小學(xué)美術(shù)-用彩墨畫魚教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《用彩墨畫魚》學(xué)情分析四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,這時(shí)候的四年級開始轉(zhuǎn)變思想方法,從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析,偏重對自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級的學(xué)生非常難引導(dǎo),開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,小時(shí)候看不懂,聽不懂的一些知識,現(xiàn)在很快可以搞明白,知識增長速度明顯加快,但是四年級孩子注意力增強(qiáng),所以我們應(yīng)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣,轉(zhuǎn)移注意力,調(diào)動(dòng)積極性。小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛,表現(xiàn)美的能力,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師要緊扣審美核心,創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美,達(dá)到塑造審美心靈,培養(yǎng)審美情操的目的。用彩墨畫魚導(dǎo)入同學(xué)們，我們的地球大部分都被水包裹著，你們知道嗎？水里也像陸地一樣有各種生物。說起水中生物你最先想起什么呢？魚。今天我們就走入水下世界，來近距離欣賞一下種類繁多的魚類。欣賞完了精美的視頻，你能不能用一個(gè)詞來形容一下魚呢？（靈活、美麗、可愛）形容的很貼切，在人們的傳統(tǒng)觀念里，魚不僅美麗可愛，還代表著吉祥幸福。因?yàn)轸~與余諧音，能表達(dá)年年有余的愿望（ppt）。所以人們喜歡用各種方法去畫魚。比如油畫的魚，水墨畫的，年畫上的……今天我們來學(xué)習(xí)一種咱們課堂上從來沒學(xué)過的方法畫魚——用彩墨畫魚。過程這節(jié)課里我們要學(xué)習(xí)魚的形態(tài)特征和用彩墨畫魚的方法，還要嘗試創(chuàng)作一幅表現(xiàn)魚的彩墨畫。首先我們先了解魚的形態(tài)特征。剛剛我們看到的視頻里，有千奇百怪、五顏六色的魚。但是不管外形、顏色如何不同，魚類都有一些共同的結(jié)構(gòu)特征。大家可以先小組內(nèi)討論一下，然后發(fā)言?？茨膫€(gè)小組總結(jié)的最全面？（ppt）總結(jié)：魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部、魚鰭；頭上有嘴、眼睛、鰓；有的身上有鱗片。好，現(xiàn)在我們都明白了魚的形體結(jié)構(gòu)，那么你能不能嘗試用你面前的彩墨來畫一條魚呢？給大家五分鐘的創(chuàng)作時(shí)間。時(shí)間到，請大家將自己的作品貼在展板。你在創(chuàng)作的過程中有遇到過什么困難嗎？誰來說說你遇到了什么困難？誰能幫他解決？水分的多少B魚的造型…….4、剛剛在同學(xué)的幫助下我們解決了很多繪畫中遇到的困難。這真是一個(gè)巨大的收獲?，F(xiàn)在讓我們一起欣賞一下自己的作品。你們覺得自己畫的怎么樣？接下來老師給大家展示兩幅別人用彩墨畫的魚。A北京奧運(yùn)福娃的設(shè)計(jì)者韓美林老師創(chuàng)作的魚。B同齡人創(chuàng)作的魚大家覺得這兩幅畫怎么樣？比我們畫的好嗎？那你能說說你喜歡這幅畫的哪個(gè)地方？（韓美林先生的魚排列方向不一樣，構(gòu)圖很奇特。）我們可以學(xué)習(xí)畫家這種構(gòu)圖方式。（同齡人的作品彩色鮮艷大膽，身體不是水平的，有動(dòng)感）。魚避開水平狀態(tài)或者身體彎曲是魚有動(dòng)感的關(guān)鍵，大家要多多學(xué)習(xí)。另外這兩幅畫的畫法不太一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（大師有勾邊，同齡人沒有勾邊，）大家觀察對比的很仔細(xì)，其實(shí)這兩幅畫的不同的畫法就是我們課本上介紹的兩種畫法。勾染法、沒骨法。請大家仔細(xì)看課本，這兩種畫法有什么不同？勾染法：先勾線，半干時(shí)再上色沒骨法：直接畫色塊視頻示范畫法有一位同學(xué)學(xué)習(xí)了這兩種畫魚的方法后很興奮，急匆匆的就畫了一幅彩墨魚。你們覺得怎么樣？缺少了什么？如果給他添加上周圍的環(huán)境，這幅畫會(huì)怎么樣？畫面更完美，更完整總結(jié)：單獨(dú)畫一條魚不能算一幅畫，只有加上周圍水藻、貝殼、泡泡….才算完整的畫。三、創(chuàng)作現(xiàn)在大家有信心畫一幅比剛剛那幅更棒的彩墨魚嗎？請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動(dòng)手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實(shí)的魚也可畫想象中的魚。特別提示：彩墨要富于變化，適當(dāng)添加背景。四評價(jià)你學(xué)會(huì)了用彩墨畫魚嗎？世界上有一種職業(yè)叫藝術(shù)評論家，現(xiàn)在你也當(dāng)一回小小評論家，來評論下大家的作品。你覺得誰畫的魚色彩鮮艷，花紋漂亮？誰畫的魚最有動(dòng)感？背景添加的豐富？評論家不光可以說出優(yōu)點(diǎn)，還可以提出批評。你能不能給同學(xué)的你想給誰的作品提一些建議？五、拓展人們喜歡魚不光畫在紙上欣賞，還喜歡用來裝飾自己的生活。比如瓷器，服飾，剪紙，魚形飾品。課后大家可以繼續(xù)探索，搜集一下生活里還有哪些地方出現(xiàn)魚的身影。《用彩墨畫魚》教學(xué)反思在教學(xué)中，我以海底美麗景象導(dǎo)入課程，讓學(xué)生感受魚的基本形態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《用彩墨畫魚》，欣賞魚的圖片，分析魚的身體結(jié)構(gòu)和色彩裝飾。在技法的傳授中，展示繪畫視頻步驟，讓學(xué)生欣賞中國畫范畫，逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項(xiàng)，提示學(xué)生如何運(yùn)用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并能配以適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，組成較完整的畫面。學(xué)生在創(chuàng)作繪畫過程中，注意力集中在如何表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，很容易忽視構(gòu)圖的問題，畫面會(huì)顯得缺乏主次和疏密關(guān)系。教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。在《用彩墨畫魚》教學(xué)中缺乏了幾點(diǎn)：1、在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的激情與興趣時(shí)，少了一些鼓勵(lì)性的語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。2、在課堂教學(xué)上，學(xué)生作畫時(shí)間較少。3、作品展評時(shí)，沒有讓學(xué)生自己去評價(jià)和分析作品。這說明了中國畫的學(xué)習(xí)必須多多練習(xí)、多多實(shí)踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫。《用彩墨畫魚》教材分析本課屬于[造型·表現(xiàn)]類的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣。教材的意圖是通過欣賞和學(xué)習(xí)中國畫,使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn),感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本表現(xiàn)方法,同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對魚的認(rèn)識和感受表現(xiàn)出來,提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造性。造型是具有廣泛含義的概念,但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法,創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性,看、畫、做、玩融為體,模糊學(xué)科門類界線。練習(xí)：用彩墨畫一條魚。注意控制水分，前后遮擋、大小關(guān)系?！队貌誓嬼~》課標(biāo)分析知識目標(biāo):讓學(xué)生了解有關(guān)魚的一些基本知識,初步學(xué)習(xí)用中國畫的基本方法,感受、體驗(yàn)中國畫的用筆、用墨和用色的特點(diǎn)能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟能大膽地運(yùn)用作畫工具盒方法,表達(dá)