《幼兒園班級(jí)管理》-02 幼兒園班級(jí)生活管理

幼兒園班級(jí)管理幼兒保育&學(xué)前教育專業(yè)精品課件靈犀地2022/7/10項(xiàng)目幼兒園班級(jí)生活管理2學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園班級(jí)生活管理的含義、意義及原則。掌握幼兒園班級(jí)生活管理的實(shí)施方法。樹(shù)立全局意識(shí)，將班級(jí)生活管理納入幼兒一日生活和幼兒園管理之中，靈活開(kāi)展教育活動(dòng)。

增強(qiáng)安全意識(shí)，保護(hù)幼兒安全，防范安全風(fēng)險(xiǎn)；做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的新時(shí)代幼兒教師。目錄幼兒園班級(jí)生活管理概述任務(wù)1任務(wù)2幼兒園班級(jí)生活管理的實(shí)施任務(wù)1幼兒園班級(jí)生活管理概述相關(guān)知識(shí)知識(shí)鏈接《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》關(guān)于健康領(lǐng)域的說(shuō)明健康指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、

良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和健康的生活方

式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。相關(guān)知識(shí)—幼兒園班級(jí)生活管理的含義在幼兒園階段，生活管理包括對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)、生活自理能力的培養(yǎng)，以及良好生活和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。需要將其貫穿于幼兒的一日生活之中，也需要各個(gè)部門和成員之間的配合。幼兒園階段所指向的班級(jí)生活管理有兩個(gè)核心內(nèi)容，即生活習(xí)慣和生活自理能力。相關(guān)知識(shí)1.生活習(xí)慣幼兒生活習(xí)慣指幼兒在生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式。幼兒的生活習(xí)慣主要包括衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠起居習(xí)慣等。相關(guān)知識(shí)2.生活自理能力生活自理主要指幼兒在日常生活中，照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的行為和能力，是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活習(xí)慣和生活自理能力的培養(yǎng)，需要在幼兒園的一日活動(dòng)中根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，在豐富幼兒生活常識(shí)的同時(shí)，改善幼兒的生活態(tài)度。相關(guān)知識(shí)▲幼兒學(xué)習(xí)自己穿衣服▲幼兒學(xué)習(xí)穿鞋帶相關(guān)知識(shí)二幼兒園班級(jí)生活管理的意義幼兒年齡尚小，生活自理能力尚弱，所以他們還缺乏獨(dú)立生活的能力，也面臨著生活中更多的潛在危險(xiǎn)，常常需要成人的呵護(hù)、關(guān)心和照料。1.保持并促進(jìn)幼兒的身體健康幼兒園班級(jí)的生活管理能夠有效地控制疾病的發(fā)生與蔓延，從而保護(hù)和促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)，使得班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。班級(jí)教師通過(guò)有效的生活管理，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性和主動(dòng)性，幫助其有效地保持并促進(jìn)自身的健康。2.促進(jìn)幼兒其他方面的發(fā)展良好的生活習(xí)慣和基本的生活自理能力，以及教師創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境，將直接從幼兒的生理和心理層面影響幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，影響幼兒對(duì)集體的認(rèn)同感與歸屬感。相關(guān)知識(shí)

實(shí)地觀察幼兒園某個(gè)班級(jí)的一日生活，記錄你認(rèn)為屬于幼兒健康教育的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。結(jié)合觀察，談?wù)勀銓?duì)幼兒園班級(jí)生活管理的意義和價(jià)值的看法。開(kāi)動(dòng)腦筋相關(guān)知識(shí)三幼兒園班級(jí)生活管理的原則1.適宜性原則幼兒園班級(jí)人數(shù)有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。一般班額人數(shù)

指標(biāo)為小班25人，中班30人，大班35人。在招生與編班工作中，園所一定要自覺(jué)地樹(shù)立法治意識(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家和政府所規(guī)定的限額進(jìn)行招生與編班，保障幼兒與家長(zhǎng)的合法權(quán)益。相關(guān)知識(shí)2.穩(wěn)定性原則制度具有權(quán)威性，是穩(wěn)定的，不能輕易改變，也就保證了班級(jí)生活管理的內(nèi)容、流程和方法等具有穩(wěn)定性。穩(wěn)定的一日生活常規(guī)能夠指導(dǎo)教師安排教育活動(dòng)，也有利于幼兒形成穩(wěn)定的秩序感，更有利于幼兒自我管理能力的提高。相關(guān)知識(shí)3.靈活性原則教師在安排幼兒一日生活作息時(shí)，既要考慮動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)的交替、室內(nèi)活動(dòng)與戶外活動(dòng)的交替、正規(guī)活動(dòng)與非正規(guī)活動(dòng)的交替、集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)的交替，也要考慮季節(jié)的變化和幼兒的年齡特征。▲幼兒在室內(nèi)學(xué)習(xí)非洲鼓▲幼兒戶外游戲活動(dòng)相關(guān)知識(shí)一致性原則教師在開(kāi)展班級(jí)生活管理工作時(shí)，要樹(shù)立全局觀，從縱向與橫向兩個(gè)維度考慮組織和實(shí)施幼兒的一日生活。首先，要將幼兒良好習(xí)慣的習(xí)得以及生活自理能力的提高同幼兒園階段兒童的發(fā)展需求與目標(biāo)保持一致。其次，幼兒園要取得家長(zhǎng)的密切配合，讓家長(zhǎng)了解教育目標(biāo)及幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，家園配合一致，達(dá)成共識(shí)，雙管齊下，才取得更好的共育效果。最后，班級(jí)教師之間要達(dá)成一致要求，保教并行，形成合力。實(shí)例呈現(xiàn)小班生活活動(dòng)：我來(lái)擦香香活動(dòng)目的了解天冷要保護(hù)皮膚，嘗試自己涂抹護(hù)膚霜（寶寶霜）?；顒?dòng)準(zhǔn)備仿真娃娃、一面大鏡子、幼兒自帶的寶寶霜。教師向幼兒講解并用仿真娃娃示范寶寶霜的正確涂法。教師一邊示范涂寶寶霜一邊唱兒歌：“寶寶霜，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸（用食指輕輕地在瓶子里按一下），點(diǎn)一點(diǎn)（依次點(diǎn)在額頭、下巴、臉頰、鼻子上），抹一抹（兩只手在臉上轉(zhuǎn)圈圈），照一照（照鏡子），小臉蛋兒滑又香?！苯處熢俅我贿吥顑焊枰贿呁繉殞毸?，引導(dǎo)

幼兒模仿，強(qiáng)化幼兒記憶。最后，教師讓幼兒借助鏡子嘗試自己涂寶寶霜。在此期間，教師巡回指導(dǎo)，給幼兒鼓勵(lì)，并引導(dǎo)幼兒相互看一看，學(xué)一學(xué)。分析針對(duì)大多數(shù)小班幼兒還不會(huì)涂寶寶霜這一情況，教師設(shè)計(jì)了有趣的生活技能學(xué)習(xí)活動(dòng)，還利用朗朗上口的兒歌，幫助幼兒掌握涂寶寶霜的方法。該活動(dòng)不僅幫助幼兒解決了實(shí)際生活中遇到的困難，還增強(qiáng)了幼兒的自信心，提高

了幼兒自我服務(wù)的能力。相關(guān)知識(shí)

請(qǐng)結(jié)合班級(jí)生活管理穩(wěn)定性的原則，談?wù)勀銓?duì)幼兒一日生活作息要具有靈活性的理解。請(qǐng)結(jié)合教育實(shí)踐和所學(xué)知識(shí)，針對(duì)幼兒午睡撰寫一個(gè)管理方案。開(kāi)動(dòng)腦筋任務(wù)2幼兒園班級(jí)生活管理的實(shí)施相關(guān)知識(shí)—幼兒園班級(jí)生活管理的實(shí)施準(zhǔn)備實(shí)施準(zhǔn)備12設(shè)立班級(jí)生活管理目標(biāo)目標(biāo)是個(gè)人、部門或組織所期望達(dá)到的成果。不同年齡段幼兒的生活管理目標(biāo)的具體要求常常是不一樣的，教師應(yīng)注意幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，制訂恰當(dāng)?shù)墓芾砟繕?biāo)。目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)目標(biāo)分解，如分為總目標(biāo)、階段目標(biāo)等。這樣便于日常落實(shí)。形成班級(jí)生活管理制度為了科學(xué)合理地安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒在體、智、德、美等方面得到發(fā)展，應(yīng)結(jié)合幼兒園班級(jí)生活管理目標(biāo)，制訂班級(jí)生活管理制度，確立幼兒一日生活的主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容、流程和方法等。相關(guān)知識(shí)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。知識(shí)鏈接《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》關(guān)于健康的總目標(biāo)實(shí)例呈現(xiàn)××幼兒園一日生活作息制度晨間檢查認(rèn)真做好幼兒的晨檢工作，檢查幼兒有無(wú)發(fā)病狀況。該項(xiàng)工作一般由園所保健醫(yī)生負(fù)責(zé)，主要是測(cè)量幼兒體溫，檢查手口，檢查幼兒臉部有無(wú)外傷以及帶藥情況等。晨間接待幼兒入園前，活動(dòng)室開(kāi)窗通風(fēng)，做好消毒工作和消毒記錄，準(zhǔn)備幼兒飲用水，組織幼兒吃早點(diǎn)活動(dòng)。詢問(wèn)家長(zhǎng)前日晚間活動(dòng)去過(guò)哪里，有無(wú)特殊情況發(fā)生等，對(duì)有特殊需要照顧的幼兒做到心中有數(shù)。幼兒進(jìn)班后，教師觀察幼兒情緒狀態(tài)，有無(wú)攜帶危險(xiǎn)物品入園，督促幼兒做好自我服務(wù)以及完成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)。做好班級(jí)幼兒考勤記錄，準(zhǔn)確了解幼兒缺勤的原因，并上報(bào)至保健室。3.課間操按時(shí)組織幼兒做操，做操前教師要仔細(xì)檢查每個(gè)幼兒的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全檢查工作。教師示范動(dòng)作要準(zhǔn)確，要求幼兒動(dòng)作做到位。嚴(yán)禁大聲訓(xùn)斥或用粗暴動(dòng)作對(duì)待幼兒。喝水、如廁教師要根據(jù)季節(jié)變化供應(yīng)冷熱適度的開(kāi)水：夏季涼開(kāi)水，冬季溫?zé)衢_(kāi)水。按時(shí)組織幼兒集體喝水，提醒幼兒要輪流等待，不推不擠。除此以外，幼兒可根據(jù)自己的需求隨時(shí)喝水，對(duì)喝水時(shí)間和次數(shù)不做限制。提醒幼兒用自己的杯子喝水。不阻止幼兒喝水，不催促幼兒快喝，對(duì)不愛(ài)喝水或不敢要求喝水的幼兒要多加關(guān)照，經(jīng)常提醒他們喝水。提醒幼兒有序如廁，在廁所不玩耍、不打鬧。提醒幼兒便后洗手，整理衣物，對(duì)不會(huì)整理衣物的幼兒可提醒其主動(dòng)請(qǐng)教師幫忙。幼兒如廁時(shí)，要有一位教師在盥洗間觀察。5.集體活動(dòng)主班教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備工作。主班教師在活動(dòng)中應(yīng)了解和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣與要求，正確地啟發(fā)和引導(dǎo)，做到因材施教，做好隨機(jī)教育。配班教師要按時(shí)配課，及時(shí)照料病兒和有特殊需要的幼兒。戶外活動(dòng)保證幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間在2小時(shí)以上，其中有組織的戶外活動(dòng)時(shí)間：小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班

30～40分鐘。注意幼兒安全，在活動(dòng)中幼兒不能離開(kāi)教師的視線。教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)條件，如提供場(chǎng)地、器材等，活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)豐富多彩。在游戲過(guò)程中教師要積極引導(dǎo)，認(rèn)真觀察，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。7.進(jìn)餐（一餐兩點(diǎn)）進(jìn)餐前，保育員做好桌面消毒工作。教師組織好幼兒的盥洗工作，保育員介紹食物名稱及營(yíng)養(yǎng)搭配，對(duì)肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良的幼兒要特殊關(guān)照。進(jìn)餐時(shí)，教師提醒幼兒不大聲喧嘩，保持安靜，不做與進(jìn)餐無(wú)關(guān)的事情。正確使用餐具，保持正確的坐姿，細(xì)嚼慢咽，不挑食，教師不催促，使幼兒保持愉悅的心情進(jìn)餐。進(jìn)餐后，教師提醒幼兒檢查桌面和地面的衛(wèi)生，將餐具送至餐車，并用正確的方法漱口、擦嘴。然后在游戲區(qū)玩一些安靜的游戲。午睡組織幼兒做好午睡前的準(zhǔn)備，如如廁、整理衣物等。幼兒隨身攜帶的小物件（編繩、發(fā)夾等）集中存放，以免幼兒在玩耍中誤吞。中途加強(qiáng)巡視，檢查幼兒午睡情況，有無(wú)蹬被子、嘔吐等。對(duì)入睡困難的幼兒，要關(guān)注其是否有玩被角、吃手等不良行為，如果發(fā)現(xiàn)及時(shí)提醒。起床時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服，整理床鋪。9.區(qū)域活動(dòng)保證幼兒在活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)空間和豐富的活動(dòng)區(qū)角，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)材料。在活動(dòng)中，教師要巡回指導(dǎo)，提供幫助，保證幼兒安全。離園組織幼兒做好離園前的準(zhǔn)備工作，如收拾整理班級(jí)游戲材料，協(xié)助幼兒整理衣物、洗手、洗臉等，開(kāi)展安靜的活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒。與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流幼兒尤其是有特殊需要照顧幼兒的在園表現(xiàn)。把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)手中，如果不是家長(zhǎng)本人來(lái)接幼兒，教師必須詢問(wèn)清楚或打電話確認(rèn)，否則不能讓其帶走幼兒。幼兒離園后，做好班級(jí)的清潔消毒工作。實(shí)例呈現(xiàn)××幼兒園衛(wèi)生制度嚴(yán)格遵守幼兒園衛(wèi)生制度。在日常生活中抓住安全、衛(wèi)生教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力及各項(xiàng)常規(guī)（生活常規(guī)、上課常規(guī)等）。注意觀察幼兒的情緒、冷熱，幼兒生病要立即送醫(yī)院或通知家長(zhǎng)。家長(zhǎng)帶藥要求寫清楚幼兒姓名，藥品名稱、劑量，服藥時(shí)間、次數(shù)。教師要按時(shí)給幼兒服藥，并做好服藥記錄。各班應(yīng)準(zhǔn)備存放幼兒藥品的專用藥箱。每天記錄幼兒的出勤情況，每月公布一次幼兒出缺勤情況。飯前，保育員做好桌面消毒工作，教師帶領(lǐng)幼兒在飯前做安靜的活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒正確洗手，使其養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。組織幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快地進(jìn)餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒；保育員介紹菜名。教師值好班，保證每班至少有一名教師在幼兒午睡時(shí)值班，注意幼兒的午睡姿勢(shì)，蓋好被子，午睡時(shí)保持安靜，保證午睡時(shí)間，按時(shí)起床，指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。注意幼兒用眼衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力，正常教育活動(dòng)中不能看電視，中、大班每天堅(jiān)持做眼保健操。實(shí)例呈現(xiàn)早晨，保健醫(yī)生像往常一樣進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)一名幼兒的臉頰上有一顆不太顯眼的紅點(diǎn)。保健醫(yī)生便向家長(zhǎng)詢問(wèn)緣由，家長(zhǎng)回答說(shuō)是家里進(jìn)蚊子了，幼兒是在夜里睡覺(jué)時(shí)被蚊子叮咬的。保健醫(yī)生審視一番后，感覺(jué)并不像蚊蟲的叮咬。但是，由于幼兒臉上只有一顆紅點(diǎn)又不太明顯，便聽(tīng)信了家長(zhǎng)的說(shuō)法。幼兒進(jìn)班后保健醫(yī)生仍不放心，便告知班級(jí)教師密切關(guān)注幼兒的情況。教師接到消息后，立即主動(dòng)和該幼兒討論起他臉上的紅點(diǎn)，幼兒卻回答說(shuō)他身上也有這樣的小紅點(diǎn)，教師一下子警覺(jué)起來(lái)，掀起幼兒衣服查看，在其后背上確實(shí)看到類似的紅點(diǎn)，而且不止一顆。于是，教師將這一情況反饋給保健醫(yī)生。保健醫(yī)生再次查看后，確定是水痘，通知班級(jí)教師立刻聯(lián)系家長(zhǎng)將幼兒接回家。分析水痘是一種常見(jiàn)但傳染性強(qiáng)的疾病，如果任由患病幼兒在班級(jí)活動(dòng)，會(huì)給其他幼兒的健康帶來(lái)威脅。正是因?yàn)榘嗉?jí)教師與保健醫(yī)生之間的有效合作，才將病源擋在幼兒園之外，保護(hù)了大多數(shù)幼兒的健康與安全。班級(jí)幼兒生活管理的工作非?，嵥?，教師要足夠細(xì)心，各部門要密切配合才能做好。相關(guān)知識(shí)二幼兒園班級(jí)生活管理的實(shí)施1.合理、有彈性地安排一日生活活動(dòng)根據(jù)幼兒在園時(shí)間的長(zhǎng)短，幼兒園分全托和日托兩種。從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求科

學(xué)、合理地安排和組織一日生活活動(dòng)的角度出發(fā)，將不必要的環(huán)節(jié)從一日生活中剔除，組織符合幼

兒心理特點(diǎn)及具有吸引力的活動(dòng)，使幼兒生活由

被動(dòng)變主動(dòng)。從整合教育資源的角度出發(fā)，根據(jù)季節(jié)變化及課程的特點(diǎn)，科學(xué)、合理地調(diào)整幼兒的作息時(shí)間，以最短的時(shí)間、最小的代價(jià)，取得最大的效果。實(shí)例呈現(xiàn)周一周五××幼兒園（大班）一日生活作息時(shí)間安排夏季作息（4月1日—11月30日）/晴天周二 周三 周四8：00—8：25幼兒自主入園，晨間接待，自我整理，值日生值日，早點(diǎn)9：30

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11：00晨談

美術(shù)工坊戶外小型體育鍛煉8：50

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11：00戶外自主游戲游戲后分享8：25

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8：55區(qū)域游戲8：25

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9：30晨間鍛煉8：25

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9：30晨間鍛煉8：30

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8：50晨談、游戲8：30

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9：30晨間鍛煉8：55

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9：30升旗、早操9：30

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9：45晨談9：30

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9：45晨談9：30

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9：45晨談9：45

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10：20集體活動(dòng)9：45

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10：20集體活動(dòng)9：45

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10：20集體活動(dòng)10：20

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11：00室內(nèi)自主游戲

科發(fā)室活動(dòng)（單周）10：20

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11：00室內(nèi)自主游戲10：20—11：00室內(nèi)自主游戲11：00—11：20餐前活動(dòng)及準(zhǔn)備11：20—11：55午餐及餐后區(qū)域活動(dòng)11：55—12：15散步12：15—14：30午睡14：30—15：00起床、整理、點(diǎn)心、值日生值日15：00—16：10戶外體育鍛煉、上午活動(dòng)延續(xù)、區(qū)域游戲××幼兒園（大班）一日生活作息時(shí)間安排周一周五冬季作息（12月1日—3月31日）/雨天或寒冷冬天周二 周三 周四8：00—8：25幼兒自主入園，晨間接待，自我整理，值日生值日8：25

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8：50區(qū)域游戲、早點(diǎn)8：25

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9：00區(qū)域游戲、早點(diǎn)8：25

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9：00區(qū)域游戲、早點(diǎn)8：25

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9：20晨談、游戲、早點(diǎn)8：25

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9：00自主游戲、早點(diǎn)8：50

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9：35升旗、早操9：00

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9：40晨談

集體活動(dòng)9：00

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9：50晨談

集體活動(dòng)（美術(shù)工坊）9：20

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11：00室內(nèi)自主游戲游戲后分享9：00

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9：50集體活動(dòng)9：35

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10：05集體活動(dòng)9：40

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10：10科發(fā)室活動(dòng)（單周）9：50

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11：00室內(nèi)小型多樣體育活動(dòng)9：50

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11：00午檢、室內(nèi)小型多樣體育活動(dòng)10：05—11：00室內(nèi)小型多樣體育活動(dòng)10：10

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11：00室內(nèi)小型多樣體育活動(dòng)11：00—11：20餐前活動(dòng)及準(zhǔn)備11：20—11：55午餐及餐后區(qū)域活動(dòng)11：55—12：15散步12：15—14：30午睡14：30—15：00起床、整理、點(diǎn)心、值日生值日15：00—16：10戶外體育鍛煉、上午活動(dòng)延續(xù)、區(qū)域游戲16：10—16：30離園準(zhǔn)備及離園相關(guān)知識(shí)晨間鍛煉、早操和戶外體育鍛練環(huán)節(jié)上、下午點(diǎn)心和中午進(jìn)餐環(huán)節(jié)集體教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)午睡和起床環(huán)節(jié)2.抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)開(kāi)展教育活動(dòng)日常的班級(jí)生活管理要從幼兒在園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)抓起，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的生活管理。相關(guān)知識(shí)3.落實(shí)幼兒一日生活活動(dòng)優(yōu)化過(guò)渡環(huán)節(jié)，提升教育意識(shí)重視并優(yōu)化幼兒一日生活中過(guò)渡環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施，挖掘過(guò)渡環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，樹(shù)立教育無(wú)處不在，教育無(wú)時(shí)不有的積極教育觀。選用適宜的方法，促進(jìn)幼兒行為內(nèi)化01

操作鞏固法

榜樣激勵(lì)法

0203

環(huán)境暗示法

游戲強(qiáng)化法

04相關(guān)知識(shí)除了借助游戲活動(dòng)外，教師也可以組織相關(guān)的實(shí)

踐活動(dòng)幫助幼兒加強(qiáng)練習(xí)。例如，在“好吃的食物”

主題活動(dòng)中，教師邀請(qǐng)家

長(zhǎng)與幼兒一起制作五彩餃

子、春卷等美食，幼兒在

直接感知、實(shí)際操作和親

身體驗(yàn)中，增強(qiáng)了對(duì)食物的認(rèn)知和熱愛(ài)。例▲“好吃的食物”主題活動(dòng)相關(guān)知識(shí)例幼兒在玩“過(guò)輪胎”游戲時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論可作為榜樣的做法，引發(fā)幼兒思考，使幼兒在觀察、討論和思考中獲得對(duì)游戲安全的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)?！變和妗斑^(guò)輪胎”游戲相關(guān)知識(shí)（3）觀察情緒情感的變化，呵護(hù)幼兒心靈從尊重幼兒主體性、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的角度出發(fā)，教師用愉快的情緒感染幼兒，讓幼兒在輕松自在的環(huán)境中，逐步形成活潑、開(kāi)朗、積極、自尊、自信的健康心理?！那槿沼洝睦眍A(yù)警專欄實(shí)例呈現(xiàn)大班活動(dòng)方案：哭的奧秘活動(dòng)思路活動(dòng)前，教師讓幼兒回家進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于“誰(shuí)哭過(guò)，為什么哭？”的問(wèn)卷調(diào)查?；顒?dòng)過(guò)程中，教師先引導(dǎo)幼兒討論調(diào)查的結(jié)果，讓幼兒認(rèn)識(shí)到不論大人還是小朋友都哭過(guò)，在身體不舒服和心里很難過(guò)的時(shí)候都會(huì)哭。接著，組織幼兒討論“哭一會(huì)兒”和“哭很長(zhǎng)時(shí)間”分別是什么感覺(jué)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到“哭一會(huì)兒”能夠放松，而“哭很長(zhǎng)時(shí)間”則會(huì)對(duì)身心產(chǎn)生危害，不能長(zhǎng)時(shí)間哭。最后，通過(guò)三幅示范圖讓幼兒學(xué)習(xí)遇到困難應(yīng)如何解決問(wèn)題?；顒?dòng)方案及實(shí)施一、活動(dòng)目標(biāo)知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。初步了解適度的哭有利于健康，但經(jīng)?？藁蜷L(zhǎng)時(shí)間哭有害健康。能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q（解壓）方式，保持積極的心態(tài)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表（幼兒用圖畫表達(dá)出自己的調(diào)查：誰(shuí)哭過(guò)，為什么哭？）、娃娃人體圖、三幅示范圖、實(shí)物投影儀、展示板等。材料準(zhǔn)備活動(dòng)前，幼兒完成問(wèn)卷調(diào)查表“誰(shuí)哭過(guò)，為什么哭？”。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備三、活動(dòng)過(guò)程師幼問(wèn)好，幼兒向教師介紹自己的問(wèn)卷調(diào)查表“誰(shuí)哭過(guò)，為什么哭？”。師幼共同討論調(diào)查表。師幼討論“哭一會(huì)兒”“哭很長(zhǎng)時(shí)間”分別會(huì)有什么感覺(jué)。出示三幅示范圖，引導(dǎo)幼兒討論“他們?yōu)槭裁纯?？一直哭能否幫助他們解決問(wèn)題？”，思考解決問(wèn)題的辦法。請(qǐng)幼兒每人選擇幫助圖中的一名小朋友，并畫出幫助其解決問(wèn)題的辦法。教師把幼兒的畫分別貼在相應(yīng)的示范圖下面，扮作圖中的小朋友，請(qǐng)幼兒介紹自己的辦法。教師總結(jié)：小朋友們也會(huì)遇到類似的情況，我們要想辦法解決問(wèn)題而不是長(zhǎng)時(shí)間地哭。相關(guān)知識(shí)（4）安全準(zhǔn)繩，緊抓不懈南京師范大學(xué)顧榮芳教授認(rèn)為，意外的發(fā)生并不完全出乎人們的意料之外，絕大多數(shù)的意外和一般事件一樣，并非偶然，有著各種直接或間接的原因。意外事故造成的嚴(yán)重后果要求教師要對(duì)幼兒的安全生活教育緊抓不懈。要盡量排除幼兒日常生活環(huán)境中的安全隱患。要對(duì)幼兒進(jìn)行安全規(guī)范的正面示范和引導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)。通過(guò)體育鍛煉或其他專門活動(dòng)提高幼兒的行動(dòng)反應(yīng)能力。實(shí)例呈現(xiàn)××幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案實(shí)施細(xì)則為確保幼兒園的安全與穩(wěn)定，有效處理幼兒園突發(fā)事件，減少公共財(cái)產(chǎn)和幼兒人身、財(cái)產(chǎn)的損失，依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合工作實(shí)際，我園特制訂了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案實(shí)施細(xì)則，具體內(nèi)容如下。一、指導(dǎo)思想以黨中央的指導(dǎo)思想為核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣教育局下發(fā)的文件精神，做好幼兒園安全穩(wěn)定工作，做好幼兒園突發(fā)事件后的應(yīng)急搶險(xiǎn)救援工作，保障全園師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全；保證在突發(fā)事件出現(xiàn)后，將損失降到最低。始終堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)；快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對(duì)的工作原則。二、實(shí)施目標(biāo)（1）建立預(yù)警機(jī)制，對(duì)我園的現(xiàn)有設(shè)施要進(jìn)行全面檢查，對(duì)安全隱患要采取措施及時(shí)整改，使其達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)，防患于未然。遇到人力不可抗拒的突發(fā)事件，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，做到遇事不慌，指揮體系順暢，應(yīng)急人員落實(shí)到位。組織指揮機(jī)構(gòu)健全，應(yīng)急人員落實(shí)到位，職責(zé)明確，將財(cái)產(chǎn)損失降到最低，確保師生員工的財(cái)產(chǎn)生命安全，減少負(fù)面社會(huì)影響。三、突發(fā)事件的應(yīng)急處理原則統(tǒng)一指揮原則分級(jí)管理原則資源整合原則及時(shí)報(bào)警原則責(zé)任追究原則四、應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)總指揮：×××副總指揮：×××成員：教研組長(zhǎng)、各班級(jí)教師、后勤人員五、實(shí)施要求幼兒園教師要嚴(yán)格服從和遵守各項(xiàng)安全工作部署和要求，始終把維護(hù)穩(wěn)定、確保安全作為壓倒一切的政治任務(wù)，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，不斷完善幼兒園的應(yīng)急預(yù)案，逐步健全幼兒園應(yīng)急工作機(jī)制。按照各類突發(fā)事件的特點(diǎn)制訂詳細(xì)、切實(shí)可行的應(yīng)急響應(yīng)工作方案。加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急處理專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)，確保突發(fā)事件預(yù)防、現(xiàn)場(chǎng)控制具備相應(yīng)的應(yīng)急設(shè)施、設(shè)備和必要的經(jīng)費(fèi)。各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案具體如下：幼兒園火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案幼兒園一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即啟動(dòng)指揮系統(tǒng)。由通信組向消防中心撥打119，及時(shí)發(fā)出火警求助信號(hào)，以便消防人員和車輛及時(shí)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。通信組要把火災(zāi)的發(fā)生和搶救過(guò)程及時(shí)記錄和拍攝下來(lái)，并及時(shí)通報(bào)火災(zāi)情況。保衛(wèi)組要將現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)起來(lái)，防止意外情況發(fā)生，配合消防和公安人員，調(diào)查火災(zāi)起因，保護(hù)好師生員工的人身財(cái)產(chǎn)安全和幼兒園財(cái)產(chǎn)，做好警衛(wèi)工作。搶救組要在火情發(fā)生后及時(shí)切斷電源，立即啟用現(xiàn)有消防器材，組織人員立即搶救學(xué)校貴重物品，如多媒體設(shè)備、財(cái)務(wù)室賬目和檔案、樂(lè)器設(shè)備、體育設(shè)備等。如有被困人員，則要首先進(jìn)行搶救，保證其人身安全，同時(shí)搶救組人員要做好自身的防護(hù)工作。運(yùn)輸組在火情發(fā)生后，將搶救出來(lái)的設(shè)備和物品及時(shí)運(yùn)到安全地帶，并配合救護(hù)人員將傷員運(yùn)送到醫(yī)院進(jìn)行救治，配合疏散組將師生護(hù)送到安全地帶。疏散組要在火情發(fā)生后，立即組織人員打通疏散通道，并將師生及時(shí)疏散到安全地帶，保證不發(fā)生人員遺留。要配合班組長(zhǎng)教師清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，如發(fā)生特殊情況要及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。疏散組要熟知撤離的路線和場(chǎng)所、范圍。（6）幼兒園的指揮系統(tǒng)要發(fā)揮職能作用，做到人員到位，組織到位，設(shè)施到位，防范措施到位，消防配合到位，善后處理到位，確保師生員工的生命安全和幼兒園的財(cái)產(chǎn)安全。幼兒園大型集體活動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案幼兒園在舉辦大型集體活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、外出參觀、公益勞動(dòng)等）時(shí)要認(rèn)真做好組織工作，把安全工作放在首位，合理安排保衛(wèi)人員，采取有效保護(hù)措施。在日常生活中經(jīng)常進(jìn)行安全教育。在大型活動(dòng)中一旦突發(fā)意外事件，園所領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)事故情況，妥善處理，指揮實(shí)施救護(hù)，做到不慌不亂，井然有序，措施得當(dāng)；保護(hù)師生的人身安全，把損失降到最低，把事態(tài)影響降到最低。大型活動(dòng)中的突發(fā)事件要及時(shí)記錄，弄清事實(shí)，妥善處理好善后事宜；事情重大要向上級(jí)主管部門報(bào)告，追究責(zé)任，吸取教訓(xùn)。幼兒園發(fā)生重大傳染疾病的應(yīng)急預(yù)案幼兒園一旦發(fā)生重大傳染病疫情，園所領(lǐng)導(dǎo)首先要向上級(jí)主管部門和防疫部門及時(shí)報(bào)告。準(zhǔn)確報(bào)告?zhèn)魅静〉陌Y狀、發(fā)病對(duì)象、年齡結(jié)構(gòu)、人員數(shù)量，請(qǐng)示應(yīng)急措施。幼兒園對(duì)傳染病要采取有效應(yīng)急措施，組織指揮系統(tǒng)，及時(shí)防護(hù)，隔離病源，配合有關(guān)部門調(diào)查傳染病因。分清類別，做好隔離、疏散、消毒、治療、統(tǒng)計(jì)記錄、防范、教育等各項(xiàng)工作。做好傳染病的預(yù)防宣傳教育工作，幼兒園行政部門、保健醫(yī)生和教師要針對(duì)發(fā)生的疫情做好宣傳防護(hù)工作，充分利用微信、QQ、家園欄、宣傳畫、家長(zhǎng)會(huì)等，大力宣傳衛(wèi)生常識(shí)，注意預(yù)防、控制傳染病。把防