好，老師特別信任我，從沒讓我背過書。每次考試時因為默寫的內(nèi)容都是熟悉的那幾個句子，也就很少出現(xiàn)過不會寫的情況。到高三不行了，忽然發(fā)現(xiàn)高一、高二落下的太多，想把要求背的課文都背下來，可是總是背不下來。

另一個女生也附和著說：我也是，高一高二時老師對我特別好，她總是認(rèn)為我會背，就很少挑我背書。幸虧到高三上學(xué)期，老師要求嚴(yán)，才又把要背的課文又背了一遍。

學(xué)生的話讓人深思。作為老師，因為所教學(xué)生頗多，一個短短的自習(xí)課很難檢查所有學(xué)生完成任務(wù)的情況。于是我們很自然地把那些表現(xiàn)好、貌似聽話、勤奮又成績好的學(xué)生放過，把過多的目光盯在不愛讀書、愛做小動作的學(xué)生身上。殊不知，這種信任時間長了就是放任，再好的學(xué)生，放任的時間長了，他也會對自己降低要求。

所以，我想說，莫輕易信任學(xué)生，尤其是落實布置任務(wù)上不要輕易使用信任。因為好心未必做好事，信任有時也是害。

教師工作感悟范文篇2

現(xiàn)在的學(xué)生膽子很大，敢于老師對著干，有時老師說什么他們不聽，所以有時覺得很累。但是反過來看看那些聽話的孩子，自己的氣也就消了，因為大人跟小孩賭氣是沒必要的。我們班現(xiàn)在就是這種情形，聽話的孩子很聽話，不聽話的孩子他在家本來就不怎么聽父母的話，來到學(xué)校老師盯緊點他聽，但是只要稍微一放松他就開始亂起來了。我就在想怎么樣才能使那些調(diào)皮的學(xué)生變得乖一點呢？后來我自己總結(jié)出來：

1.賞識為主。調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子。對調(diào)皮孩子還是要以賞識為主。再調(diào)皮的孩子也有閃光點。只要我發(fā)現(xiàn)他今天有一點進(jìn)步了我會鼓勵他，表揚他。

2.保持沉默。調(diào)皮的孩子逆反心理特別強(qiáng)。當(dāng)他做錯事時，常常以無所謂的心態(tài)來面對事實。如果你只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵他，效果只能是適得其反。不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，他反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍。過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

3.客觀的看待他。盡管孩子還小，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮兒童，教師和家長更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進(jìn)步。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對于調(diào)皮兒童，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話”。

教師工作感悟范文篇3

重拾工匠精神，先要為“教書匠”正名。匠，在漢語中并非只是墨守成規(guī)，而且有一絲不茍，精益求精，一以貫之之義。我們反對墨守成規(guī)的教書匠，歡迎精益求精的教書匠，既具有工匠精神的教師。

何為工匠精神？付守永的《工匠精神：向價值型員工進(jìn)化》說它的核心是“不僅僅把工作當(dāng)做賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生成的產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神。”

由此可見，具有工匠精神的教師將教育作為終身事業(yè)，專注、執(zhí)著于教育教學(xué)，力求教育教學(xué)工作的精細(xì)、極致，并在此過程中體驗幸福。工匠精神在教育領(lǐng)域是有傳統(tǒng)的。于漪：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！笔枪そ尘?；蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中提到一位歷史老師，“對每一節(jié)課，我都是用終生的視角來備課?！笔枪そ尘?；甚至于那些擁有某項絕技，如在黑板上反手畫圈，隨手畫地圖，能用二十種語氣說：“你好”能在開學(xué)一周內(nèi)記住所有學(xué)生的姓名，也體現(xiàn)了工匠精神。

教師要重拾工匠精神，這是我國時代精神的需要，而作為新教師的我們，更要發(fā)揚這種精神，做一名默默無聞、無私奉獻(xiàn)、精益求精的教書匠！

教師工作感悟范文篇4

初人為師，有什么感受？從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成教師的角色，真頗為感解良多。初為人師的我，起步雖然很艱難，但在這個過程中，我享受著快樂。

如果現(xiàn)在用初人為師來形容我，可能有點不恰當(dāng)了。之前的我已經(jīng)代課了一年，所以在教師這個舞臺上，我不再陌生。這輾轉(zhuǎn)的一年，對我來說，真得是很大的挑戰(zhàn)。以前我是讀生物專業(yè)的，代課的那年也是教生物?？上н@年，我轉(zhuǎn)教小學(xué)，而且教二年級。這可是一百八十度的大轉(zhuǎn)變，感覺太不一樣了。面對這樣的轉(zhuǎn)變，我更加要毅力，更加要堅持，更加要努力。

剛接二年級這個班時，我真得是不知所措。第一次面對這班天真、活潑、可愛的二年級學(xué)生，我也感覺自己年輕很多?？上б阉麄兘虒?dǎo)好，又是一個難題。二年級的學(xué)生，他們注意力又不夠集中，又不懂事。特別在課堂上，如果他能堅持到一節(jié)課都很認(rèn)真去聽講，這個學(xué)生真得很厲害了。所以，在課堂上，對我來說又是一個大挑戰(zhàn)。本身，對教材又不熟，專業(yè)水平也是有限的。所以，平時，我備課就要花更多的時間，就好像和學(xué)生同一個起跑線，重新學(xué)很多東西。小學(xué)二年級的課堂跟初中太不一樣了，在課堂，你總會看到高高舉起的手，一雙雙期待被表揚的眼晴，一個個掙著回答問題的小嘴……這些都會讓你的課堂充滿著激情。但是，由于低年級學(xué)生的注意力很容易分散，時時刻刻都要老師去提醒。所以，有時在課堂也是很難把握住。但我還是很享受每次站在講臺的機(jī)會，帶著微笑走進(jìn)課堂，給學(xué)生一個輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。而經(jīng)過多半年來的歷練與學(xué)習(xí)，積極參與聽、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。一份春華，一份秋實，在教書育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水，但收獲的卻是一份充實而又沉甸甸的情感。如今，我滿心歡喜地意識到自己有了不小的進(jìn)步。

我明白作為一位教師不但懂得教書，還要懂得如何育人。對于二年級的學(xué)生，我知道培養(yǎng)他們行為習(xí)慣是很重要的，而且老師在低年級的心目中是很高的地位。所以，要為學(xué)生樹立良好的榜樣，你就必須各方面都要做好，以身作則。每天走進(jìn)教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅，見到有垃圾，我都會把它撿起來扔到垃圾桶里；講臺上的灰塵，我也會親自擦抹……學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

作為一位老師，你真得要具備幾個心：有責(zé)任心、耐心、愛心、細(xì)心。特別作為低年級的老師，你更應(yīng)該這樣。低年級的學(xué)生充滿著童真，天真可愛，有時他們根本分不清是非，有時都不知道做對還是做錯，所以，你就要時時刻刻去提醒他。對待學(xué)生應(yīng)該有耐心，特別是在教導(dǎo)學(xué)生的時候，有時在教育學(xué)生的時候，不可能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去教導(dǎo)你的學(xué)生。上學(xué)期，我試過教育一位品行比較差的學(xué)生，今天跟他說了，他真得沒堅持幾分鐘，又忘記了。所以要時時提醒他。這個過程重重復(fù)復(fù)，如果沒有一點耐心怎么行呢？愛你的每一個學(xué)生，不要因為他成績差或者品行差，而對他缺乏愛，尤其是低年級的學(xué)生，他們特別喜歡老師，特別想得到老師的喜歡。我相信，作為一位老師，都希望他的學(xué)生能得到進(jìn)步。所以對待差點的學(xué)生，我們更有愛心。用心去愛你的學(xué)生，學(xué)生是能感受的，相信你的愛是不會浪費的。

一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長。不是好學(xué)生需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞學(xué)生需要抱怨，而是報怨使他們變得越來越壞?！辟p識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，賞識是成功的驅(qū)動力。每一個人都喜歡得到別人的表揚，小孩子也不例外。在課堂上，就算是一句表揚的話，或者在課后一句鼓勵的話，對學(xué)生來說，都是有很大幫助。所以，在我們班里，我設(shè)立很多獎勵的方案。每個月評出進(jìn)步之星、作業(yè)誰最棒、課堂表現(xiàn)誰最好、表揚之最等。這樣子，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會提高。當(dāng)然，有獎也有罰。適當(dāng)?shù)膽土P對學(xué)生的生長也是很好的'。我覺得班里品行差或?qū)W習(xí)成績差的同學(xué)，更需要老師的賞識和表揚。其實，就算最差的學(xué)生也有他最可愛的一面，特別是低年級的學(xué)生。上學(xué)期，我們班有個學(xué)生真得很難搞，品行差和學(xué)習(xí)態(tài)度又差，總之，各方面表現(xiàn)都不好。開始，他做得不好，我就批評他，說他這說他那，我發(fā)覺他一點都沒改。但是，這個學(xué)期，我改變對他的態(tài)度。我試著發(fā)挖他的優(yōu)點，他一有小小進(jìn)步，我就表揚他。還跟他說：“其實，你很聰明又可愛，老師很喜歡你。如果你表現(xiàn)好點，老師就更喜歡啦！”結(jié)果，這個學(xué)期，他明顯的改變了很多?。≡瓉硇蕾p和表揚真得很重要。所以，作為老師，多欣賞和表揚你的學(xué)生。這樣的話，你的學(xué)生進(jìn)步會更大。

對我而言，初為人師雖然有點艱難，但我還感覺很幸福。在這段日子里，我用自己的生命去體驗什么是幸福，我深深地喜愛上了教師這一神圣的職業(yè)。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。

教師工作感悟范文篇5

一、教師要以愛育愛，付出真愛

冰心老人說過：因為有了愛才有了世界。也曾經(jīng)有人說：“沒有愛的教育不算真正的教育，沒有愛的教師不是真正的教師?！彼宰鲆幻玫慕處熓紫纫幸活w愛孩子的心。教師必須放棄一切私心雜念真心的去愛孩子，要對孩子付出真愛。這就要求教師平等對待每一個孩子，不要讓愛只圍繞著那些優(yōu)秀的孩子，要知道那些默默無聞的孩子更需要教師的關(guān)懷和幫助。以教師的愛心來培育孩子的愛心，讓每個學(xué)生都得到全面的發(fā)展；以每個孩子的成長和進(jìn)步為自己最大的收獲。

二、教師要有良好的言行舉止，做到為人師表

我曾經(jīng)看到過這樣一則報道：有一個秋天，北大新學(xué)期開始了，一位外地來的年輕學(xué)子背著大包小包走進(jìn)校園，實在太累了，就把包放在路邊，這時正好一位衣著樸素的老人迎面走來，年輕學(xué)子以為他是一位校工，就上前去說：“您能不能幫我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了，那位年輕的學(xué)子就輕裝去辦理各種入學(xué)手續(xù)，一個多小時回來，那位老人還守在那里盡職盡責(zé)地幫他看包。幾日后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺就坐的北京大學(xué)著名教授，國學(xué)大師季羨林先生正是那一天替自己看包的老人，在那一瞬間，這位年輕人的心里是怎樣的震撼?。∵@位教授、國學(xué)大師以自己高尚的人格為我們廣大的教師和學(xué)生樹立了一個良好的榜樣。

教師不但要有人格魅力，還要注意自己的衣著、語言、舉止。德國哲學(xué)家黑格爾有一句名言：“教師是孩子們心目中最完美的偶像?！苯處煹囊磺卸紤?yīng)該是完美的，不僅要有美的心靈，還要有美的衣著，美的語言舉止。不要把衣著及語言舉止看作是小節(jié)，要知道“教師無小節(jié)，處處皆楷模?！苯處熞ㄟ^自己的衣著、語言及舉止反映出自己道德的高尚，以良好的教養(yǎng)，正確的審美，起到為人師表的作用。

三、做學(xué)生的知心朋友

在新課程實施的今天，大力提倡一切為了學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生，師生平等。要想適應(yīng)時代的要求必須改變傳統(tǒng)的師生觀念，建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。

哲人詹姆士說過，人類本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定，特別是我們的學(xué)生，他們正處在自我意識急劇發(fā)展的時候，具有非常強(qiáng)的自尊心，他們更需要家長和教師的賞識和尊重。從人格上來講學(xué)生和老師是完全平等的兩個獨立的人，教師也要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心。在課堂上，教師和學(xué)生是共同成長，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)者；在課后，教師要走到學(xué)生的中間聽一聽學(xué)生的心聲，幫他們解決生活中的困難。以朋友的身份來賞識和尊重學(xué)生。不少調(diào)查表明和藹、熱情、寬容的教師最容易受到學(xué)生的歡迎。

四、用魅力感染學(xué)生

對于教師而言，講臺就是教師表演的舞臺。一登上講臺，教師就是一位演員，而每一節(jié)課，都是正式上演的一出節(jié)目。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！币粋€成功的演員，決不會隨便對待任何一次演出，他們總是在演出之前精心設(shè)計好自己在臺上的穿著打扮、一舉一動、一言一行，然后不厭其煩地進(jìn)行一次又一次的排練，直至設(shè)計、布局非常完美，言語、動作非常嫻熟，然后才登臺演出，在臺上用嫻熟的演技把自己的個性展示出來，從而深深地吸引觀眾。有些老師往往不愿意認(rèn)真準(zhǔn)備教案，或者備好教案就不愿意再花時間去熟悉教案。他們認(rèn)為“講這么簡單的知識，根本就是小菜一碟”。殊不知，這小小一節(jié)課并不僅僅關(guān)系到你能不能把知識點講清楚的問題，還將極大地影響你在學(xué)生心目中的形象。無論多么熟悉的內(nèi)容，我總是在課前認(rèn)真地備好詳細(xì)的教案，然后盡可能把教案熟記，這樣就能流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，從而牢牢地抓住學(xué)生的注意力。

五、掌握批評的藝術(shù)，注意批評方式

在校，能表揚的地方盡可能表揚、鼓勵，學(xué)生回答對錯參半的可表揚對的部分。多用引導(dǎo)使學(xué)生從不懂到全懂。少批評或不批評學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為結(jié)果。有些情況下，可用“我建議”、“我認(rèn)為”等語氣告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，而不是直接批評。批評一般用在對待不良學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，但也應(yīng)盡可能委婉表達(dá)，不宜使用訓(xùn)斥、嘲笑、挖苦、看不起的語氣。沒有經(jīng)驗的教師對學(xué)生過于“公平、客觀”。如提出一個問題，或要求做一件事，做好了表揚，做壞了批評，做得不夠，表揚對的，批評或否定錯的，而且語氣、態(tài)度往往不正確。例如問一個問題，正確的答案有三個要點，學(xué)生只講出一點，后面沒有再講，教師往往會說：“嗯，這一點講得很正確，后面的就不會了嗎？”“哦，這樣就完了？”那種神氣，言下之意是你怎么搞的，只會一點，后兩點那么簡單的都不會？真沒用。好些教師在這種情況下的語氣、語調(diào)都顯得不成熟。反過來，大部分學(xué)生也已經(jīng)習(xí)慣了教師這種高高在上，帶有官僚、家長式的語言。這里有兩層錯，首先是沒有民主氣氛。教師應(yīng)該把自己放在與學(xué)生平等人格的位置來說話，才不會在語言表達(dá)、語氣語調(diào)上流露出訓(xùn)斥、嘲笑的不良表現(xiàn)。用什么樣的語言表達(dá)呢？引導(dǎo)，只有引導(dǎo)才是教學(xué)的強(qiáng)有力的方法，用提示的方法把學(xué)生的思維導(dǎo)向正確。其次學(xué)生是學(xué)者，對所教的知識往往處于似懂非懂的狀態(tài)，這正反映出他的缺陷，需要教師幫助他找到通向正確的方法。

教師工作感悟范文篇6

聽課前，要初步了解講課教師的基本情況和教學(xué)特點：如文化程度，教齡年限，講何課程，教學(xué)的主要特點、效果等等，有助于在聽課過程中準(zhǔn)確地抓住教師的教學(xué)特點，體會其教學(xué)設(shè)計的匠心。

聽課時，要從六個方面動手：

第一，劃步驟。

即記錄全課教學(xué)環(huán)節(jié)。如復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，導(dǎo)入新課后的預(yù)備知識，按照幾個層次逐層講授新課，總結(jié)全課，提高升華或交代規(guī)律等。

第二，抓轉(zhuǎn)換。

就是記錄教學(xué)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折和銜接。這種轉(zhuǎn)換，既有對前面講課內(nèi)容的小結(jié)，又有對下面要講內(nèi)容的啟發(fā)和開端。因此，教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時，教師關(guān)鍵性的話，要記上一兩句，千萬不能放過。

第三，加備注。

就是對課堂教學(xué)中教師語言以外而又有記錄必要的東西，用加備注的方式記載下來。如教師使用教具，進(jìn)行演示、實驗、板書，學(xué)生活動次數(shù)、回答問題、提出問題、學(xué)生聽課反應(yīng)等。

第四，記時間。

聽課過程中，對教師主要教學(xué)步驟，各用了多少時間，要計算記錄，以考察教學(xué)時間安排是否合理，是否突出重點。

第五，勤評點。

聽課過程中，對講課教師的教學(xué)步驟環(huán)節(jié)，所采用的教學(xué)方法，學(xué)生反應(yīng)等，聽課者要及時進(jìn)行思考、整理，迅速作出反應(yīng)，用隨堂短評形式記錄下來，從教育教學(xué)理論角度，對講課教師的做法或加以肯定或提出建議，或進(jìn)行理論上的總結(jié)。

第六，錄板書。

一堂課結(jié)束時，一個完整的板書也就出來了。如認(rèn)為板書設(shè)計有可取之處，可在最后將板書主要內(nèi)容、形式記載下來。

教師工作感悟范文篇7

走入工作崗位已經(jīng)快要一個學(xué)期，感慨萬千。教師作為一個傳遞知識，傳承歷史文化的角色，身上有著沉甸甸的責(zé)任。從學(xué)生角色到教師角色的轉(zhuǎn)換是一種蛻變，一種質(zhì)的飛躍。對于角色的轉(zhuǎn)換，我認(rèn)為有以下三個方面。

首先，我的角色是孩子們的老師。在學(xué)生年代，只是單一的從學(xué)生的角度看待老師。認(rèn)為教師就是上課，教授給孩子們知識。真正走上工作崗位后才發(fā)現(xiàn)，并不是那樣。上好一節(jié)課是需要全面的準(zhǔn)備。臺上一分鐘，臺下十年功。備課時不止是要考慮作為老師要如何讓孩子牢固的掌握知識，還要考慮面對你的問題，孩子會有哪些回答。以他們的回答為突破口再滲透教學(xué)內(nèi)容。作為語文老師的我，還是我們班的班主任。班主任需要深入孩子的日常學(xué)習(xí)生活。除了日常學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的心情、情緒，讓孩子們有一個美好的小學(xué)時光。

其次，我的角色是同組老師的同事。很幸運，我擁有一個有愛幸福的大家庭。日常教學(xué)過程中，總會遇到這樣那樣的問題，是同組有經(jīng)驗的老師們，無私的奉獻(xiàn)。他們將自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留的傳授給我。在工作中遇到困難時，情緒消極時，他們溫暖的鼓勵，關(guān)心我。為我前行的道路照亮了方向。

最后，我的角色是班里每一個孩子家長精神希望的寄托。孩子初入小學(xué)，家長的擔(dān)心與關(guān)乎是空前的。放路隊時每每看到家長充滿關(guān)切的眼神，我總覺得肩上的責(zé)任是沉甸甸的。在我看中他們是一個個孩子，但在每個家庭中，他們是全家人的希望。良好的家校溝通，對于孩子的成長是最好的輔助。因此及時的和家長溝通顯得特別重要。家校攜手，共創(chuàng)未來。

面對自己的職業(yè)總是油然而生的自豪感，我以教師為榮，以我的孩子們?yōu)闃s。

教師工作感悟范文篇8

“爛泥扶不上墻”，是一個漢語詞匯，基本意思是泥太稀了，抹到墻上糊不住。比喻由于能力差或水平低，成不了氣候，或見不得世面。

出處典故：傳說孔門弟子三千，學(xué)成六藝畢業(yè)拿到文憑的有七十七人（有名有姓），如比較知名的有子路、子貢、子淵、冉求、子若等。當(dāng)然，孔子也有糟糕的學(xué)生，如宰予。宰予能言善辯，剛開始倒很得孔子歡心，只是其人表面一套，背后一套。有一次，孔子發(fā)現(xiàn)宰予白天睡大覺，孔子很生氣，說：“朽木不可雕也，糞土之墻不可朽也！”這個典故說的就是宰予。后來得到驗證，宰予后來做了臨淄大夫，和田常一起作亂，結(jié)果被夷其族，孔子羞于提及此人是自己弟子。

近義詞：朽木不可雕扶不起的劉阿斗狗肉包子上不了臺面

在平時的工作中，學(xué)習(xí)成績不理想的孩子，工作成績不出眾的人，大家往往愛說他們是爛泥扶不上墻。其實，對此我倒有不同的看法。

爛泥，本身就不應(yīng)該把它扶到墻上。爛泥有爛泥應(yīng)該待的位置，只要待在合適的位置上，爛泥照樣能出彩，不是嗎？用爛泥來糊墻，結(jié)果顯而易見，糊不住；可是用爛泥來養(yǎng)花種菜，爛泥又何嘗不是蘊含豐富營養(yǎng)的肥料呢？你看，那滿池塘的爛泥，長出了一池多么富用生機(jī)的荷葉，滋養(yǎng)了多少亭亭玉立的荷花，給人們奉獻(xiàn)了一池美麗的風(fēng)景，你能說它毫無用處嗎？生活也是這樣，我們班里的孩子，有的學(xué)習(xí)成績不好，可是有其它特長。運動會上，跑得快、跳得高，為班級爭光添彩；有的肯吃苦，愛勞動，這不也是優(yōu)點嗎？我們難道能說他們就是毫無用處的“爛泥”嗎？

其實，我們多一把尺子來評價孩子，換一個角度來看待孩子，是不是就會發(fā)現(xiàn)孩子更多的閃光點呢！

教師工作感悟范文篇9

我一直擔(dān)任中、低年級的班主任。一個班級關(guān)起門來就是一個家庭，班主任無疑就是家長，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在奏著一首永不停息的交響曲，而貫穿如終的主旋律，則是師生之間那股真誠的愛。

一、母親似的“偏愛”

在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣，實踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

二、父親般的嚴(yán)愛

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。成天被人贊譽的學(xué)生，只有在父親般不茍言笑實則理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

三、集體的關(guān)愛

注重集體的力量形成合力，使集體中的每一成員奮力拼搏，你追我趕，全力以赴為班級做好事，同學(xué)們不僅能感受到集體的溫暖，同時能關(guān)心他人，奮力為集體爭創(chuàng)榮譽。

愛，會剔除一切不和諧之音;愛，是慰藉，心靈的良藥;愛，會為學(xué)生開辟一片生命的樂土;愛，會給學(xué)生留下一生的醇香，一日一日，我一定會將這由細(xì)膩、理智、持久的愛而匯成的交響曲不停回蕩。

教師工作感悟范文篇10

這次國培真的沒有白來，不僅在國培中心學(xué)習(xí)了專業(yè)的理論知識，還能到影子學(xué)校觀摩實踐。以前參加過很多培訓(xùn)，大多是理論學(xué)習(xí)，在理論上也有很大提高。但是，培訓(xùn)當(dāng)時思想激蕩激蕩，回去后心情平靜平靜，結(jié)果自身教學(xué)水平并沒有多大提高。理論提升了，實踐跟不上，效果也不算很好。而這次國培，除了理論學(xué)習(xí)，又安排了影子培訓(xùn)，如影隨形，實踐學(xué)習(xí)，讓我可以把學(xué)到的理論應(yīng)用于實際教學(xué)，并從影子學(xué)校、帶教導(dǎo)師身上學(xué)到了實實在在的教學(xué)方法、管理方法。由理論到實踐，使上一階段學(xué)到的理論內(nèi)化為自己的理解，對于今后的教學(xué)工作，有很大的幫助。

感謝影子學(xué)校和帶教導(dǎo)師。來到二十三中，我感受到的是平等、和諧、自由、向上的氛圍。院內(nèi)到處可見的浮雕，體現(xiàn)出濃厚的文化氛圍及濃重的歷史氣息；整潔的校園，和諧的師生關(guān)系，奮進(jìn)、向上的學(xué)習(xí)氣氛，體現(xiàn)出二十三中的辦學(xué)理念------“溫和中堅持，寧靜中創(chuàng)新”。在這樣優(yōu)秀的學(xué)校中，才能培養(yǎng)出中考狀元，才能培養(yǎng)出專利獲得者。優(yōu)秀的學(xué)校，讓我感嘆，讓我向往。

感謝劉巧莉老師-----我的帶教導(dǎo)師。劉老師用親切平和的語言，扎實老練的專業(yè)水平，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，深深地感染著我。我從劉老師身上學(xué)到的不光是教學(xué)方法，更多的是數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、語言的嚴(yán)密，以及自由平等的師生關(guān)系。我們家庭的“三課兩反思”都是在劉老師的精心指導(dǎo)下完成的，每次上課，劉老師都積極參與備課、課后點評，提出很多中肯的建議，對于我們教學(xué)水平的提高，起到了引領(lǐng)作用。

“國培”真好，“影子培訓(xùn)”真好，我參與、我學(xué)習(xí)、我反思、我成長。真的不想離開，真的還想再來。短暫的培訓(xùn)，終生的良師。千言萬語匯成一句話：感恩國培！國培真好！

教師工作感悟范文篇11

今天不知道該寫點什么，突然間看到朋友圈這句話：“必須非常努力，才能看起來毫不費力”就圍繞這句話來寫寫吧！

記得上學(xué)的時候很羨慕班上的一些同學(xué)，能夠不怎么學(xué)習(xí)就輕輕松松考高分，其實在我羨慕別人的同時，班上也有很多同學(xué)羨慕我，覺得我是一個非常聰明的學(xué)生，愛玩，玩玩樂樂就能考出年級前幾名的好成績。其實，大家不知道的是我堅持每天早上五點起床背語文，背英語單詞，背歷史.......后來畢業(yè)考招教，那時候的競爭已經(jīng)非常的激烈了，已是千軍萬馬追逐不多的崗位，而我?guī)讉€區(qū)的筆試都能脫穎而出進(jìn)入面試，大學(xué)同學(xué)又都很羨慕我。但是大家不知道的是，大半年的時間每天在家堅持學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照六點起床背書，八點開始做題，從題海中檢測自己的哪個知識點掌握的不夠好，查漏補缺，然后再背書，再做題。對于那基本招教用書的熟練程度達(dá)到了隨意說出一個內(nèi)容就知道大概在哪一頁的程度，只是簡答題記錄本就做了三本，背后的付出和艱辛只有自己最清楚。

現(xiàn)在身邊的很多人說我是個聰明人，很多事情做起來都覺得很輕松。可是靜下心來細(xì)想，我一點也不聰明，甚至我總認(rèn)為自己很笨。我認(rèn)為自己太笨了，所以做很多事情之前都會充分的考慮，做充足的準(zhǔn)備......

記得剛上班那會，笨到每天都要把教材帶回家備課，上網(wǎng)查閱資料，做課件......放暑假了，又把幾個年級的語文書帶回去，挨個備課，總結(jié)規(guī)律，給自己找一條相對輕松的上課方法；考試怕自己抓不準(zhǔn)考點，把幾年的試卷找出來，逐題分析，挖掘......

其實細(xì)想自己工作中的所有收獲，都是源于早早的都意識到自己是一個比較笨的人......我必須非常努力，才能看起來毫不費力！

教師工作感悟范文篇12

自從參加工作以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，在眾多同事、同行的支持、幫助和本人的積極努力下，本人在各方面都取得了很大的進(jìn)步，從一名普通教師成長成為一名素質(zhì)較高、工作能力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)骨干教師。以下是今年本人努力并堅持做好的工作總結(jié)。

一、思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)方面

熱愛教育事業(yè)，全面貫徹國家的教育方針、政策。遵守國家法令法規(guī)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)進(jìn)取，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教;努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。忠誠于教育事業(yè)，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，努力做好本職工作。

二、教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作中，堅持素質(zhì)教育思想，認(rèn)真參加各種教研、教改活動，積極鉆研教材、教法，認(rèn)真上好每一堂課、批改每一次作業(yè)，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。并不斷地自學(xué)新知識、新教法，盡量充實自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時經(jīng)常與學(xué)生談心、增進(jìn)溝通，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師益友，做學(xué)生校園生活上的好后勤。

重視學(xué)困生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作，積極輔導(dǎo)，取得良好效果。作為數(shù)學(xué)、英語、體育等科目的任課老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，結(jié)合班級共性和學(xué)生個性，做好備、教、輔、批、改每一個環(huán)節(jié)，并作好課后小節(jié)。主動和各科任教師配合，交流學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

授課班級總體學(xué)習(xí)成績較好，各科成績在全鄉(xiāng)同類學(xué)校中均名列前茅。特別是所授數(shù)學(xué)學(xué)科成績在全鄉(xiāng)同類學(xué)校中已連續(xù)多年穩(wěn)居第一。其他分管工作方面，主動承擔(dān)了學(xué)校“兩免兩補”專項工作和兩基基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的整理、填報工作，雖然加大了自己的工作量，卻大大減輕了其他同事的負(fù)擔(dān)，并保證了各種數(shù)據(jù)的真實和準(zhǔn)確。

三、課堂教學(xué)改革方面

在這個學(xué)習(xí)型社會中，能夠做到時刻關(guān)注教改動態(tài)，大膽工作，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。深刻領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，積極探索教學(xué)新方法、新舉措，努力在教學(xué)一線有新突破。堅決反對填鴨式教學(xué)，切實解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點困惑，有針對性的進(jìn)行專題教學(xué)和輔導(dǎo)，課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生成績顯著提高，深受同行的尊重和學(xué)生的愛戴。

四、其他方面

堅持每天按時到校，從不遲到，曠工，早退。盡量克服個人困難，從不隨意請假，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致贊賞。堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，能夠認(rèn)真完成上級交給的各種任務(wù)，從無推諉扯皮現(xiàn)象。和同事關(guān)系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生。和學(xué)生關(guān)系如朋友般親密，以鼓勵表揚為主，極少批評，堅決不傷害學(xué)生的自尊心。并為建設(shè)和諧校園做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

成績屬于過去，前路依然漫長。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，再接再厲，奮發(fā)圖強(qiáng)，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。

教師工作感悟范文篇13

這學(xué)期我讀了竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》一書。最大的感受是，名師仿佛就在身邊，這本書語言樸實，很實在，都來自于教學(xué)一線和工作積累，真情實感，讀來倍感親切。雖離名師差距很大，但能與其共舞感到自豪。

竇老師在此書中講了7件事，今天我要談第三件事，讀書，我們必須的生活。竇老師在寫這件事時，寫了三個方面：一、不讀，不知其可也。

二、為兒童文學(xué)作品保留一個特殊的位置。

三、和學(xué)生一道在閱讀中呼吸。

一、不讀，不知其可也。

教師是讀書的職業(yè)，教師不讀書怎會有育人的底氣。語文教師更要讀書。因為，你是文化的傳承者。教師的工作是教書育人，如果沒有源頭的活水不斷注入滋潤，很快就會面臨黔驢技窮的窘境。試想一個學(xué)生讀一本書的話，那么有著40個學(xué)生的老師，又該讀多少書才能滿足學(xué)生的求知欲呢?如果我們的語文老師能這樣想問題，那課堂不是游刃有余嗎?就簡單的讀書而言，學(xué)生是一個裝不滿的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。

六年級語文教幾年了，每年雖有不一樣的收獲和體會，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果能潛下心來讀幾本書，會有更精彩的收獲。談讀書很慚愧，沒讀幾本書，有的只是表面，缺少內(nèi)在的積淀。沒讀書時也不覺得自己缺乏多少知識，想教小學(xué)足矣了，可讀著讀著，覺得自己太膚淺了，太沒品味了，更慚愧的是一個不讀書的老師，會帶出了什么樣的學(xué)生。有時甚至是在自己點拔下，學(xué)生“自然”地生成了愚昧與偏見都不曉，太可怕了，就像竇老師說的那樣，人胸中如不用古今澆灌，則塵俗人世間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。

我讀書最深的感受是，當(dāng)你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。你可以把這種感受傳達(dá)給學(xué)生，教育是什么?就是培養(yǎng)終生讀書的人，教師如果不讀書，腦子中的俗事會越來越多，隨著年齡的增大，終日被這樣那樣的瑣事纏身，不僅不會進(jìn)步，還要被淘汰，要知道，讀書就是最好的備課啊。

二、為兒童文學(xué)作品保留一個特殊的位置。

教師不僅自身要讀書，還要利用兒童文學(xué)培養(yǎng)兒童的母語意識。如果讓優(yōu)秀的兒童文學(xué)得以普及和推廣，讓兒童從小就認(rèn)同母語，感受母語，母語文化就會在兒童幼小的心靈里扎下根。如我在給學(xué)生讀《賣火柴的小女孩》時，讓學(xué)生真正用心用情走進(jìn)主人公，與她一起體驗各種情感和經(jīng)歷，以及你獨自的體驗，喚起他們閱讀的興趣，打開思考的閘門，讓孩子的內(nèi)心豐富起來。反思自己以往的做法，過于急功近利&&&希望孩子讀了書后，馬上可以提高學(xué)習(xí)成績和寫作能力，沒有更長遠(yuǎn)的考慮，缺乏靜待花開的耐心。所以，語文教師一定要在我們的課堂上為兒童保留一塊特殊的位置。

三、和學(xué)生一道在閱讀中呼吸。

讀了竇老師與孩子一道在閱讀中呼吸這篇文章，我想今后自己要補上這一課，就是和學(xué)生一起讀書，很羞愧的是孩子應(yīng)該讀的一些好書，我還沒讀，怎么和孩子一起成長，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界。平時我和孩子談的最多的是《假如給我三天光明》這本書，去年年初我認(rèn)認(rèn)真真地讀完了這本書，感受很豐富，還寫了讀書筆記。當(dāng)時在和孩子談這個話題時，就很有底氣，也有的可談，與孩子有共鳴，也有爭執(zhí)，其實最重要的是你和孩子都成長了。

讀書現(xiàn)在成了我的一種生活方式，工作累了讀上一段，在浮躁與現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難以比擬的。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)!愿我們與經(jīng)典為友，與博覽同行，讀書吧!享受生活的快樂，擁有詩意的人生。

教師工作感悟范文篇14

堅決貫徹落實狠抓“兩個責(zé)任”落實，扎實推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，持續(xù)保持反腐高壓態(tài)勢，各項工作取得了新進(jìn)展。必須以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，清醒認(rèn)識反腐敗斗爭的艱巨性、復(fù)雜性，堅定信心決心，把紀(jì)律挺在前面，不斷把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入。

要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會中紀(jì)委和省紀(jì)委六次全會精神，把思想統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來。特別是準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記“兩個沒有變”的科學(xué)論斷，增強(qiáng)反腐敗斗爭的“四個足夠自信”，嚴(yán)格落實“兩個責(zé)任”，把紀(jì)律挺在前面，保持反腐敗高壓態(tài)勢，堅定不移地把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭持續(xù)引向深入。要嚴(yán)明政治紀(jì)律、政治規(guī)矩。扎實開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。要堅定信仰信念，強(qiáng)化政治意識，樹立清風(fēng)正氣，勇于擔(dān)當(dāng)作為，始終把紀(jì)律挺在前面，把黨章黨規(guī)黨紀(jì)要求落實在行動上。要強(qiáng)化看齊意識，站穩(wěn)政治立場，提高政治敏銳性和鑒別力，堅決同破壞政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的行為作斗爭，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，做政治上的“明白人”。

要把“兩學(xué)一做”落實到強(qiáng)化理想信念上。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題?！翱傞_關(guān)”問題解決不了，就會出現(xiàn)世界觀上的偏差、人生觀上的迷失、價值觀上的錯位，就會影響黨員干部在群眾中的形象，就會動搖黨的執(zhí)政根基。沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就會出現(xiàn)越規(guī)出界、跑冒滴漏的問題。

因此，要以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，引導(dǎo)黨員干部學(xué)黨章、學(xué)黨規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅定“三個自信”，補足“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”。要通過“兩學(xué)一做”活動，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平系列講話制度化、常態(tài)化，根據(jù)不同對象靈活學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)黨員干部自覺把黨章黨規(guī)和習(xí)近平系列講話要求轉(zhuǎn)化實際行動，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，做到思想同心、目標(biāo)同向、工作同力、落實同步，以實實在在的成績展示學(xué)習(xí)效果。

要把“兩學(xué)一做”落實到講紀(jì)律守規(guī)矩上。沒有規(guī)矩不成方圓。黨章和黨規(guī)是黨員干部必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不管官多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，落實好“三嚴(yán)三實”要求。如果沒有鐵的紀(jì)律，黨員干部隊伍就會成為一盤散沙，就會喪失戰(zhàn)斗力和生命力，更談不上純潔性和先進(jìn)性。

“善禁者，先禁其身而后人”。作為執(zhí)政黨，正人先正已，必須要把黨員干部隊伍管好用好。要通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，使黨員干部明確“紅線”、知道不可逾越“底線”，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨規(guī)，自覺踐行“三嚴(yán)三實”要求。教育引導(dǎo)黨員干部在關(guān)鍵時刻、重要關(guān)頭，始終保持政治定力、守住法紀(jì)底線、把好私德關(guān)口，樹好自已形象，為黨員干部隊伍增光添彩。要嚴(yán)格執(zhí)行黨紀(jì)黨規(guī)，對于敢于頂風(fēng)違紀(jì)的黨員干部，要敢于“亮劍”，敢于對黨內(nèi)政治生活庸俗化說不，敢于同黨內(nèi)不良傾向作斗爭，敢于高舉黨紀(jì)黨規(guī)戒尺，切實維護(hù)好黨紀(jì)黨規(guī)的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，始終保持高壓態(tài)勢，使黨員干部不想、不敢違規(guī)違紀(jì)。

要把“兩學(xué)一做”落實到發(fā)揮黨員作用上。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是讓黨員干部切實發(fā)揮好先鋒模范作用，更好地服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾。發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，不能籠統(tǒng)要求，要以“讓黨徽閃光，為黨旗添彩”為主題，選準(zhǔn)選好不同層次、不同行業(yè)黨員發(fā)揮作用的有效載體，扎實開展好以“亮職責(zé)、亮承諾、亮實績，民主測評”為主要內(nèi)容的機(jī)關(guān)黨員“三亮一評”活動，以亮出身份、服務(wù)社會為主要內(nèi)容的個體工商戶黨員誠信經(jīng)營教育活動，以每人為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)一條良策、提供一條農(nóng)村致富信息、帶領(lǐng)一名群眾外出務(wù)工、幫扶一名貧困農(nóng)戶脫貧、回鄉(xiāng)創(chuàng)辦一個經(jīng)濟(jì)實體為主要內(nèi)容的外出流動黨員“五個一”學(xué)習(xí)教育活動等，使每一個黨員都能依托活動載體發(fā)揮自身作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。

特別是教育引導(dǎo)每一個黨員干部，圍繞黨的十八屆五中全會提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，不斷提升自已服務(wù)的能力和水平，立足崗位奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，讓更多的發(fā)展成果惠及最廣大的人民群眾，引領(lǐng)群眾萬眾一心扶貧攻堅，為全面建成小康社會獻(xiàn)智慧、出實力、展形象。

教師工作感悟范文篇15

本學(xué)期，我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好工作計劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。

教師工作感悟范文篇16

初次來到幼兒園，我完全處在一種懵的狀態(tài)，因為所有的人和事我都不懂，不了解。對我而言，所有的都是一個全新的開始！

經(jīng)過幾天的相處，自己的職責(zé)我更加地明確；和同事之間從不了解，不怎么說話，到現(xiàn)在的無話不說，成為了好朋友；跟孩子相處，從不認(rèn)識孩子，到現(xiàn)在能記住所有孩子的名字，可以跟孩子們打成一片，能夠得到孩子們的'認(rèn)可，這對我來說是一個很好的開始！

剛來到米奇班，說實話我無從下手，這個班的孩子年齡段都是在2—3歲之間，有的孩子語言都表達(dá)不清楚，作為幼教的我們必須要有耐心，要通過孩子說的幾個字來理解他們所表達(dá)的意思。每個孩子都是哲學(xué)家，每一個很細(xì)微的事物都能讓孩子們很開心，跟這些小天使相處中，充滿笑聲，與其說我們陪伴孩子成長，倒不如說，在我們陪伴他們的同時，他們的天真善良無時無刻也在影響著我們。

作為一名幼兒教師，我們首先就要以身作則，做好孩子們心中的榜樣。我們不僅要有經(jīng)驗，還要有良好的師德品質(zhì)。學(xué)別人所不學(xué)的，會別人所不會的，做別人沒有做過的！想給孩子一杯水，自己要先有一桶水。

跟孩子相處中，我們要用心對待每個孩子，要去引導(dǎo)孩子，并且和孩子建立一種良好的師生關(guān)系！

在接下來的工作中，我會用心，努力做好每一件事，不懂的事情要及時問，不管做什么事情，都要用心去把它做好！

我相信，所有的事情只要自己肯付出，腳踏實地，就會有所收獲。在工作中學(xué)習(xí)，在工作中成長，用愛陪伴孩子，用心對待工作！

教師工作感悟范文篇17

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)畢業(yè)一年了，回首這走過的日子，有過歡樂、有過痛苦，但這也使自己在生活的磨煉中逐漸走向成熟，現(xiàn)將本人情況總結(jié)如下：

一、在思想品德上，本人有良好的道德修養(yǎng)，堅定的政治立場，積極向黨組織靠攏，時刻以以名黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求和衡量自己，平時也注重自己的品德修養(yǎng)，有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。

二、在學(xué)習(xí)方面，我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每學(xué)期都以優(yōu)異的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)。雖然大學(xué)畢業(yè)一年了，在工作之余，我仍然不放棄學(xué)習(xí)，始終認(rèn)真學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，及相關(guān)理論，更進(jìn)一步的提高了英語聽、說、讀、寫能力和教育教學(xué)能力。

三、生活方面，我勤儉樸素誠實守信，熱心待人，熱愛集體，勇于挑戰(zhàn)自我，有著很強(qiáng)的時間觀念，有著良好的生活習(xí)慣。我喜歡真誠、友好地對待每一個人，微笑著度過生活的每一天，因為我相信，付出了多少就會得到多少。一直以來，我與同學(xué)、同事相處都非常融洽，經(jīng)?；突ブ?，建立了深厚的友誼。

四、工作方面，畢業(yè)后的一年里，我一直在鎮(zhèn)上一所小學(xué)當(dāng)代課老師，我擔(dān)任的是三年級的語數(shù)教學(xué)兼班主任。雖然工作勞累、辛苦，但我任勞任怨，仍以一顆飽滿熱忱的心去對待這些天真、可愛的孩子，讓她們真切的感受到老師的關(guān)懷，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷及學(xué)生的配合下，順利完成了本學(xué)年度的教育教學(xué)內(nèi)容，在期末質(zhì)量評估中取得了優(yōu)異的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長的好評，極大的提高了我的工作能力，為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗。

以上就是我的個人總結(jié)。在今后的工作生活中，我一定更加嚴(yán)格地要求自己，以飽滿的熱情，堅定的信心，高度的責(zé)任感投入到新的教育教學(xué)環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

教師工作感悟范文篇18

剛接初一新生，老師不要總是急于趕課，在課堂上應(yīng)隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為好習(xí)慣一旦形成，會讓學(xué)生學(xué)起來輕松，老師教起來省心。我是這樣做的：

1.認(rèn)真書寫的習(xí)慣：給學(xué)生規(guī)范格式，如在橫格本上寫字，字的高度約占全格的2/3,字距約2毫米，做到下筆時“心中有格”;

2.對待字詞的習(xí)慣：要求會讀、會寫、會注音、會解釋，把每課字詞盡量串成一段話;

3.預(yù)習(xí)的習(xí)慣：先通讀課文，標(biāo)段落序號，標(biāo)字詞;再讀課文，標(biāo)出好句、好段及不理解的語句;三讀課文，積累作者簡介及寫作背景，注意題目、開頭、結(jié)尾、中間過渡的作用，文章是如何起承轉(zhuǎn)合的;四看并思考課后閱讀題;

4.上課的習(xí)慣：教學(xué)生學(xué)會篩選記錄重要的知識點;

5.及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣：為防止遺忘，一定要及時復(fù)習(xí)，晚上睡前可將一天學(xué)過的知識在腦海中過一遍，我們稱之為“過電影”;還有一周知識梳理，單元知識梳理等;

6.改錯的習(xí)慣：教給學(xué)生準(zhǔn)備紅藍(lán)兩種顏色的筆，在作業(yè)本上及時改錯;

7.朗誦背誦的習(xí)慣：要求學(xué)生聲音適中，語速適中，吐字清晰，不重復(fù)，讀(背)出感情;

8.小組合作的習(xí)慣：8人一大組，4人一小組，有正負(fù)組長，負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，收作業(yè)，每組成員組成“一幫一”互助隊，做到教學(xué)相長共同進(jìn)步;

9.小組交流的習(xí)慣：聲音要輕，不影響別人，選出一名代表整合大家的意思，組織語言在全班發(fā)言;

10.課代表的習(xí)慣：為了減輕課代表的工作量，建議他們從小組長那里收取作業(yè)，自習(xí)課內(nèi)容寫于黑板上，并監(jiān)督課堂紀(jì)律，做好老師的助手;

另外，還有回答問題的習(xí)慣;在文章中圈點勾畫作批注的習(xí)慣;做練習(xí)題時圈畫題干的習(xí)慣;規(guī)范答題的習(xí)慣;寫隨筆的習(xí)慣等等。

通過一學(xué)年的實驗監(jiān)督糾正，現(xiàn)在已取得了較好的效果，什么時間做什么事，怎樣去做，學(xué)生已有了明確的認(rèn)識，初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂流暢了，學(xué)生主動了，老師省心了……

教師工作感悟范文篇19

我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師一名光榮的幼兒教師，我要在儲滿師愛的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最華美的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子做人的最基本道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽

十幾年前，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和傳、幫、帶下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。

記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,這樣的行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我而后卻振振有詞地說:老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以對，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：高爾基曾經(jīng)說過的話，愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念的話，讓我受益無窮。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中與我溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，老師你坐一坐，我?guī)湍沐N錘背吧突然間，我找到了自身的價值，感到無比的欣慰：我驕傲，我是一名幼兒教師;幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽你們上課，才知道幼兒教師有多辛苦;看你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。

記得曾有人這樣問過我，做幼兒園教師你真的幸福嗎?不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：當(dāng)老師有啥意思?而我認(rèn)為，老師應(yīng)該有老師的境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷傳道、授業(yè)、解惑，舍我其誰?

此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇;盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話老師，我們再也不調(diào)皮了，你別生氣了的時候，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著我來幫老師捶捶背的時候，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。

當(dāng)然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了十幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與智慧全部奉獻(xiàn)給了孩子，這卻是多么的不平凡!因為，我懂得了生活的真諦功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在幼兒身上延續(xù)，我的價值在幼兒身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

教師工作感悟范文篇20

轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間已經(jīng)過去了，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓我在教學(xué)和教法方面成長、進(jìn)步、收獲了不少。通過四個多月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這四個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作。先說說自己，體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。

聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新教師來說，聽課時需要關(guān)注兩個方面：

1、關(guān)注教師的教。我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生，所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點難點的突破，板書及教學(xué)媒體運用，教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。

2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)。注意怎么引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上怎么創(chuàng)設(shè)各種條件讓學(xué)生充分展示自己，盡量激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓他們積極參與、主動地學(xué)習(xí)。

請教。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

對于剛剛不入工作崗位的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點：

1、我要多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師的我，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的缺點。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

2、我要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我會認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。

要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時批改、講評作業(yè)，對有進(jìn)步的學(xué)生及時給予鼓勵表揚，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。

3、我要多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

目標(biāo)。為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：

1、在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進(jìn)。

2、在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個新的高度；

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。

在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的初中教師。

教師工作感悟范文篇21

一年的教學(xué)工作又將結(jié)束，在一年的教學(xué)工作中，有成功與歡樂，也有遺憾和失落，回顧來路，許多地方都值得一寫，但課改方面感受最深，就此作以總結(jié)，以便讓自己思有所悟，行有所獲。

平地雷聲

話題還需要從__年10月7日說起，那天的天氣很晴朗，老師們一如既往地參加一周的會議，王校長出人意料地提出了課改的話題。當(dāng)時眾人都是一驚，繼而是眾說紛紜，爭吵議論。

醞釀發(fā)酵

在后來的10月12日、19日，由王校長起草的課改指導(dǎo)意見出臺，首段內(nèi)容讓人震撼，分析出當(dāng)時我校面臨的嚴(yán)峻尷尬和危機(jī)，教學(xué)質(zhì)量下滑、學(xué)生流失嚴(yán)重、學(xué)習(xí)趣寡然、教學(xué)效率低下。課堂改革的必要性和緊迫性顯而易見。

接著又經(jīng)過設(shè)計新教案與新課堂形式，在整個過程中我也給予了極大的支持并行動嘗試。在各項活動中有人討論風(fēng)險與失敗，也有人討論成功的難度和效果。其間不乏爭執(zhí)和探討。

沉默，漫長的沉默。教學(xué)工作慢慢出現(xiàn)彈性恢復(fù)，正當(dāng)大家都以為改革要自生自滅之時，__年元月11日，忽聽說縣局組織人員到山東省杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)。當(dāng)時我沒機(jī)會一去，留下了暫時的遺憾，心情一時失落。

橫掃千軍

杜郎口考察之后，課改工作大面積展開，從課堂組織形式到授課方式，以及教案書寫方式全面改觀，一切進(jìn)行得風(fēng)風(fēng)火火?；叵氘?dāng)時情景，假設(shè)我是校領(lǐng)導(dǎo)，一定會提心在口。當(dāng)時想，課改無論成功與否，這一份勇氣與信心，是令人折服的。

各顯其能

在08—09學(xué)年的教學(xué)工作中，課改一直在大刀闊斧地進(jìn)行。我先后學(xué)習(xí)了“三、三、六”模式，“10+35”模式，并結(jié)合自身教學(xué)實際探索教學(xué)，其間又參加了外出聽課、講課和評課活動，從中感受到了課堂的改變、自已的改變、學(xué)生的改變，有感于課堂的改變給師生帶來無限的活力。課堂立足于創(chuàng)新和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，把教學(xué)內(nèi)容分解為一系列富有探究性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，把知識的發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生，讓他們在獲取知識的過程中，體驗成功，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的參與者、合作者、引導(dǎo)者.在重視基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，更關(guān)注知識的形成過程及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.學(xué)生踴躍發(fā)言，敢于表露，課堂成了同學(xué)們展示才華的舞臺。整個一年多的課改，留下了無盡的追憶。

沒有嘗試就沒有成功，一路走來，感慨萬千。

教學(xué)是一門藝術(shù)，師生合力，打造新課堂，共同飽嘗成功與艱辛，其樂無窮。

教師工作感悟范文篇22

我媽媽_老師，今年9月正式退休，學(xué)校雖返聘，但她的教書生涯完全可以告一個段落。按照她的想法，退休以后可以養(yǎng)花養(yǎng)鳥，可以打牌逛街，可以含飴弄孫，這實在是一個普通人的夢想。奈何生活總難遂人意，因為鄉(xiāng)村小學(xué)招不到老師，她被校長半強(qiáng)迫半懇請，留在學(xué)校再上一年課。于是她每天早上不到七點出門，晚上六點回家?，F(xiàn)今小學(xué)教育改革，“松綁”后下午一般三點多已經(jīng)放學(xué)，_老師總歸是最后下課的那一個，還要等到離家遠(yuǎn)的孩子有家長來接。碰上“六一”之類搞活動，周末加班就是常事。教書幾十年，咽炎根深蒂固，平素不能吃任何辣椒，一碰必嗆，咳得死去活來。嗓子常常嘶啞，學(xué)校偏巧還安排了音樂課給她。后來給她一個“小蜜蜂”，算是權(quán)宜之計，只她仍然必須常常含服潤喉片，否則回家以后沒辦法再對我進(jìn)行思想教育。

我一般管我媽叫_老師，實在是因為我打娘胎起，就已經(jīng)在念幼兒園——她原來是幼兒園老師。我經(jīng)常開玩笑說我算是念幼兒園時間最長的人了，大概超過六年。當(dāng)然，_老師當(dāng)老師的時間更長，1976年迄今，再有兩年，整整四十年。一個女人并沒有那么多個四十年再去選擇為一個職業(yè)奮斗，何況他們那一代人，對選擇非常執(zhí)著。不僅對選擇執(zhí)著，對選擇以后的生活亦同樣執(zhí)著。大概正是因為這種執(zhí)著，在當(dāng)幼兒園老師的那么些年里，哪怕拿過8塊一個月的工資，都沒想過要辭職。中國的鄉(xiāng)村，學(xué)校常常并不能被規(guī)范管理，7，80年代的國家，也沒有那么多余力來關(guān)照幼兒園老師的工資高低。我老家所在的鄉(xiāng)，隸屬白沙鎮(zhèn)，大大小小村落，分布著不下20家幼兒園。這些幼兒園屬于集體辦，是以學(xué)費交由鄉(xiāng)中心校，老師并不在編制之內(nèi)，也就無法享受在編教師的所有福利待遇，也就更沒辦法在1990年伊始的民辦教師轉(zhuǎn)正大潮中，變成正式老師。

沒轉(zhuǎn)正的_老師，成日還是忙碌不已。白日里照管大班小班幾十個孩子，放學(xué)回家割草喂豬，做飯洗衣。兼之是大生產(chǎn)隊的團(tuán)支部書記，參加宣傳隊，于是又要唱歌跳舞，參加鎮(zhèn)里的演出。我家的獎狀證書，大多是她被評為“先進(jìn)教師”啦，“先進(jìn)團(tuán)干部”啦，班級鄉(xiāng)里“六一”匯演“一等獎”啦，諸如此類，不勝枚舉。至于我，常常被放養(yǎng)在外婆家，父親要出門做漆工，以擔(dān)負(fù)家庭開銷。我記憶中的童年，多是忙碌的父母漸次離開我的背影，好在我自小就頗懂得自娛自樂，讀書以后住校，也就更忙碌充實，也可以說，我成長過程中最重要的那幾年，父母并沒有辦法參與。等到我大學(xué)畢業(yè)，我和他們之間，早已經(jīng)不復(fù)幼年。但我父母的勤勉，尤其母親的好強(qiáng)，做事追求盡善盡美，對我影響極深。我后來去追溯促使性格養(yǎng)成的種種誘因，不得不承認(rèn)，我這做事急切的性子，幾乎和我母親一模一樣。

待我發(fā)現(xiàn)這種誘因，已經(jīng)是很多年之后。_老師在20__年通過公開考試，考上了小學(xué)老師。從教32年后，她終于如愿以償成為了一名在編教師。對她來說，“正式”和“非正式”，壁壘分明。我常常笑她是鄉(xiāng)下人進(jìn)城，總覺得有個城市戶口就可以揚眉吐氣，待到買了房子遷了戶口，才發(fā)現(xiàn)城里開銷太大，買菜都要思量再三，但這些，都只能是如人飲水冷暖自知的事了。轉(zhuǎn)正了的_老師，被分到中心校下屬的_小學(xué)，繼續(xù)下午六點放學(xué)回家的忙碌生活。一年后，她帶的班級在_鎮(zhèn)抽考拿了年級第一，再然后，這種情形就成了常態(tài)，并給她帶來諸多負(fù)面影響，主要是遭同事排擠。大家都在“混”，“混”的程度雖不同，但突然來了一個太勤快太負(fù)責(zé)的，立刻讓人“混”不太下去，怎能不遭人嫉恨呢？我和她就這個問題做過交流，結(jié)果并不能說服她。她就繼續(xù)在別人嫉恨的眼光里評了區(qū)“優(yōu)秀教師”，當(dāng)選了白沙鎮(zhèn)人大代表，評上了高級職稱。

我其實對做老師這一行有過排斥，也就是因為我母親當(dāng)老師這些年，尤其在我需要關(guān)愛的時候，心思并不都在我身上。倒是脾氣暴躁，常常對我“動手”。我居然沒有長成一名有暴力傾向的問題少年，不知是哪里來的運氣。但等后來我自己做了老師，才發(fā)現(xiàn)母親不過是在用她自認(rèn)為最有效的方式對我進(jìn)行教育，父母對子女總有不可推卸的責(zé)任，當(dāng)這種責(zé)任在某些時候出現(xiàn)缺失，反而會以變本加厲的形式出現(xiàn)。大概是所謂“亡羊補牢”了。我自己當(dāng)班主任的這些年，偶爾會矯枉過正，也都是“恨鐵不成鋼”的原因。做老師的，總是難免“雞婆”，孩子交到手里，如果教不好，良心上過意不去，這已經(jīng)跟拿多少工資沒什么關(guān)系了。

我跟_老師不同，大學(xué)畢業(yè)后通過公招考試來到學(xué)校，已經(jīng)是在編教師。初始工資一個月500來塊錢，比她當(dāng)年高出很多倍。大概六年以后，20__年前后，國家對整個教育體系教師工資待遇進(jìn)行了大幅度提升，再后來實行績效工資，待遇就更好了一些。我媽常說我是生在紅旗下，長在陽光里，就更該懂得知足，懂得感恩。我不和她說感恩與否的事，我只說做好本職工作，對得起老師的職業(yè)操守，對得起這個行業(yè)背負(fù)的道義責(zé)任，對得起