《幼兒園設(shè)計要點(diǎn)》

建筑學(xué)教研室牟曉梅20210916幼兒園建筑設(shè)計

Kindergardendesign

1整理ppt1.幼兒園調(diào)研報告

2.幼兒園設(shè)計要點(diǎn)

3.圖紙表達(dá)

內(nèi)容2整理ppt一、對幼兒園設(shè)計的理解123內(nèi)部空間安全問題建筑外表

幼兒園的外表和色彩應(yīng)該明亮活潑，充滿童趣。

班單元的游戲空間應(yīng)保證足夠的日照。

在將屋頂作為室外活動場地時，必須做好嚴(yán)密防護(hù)措施。所有的班級房間對外視野均應(yīng)開闊，富含趣味。3整理ppt實(shí)例分析

3.室外場地實(shí)例

2.內(nèi)部設(shè)計實(shí)例

1.班單元實(shí)例KindergartenBarbapapà巴巴爸爸幼兒園【意大利】Kindergartens童趣幼兒園【瑞典】

2.內(nèi)部設(shè)計實(shí)例

2.內(nèi)部設(shè)計實(shí)例

3.室外場地實(shí)例

3.室外場地實(shí)例KatarinaFrankopanKindergarten【克羅地亞】

3.室外場地實(shí)例4整理pptKindergartenBarbapap【意大利】用地面積：5,600平方米建筑師：CCD建筑工作室地點(diǎn)：德維尼奧拉市，意大利工程面積：1158平方米工程年份：2021-20215整理ppt班單元正立面

正立面采用大面積彩色玻璃，采光充裕，顏色活潑充滿童趣。不規(guī)那么立面表達(dá)了幼兒園趣味和童真的一面。6整理ppt臥室游戲室隔斷臥室和活動室呈半開放狀態(tài)，符合幼兒的活潑天性。班單元活動室與臥室

7整理ppt活動室主體陽光充裕，視野開闊。面積開敞，靈活性大。8整理ppt小活動室班級相連有助于不同班級幼兒的溝通交流室外小操場階梯可供幼兒坐下欣賞表演班單元前方設(shè)計9整理ppt班級前方實(shí)驗(yàn)室班級間活動室的相通，為幼兒交流提供了條件。采用天窗采光，克服了進(jìn)深長光線弱的問題。盥洗室開放設(shè)置與活動室一起，充分表達(dá)了人性化。10整理ppt幼兒園實(shí)例分析二——

Kindergartens

童趣幼兒園【瑞典】11整理ppt陽光照射充滿趣味性色彩明媚亮麗造型豐富多樣內(nèi)墻設(shè)計〔PLAYWALL〕墻體仿照奶酪設(shè)計，充滿喜劇感不規(guī)那么穿洞的墻體成為兒童游戲的一局部單純明亮的色彩能吸引兒童12整理ppt實(shí)例分析三——

KatarinaFrankopanKinderarten【克羅地亞】工程面積：1725㎡施工日期：2021年建筑師：蘭迪奇＆圖拉托地點(diǎn)：克爾克島，克羅地亞13整理ppt人員出入口貨車出入口

主干道

次干道幼兒園外圍環(huán)境14整理ppt室內(nèi)方面，班單元間要創(chuàng)造互動交流的空間，方便幼兒溝通。室外方面，人員與車輛出入口應(yīng)分別設(shè)置，保證幼兒出入平安。無論在建筑立面，還是內(nèi)部設(shè)計方面，都要想兒童所想，創(chuàng)造令幼兒感興趣·喜愛·舒適的空間環(huán)境。幼兒所在的活動地點(diǎn)都必須擁有充足的日照。采光趣味性交通總結(jié)15整理ppt1.幼兒園調(diào)研報告

2.幼兒園設(shè)計要點(diǎn)——設(shè)計之前必需掌握的根底知識

3.圖紙表達(dá)

內(nèi)容16整理ppt幼兒園建筑的定義托兒所、幼兒園是對幼兒進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu)接納三周以下幼兒的為托兒所，接納3～6周歲幼兒的為幼兒園宗旨：對幼兒進(jìn)行體、德、智、美諸方面全面開展的教育，促進(jìn)兒童身心健全開展的保育和教育機(jī)構(gòu)，一般學(xué)制三年。幼兒園的分類按照幼兒在園時段方式分：全日制寄宿制按建設(shè)方式分：獨(dú)立地段新建幼兒園已有建筑附屬新建幼兒園已有建筑改建幼兒園按辦學(xué)規(guī)模分：大型〔10～12班〕中型〔6～9班〕小型〔5班以下〕幼兒園的規(guī)模大：10～12班以上；中：6～9班；小：5班以下。幼兒園開展歷史1827年德國人福祿貝爾在Blandenberg創(chuàng)立世界上第一所幼兒園，至今有180余年歷史。我國第一所幼兒園創(chuàng)辦于1903年。幼兒園的特殊性來源于幼兒生理、心理、行為特點(diǎn)及相應(yīng)的保育需要。17整理ppt幼兒教育的重要性根據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的研究成果，兒童早期是智力迅速開展的時期，人的智力?是在進(jìn)入小學(xué)以前形成的，因此開展和改善幼兒教育已成為各國教育改革中的重要課題。由于社會開展需要，父母均需工作，因此孩子由幼兒園照管使雙親有更多時間與精力投入社會工作與生活。獨(dú)生子女易受驕養(yǎng)，形成自我中心，同時缺少兄弟姐妹的互相照顧，難以形成合群的性格，學(xué)校提供了集體生活的體驗(yàn)，使孩子懂得如何融入社會生活，學(xué)習(xí)平等，友愛。幼兒教育應(yīng)使兒童的社會性與個性充分開展相協(xié)調(diào)。幼兒身心開展特征與規(guī)律學(xué)前兒童身體處于迅速生長發(fā)育時期，身體各局部組織器官的發(fā)育和成熟都是很快的，〔身高、體重、骨骼、肌由〕基于一定生物學(xué)規(guī)律〔遺傳〕，后天營養(yǎng)、運(yùn)動、醫(yī)療保健、陽光、新鮮空氣……3歲前兒童的思維特點(diǎn)是直覺行動性的，3歲后兒童以具體形象性思維為特征，逐漸開展著簡單的邏輯性思維。18整理ppt19整理ppt學(xué)校的環(huán)境可分軟件——指以授業(yè)學(xué)習(xí)為軸，老師與學(xué)生間所構(gòu)成的一種教育氣氛及人際關(guān)系；硬件——相對于軟件領(lǐng)域所需配合的物質(zhì)條件和設(shè)施〕。幼稚園的建筑設(shè)備構(gòu)成幼兒教育環(huán)境的重要組成局部，應(yīng)能提供兒童發(fā)育其能力的活動及練習(xí)所需的條件。兒童是觀察者與探索者，需賴以吸收環(huán)境中各種印象以建建其心智，所以環(huán)境成為兒童尋求適應(yīng)的媒介。幼兒園舍應(yīng)使兒童感覺像家一樣，充滿溫暖、吸引力及平安感。理想的校舍不但能使師生教學(xué)便利，更能促進(jìn)身心健康，優(yōu)美的環(huán)境能陶冶情操，培養(yǎng)審美觀念；適當(dāng)?shù)慕叹?、玩具可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。除了考慮幼兒身心開展情況外，尚須顧及教師、保育員、教職員、廚師之工作需要。幼兒感知覺特點(diǎn)聽覺——語音聽覺差異較大空間感知覺——大小〔4到5歲觸覺，6到7歲視覺區(qū)分〕、形狀〔4歲區(qū)分圓〕、方位〔3歲區(qū)分上下〕、空間顏色視覺——〔3歲區(qū)分彩色與非彩色〕幼兒心理行為特點(diǎn)恐懼感特點(diǎn)、認(rèn)識思維特點(diǎn)〔5到6歲具有抽象思維萌芽〕、觀察力〔目的性、持續(xù)性、細(xì)致性、概括性〕、行為特點(diǎn)〔好動穩(wěn)定性差、好奇而持續(xù)時間短、游戲時姿勢席地或緣墻〕20整理ppt兒童學(xué)習(xí)的特征1．具體性：即幼兒必須以實(shí)際的東西來思考，用他的行動來解決問題，用感官親身體驗(yàn)了解事物。2．自我中心性：兒童不能了解別人的觀點(diǎn)，他們只會用個人化且無邏輯結(jié)構(gòu)的語言和你交談。3．想象力豐富：嬰兒初期只能人感覺獲取印象，尚不能想象，漸而有活潑想象，4歲為想象力最豐富的時期。4．集中性：兒童將注意力放在某一事物的某一細(xì)節(jié)上，無法對某一情況的各局部皆予注意。5．不能應(yīng)變性：幼兒的思考只是單向的，不會應(yīng)變。6．好動性：由于幼兒嘗試探索環(huán)境，所以好動而精力充分。7．好奇心強(qiáng)：好奇心是探討了解新鮮事物，珍奇事物或疑問事物之情緒，是學(xué)習(xí)與解決問題的動機(jī)。最好方法是提供他們實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒親自去看、去聽、去摸、去嘗、去嗅，以幫助其對事物的了解。兒童對空間要求的特征平安空間、簡明空間、開朗空間、游戲空間、成長空間等。幼兒專用、成人專用、幼兒與成人兼用等三類空間。21整理ppt園址選擇孟母三遷，里仁為美，均說明了處在環(huán)境對一個人影響是很大的。幼兒園選址宜考慮以下八個原那么：1．清潔安靜〔遠(yuǎn)離人多嘈雜及空氣不良地區(qū)〕2．平安〔不靠近鐵路、高速公路……〕3．地勢及土質(zhì)優(yōu)良〔有利于場地排水，綠化植培〕4．日照充足〔防止高樓遮擋〕5．距離適當(dāng)〔效勞半徑≤500m〕6．地方區(qū)域規(guī)定之考慮〔規(guī)劃、干人指標(biāo)、分布〕7．有擴(kuò)展的可能性8．景色宜人22整理ppt建立兒童與建筑之間的感官聯(lián)系——色彩繽紛激發(fā)兒童的想象力——抽象造型對兒童進(jìn)行環(huán)保教育——具象造型趣味空間探索體驗(yàn)——游樂園感知環(huán)境體驗(yàn)——融入環(huán)境其它設(shè)計理念及其意象表現(xiàn)理念與意向

一個好的開始是成功的一半。23整理ppt幼兒園建筑的組成與功能分區(qū)一、組成分為生活用房、效勞用房和供給用房三局部。1．生活用房：包括活動室、寢室、衛(wèi)生間〔廁所、盥洗、淋浴〕、衣帽貯藏間、音體活動室等。2．效勞用房：包括醫(yī)務(wù)、保健室、隔離室、晨檢室、教職工辦公室、資料會議室、傳達(dá)值班室、教職工廁所及貯藏室。3．供給用房：包括廚房、消毒間及洗衣間等。幼兒專用幼兒與成人兼用成人專用24整理ppt入園園內(nèi)保教離園25整理ppt入園園內(nèi)保教離園26整理ppt幼兒園建筑的組成與功能分區(qū)二、分區(qū)根據(jù)功能空間的類型分為三個區(qū)〔位置、出入口……〕平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確，防止相互交叉干擾，方便使用與管理，有利于交通疏散。三、流線關(guān)系主要人流動線——幼兒次要人流動線——保育員管理醫(yī)務(wù)供給流線——后勤廚房車流生活用房效勞用房供給用房27整理ppt四、空間組合方式——走廊式〔單元式〕、院落式、風(fēng)車式、放射式、自由式動靜分區(qū)功能分區(qū)28整理ppt29整理ppt組合方式1．廊式——以走廊聯(lián)系房間的方式，安排朝向、采光、通風(fēng)等具有很多優(yōu)越的條件，可分為串聯(lián)式、并聯(lián)式、并串聯(lián)組合方式。風(fēng)車式2．放射式〔或大廳式〕——以大廳為中心聯(lián)系各兒童活動單元。特點(diǎn)是聯(lián)系方便，交通路線短捷，具有多功能廳的性質(zhì)。3．分散式——將各功能不同的房間分幢建造，分散布置在庭中，特點(diǎn)是較易適應(yīng)地形變化，采光通風(fēng)較好，但聯(lián)系不便。4．院落式——以庭園為中心〔分為封閉式與半封閉式〕5.自由式6.混合式——兼有多種組合方式30整理ppt四、空間組合方式——走廊式〔單元式〕、院落式、風(fēng)車式、放射式、自由式奧地利Guntramsdorf幼兒園——風(fēng)車式

31整理ppt奧地利Guntramsdorf幼兒園——放射式

32整理ppt日本板橋幼兒園——自由式

33整理ppt幼兒生活用房設(shè)計一、根本功能單元空間班活動單元由活動室、臥室、衛(wèi)生間、貯藏間等組成。1．活動室與寢室①.每間活動室與寢室的使用面積應(yīng)控制在50～60㎡之間。②.矩形房間平面比例不應(yīng)大于2∶1③.自然采光通風(fēng)良好，對單側(cè)采光的活動室或?qū)嬍遥溥M(jìn)深不宜超過6.6m。2．衛(wèi)生間①.衛(wèi)生間主要由廁所、盥洗、淋浴等局部組成，數(shù)量如下：注意：分間問題②.可通過單面走廊進(jìn)行間接采光通風(fēng)或利用外墻窗直接采光通風(fēng)。污水池大便器小便槽盥洗臺（水龍頭個數(shù)）淋?。ㄎ唬?446～8234整理ppt35整理ppt二、音體活動室1.進(jìn)行室內(nèi)音樂、體育游戲活動、節(jié)目排練與演出、集會等活動的用房2.單體活動室應(yīng)設(shè)兩個疏散口〔門〕3.布置方式可單獨(dú)設(shè)置也可結(jié)合大廳〔門廳〕設(shè)置4.音體室凈高不小于3.6m三、交通空間與疏散設(shè)計1．交通組織合理，門廳與入口處理得當(dāng)。2．樓梯不少于2部。3．雙跑樓梯間凈寬不小于2.4m；每個梯段的連續(xù)踏步數(shù)不超過18級4．單廊〔外廊或單側(cè)走道〕凈寬不小于1.5m.36整理ppt37整理ppt38整理ppt幼兒園設(shè)計根本要點(diǎn)·寓教育于游戲——以游戲?yàn)橹行?、學(xué)習(xí)、成長·平安考量：外來——園之保全；內(nèi)在——死角〔應(yīng)防止〕設(shè)施之平安考慮?！ふ疹櫋猳ffice、管理、保健或園長室至少應(yīng)有一至二處可總覽全區(qū)〔特別是游戲區(qū)及保育區(qū)〕，上述空間位置之選擇須注意扼要衡或居中并可外控出入，內(nèi)掌大局。·游戲空間：室內(nèi)←→半戶外←→戶外→必要時翻開融為一體→營造空間層次·WC考慮：設(shè)于教室附近，有些小孩控制力較弱。注意小孩如廁所設(shè)施之Scale〔平、剖面〕，性別認(rèn)識期，男女仍應(yīng)分開設(shè)?！の缢瘏^(qū)→設(shè)于較安靜地區(qū)·游戲區(qū)規(guī)劃→應(yīng)分為大區(qū)域→中央?yún)^(qū)→團(tuán)體活動式〔跳、跑〕，周邊區(qū)→設(shè)施區(qū)→各種游戲玩具假設(shè)可能亦可分為較干凈之人工鋪西區(qū)及較有塵砂之草坪，沙坑區(qū)?！ぜ揖摺`活擺設(shè)·大、中、小班→逐級相互模仿學(xué)習(xí)，但大、小班活動力有較大差異，盡量不要擺在一起，由中班緩沖。39整理ppt兒童游戲設(shè)施設(shè)計要點(diǎn)·平安性→防止銳角，多用園角，鈍角，硬材料減少〔尤其在游戲區(qū)〕，利用木材、或塑膠等材料制作，假設(shè)用金屬材料應(yīng)注意接頭處理?？蓜有栽O(shè)施應(yīng)注意平安設(shè)計，上下差→Ramp或明顯之臺階〔scale〕·啟發(fā)性、教育性·多樣化·提供空間體驗(yàn)→開敞、半封閉、穿透、封閉……·提供力學(xué)體驗(yàn)→平衡、杠桿、動、旋轉(zhuǎn)、浮力……·提供形、色彩體驗(yàn)→幾何圖形、不規(guī)那么形、色彩·提供聲音的體驗(yàn)→玩具+樂器活動室提供的各種游戲活動可分為以下六類：1．感覺游戲〔聽覺、觸覺、嗅覺及視覺〕2．機(jī)能游戲〔開展幼兒的體力，熟練其運(yùn)動器官、增強(qiáng)手腳的技巧〕3．社會性游戲〔模仿成人社會生活的性質(zhì)〕4．戲劇性的游戲〔參與活動中明了自己和社會的關(guān)系〕5．創(chuàng)造性的游戲〔使幼兒的幼想、想象力得以發(fā)揮〕6．知識性的游戲〔啟發(fā)幼兒的智慧，使其進(jìn)一步了解這個世界〕40整理ppt為達(dá)成各種游戲的目的，必須提供適當(dāng)?shù)脑O(shè)備，“興趣面〞。娃娃家〔促進(jìn)兒童生活社會化的開展，由各式角色的扮演，了解日常生活之事，學(xué)會給予和接受的關(guān)系，并加強(qiáng)彼此談話溝通的能力〕。積木角〔促進(jìn)創(chuàng)造力、想象力、社會適應(yīng)的能力，使幼兒由夢想進(jìn)入日常生活的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并了解周圍的事物〕。圖書角是給幼兒看書的地方，應(yīng)備有一特殊的桌子并書架，靠近光線明亮的地方。工藝角工藝能促進(jìn)真正的思想，培養(yǎng)幼兒的審美能力，及發(fā)表其創(chuàng)造的藝術(shù)能力〔圖畫、塑造、杠、紙工、縫紉編織、園藝〕音樂角為訓(xùn)練幼兒的聽音能力、發(fā)音能力及可因音樂節(jié)奏而反響、鍛煉體格、學(xué)習(xí)使用樂器、并可帶給幼兒愉快、享受及創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)角用桌子或矮柜展示科學(xué)材料及幼兒自己發(fā)現(xiàn)的物品，東西經(jīng)常更換，可配合教學(xué)單元來引起興趣。安靜區(qū)為供幼兒靜坐休息、或玩安靜的桌上游戲。41整理ppt幼兒園建筑設(shè)計的先決條件1．配合兒童的開展兒童的開展有其相似性但又有個別差異。大局部的小孩是好動的，精力充分的，對環(huán)境充滿好奇、且傾向于透過具體的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而非經(jīng)由抽象的經(jīng)驗(yàn)。2．結(jié)合教學(xué)的形態(tài)及目的滿意的建筑與設(shè)備對于開展具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境大有助益，無充足與適量的設(shè)備用具可能剝奪了學(xué)習(xí)的效果。因此在決定所需的設(shè)備之前，教學(xué)型態(tài)及目的應(yīng)被描繪出來，以決定室內(nèi)布置及活動的選擇。3．適合兒童學(xué)習(xí)的容量幼稚園環(huán)境應(yīng)能吸引小孩參與活動且透過發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造、實(shí)驗(yàn)及觀察的喜悅而獲得經(jīng)驗(yàn)，所以要求許多類型的用具及設(shè)備。42整理ppt外部環(huán)境/場地設(shè)計

建筑物用地交通用地活動用地景觀綠化用地后勤用地

建筑物用地——占整個用地的30%左右?？紤]朝向、平面形狀、出入口、人流流線、交通聯(lián)系等。后勤用地——作用是存放雜糧、粗加工、晾曬衣物等。要求：主次入口分開；組織廚房、鍋爐房、洗衣房等，使其自成一個組團(tuán)；布置隱蔽處；建筑下風(fēng)側(cè)；與兒童活動場地分開，防止闖入；緊靠后勤用地一面不要布置兒童用房。活動用地分類：班級活動用地〔60～80㎡/班〕、共用游戲場地〔30m跑道〕。室外共用游戲場地〔㎡〕=180+20〔N-1〕N—班數(shù)室外活動場地布置：考慮日照、通風(fēng)。方式：毗連式、集中式、枝狀式、分散式、屋面式等。43整理ppt室外設(shè)備與布置原那么所謂室外設(shè)備是指幼稚園戶外的游戲場地中所需的設(shè)備而言。其設(shè)備可分為運(yùn)動器材、沙、水、菜園、花草、小動物飼養(yǎng)等。1.沙：幼兒們對沙非常感興趣，4歲半到6歲半的孩子玩的時間最長，次數(shù)最多的是沙箱角，沙的可塑性大，富于變化，可滿足兒童豐富的想象力、創(chuàng)造力并成就感。2.水：戲水是幼兒極喜愛的，可促進(jìn)幼兒的感覺開展，使許多不同的感覺經(jīng)驗(yàn)。幼兒玩水時，應(yīng)給予最少的監(jiān)視，注意水深不超過30cm，另外水應(yīng)經(jīng)常清毒或更換，保持衛(wèi)生。3.開展大肌肉的運(yùn)動設(shè)備幼兒體能運(yùn)動可訓(xùn)練其自發(fā)性，發(fā)泄過剩的精力，滿足社會協(xié)調(diào)之需求，培養(yǎng)爽朗、大方合作的性格。①．秋千——培養(yǎng)振蕩的適應(yīng)能力和膽量；②．滑梯——有助幼兒手臂、軀體、腿部的肌肉開展；③．攀爬具——鍛煉幼兒手臂、戶部、臀部肌肉的開展，啟發(fā)思考力，并培養(yǎng)其冒險克服困難的勇氣及顧及別人的習(xí)慣；④．蹺蹺板、浪木、轉(zhuǎn)椅、搖船、平衡板、吊環(huán)等；⑤．30m直跑道——跑步能力，集體協(xié)作精神。44整理ppt外部環(huán)境/場地設(shè)計出入口一是保證幼兒園與外界道路方便、平安的銜接，二是成為內(nèi)部功能流線合理的起始點(diǎn)。主入口——供家長接送、幼兒及保教人員進(jìn)出，對外聯(lián)系使用。位置防止城市主干道，假設(shè)布置在主干道應(yīng)退讓一定距離，避開車輛及人流聚集地段；應(yīng)形成入口廣場；入園路線應(yīng)防止穿越兒童活動場地。次入口——主要供后勤人員及物資供給進(jìn)出之用。位置要隱蔽，一般設(shè)于主出入口另一方向道路上，保證幼兒主要流線與輔助流線互不干擾。交通用地〔入口廣場、停車場、道路〕1.道路設(shè)計——車行道路寬度不小于3.5米，距離建筑物外墻不少于3米。小徑1.5～2米。

45整理ppt外部環(huán)境/場地設(shè)計交通用地2.停車設(shè)施以建筑面積或?qū)W生規(guī)模作為計量單位。建筑面積0.15～0.2個車位/100㎡；以深圳為例，以學(xué)生人數(shù)計量，0.5～1.2個車位/100名，2個教室設(shè)1個路旁港灣式小型客車停車位。人員效勞停車——校車、員工車輛、家長車輛等。設(shè)于次入口附近，主入口作為臨時停車。用地允許情況下，2個教室設(shè)1個路旁港灣式小型客車停車位，供校車停泊。后勤效勞停車——垃圾車、貨車〔靠近庫房〕，假設(shè)條件緊張，可以與人員效勞停車合用。46整理ppt場地布置根本形式1.建筑物占據(jù)場地中心，將場地分割成不同的功能區(qū)域；〔面積寬裕時，采光條件好〕2.以活動場地為中心，環(huán)繞布置建筑各功能區(qū)域；〔東西向房間〕3.建筑主體和活動場地呈南北向布置；〔建筑南北短，建筑與場地光照都好，開闊視野，入口設(shè)置于東西向，不穿越活動用地〕4.建筑主體與活動場地呈東西向布置；〔建筑東西短，建筑盡量布