小學(xué)語文-富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.認識“饒、優(yōu)”等9個生字，讀準多音字“參”，會寫“省、優(yōu)”等15個字。會寫“位于、部分”等17個詞語。2.有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海地的生物、海島上的鳥”3方面來寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。教學(xué)過程：導(dǎo)入交流自己游覽過的地方引入。今天我們一起走近西沙群島，游覽西沙群島。（齊讀課題）初讀課文1.自由讀文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.檢查生詞。（課件出示生詞）自由讀——開火車領(lǐng)讀——齊讀。3.指導(dǎo)寫字：觀察要求會寫的字，看看哪個比較難寫，我們一起來寫一寫。研讀課文1.第一自然段，指名讀。你從中知道了什么？（位置，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）2.第二自然段，指名讀。讀完你想說什么？（景色很美）你從哪里看出來的？請把你眼中的美讀出來吧！隨機引導(dǎo)理解詞語“瑰麗無比”等。為什么這么美？你能根據(jù)老師的提示說一說嗎：課件：之所以是因為。3.默讀第三自然段，用筆畫一畫，你從這一段又看到了什么？從“有的……有的……”你知道了什么？用本段的一個詞來說就是（各種各樣）。老師為了讓大家開開眼界，還給大家?guī)砹藥讖垐D片呢。（課件展示）再齊讀。理解“威武”的意思。除了珊瑚、海參、大龍蝦，還有各種各樣的魚呢。我們快到第四自然段去找一找吧。4.自由讀第四自然段。你覺得有什么有趣的，快給大家說說吧。這些魚真是太美了：（課件展示）圖文結(jié)合，再讀。通過讀，你還想說什么？（魚的種類多、數(shù)量多）是啊，不只種類多，數(shù)量也多。課本上有句話是怎么說的？（西山群島的海里一半是水，一半是魚。）這就說明——魚多。其實我們生活中也經(jīng)常這樣說話。5.西沙群島不光有水里游的，還有天上飛的。再找一個小導(dǎo)游帶大家看看這鳥的天堂。指名讀第5自然段?？纯磁赃叺呐菖菡Z，想想：這段話是圍繞哪句話來寫的？作者圍繞這個關(guān)鍵句子寫了什么？6.這就是我們美麗富饒的西沙群島。齊讀第6自然段?；貧w整體1.現(xiàn)在我們再一起回顧全文，從文中找出描寫風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富的四字詞語。（課件出示：1.五光十色、瑰麗無比、相互交錯、各種各樣、飄飄搖搖、顏色不一、千奇百怪2.到處都是、成群結(jié)隊、遍地都是）齊讀。從第一組我們可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，從第二組看出西沙群島物產(chǎn)豐富。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）2.結(jié)課這就是我們的西沙群島，一起讀：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。齊讀第6自然段。作業(yè)小練筆：觀察課本78頁“小練筆”中的4幅圖，選擇自己喜歡的寫幾句話吧。學(xué)情分析1.三年級的學(xué)生已有了一定生活經(jīng)驗，通過前面的學(xué)習(xí)，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此，課題的引入準備從學(xué)生個人游覽過的美景談起，既貼近學(xué)生實際，又與課文內(nèi)容相關(guān)。交流的內(nèi)容可為后面學(xué)生理解文本作下鋪墊。2.學(xué)生已有了豐富的識字經(jīng)驗，本課教學(xué)中，繼續(xù)堅持尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生自己提出難記、易混淆的字，進行重點指導(dǎo)，以提高指導(dǎo)效率。3.學(xué)生通過朗讀圈畫景物，進行梳理，明確課文是從“海水、海底生物、海島上的鳥”3個方面來寫的，再借助關(guān)鍵句子理解第5自然段意思，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，感知西沙群島的美，以此來體現(xiàn)中年級段閱讀教學(xué)的一項重要目標要求。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，借助本課學(xué)習(xí)的表達方法，指導(dǎo)學(xué)生寫一寫，選擇課后給出的4幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，從顏色、形狀、神態(tài)、動作等方面，圍繞一個意思選擇一幅圖寫一寫。5.對于三年級的學(xué)生，感悟西沙群島的美麗富饒，還有一定難度，我會讓學(xué)生根據(jù)研讀課文的情況，在后面階段鼓勵學(xué)生把自己喜歡的內(nèi)容講給家人或同學(xué)聽，既進行語言文字的訓(xùn)練，也加深了對祖國大好河山的喜愛之情。教學(xué)效果分析1.課始以學(xué)生個人游覽過的地方談話，既貼近學(xué)生實際，又與課文內(nèi)容相關(guān)。交流的內(nèi)容可為后面學(xué)生感悟西沙群島的美麗富饒作下鋪墊。引起學(xué)生的閱讀期待，提高閱讀興趣。2.識字始終應(yīng)是小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容。學(xué)段不同，教學(xué)側(cè)重點有所差異。本課教學(xué)中，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生自己提出難記、易混淆的字，進行重點指導(dǎo)，符合學(xué)生認知規(guī)律。提高了指導(dǎo)效率，從測評結(jié)果看，正確率達95%，取得了良好的效果。3.朗讀環(huán)節(jié)中旨在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀圈畫景物，進行梳理，明確課文是從“海水、海底生物、海島上的鳥”3個方面來寫的，再借助關(guān)鍵句子理解第5自然段意思，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，感知西沙群島的美，以此來體現(xiàn)中年級段閱讀教學(xué)的一項重要目標要求。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生大都通過朗讀感悟到了西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟了對祖國大好河山的喜愛之情。4.課后安排的寫一寫，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，借助本課學(xué)習(xí)的表達方法，指導(dǎo)學(xué)生寫一寫，選擇課后給出的4幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，從顏色、形狀、神態(tài)、動作等方面，圍繞一個意思選擇一幅圖練習(xí)表達。通過檢查發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)生能選出自己喜歡的場景進行描寫?？上驳氖?，大都能根據(jù)老師提示，利用本課學(xué)到的表達方法圍繞一個意思把內(nèi)容寫清楚。5.由于給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出內(nèi)心的感受，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。因為訓(xùn)練點選得恰當，又很好地利用了課文插圖和創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)生朗讀和表達欲望強烈，效果很好。通過分析測評結(jié)果，本課的目標要求落到了實處。教材分析《富饒的西沙群島》是本單元中一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的，作者用準確、鮮明、生動的語句，先講西沙群島的地理位置。再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。第5自然段圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這個關(guān)鍵句來寫。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。課文配有西沙群島的照片，視野開闊，海水碧藍，海浪溫柔的沖刷著海灘，靜謐而美麗，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。確定的本文教學(xué)重點是：第5自然段借助關(guān)鍵句理解段落意思。教學(xué)難點是：朗讀描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落，感受西沙群島的美麗富饒。評測練習(xí)一、我能把要求會寫的字寫下來，難寫的多寫幾遍。 二、我會填。風(fēng)景（）（）物產(chǎn)（）（）五（）十（）瑰麗（）（）成（）結(jié)（）相互（）（）（）的鹿角（）地蠕動（）的條紋三、閱讀理解。小城里每一個庭院都載了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。1.這段話圍繞那句話寫的，用“”畫出來。2.用“”畫出一個比喻句。3.我好像看到我們校園里的樹木，我要圍繞一個意思寫幾句話。課后反思我教學(xué)《富饒的西沙群島》一課，總體感覺這是一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)簡單、風(fēng)格比較樸實的語文課。我在充分解讀文本的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞語言文字，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗，引領(lǐng)學(xué)生走近文本，展開心靈對話，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)知識、探究方法的同時獲得了情感體驗。一、調(diào)動生活經(jīng)驗，激發(fā)閱讀興趣。課始的交流，從學(xué)生課余游覽的地方談起，貼近學(xué)生實際，學(xué)生興趣濃厚，調(diào)動了閱讀期待。交流“美麗富饒”的理解時，專門讓學(xué)生通過朗讀，聯(lián)想自己學(xué)習(xí)體驗，理解詞語意思，認識關(guān)鍵句，起到事半功倍的效果。二、以生為本，習(xí)得方法。在生字詞的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)由淺入深，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，習(xí)得方法。讀文時，引導(dǎo)勾畫批注，感悟語言，體味情感。如朗讀“海水的五光十色、瑰麗無比”時，指導(dǎo)利用上下文理解內(nèi)容，讀課文時，把自己的理解納入到課文的情境中去。同時，教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路，用勾畫等方法指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)“圍繞一句話把把內(nèi)容寫清楚”的方法，處處以學(xué)生發(fā)展為中心。三、入情入境，文意兼得。引導(dǎo)學(xué)生對“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”展開朗讀感悟，創(chuàng)設(shè)語言情境，引領(lǐng)學(xué)生能夠走進畫面，繪聲繪色、有滋有味的發(fā)表自己看法，從學(xué)生的舉止言行中，不難看出學(xué)生就是其中一份子了。還有，在最后情感升華環(huán)節(jié)，恰當利用四字詞語，將學(xué)生引到語言文字中來，不自覺的在語言文字訓(xùn)練當中，體悟到文本精髓，可謂一舉多得。本課的不足之處表現(xiàn)在教學(xué)的層次性還顯得不夠強。課標分析《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版》小學(xué)中年級段目標要求：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表情達意的作用?！薄坝^察周圍世界，……注意把自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容寫清楚?！焙捅窘M教材的目