《高等教育案例》課件

《高等教育案例》PPT課件教育案例是現(xiàn)代高等教育教學(xué)的重要組成部分。本課件將向您介紹教育案例的定義、分類、設(shè)計(jì)原則以及應(yīng)用領(lǐng)域，以及教育案例的優(yōu)勢(shì)與局限性。教育案例的定義1實(shí)際經(jīng)驗(yàn)??教育案例是通過(guò)收集、挖掘和設(shè)計(jì)生活、工作、教育領(lǐng)域的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程中融入學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，提高現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力。2互動(dòng)性質(zhì)??與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，教育案例更具有互動(dòng)性質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去分析、總結(jié)案例，這樣學(xué)生可以更加深入地了解知識(shí)，將知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中。3綜合性務(wù)實(shí)性??教育案例具有較強(qiáng)的綜合性、務(wù)實(shí)性、系統(tǒng)性。它可以從不同方面、不同角度對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合深入的詮釋和闡述，使教學(xué)內(nèi)容更加全面、立體，更符合學(xué)生的實(shí)際需要。教育案例的分類情景教學(xué)案例從實(shí)踐角度出發(fā)，對(duì)案例進(jìn)行全面細(xì)致的描述，使學(xué)生能更加深刻地體驗(yàn)、感知實(shí)際生活中的事物、情景及其背后的思維。文獻(xiàn)研究案例通過(guò)收集特定的相關(guān)研究論文、實(shí)驗(yàn)分析來(lái)進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)和探究，以提供更加嚴(yán)密的思維和分析方式。問(wèn)題教學(xué)案例把具體的問(wèn)題和實(shí)例拓展為教學(xué)任務(wù)，達(dá)到提升學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的知識(shí)體系和方法論應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例以實(shí)驗(yàn)及其分析為主要手段的教學(xué)案例。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的擬定、實(shí)施及數(shù)據(jù)分析，達(dá)到提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等能力的目的。教育案例的設(shè)計(jì)原則選擇性準(zhǔn)確性采用的教學(xué)案例必須充分符合所教學(xué)科背景意義的教學(xué)內(nèi)容，確保案例中的問(wèn)題涉及的知識(shí)面極廣，并能夠達(dá)到教學(xué)的總體要求。適應(yīng)性與啟發(fā)性教育案例的設(shè)計(jì)原則必須保持針對(duì)性，注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，案例應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題提供啟示或者靈感。貼近事實(shí)性案例基于真實(shí)的事實(shí)，教育案例為一種突出事實(shí)和結(jié)果的教學(xué)模式。它從事實(shí)出發(fā)、回歸實(shí)踐、關(guān)注結(jié)果，最終達(dá)到在案例中肯定理論、加強(qiáng)實(shí)踐的目的，這也是教育案例設(shè)計(jì)的必須基礎(chǔ)。教學(xué)程序化在教育案例的設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)程序尤為重要。設(shè)計(jì)程序能夠滿足教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，有利于學(xué)生身心全面發(fā)展。教育案例的呈現(xiàn)方式教師主講教師可以選擇在課堂上對(duì)案例進(jìn)行講解和解讀，這種方式適用于學(xué)生相對(duì)單一的課程體系，簡(jiǎn)單且重點(diǎn)明確的案例教學(xué)。案例小組討論在小組討論中，學(xué)生可以分享和交流個(gè)人的見(jiàn)解和分析，以及跟其他小組成員的互動(dòng)合作，更加深入的分析案例，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。線上討論在線上論壇中，學(xué)生可以在線提問(wèn)、交流、分享、互動(dòng)，同時(shí)還可以通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行問(wèn)答、作業(yè)等互動(dòng)活動(dòng)。教育案例的應(yīng)用領(lǐng)域1教師教學(xué)通過(guò)案例教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生自我思考、自我探討和自我選擇。通過(guò)對(duì)不同案例的分析，可以更好地認(rèn)識(shí)和理解所學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用。2教研人員通過(guò)收集并研究生活中的有關(guān)案例，并進(jìn)一步研究案例背后的思想和知識(shí)原理，教研人員可以更好地提高自己的研究水平，為學(xué)科的教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。3學(xué)生求職案例教學(xué)不僅可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)中獲得自主探究式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而更好地獲取實(shí)際應(yīng)用技能，而且對(duì)于學(xué)生的求職和職業(yè)規(guī)劃也具有一定的指導(dǎo)作用。教育案例的優(yōu)勢(shì)和局限性優(yōu)勢(shì)生動(dòng)形象，貼近實(shí)際，增加知識(shí)理解的深度和廣度。喚起學(xué)生的好奇心、求知欲，讓他們?cè)诎咐蝎@得自主探究式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。局限性教育案例教育資源的搜集和制作較為困難，需要投入大量時(shí)間和人力物力。案例存在主觀性和局限性，不同的教師或者教師團(tuán)隊(duì)所掌握的案例類別與品質(zhì)差距較大。更加注重應(yīng)用性實(shí)踐的案例教學(xué)，同時(shí)也面臨課程體系、教師能力和授課方法等方面的挑戰(zhàn)。教育案例的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示立足實(shí)踐教育案例注重學(xué)科實(shí)踐知識(shí)與理論知識(shí)相結(jié)合，要引導(dǎo)學(xué)生站在實(shí)踐中理解，進(jìn)而提高解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。