【語文】成都市小學五年級上冊期末試題(含答案)

1．抄寫名言，把字寫規(guī)范、美觀。莫等閑，白了少年頭，空悲切。_________________2．請在下列加點詞語運用中，選出內容搭配不恰當的一項。（

）A．失散多年的女兒，突然有了消息，這讓王先生喜不自勝。B．夕陽緩緩落山的時候，已經不再光芒四射，只有那一圖圈紅暈。C．他一聽老師講，就特別想要躍躍欲試，把那本書買回來讀一讀。D．警方守株待兔，在此地埋伏了好幾天，歹徒卻始終沒有出現(xiàn)。3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（

）A．海面上風平浪靜，一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。B．這人神機妙算，陰險狡詐，但終究逃不過法律的制裁。C．爺爺在河邊一邊垂釣，一邊欣賞風景，真是悠然自得。D．十三四歲的女孩正值豆蔻年華，渾身上下洋溢著朝氣。4．與“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達的情感不一樣的是（

）A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。 B．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。C．生當作人杰，死亦為鬼雄。 D．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。5．下列句子有語病的一項是（

）A．童年生活好像一幅流光溢彩的畫頁。B．我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。C．2020年新春之際新冠肺炎疫情肆慮，舉國上下眾志成城，奮起抗擊。D．研制出有效抑制新型冠狀病毒的疫苗還需要很長的一段時間，需要繼續(xù)加強防御。6．下列句子修辭運用不恰當的一句是（

）A．歡笑盛開在眼睛、眉毛上，心啊，要從嘴里跳出來。B．墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。青年人，珍重地描寫吧，時間正翻著書頁，請你著筆！C．無數條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。D．頭發(fā)梳得光，臉上搽得香。只因不生產，人人說她臟。7．下列各句中，沒有語病的一項是（

）。A．全面二孩政策將在全國范圍內于2016年1月1日起實施。提倡一對夫妻生育兩個子女。B．11月13日晚，在法國巴黎市發(fā)生恐怖襲擊事件，造成至少132人左右死亡。C．中國北京擊敗哈薩克斯坦阿拉木圖，獲得2022年冬奧會舉辦權，成為第一個既舉辦過夏奧會又舉辦冬奧會的城市。D．隨著電影《火星救援》的熱映，讓火星火了，火星上的土豆更火了，人類對于太空探險和太空移民的激情再一次被點燃。8．口語交際。五（3）班正在舉辦“推薦一本書”活動，請你把讀過的一本好書推薦給同學吧。我推薦的一本好書是：《________________》，作者：________________我推薦的理由是：_____________________________________________9．口語交際。陳明的爸爸喜歡打球，希望每天晚上帶著陳明打一會兒球。陳明的媽媽則以陳明成績忽高忽低為由，希望陳明晚上在家多做一些練習題。對爸爸媽媽不同的想法，如果你是陳明，怎樣向爸爸媽媽表達你的觀點和理由？_________________________________________________10．補充詩句。（1）居高聲自遠，____________________。（2）九州生氣恃風雷，____________________。（3）________________，謂心到、眼到、口到。（4）________________？為有源頭活水來。（5）居安思危，____________________。閱讀非連續(xù)性文本，完成下列各題。【材料一】下面是某電視臺主辦的“尋找最美孝心少年”公益活動的相關報道。據調查，榮獲“最美孝心少年”稱號的孩子，他們的家庭各有各的不幸，而他們都義無反顧地承擔起了照顧家人的重任，有些孩子的付出甚至遠遠超過了成人。當我們被少年們的孝心感動時，再回過頭來看身邊的孩子，他們是否感激父母的關愛？是否懂得幫父母分憂？對父母的態(tài)度是否友善……當今社會正處于轉型期，孝心缺失是一個典型的社會問題，孩子孝心的缺失，導致他們對人對事都冷酷無情。若你希望自己的孩子將來成為一個具有良好品德的孝子，就趕快從孩子幼年抓起，對他進行孝心教育吧！【材料二】小學生與父母關系的調查表項目為父母過生日主動做家務不跟父母頂嘴與父母談心等父母吃飯給父母端茶水經常30%10%9%20%25%10%偶爾60%60%75%25%20%10%從不10%30%16%55%55%80%【材料三】福州市對多所學校的小學生進行有關“孝心”的校園調查顯示，九成學生認為“只要好好學習，考高分就是孝敬父母”。負責調查的教師稱，孩子對考個好成績就是孝心的理解，反映出目前小學生對孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下。孝心教育在家庭、學校和社會教育中的缺失主要體現(xiàn)在長幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我們?？吹竭@樣的鏡頭：孩子吃完飯，將碗筷往桌上一扔便匆匆離席，從不幫忙收拾飯桌；孩子身體稍有不適，父母便急前忙后，父母生病，孩子卻抱怨爸媽不能像往常一樣照顧自己；現(xiàn)在有些孩子，只知索取，不知感恩，只享受被愛，不知要擔負責任。11、閱讀【材料二】，下列說法正確的一項是（

）A．10%的小學生從不為父母過生日。 B．有60%的小學生經常主動做家務。C．有75%的小學生偶爾與父母談心。 D．能給父母端茶水的學生達到80%。12、以上三則材料要傳遞的主題是（

）A．要讓小學生學會和父母相處，懂得感恩。B．不要讓中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下。C．要讓“孝文化”在小學生的成長中生根發(fā)芽。D．要明白小學生對“孝心”的理解和執(zhí)行有偏差的原因。13、你贊成“只要好好學習，考高分就是孝敬父母”嗎？請結合材料和自己的經歷說明理由。__________________________________14、在材料三中，福州市對多所學校的小學生進行了有關“孝心”的校園調查，結合調查結果，你覺得學?？梢栽趺磥砀纳颇壳暗臓顩r？請寫出兩條建議。建議一：______________________________建議二：____________________________閱讀短文，完成練習。法國巴黎大劇場內，數萬名觀眾靜靜地注視著厚厚的玫瑰紅天鵝絨。今晚，這兒要上演莎士比亞的名劇《奧賽羅》，而且，扮演劇中男主角奧賽羅的是法國著名演員菲力浦。帷慕徐徐拉開，菲力浦穿一身中世紀騎士戎裝登臺亮相。戲迷們突然驚訝起來：咦，奧賽羅是摩爾人，皮膚很黑。這位大明星臉黑如漆，手卻是白白凈凈的。戲迷們開始嘁嘁喳喳議論開了。菲力浦低頭一瞧雙手，心中恍然大悟：糟了！剛才因為參加宴會，回來晚了，化妝時竟忘了將雙手涂上油彩。畢竟是久經舞臺的老將，菲力浦打定主意后，不慌不忙地將戲一路演下去，一直演到戲中間下場。進入后臺，菲力浦利索地取來黑色油彩，將雙手涂抹得黑亮亮的，然后戴上一副潔白的絲質手套。菲力浦又重返舞臺了，瞧他仍是臉黑、手白的模樣，容易沖動的觀眾們再也不買這位大明星的賬了，低低的議論聲升級成起哄聲、嘲笑聲。菲力浦似乎沉浸在角色之中，沒有理會臺下的起哄，他搓搓雙手，說出劇中的一段臺詞：“真急死人了，玳絲德蒙娜怎么還不來？外面的風真大，會不會是海風將這美人乘的船攔在海上了？對，要派個人去看看！”他邊說邊自然地摘下了手套，露出了一雙墨黑的手。所有的觀眾都大吃一驚：“劇中的奧賽羅原來是戴了白手套，噢，剛才我想，偉大的菲力浦怎么會出這個差錯呢！”劇場里，頓時掌聲如雷。菲力浦暗暗地笑了。19、給選文擬一個合適的題目填在橫線上。20、聯(lián)系上下文，理解詞語意思?；腥淮笪颍篲__________________掌聲如雷：___________________21、把文中畫橫線的句子換個說法，意思不變，寫在橫線上。__________________22、讀短文中畫波浪線的句子，聯(lián)系下文，想想菲力浦在打定主意的時候，他心里是怎么想的？__________________23、請結合短文，談一談菲力浦身上有什么品質？以后的生活中遇到類似的事情你會怎么做？__________________24、習作。“嘗試”可能成功，也可能會失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請以“那是一次的嘗試”為題，寫一篇記敘文，寫一寫你曾經經歷的一次嘗試。【參考答案】1．莫等閑，白了少年頭，空悲切?！驹斀狻勘绢}主要考查了漢字抄寫。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結構勻稱。漢字是由不同筆形的筆畫組成的。所以，了解漢字的筆畫首先要了解漢字的筆形?，F(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。注意“等、悲、切”容易寫錯。2．C【解析】C本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A項，喜不自勝：喜歡得控制不了自己。形容非常高興。詞語運用符合語境。B項，光芒四射：強烈的光線射向四面八方。詞語運用符合語境。C項，躍躍欲試：形容急切地想試試。詞語運用不符合語境。D項，守株待兔：原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經驗，不知變通。詞語運用符合語境。3．B【解析】B這道題考查學生對成語的理解和掌握能力，學生要根據給出的語境，在結合成語的意思是否相符，注意成語的性質。A風平浪靜：意思是指沒有風浪。比喻平靜無事。適合帆船航行。B神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略，跟陰險狡詐不搭配。C悠然自得：形容悠閑而舒適。適用于爺爺的垂釣。D豆蔻年華：指女子十三四歲時，和十三四歲相符。所以選B。4．D【解析】D本題考查詩詞的理解?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，全詩為：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表現(xiàn)了詩人渴望收復失地、統(tǒng)一中原的迫切希望，強烈的愛國之情，對中原百姓的同情以及對南宋出師北伐這一舉措年年落空的失望。A項“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是林則徐七言律詩《赴戍登程口占示家人》中最出名的兩句詩，被后人傳誦不絕。其意思是只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。表達了作者愿為國獻身，不計個人得失的崇高精神。B項出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳?！币馑际莿ν夂鋈粋鱽硎账E北的消息，剛剛聽到時涕淚滿衣裳。表現(xiàn)了詩人真摯的愛國情懷。C項出自李清照的《夏日絕句》，全詩為：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！吧斪魅私?，死亦為鬼雄?！币馑际巧鷷r應當做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報效朝廷，死后也要做鬼中英雄。表達了作者深深的愛國之情。D項出自孟郊的《登科后》，全詩為：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！币馑际怯剖幋猴L得意地縱馬奔馳，好像一日之內賞遍京城名花。表達了詩人中了進士后的喜悅心情。與“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達的情感不一樣。5．D【解析】D本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。病句主要有幾種類型：（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。（9）指代不明。A、B、C正確。D選項“防御”用詞不當，應改為“防范”故選:D。6．C【解析】C【詳解】考查修辭手法。C項“流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著”比喻不當?！懊}搏”可以跳動不能流動，“小河”可以流動不能跳動，兩者沒有相似點，構不成比喻。7．C【解析】C【解析】略8．

湯姆索亞歷險記

馬克·吐溫

這部書寫了一個孩子的純真和對于探索的勇氣。我推薦大家去尋找探索的勇氣?！驹斀狻勘绢}考查了口語交際。完成本題要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。結合自己的閱讀與積累說出最喜歡的童話故事向大家推薦，可簡介書的內容從及推薦的理由。結合自己的閱讀與積累說出最喜歡的童話故事向大家推薦，可簡介書的內容及推薦的理由。《安徒生童話》。作者：安徒生。這本書愛憎分明，熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。9．爸爸媽媽，你們的想法都很好，如果能把你倆的想法結合起來更好，勞逸結合既有利于身體，又有利于學習。【詳解】本題考查口語交際。完成此類題，要求結合實際來寫出自己真實的觀點和理由，語句通順，言之有理即可。如：爸爸媽媽，我知道你們都是為了我好，爸爸主要想鍛煉我的身體，媽媽主要考慮我的學習，我一定會綜合你們的想法，爭取做到平衡。10．

非是藉秋風

萬馬齊喑究可哀

讀書有三到

問渠那得清如許

戒奢以儉【詳解】本題考查了學生詩歌與名人名言的識記能力，完成此類題目不難，結合學過的課文知識與課外積累，根據題目中的提示將句子補充完整即可。注意不加字不漏字，不寫錯別字。（1）“居高聲自遠，非是藉秋風”出自唐初虞世南的《蟬》，原文是：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。（2）“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，原文是：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。（3）“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”出自宋代朱熹的《讀書要三到》，意思是：讀書時要專心，要認真看，要誦讀，以加強對學習的記憶效果。（4）“問渠那得清如許？為有源頭活水來”出自南宋朱熹的《觀書有感·其一》，原文是：其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。（5）“居安思危，戒奢以儉”出自唐代魏征的《諫太宗十思疏》，意思是：在安逸的環(huán)境中想著危難，戒奢侈，行節(jié)儉。A【解析】11、A12、C13、不贊成，作為一名學生好好學習，考取好成績是孝敬父母的一方面，但孝敬父母還應該尊重父母，為父母分擔家務，做些力所能及的事；節(jié)假日關心問候父母，多和父母溝通，了解他們的想法等。14、

在學校開展感恩教育的主題活動、主題班會。

在學校開展閱讀經典孝心教育書籍的活動，如每天固定時間朗讀《弟子規(guī)》?！窘馕觥?1、考查圖表閱讀能力。材料二是關于小學生與父母關系的調查表。A由圖可知，10%的小學生從不為父母過生日。說法正確。B由圖可知，有60%的小學生偶爾主動做家務。說法錯誤。C由圖可知，有75%的小學生偶爾不跟父母頂嘴。說法錯誤。D由圖可知，從不給父母端茶水的學生達到80%。說法錯誤。12、考查材料內容理解。材料一點明了孝心缺失的社會問題以及進行孝心教育的重要性。材料二是關于小學生與父母關系的調查表。反應出小學生和父母關系有待改善。材料三點明了目前小學生對孝心理解和執(zhí)行有偏差。可知三則材料都是為了說明傳播“孝文化”，對孩子進行“孝心教育”的重要性，故選C。13、考查觀點評析?！爸灰煤脤W習，考高分就是孝敬父母”說法不正確，結合材料三“反映出目前小學生對孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下?！笨芍@樣的看法說明對孝心的理解有偏差，真正的孝，可以結合材料一“他們是否感激父母的關愛？是否懂得幫父母分憂？對父母的態(tài)度是否友善……”可知，不僅是學業(yè)優(yōu)秀，更多的是具有良好的品德，和父母有良好的關系，主動為其分憂、溝通。14、考查綜合分析。調查反映的問題：目前小學生對孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下；孝心教育在家庭、學校和社會教育中的缺失；孩子愛抱怨、不知感恩、不負責任。建議從讓“孝文化”在小學生的成長中生根發(fā)芽來談。建議：加強學校、家庭的孝心教育，開展孝心教育活動。評選孝心榜樣，鼓勵和父母建立良好關系。19、機智的菲力浦20、

一下子明白、覺悟過來。

掌聲非常熱烈，像天上打雷一樣震撼。通常指某件事情或者人深受人們的歡迎。21、偉大的菲力浦不會出這個差錯。22、他可能會想：我不能慌張，我要照常將戲演下去，直到中間下場時再去將雙手抹得黑亮亮的，然后戴上一副潔白的絲質手套，最后我再利用表演情景摘下手套，這樣觀眾們就會以為我一直是戴著手套在演出。23、短文中菲力浦發(fā)現(xiàn)失誤之后，不慌不忙地邊演出邊想辦法，不動聲色地解決了問題，是一個非常機智的人。如果我在生活中遇到類似的事情，我一定向菲力浦學習，不能慌張，要用自己的智慧解決問題?！窘馕觥?9、本題考查給文章加標題。文章的題目就是文章內容的“眼睛”，給短文加題目的方法有：用點明中心的詞語擬題；用能概括文章主要內容的詞語擬題；用能激發(fā)讀者好奇心或意味深長的詞語擬題；以事件為題。短文主要寫了法國著名演員菲力浦在一次演出時忘記將手涂抹成黑色，于是他利用中間下場的時間將手涂黑，又用白色手套作掩護，再利用表演情境很自然地摘掉了手套，說明菲力浦是一個非常機智的人。所以可取標題為“機智的菲力浦”。20、本題考查詞語的解釋?；腥淮笪颍阂幌伦用靼?、覺悟過來。在文中指菲力浦看見自己的雙手就明白戲迷們?yōu)槭裁磿亦以淖h論。掌聲如雷：掌聲非常熱烈，像天上打雷一樣震撼。通常指某件事情或者人深受人們的歡迎。在文中指菲力浦的表演深受大家喜愛。21、本題考查反問句改陳述句。反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。本題首先將肯定詞“會”改為否定詞“不會”，將反問語氣詞“怎么”與疑問助詞“呢”去掉，最后將問號改為句號即可。22、本題考查人物心理活動的分析。由上文內容可知戲迷們因為菲力浦的手是白色的，不符合劇中的角色，于是開始嘁嘁喳喳議論開了。而菲力浦發(fā)現(xiàn)后，他不慌不忙地將戲一路演下去，一直演到戲中間下場。由下文內容“進入后臺，菲力浦利索地取來黑色油彩，將雙手涂抹得黑亮亮的，然后戴上一副潔白的絲質手套”“他邊說邊自然地摘下了手套，露出了一雙墨黑的手”可知，菲力浦的主意是在中間下場后，將手涂抹成黑色，再帶上手套，最后當著觀眾的面摘下手套，這樣觀眾們就會覺得自己是一直戴著手套的，他此時的心里可能會安慰自己不能慌張，要照常演出，再不動聲色的改正自己的錯誤，這樣觀眾們才會相信自己不會出差錯。23、本題考查人物形象的分析。文中菲力浦發(fā)現(xiàn)失誤之后，不慌不忙地邊演出邊想辦法，他利用中間下場的時間將手涂黑，又用白色手套作掩護，再利用表演情境很自然地摘掉了手套，他不動聲色地解決了問題，是非常機智的。這告訴我們在生活中如果遇到了困難同樣不能慌張，要善于用自己的智慧解決問題。24、

那是一次勇敢的嘗試

記得去年的一次旅行，我們要去的是江西的小武當山，旅游前，爸爸說：“小武當山自古有一條‘鐵索云梯’，那是一條高約20米，將近垂直的陡峰云