2023年九上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2023年九上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃九上數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教化，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的合作實(shí)力、努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、以及分析問題和解決問題的實(shí)力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)（9、10）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛剛接手這兩個(gè)班，對(duì)學(xué)生不太了解，要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實(shí)力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

第一章特別四邊形：本章主要是探究和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)及判定，中位線的概念及性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是特別四邊形的概念、性質(zhì)與判定。本章的難點(diǎn)是利用性質(zhì)及判定解決實(shí)際問題。

其次章圖形與變換：本章主要是探究和理解平移與旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)潔平面圖形平移與旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是分辨中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第三章一元二次方程：本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第四章對(duì)圓的進(jìn)一步相識(shí)：理解圓及有關(guān)概念，駕馭弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)多，而且都比較困難，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)做好三環(huán)五步教學(xué)法。把三環(huán)五步教學(xué)法運(yùn)用到實(shí)際工作中，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試題，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生如何在合作中學(xué)習(xí)。

2、愛因斯坦說：愛好是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。題的探討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合不同的層次學(xué)生，課堂上的提問不同的層次學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)后進(jìn)生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)后進(jìn)生過關(guān)，為后進(jìn)生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并剛好更正的習(xí)慣④仔細(xì)做好課前打算的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

九上數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重。既要完成新課程的教學(xué)，又要考慮下學(xué)期對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在留意時(shí)間的支配、把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，特制定本學(xué)期的教學(xué)安排：

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)九（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，從八年級(jí)下學(xué)期期末考試的成果總體來看，出現(xiàn)了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的駕馭，成果較差。

在學(xué)習(xí)實(shí)力上，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，學(xué)生自主拓展學(xué)問面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的實(shí)力沒有得到培育。學(xué)生的邏輯推理、思維實(shí)力，計(jì)算實(shí)力須要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成果；在學(xué)習(xí)看法上，部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量大打折扣。

二、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章，第一章《特別的平行四邊形》，能證明菱形、矩形、正方形的'性質(zhì)和判定定理，理解菱形、矩形、正方形與平行四邊形的關(guān)系，駕馭綜合法的證明方法。其次章《一元二次方程》，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，會(huì)用一元二次方程解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)模型思想。第三章《概率的進(jìn)一步相識(shí)》，會(huì)用列表和畫樹狀圖方法計(jì)算簡(jiǎn)潔事務(wù)發(fā)生的概率，相識(shí)概率與頻率的關(guān)系。第四章《圖形的相像》相識(shí)圖形的相像，了解相像三角形的性質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理實(shí)力。第五章《投影與視圖》，通過實(shí)例了解中心投影與平行投影，會(huì)畫直棱柱、圓柱、圓錐和球的三種視圖。第六章《反比例函數(shù)》，體會(huì)反比例函數(shù)的意義，能依據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，體會(huì)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題的方法與思想。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

第一章《特別平行四邊形》、第四章《圖形的相像》使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究、揣測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證實(shí)力，并能運(yùn)用這些學(xué)問進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)潔的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《投影與視圖》這一章通過詳細(xì)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《概率的進(jìn)一步相識(shí)》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象。并會(huì)用樹狀圖或表格求概率。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高視察和歸納分析實(shí)力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問的歸納、整理、和運(yùn)用，從而培育學(xué)生的思維實(shí)力和應(yīng)變實(shí)力。

在《直角三角形的邊角關(guān)系》中，探究30度、45度、60度角的三角函數(shù)值從中發(fā)展學(xué)生視察、分析、發(fā)覺的實(shí)力。能用銳角三角函數(shù)解直角三角形，并會(huì)解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題。

教化學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法，駕馭初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的學(xué)問點(diǎn)。

2、過程與方法：

經(jīng)驗(yàn)探究過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐，通過探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察、分析、綜合、抽象、會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行學(xué)問梳理，適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生、培育學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

3、情感看法與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)溝通、合作、探討的方式，主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：菱形、矩形、正方形的有關(guān)計(jì)算和證明，相像三角形的有關(guān)計(jì)算和證明，以及周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)的應(yīng)用。一元二次方程的解法和應(yīng)用。特別三角函數(shù)值的運(yùn)算，解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：菱形、矩形、正方形以及相像三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。

五、詳細(xì)措施：

（1）仔細(xì)備課。仔細(xì)探討教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量，細(xì)心組織課堂活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生都能夠主動(dòng)主動(dòng)參加到課堂活動(dòng)中來，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，活躍思維，發(fā)散思維，深刻思維，剛好反饋信息，提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（4）習(xí)慣養(yǎng)成，提高實(shí)力。要按部就班，潛移默化地培育學(xué)生勤于思索，擅長(zhǎng)思索，理解記憶，運(yùn)用鞏固，探賾索隱的習(xí)慣，培育學(xué)生用心致志，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到內(nèi)化為自己的一種自覺行為。

（5）總結(jié)規(guī)律，揚(yáng)長(zhǎng)避短。要?jiǎng)偤每偨Y(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，吸納各方建議，補(bǔ)苴罅漏，摒棄錯(cuò)誤，探尋閱歷，踔厲奮勉，迎接挑戰(zhàn)。

九上數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

一、基本狀況：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)三（1、2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，如何用新理念運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索問題方式都必需不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素養(yǎng)教化觀念，以培育全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教化教學(xué)工作，特制定本安排。

二、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教化教學(xué)方針為指導(dǎo)，根據(jù)九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、思維實(shí)力和空間想象實(shí)力，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好特性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括其次十七章圓，其次十八章一元二次方程，其次十九章相像形，第三十章，反比例函數(shù)，第三十一章命題與證明，第三十二章，三角函數(shù)，第三十三章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），相像形，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明（二）》和《證明（三）》的有關(guān)學(xué)問，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究、揣測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證實(shí)力，并能運(yùn)用這些學(xué)問進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)潔的作圖。進(jìn)一步駕馭綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)