中小班美術(shù)教案20篇

中小班美術(shù)教案20篇第1篇教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，往往需要進(jìn)展教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是收集整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小小布藝書》，期望對大家有所幫助。

一、作品原理：

幼兒訓(xùn)練已經(jīng)引起了全社會的關(guān)注，我們不僅對幼兒學(xué)問力氣進(jìn)展培育，還要特別重視孩子自理力氣的培育。因此，在日常訓(xùn)練中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料，為幼兒親自制作一些玩教具，來激發(fā)幼兒參與活動主動學(xué)習(xí)的興趣。

小小布藝書的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)動身，選取松軟的、顏色明媚的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長方形作書頁，書頁的多少依據(jù)內(nèi)容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國古典的盤扣，同時還制作了一些活潑得意的動物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書中，每一頁有不同的訓(xùn)練意義。最終將這些書頁用絲帶連接在一起。可任憑拆裝的書頁更具有操作性，可同時供多名幼兒同時操作。

二、制造背景：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“以幼兒進(jìn)展為本，支持幼兒自由進(jìn)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位?！睅啄陙?，我們始終關(guān)注小班幼兒的生活自理力氣培育，為此，我們始終在爭論、探討一些適合幼兒操作的活動材料。

玩具是孩子們最好的朋友。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常訓(xùn)練活動中以玩耍為主線，為幼兒供給具有可操作性材料的環(huán)境，讓幼兒在操作過程中各方面力氣都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動材料的單一性已不能適應(yīng)當(dāng)今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此，在此觀念的影響下，結(jié)合原有閱歷制作了的幼兒操作材料《小小布藝書――小紐扣》。這本書的內(nèi)容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在操作中提高了審美力氣、思維力氣、動手力氣及想象力氣等。

三、使用現(xiàn)狀：

這本書的內(nèi)容包含了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域等多方面內(nèi)容，不僅培育了幼兒小肌肉的靈敏性、準(zhǔn)確性，而且又提高了幼兒的”生活自理力氣。

表達(dá)在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑得意的動植物、水果可以發(fā)揮幼兒的自由想象力，自主創(chuàng)意組合畫面，提高幼兒的審美力氣和賞識力氣。

在書中“系鞋帶”一頁我還滲透了社會領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒懂得小朋友要有愛心、要相互幫助。

科學(xué)領(lǐng)域著重讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。我們可以讓幼兒數(shù)一數(shù)草地上有幾朵花，樹上有多少果子，衣服上有幾個紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創(chuàng)意的畫面對同伴大膽的表達(dá)。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng)編表達(dá)“小刺猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進(jìn)展組合表達(dá)。

通過幼兒操作活動，使他們的自信念和表現(xiàn)力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗(yàn)到了成功的歡快。

四、進(jìn)展方向：

小小布藝書的供給增加了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在活動中得到熬煉。今后依據(jù)幼兒實(shí)際需求，還會制作更多布藝書。

“小小音樂會”讓幼兒了解一些樂器學(xué)問，參與一些會發(fā)聲的小芯片還可以傾聽各種樂器的聲音。“小劇場”可以讓幼兒自己操作表演。

“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、得意的動物等。其中“我的家”讓幼兒生疏一些家用電器，家具，了解它們的功能。生疏家庭成員的稱呼?！暗靡獾膭游铩毕蛴變航榻B動物的行走方式并在供給的材料中選擇動物愛吃的食物進(jìn)展連線或粘貼。

“英語ABC”鑲嵌英語字母，依據(jù)所出示單詞選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展粘貼，依據(jù)畫面內(nèi)容用簡潔的英語介紹畫面等等。

讓書中得意、秀麗的畫面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動手、動、動腦等綜合力氣吧！

第2篇教案

活動意圖

雅安地震過后，很多房屋倒塌，大家都沒有了家，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的將來家園，懷著一顆感恩的心，以樂觀的心態(tài)共同和災(zāi)區(qū)的小朋友一起想方法過難關(guān)。

美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運(yùn)用繪畫、手工制作等方式來自由地表達(dá)心情，把握自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心進(jìn)展，重建信念。

從幼兒愛想象的特點(diǎn)動身，活動中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設(shè)計，既符合幼兒愛想象的特點(diǎn)，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松快活。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫存。

活動目標(biāo)

1.發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。

2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并情愿用添畫的方式豐富畫面。

活動預(yù)備

1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)一樣的椅子。

2.在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。

3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒;水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

4.舒緩的背景音樂。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒賞識變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。

師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么外形、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)“和我們尋?？吹降姆孔佑惺裁床灰粯?發(fā)生了什么變化?你寵愛這樣的房子嗎?假設(shè)請你也來設(shè)計一個好玩的變形房子，你會設(shè)計一個什么樣子的房子呢?

幼1：我要設(shè)計一個山房子。地震來了，山房子很結(jié)實(shí)，我們也就不怕了。

幼2：我要設(shè)計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。

幼3：我要畫一個飛機(jī)房子。地震來了，我的飛機(jī)房子“嗖——”地一下，就很快地飛走了。

幼4：我要畫一個花房子。要畫很多秀麗的花，把我的房子裝扮得漂秀麗亮的!

幼5：我要設(shè)計一個風(fēng)車房子。風(fēng)一吹，我的房子就能轉(zhuǎn)動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風(fēng)車房子，一起玩。

幼6：我要設(shè)計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。

2.教師介紹活動形式與活動材料。

師：請每個小朋友來當(dāng)房子設(shè)計師，設(shè)計一個好玩的房子。先想好設(shè)計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最終請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建立秀麗的家園。

3.幼兒設(shè)計并裝飾自己的房子，教師進(jìn)展指導(dǎo)。幼兒將自己設(shè)計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的歡快，幼兒與教師共同建立秀麗的家園。

4.師幼共同賞識“我們秀麗的大家園”，感受合作成功的歡快和共建奇特家園的歡快。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫存和擁有秀麗家園的歡快。

活動反思

1.這次活動是在孩子們的一次談話活動中生成的，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，孩子們興趣深厚，都很樂觀投入。

2.活動假設(shè)需要再次開展，可將第一環(huán)節(jié)中“引導(dǎo)幼兒回憶房子閱歷”的局部前置，作為本次活動的前期活動來開展。在前期活動中，可以和幼兒、家長共同收集各種房子的圖片、模型、學(xué)問資料等，供幼兒直觀地觀看房子的外形特點(diǎn)及構(gòu)造，了解房子的相關(guān)學(xué)問，豐富幼兒的學(xué)問閱歷。在此活動的根底之上，進(jìn)展本次活動，即可直接引導(dǎo)幼兒賞識變形房子了。

教學(xué)活動中需要留意的事項(xiàng)：教師要與幼兒建立相互信任的良好的人際關(guān)系;供給給幼兒安全放松的心理環(huán)境，賜予幼兒無條件的支持與接納;鼓舞并敬重幼兒自己的表達(dá)和解釋。

第3篇教案

【活動目標(biāo)】

1、呈現(xiàn)心中對小學(xué)生活的想象，培育對小學(xué)的向往和寵愛。

2、學(xué)會用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動。

4、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

【活動預(yù)備】圖片教具一組。

【活動過程】

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

師：小朋友們早上好，我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊?我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，對嗎?

2、主題“小學(xué)”的講解

師：我們馬上要成為一個小學(xué)生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?

幼：。。。。。

師：那現(xiàn)在教師給你們呈現(xiàn)一下教師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)

3、幼兒講解自己的想法

師：現(xiàn)在教師說要你們自己建筑一所小學(xué)，你期望它是怎么樣的，(教案出自：快思教案網(wǎng))那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解

師：現(xiàn)在教師想讓你們把自己剛剛建筑的那所小學(xué)畫出來，大家都還記得剛剛自己的那所小學(xué)吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫?

5、作畫

師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開頭畫畫。請不要遺忘寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎?

6、總結(jié)

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請上來講一下。

活動反思：

美術(shù)訓(xùn)練作為素養(yǎng)訓(xùn)練的一局部被公認(rèn)為是培育幼兒制造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培育幼兒制造意識和制造力氣的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積存了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷。這次活動內(nèi)容符合幼兒個體身心進(jìn)展。美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)方法的實(shí)施，以及教學(xué)結(jié)果的評價，都應(yīng)當(dāng)圍圍著效勞于幼兒制造力的培育。幼兒園美術(shù)訓(xùn)練并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠覺察自己的潛能，建立大膽制造的信念，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來無限的進(jìn)展制造可能。

第4篇教案

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花，并進(jìn)展畫面裝飾。

2、感受冬日梅花的秀麗，體驗(yàn)作畫樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡快。

【活動預(yù)備】

雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。

【活動過程】

1、故事開放。

出示綠點(diǎn)，知道這是誰嗎?

這是一棵梅花樹，嚴(yán)寒的冬天到了，它越來越冷，越縮越小，最終變成了一個小綠點(diǎn)，怎么辦呢?

讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會冷了。

2、變出小樹。

(將卡紙對折壓平)輕輕的、漸漸的壓：“小樹小樹溫順嗎?請你快快醒來吧!”

我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。

3、梅花綻放。

(1)小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢?

(音樂響起，圖片放映)

哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花秀麗嗎?什么顏色的呀?

粉紅梅花，真秀麗;食教育點(diǎn)，掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)

小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎?

(2)你們想不相給小樹穿上秀麗的梅花衣服呢?

(食指寶寶喝顏料，輕輕點(diǎn)在小樹上。秀麗梅花穿上了，小樹小樹不冷了。)

(3)幼兒點(diǎn)畫梅花，教師巡回指導(dǎo)。

4、雪中梅花。

(背景音樂)(播放下雪圖片)

十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花消逝了，撒在花上真秀麗。教師渲染氣氛(哇，下雪嘍!)

5、作品呈現(xiàn)

師：“小樹小樹歡快嗎?給你取個名字叫《雪中梅花》!”

(教師拍下幼兒作品，進(jìn)展播放)我們一起來賞識一下小朋友的作品吧!哇，你們畫的梅花消逝在屏幕里了呢!

(由于作品沒有干，以這個方法呈現(xiàn)作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種驕傲感。)

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

第5篇教案

【活動目標(biāo)】

1，在繪畫荷花的根底上，學(xué)會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點(diǎn))

2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來的美感。(難點(diǎn))

3，感受顏色比照。

4，對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【活動預(yù)備】

材料預(yù)備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

認(rèn)知預(yù)備：日常生活中生疏荷花、荷葉。

【活動過程】

一、賞識池塘中的荷花(幼兒作品觀看)

1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?

2、你最寵愛那幅畫?為什么?

小結(jié)：要讓自己的畫面秀麗，在繪畫荷花和荷葉時，(教案出自：快思教案網(wǎng))不能都畫一樣的東西?；ㄒ写笥行?，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面特別自然。

二、繪畫蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))

1、誰知道哪種昆蟲寵愛在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

小結(jié)：蜻蜓夏天寵愛在池塘上空飛來飛去，由于這里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。

2，繪畫蜻蜓

·觀看表達(dá)蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·爭論如何添畫蜻蜓

師：在自己的畫面上查找空的地方繪畫蜻蜓，(教案出自：快思教案網(wǎng))蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫得大一點(diǎn)，地方小就畫的小一點(diǎn)。

3，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

4，指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

·教師示范用水暈染池塘中的水

·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

活動反思：

教師在此活動中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、力氣的進(jìn)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用玩耍導(dǎo)入、圖片觀看、談話爭論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并急躁傾聽并賜予樂觀回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時再賜予具體的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

第6篇教案

活動目標(biāo)

1.在活動中探究制作小青蛙的挨次，培育幼兒對自制玩具的興趣。

2.進(jìn)展幼兒在美工活動中的探究和操作力氣。

3.培育幼兒對美的賞識力氣，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能賞識別人的作品。

活動預(yù)備：

紙筒(半成品)、漿糊、青蛙頭像(人手一份)、圖示、毛巾等。

活動流程：

引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延長活動。

活動過程

(一)導(dǎo)入活動

1.今日，教師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在教師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡送?！拔襾砹?，我來了“教師出示作品并唱歌“呱呱，我是一只小青蛙“。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

2.大家喜不寵愛這只小青蛙?教師知道你們確定很寵愛做這只得意的會說話的小青蛙。

(二)思考和爭論

1.我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀看后答復(fù))

2.小朋友觀看的真認(rèn)真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開頭制作了。

3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭論)(教師把小朋友爭論的結(jié)果用圖畫按挨次表示出來)

(三)嘗試操作

1.對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型)

2.要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3.大家折好了嗎?教師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4.青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢?小朋友們確定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最得意。

5.留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

(四)體驗(yàn)成功

1.小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)

2.假設(shè)你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒答復(fù))小青蛙們再來說一說秀麗的春天。

(五)延長活動

1.春天真秀麗，小青蛙出來玩了，看看還有哪些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

2.這些小動物和剛剛做得小青蛙有什么一樣的地方?

原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話。讓我們回去做更多會這樣的小動物吧。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1.能用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中消逝的形象。

2.大膽創(chuàng)作，充分想象，留意細(xì)節(jié)刻畫。

3.理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.幼兒對常見水果有確定的感性閱歷。

2.多媒體課件：小蛇多多。

3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡假設(shè)干。

4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。

5.陶泥人手一份。

活動過程：

1.故事導(dǎo)入。

(l)教師：秀麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼便出門了。(播放多媒體課件)

(2)幼兒分段賞識故事。

(3)完整賞識故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)

教師：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!讓我們再來聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。

(4)爭論：假設(shè)你觀看這么多好吃的東西，你會怎么做呢?為什么?

●幼兒在一個自由、寬松的語言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解，從而加深對故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。

(5)幼兒分角色表演故事。

2.師幼共同溝通、探討故事中的形象以及制作方法。

(1)教師：今日我們要用泥巴來制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎?

(2)師幼共同爭論制作方法。

教師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒爭論，教師可諸個別幼兒示范自己的方法)

(3)教師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動物的眼睛呢?讓我們來試試吧!

要點(diǎn)提示：

對幼兒的各種嘗試，教師都應(yīng)賜予關(guān)注，并視狀況提出更好的建議。鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重生每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡快。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒呈現(xiàn)自己的作品，邊擺布邊表達(dá)故事。

活動建議：

☆活動延長布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時隨地看著圖片說說、講講。

活動反思：

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，心情無比歡快，個個滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓舞幼兒保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，不追求作品最終到達(dá)的精巧性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的寬闊性和創(chuàng)的大膽性，處處表達(dá)各方面訓(xùn)練內(nèi)容的互動。通過該活動，幼兒的語言力氣、創(chuàng)意識、動手力氣等有了很大的進(jìn)展，同時體驗(yàn)到成功的喜悅。

第8篇教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力氣，體驗(yàn)粘貼活動的樂趣。

2、鼓舞幼兒遇到困難敢于求助，在爭論過程中相互學(xué)習(xí)。

3、培育幼兒動手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

5、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。

活動預(yù)備：

膠水、毛筆、盤子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同預(yù)備。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高歡快興地來到學(xué)前班，請你告知大家，你來到學(xué)前班的路是怎樣的?你還走過什么樣的路?

2、了解活動內(nèi)容教師出示預(yù)備好的粘貼材料，提出活動內(nèi)容：今日，教師請小朋友用細(xì)沙(或大米、小米、芝麻等材料)來修一條上學(xué)前班的路。

3、學(xué)習(xí)制作方法引導(dǎo)幼兒探究怎樣用膠水、細(xì)沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書第1頁，說出上學(xué)前班的路在哪里。

(2)激發(fā)幼兒已有閱歷，相互爭論粘貼步驟。(先在“路“上涂膠水，撒上細(xì)沙。)

(3)交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在“路;文章出自.快思教師.教,案網(wǎng)”“上，但不能涂到“路“的外面。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的“路“上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在預(yù)備好的盤子里，再修補(bǔ)一下沒有細(xì)沙的地方，上學(xué)前班的路就修好了。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)

教師提示幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動找教師或者旁邊的小朋友協(xié)商解決。做好后，壓和抖落多余的細(xì)沙時,動作要輕，便于整理。