青島版二年級數(shù)學(xué)試卷分析

青島版二年級數(shù)學(xué)試卷分析第一篇：青島版二年級數(shù)學(xué)試卷分析二年級數(shù)學(xué)月考試卷分析一、試題分析題型符合課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出的這套題，適合樂中學(xué)，符合小學(xué)的接受能力，內(nèi)容豐富水平高，使學(xué)生對所學(xué)的知識得到充分發(fā)揮。題型新穎，形式多樣，內(nèi)容充實(shí)，覆蓋面廣。（一）試題分析指標(biāo)（1）題型比例分析：八個(gè)大題中從不同程度考查了學(xué)生的計(jì)算、乘法理解、思維性、理解性技能性、遷移性、信息性、實(shí)踐性、開放性和科學(xué)性問題等題型比例適當(dāng)。（2）內(nèi)容比例分析：八個(gè)大題能抓住教材的知識點(diǎn)，通過統(tǒng)計(jì)考查的知識點(diǎn)，了解考查的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠找到自己在教學(xué)過程中，知識點(diǎn)教學(xué)的忽視及遺漏。（二）試題質(zhì)量分析本套試題適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)和接受能力，題型新穎科學(xué)，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。二、試卷分析1、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析根據(jù)試題的難度及本學(xué)期的教學(xué)雙基，教師在教學(xué)時(shí)注重了學(xué)生的知識培養(yǎng)，對于基礎(chǔ)訓(xùn)練的比較多，但忽視了對學(xué)生的能力的培養(yǎng)，從答案來看解決生活中的實(shí)際問題的題目失分嚴(yán)重，學(xué)生根本不認(rèn)真審題，弄不清題意就做。3、學(xué)生答卷中反映出的問題教師平時(shí)的教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，但要讓學(xué)生真正學(xué)好，理解好，掌握好，能適應(yīng)各種題型的理解、解答，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識的同時(shí)，得到能力的訓(xùn)練，并能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)分析，養(yǎng)成做完認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。第二篇：二年級數(shù)學(xué)試卷分析2013―2014學(xué)年第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期中試卷分析呂天井小學(xué)呂艷本次試卷考試內(nèi)容為：數(shù)據(jù)收集和整理、表內(nèi)除法、圖形運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)考試內(nèi)容是表內(nèi)除法。整體看本班學(xué)生都比較好地掌握了這四部分，但由于粗心或者個(gè)別同學(xué)平時(shí)理解錯(cuò)誤導(dǎo)致一些錯(cuò)誤出現(xiàn)。填空題錯(cuò)誤集中在兩處：一是對于除法算式中各部分名稱填寫錯(cuò)誤，這屬于審題錯(cuò)誤，除法算式的“讀作”和“所用口訣”相混淆，還有把乘法口訣寫成了乘法算式；二是書寫錯(cuò)誤“平移”，“旋轉(zhuǎn)”個(gè)別同學(xué)不會(huì)寫。判斷題錯(cuò)誤主要是對稱軸、運(yùn)算順序、平均分問題出現(xiàn)錯(cuò)誤。題目是“長方形的對稱軸個(gè)數(shù)”，學(xué)生錯(cuò)誤地當(dāng)成了“正方形的對稱軸個(gè)數(shù)”，還有學(xué)生畫對稱軸時(shí)想當(dāng)然認(rèn)為長方形也能沿對角線對稱。對于運(yùn)算順序?qū)W生知道4×6÷3是從左往右計(jì)算，但題目要求是說先算4×6學(xué)生就有點(diǎn)拿不準(zhǔn)了，還是說從左往右計(jì)算。平均分問題，學(xué)生可能平時(shí)做題習(xí)慣了而忽略了除法是在平均分的前提之下的，題目是“42塊蛋糕分給6個(gè)人，每人一定7塊，”有學(xué)生當(dāng)成了平均分問題從而出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。選擇題主要是兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式時(shí)忘記了考慮是否加括號，這也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生平時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。計(jì)算題，數(shù)據(jù)收集和整理是出錯(cuò)率最少的，因?yàn)轭}目簡單，學(xué)生做起來也比較容易，出錯(cuò)的原因也是因?yàn)閷忣}不清，計(jì)算粗心大意。解決問題主要錯(cuò)在2、3題，第二題是因?yàn)閷W(xué)生沒有理解題意，需要三個(gè)算式才能解答出來，有點(diǎn)難度，但是如果通過畫圖，還是可以理解清楚的。第三題，學(xué)生計(jì)算出一輛小面包車和2輛大面包車能坐下22人后，答的是“20人不能坐下”，學(xué)生理解上出現(xiàn)了混淆。對于本次考試出現(xiàn)的上述問題，在平時(shí)講課時(shí)要注意讓學(xué)生多練習(xí)，并且培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。第三篇：二年級數(shù)學(xué)試卷分析沙港小學(xué)二年級數(shù)學(xué)試卷分析二年級實(shí)有39人，實(shí)考39人，平均分：85.7，及格率：100%，優(yōu)秀率：74.36%。低分率：0%。在這次考試中，學(xué)生對加減法計(jì)算掌握不夠好，失分過多；對乘除計(jì)算掌握較好，能靈活運(yùn)用乘法口訣。學(xué)生動(dòng)手能力較好，能完成動(dòng)手操作題；在解決問題方面，有兩題部分學(xué)生不能獨(dú)立完成。從試題來看，知識面廣，難度不算大，靈活性強(qiáng)，部分題還能很好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生加減法計(jì)算，尤其是進(jìn)位加法和退位減法，這是學(xué)生的弱點(diǎn)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣和邏輯思維能力。第四篇：二年級數(shù)學(xué)試卷分析二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試試卷分析一、考試情況分析本次期末試卷以新課標(biāo)為導(dǎo)向，密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢測了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。全班共34名學(xué)生,絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很牢固，及格率100％，優(yōu)秀率73％，最高分100分。本套試卷難度不是很大，做到“三重”：重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能。重能力，包括數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、分析能力、判斷能力和數(shù)學(xué)的思維能力以及實(shí)際解決問題的能力。重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性的解決問題的能力。同時(shí)題目類型力求做到全（覆蓋面廣、題量大）二、存在的問題：第一：從試卷中反映出來馬虎現(xiàn)象很嚴(yán)重。比如：第一大題,用7、5、0、8組成的最大四位數(shù)是（），學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，有些同學(xué)就隨便寫了一個(gè)四位數(shù)，學(xué)生沒有真正去理解題的意思就進(jìn)行答題，在今后教學(xué)中應(yīng)該注意這一點(diǎn)。第二：不會(huì)檢查試卷，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，比如，計(jì)算題很多同學(xué)出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的現(xiàn)象?？傮w看來，本次測試要求我們在今后的教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，在培優(yōu)的同時(shí)也應(yīng)注意到差生。第二：對部分同學(xué)的馬虎毛病必須在平時(shí)克服掉，改掉這些壞毛病。總之，本次測試真正體現(xiàn)了學(xué)生的能力，對今后的教學(xué)也是一個(gè)促進(jìn)，在今后的教學(xué)中，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)到的知識不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)應(yīng)用，運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，做到把知識真正用活，做一個(gè)合格的學(xué)生。第五篇：二年級數(shù)學(xué)試卷分析2010-2011學(xué)第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)檢測反饋報(bào)告2010-2011學(xué)年二年級數(shù)學(xué)練習(xí)題，從學(xué)生做的情況來說，絕大部分孩子都能考到A，只有少數(shù)孩子是A以下。下面詳細(xì)說一下每個(gè)題目的答題情況，出錯(cuò)較多的題目及出錯(cuò)原因。第一題，計(jì)算，包括直接寫得數(shù)和豎式計(jì)算，這道題孩子們做的非常好，絕大部分孩子全部做對，只有極少數(shù)孩子因?yàn)榇中乃沐e(cuò)或漏寫答案。第二題，填空，共有8個(gè)小題，出錯(cuò)較多的是第3、8兩題，其他題目出錯(cuò)非常少。第3小題考察的是角的知識，有些孩子對于銳角、直角、鈍角，還不能正確區(qū)分，今后要多借助實(shí)物增強(qiáng)孩子們的感性認(rèn)識；第8小題是找規(guī)律，其中第一組的規(guī)律是每次乘2，這種規(guī)律雖然講過，但練習(xí)較少，孩子們出錯(cuò)較多，今后要加強(qiáng)這種題型的訓(xùn)練，更要加強(qiáng)孩子們靈活運(yùn)用知識解決問題的訓(xùn)練。第三題，辨一辨，涉及的知識點(diǎn)是可能性、有余數(shù)除法里的去尾法、角、方向、混合運(yùn)算計(jì)算順序，出錯(cuò)較多的是第1、2、3、4題。對于模糊不清的話孩子們的辨別能力還有待提高，今后要多進(jìn)行這種判斷題目的訓(xùn)練。第四題，看圖回答問題，孩子們掌握較好，絕大部分孩子全對，也有部分孩子分不清左右，從而在圖上分不清東西。第五題，根據(jù)調(diào)查情況，填寫調(diào)查表及問題，孩子們出錯(cuò)較多的是第2題，有些孩子讀不懂題意出錯(cuò)，如“該美術(shù)小組中，（）生的人數(shù)多”，孩子們弄不清“（）生”是什么意思。第六題，解決問題，出錯(cuò)較多的是第2、4、5題，其中第2題涉及用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題的知識點(diǎn)，有些孩子忘記末尾加一；第4、5題對于孩子們來說有一定難度，第4