【語文】天津河?xùn)|翔宇小學(xué)小學(xué)四年級上冊期末試題(含答案)_第1頁
【語文】天津河?xùn)|翔宇小學(xué)小學(xué)四年級上冊期末試題(含答案)_第2頁
【語文】天津河?xùn)|翔宇小學(xué)小學(xué)四年級上冊期末試題(含答案)_第3頁
【語文】天津河?xùn)|翔宇小學(xué)小學(xué)四年級上冊期末試題(含答案)_第4頁
【語文】天津河?xùn)|翔宇小學(xué)小學(xué)四年級上冊期末試題(含答案)_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

【語文】天津河?xùn)|翔宇小學(xué)小學(xué)四年級上冊期末試題(含答案)1.看拼音寫漢字。dùnshí

pútáo

yánjiū

xùnchìguàngài

liànxí

shànliáng

wéikàng2.出現(xiàn)錯別字的一組詞語是(

)A.莊稼

重整旗鼓 B.違坑

左故右盼C.灌溉

山崩地裂 D.駕駛

無緣無故3.下面句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

)A.金奎叔是個膀大腰圓的漢子,他的胳膊比我的腿還粗。B.夜幕降臨,華燈初上,市府廣場上人聲鼎沸,熱鬧非凡。C.西門豹叫人把巫婆投到河里,巫婆撲騰幾下就鴉雀無聲了。D.平日里文質(zhì)彬彬的他,一到球場上,立刻變得生龍活虎。4.根據(jù)查字典的要求填表。查帶點的字音節(jié)的第一個大寫字母音節(jié)部首用“√”選擇正確的意思驚慌失措①安排;處置

②籌劃警戒①戒除

②指禁止做的事情

③防備;擎惕5.下列句子中,沒有語病的一項(

)A.我家那小子摔碎了玩具鄰居家的。B.大家要特別注意安全,防止不再發(fā)生事故。C.我把杏分給小伙伴們吃,也送給鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。6.下面成語中,與刻苦學(xué)習(xí)無關(guān)的故事是(

)A.懸梁刺股 B.鑿壁偷光 C.手不釋卷 D.程門立雪7.下列句子中標點符號使用有誤的一項是(

)A.他用盡全身的力氣,更加頑強地向前爬,還有二十米,十米……近了,更近了。B.那忽大忽小的水聲,應(yīng)和著拖拉機的鳴響;那纖細的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲……C.這些事,是永不漫滅的回憶:月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上。D.鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。8.課堂演講。學(xué)校學(xué)生社團擴建,下面幾個社團需要招聘團長:“體育俱樂部”“百靈鳥歌坊”“妙手繪圖室”“作家工作室”“演講社”。今天的課堂演講,請你根據(jù)自己的特點,選擇一個社團,進行一段自我介紹參加團長競選。加油!_______________________________________________________9.進入四年級,小強的視力開始下降了。請你對如何保護視力提三點建議(1)________(2)________(3)________10.回憶課文內(nèi)容填空。(1)古代詩詞,讓我們感受頗深。白居易為我們描繪了奇特的傍晚江景:“一道殘陽鋪水中,__________________。”蘇軾《題西林壁》“_________,遠近高低各不同”,告訴我們站在不同的角度看待事物,處理問題,就會有不同的見解。和朋友依依惜別,我會勸勉道:“莫愁前路無知己,________________?!保?)漢代王充說:“智能之士,不學(xué)不成,____________?!表n愈說:“____________,孰能無惑?”不懂就要問,這是獲得知識的有效途徑。(3)生活中,我們要仔細觀察周圍的事物并細心總結(jié)生活經(jīng)驗,比如說,“_________________,十場秋雨要穿棉”。閱讀下面文章,完成問題。手上的皮膚①我們每天都在使用雙手,好像對手很熟悉,其實你如果仔細觀察研究一番,就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方。②手是干活的“工具”。為了防止皮膚受傷,手掌和手指的皮膚就多生了幾層。身體其他部位的皮膚大約厚0.4毫米,而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。手上的皮膚用力和磨擦最多的地方,會自我保護——生出又硬又厚的繭子。如果你和一個陌生人握手,憑感覺你就能知道對方是從事體力勞動,還是從事腦力勞動,因為前者的手粗糙有力,后者的手柔軟細膩。③手心有許多紋路,手背關(guān)節(jié)處有褶皺,這樣手就能自如地抓握東西。假如沒有這些紋路和褶皺,整只手就像一塊僵硬的鋼板,什么動作也做不了啦。人手心的紋路有先天的因素,也有后天職業(yè)形成的因素,因此每個人的手紋各不相同。手紋能反應(yīng)一個人的經(jīng)歷信息,但認為看手紋就能知道一個人的命運,則是沒有科學(xué)根據(jù)的。④手指肚的地方,有許多整齊有規(guī)律的圖形,就是人們常說的“指紋”。指紋有斗形、萁形、弓形等。每個人的指紋都與別人的不同,并且終生不變。因此,按手指印可以代替蓋印章;公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場取指紋的辦法抓壞人。指紋能增強手指觸覺的敏感性,所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車外帶上的花紋,可以加大手指的摩擦力,捏東西的時候,東西不至于滑動。⑤指甲是手指皮膚的孿生兄弟,有保護手指和幫助手指工作的作用。指甲會像毛發(fā)一樣不斷生長,每天都會長出一點點。指甲根部半圓形發(fā)白的地方,就是新長出來的指甲。如果不慎損傷了指甲,也不必太擔(dān)憂,隨著指甲向外生長,傷痕也會逐漸上移,最后與長長的指甲一起被剪掉,留不下任何痕跡。⑥手的用途多,手上的皮膚學(xué)問也多。11、第⑤自然段中的“孿生兄弟”是指_________和_________,作用是_________和_________。12、本文采用了_________的結(jié)構(gòu),從手上皮膚的厚薄、紋路和褶皺、_________、_________四方面介紹有關(guān)皮膚的知識。13、下列說法不符合文章內(nèi)容的一項是(

)A.從事體力勞動的人,手粗糙有力;從事腦力勞動的人,手柔軟細膩。B.手上的皮膚用力和磨擦最多的地方,通常會生出又硬又厚的繭子。C.指甲受到損傷不必太擔(dān)憂,隨著指甲向外生長,傷痕也會逐漸上移。D.手紋能反應(yīng)一個人的經(jīng)歷信息,所以看手紋就能知道一個人的命運。14、下列句子使用的說明方法與“整只手就像一塊僵硬的鋼板,什么動作也做不了啦”相同的一項是(

)A.指甲會像毛發(fā)一樣不斷生長,每天都會長出一點點。B.指甲根部半圓形發(fā)白的地方,就是新長出來的指甲。C.手指肚的地方,有許多整齊有規(guī)律的圖形,就是人們常說的“指紋”。D.身體皮膚大約厚0.4毫米,而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。15、第④自然段關(guān)于指紋的特點和作用,表述不正確的一項是(

)A.每個人的指紋終生不變,按手指印可以代替蓋印章。B.指紋有敏感度,所以公安人員用取指紋的辦法抓壞人。C.指紋能增強手指觸覺的敏感性,盲人能熟練地用手指觸讀。D.指紋上的花紋加大了手指的摩擦力,捏東西的時候不容易滑動。閱讀下面文章,完成問題。癡雞①那年春天,母親忽然發(fā)現(xiàn)黑母雞不見了,便去找它,最后在雞窩里發(fā)現(xiàn)了它,那時,它正全神貫注地趴在幾只尚未來得及取出的雞蛋上。②母親并不打算讓它孵小雞,給了我一根竹竿,讓我把它嚇醒。我跑過去將黑母雞攆起來。它在前面跑,我揮著竹竿在后面追。我追趕的速度不斷加快,黑母雞的速度卻越來越慢,翅膀也耷拉了下來,還不時地跌倒。它見竹竿揮舞過來,只好又掙扎著爬起,繼續(xù)跑。③我終于筋疲力盡地癱坐在草垛底下,黑母雞鉆到了草叢里,一聲不吭地將自己藏到傍晚。第二天,它“咯咯咯”地叫著,依舊尋覓著雞蛋。但它一下子就瘦損下來,似乎只剩了一只空殼。本來鮮紅欲滴的雞冠失了血色,而一身漆黑的羽毛也失去了光澤。④其它雞趁機捉弄它,它們不是群起而追之,便是群起而啄之。它毫無反抗的念頭,且也無反抗的能力,在追趕與攻擊中,只能倉皇逃竄,最后蜷縮在角落里。⑤過不幾天,大姨媽家送孵出的小雞來了。⑥黑母雞一聽到小雞叫,立即直起頸子,隨即大步跑過來,翅大身輕,簡直像飛。它要做雞媽媽。但那些小雞一見了它,就像小孩見到瘋子,嚇得四處逃散。它四處去追那些小雞,追著了,就用大翅將它們罩到懷里。那些被罩住的小雞就在黑暗里驚叫。⑦母親專門將鄰居家的毛頭請來對付黑母雞。毛頭做了一面小旗,將這小旗縛在了黑母雞的尾巴上。毛頭將它松開后,它誤以為有什么東西向它飛來了,驚得大叫,發(fā)瘋似的跑起來。⑧黑母雞鉆進了竹林,那面小旗被竹枝勾住,終于從它的尾巴上被拽了下來。它跌倒在地上,很久未能爬起來,張著嘴巴光喘氣??墒牵谀鸽u依舊沒有能夠醒來。⑨然而,過了兩天,黑母雞卻不見了,無論你怎么四處去喚它,也未能將它喚出。一個星期過去了,也未能見到它的蹤影。一個多月后的一天,我和母親正在菜園里種菜,忽然隱隱約約地聽到不遠處的竹林里有小雞的叫聲。再尋聲望去時,眼前的情景把我和母親驚呆了。⑩黑母雞領(lǐng)著一群小雞正走出竹林,來到一棵柳樹下。當(dāng)時,正是中午,陽光明亮照眼,微風(fēng)中,柳絲輕輕飄揚。那些小雞都已顯出羽色了,在黑母雞周圍歡快地覓食與玩耍。再細看黑母雞,只見她神態(tài)安詳,再無一絲癡態(tài),雞冠也紅了,毛也亮亮閃閃地又緊密又有光澤。(有刪改)16、黑母雞因“發(fā)癡”而遭受了許多苦頭,讀第②~⑧自然段,照樣子填一填并回答問題。作者寫黑母雞遭受了許多苦頭是為了_____________________________17、第⑨段中加點的詞語“驚呆”的意思是_________________,什么情景把我和母親驚呆了?請簡要概括:___________________________18、文中兩處劃“

”的句子,前后寫到黑母雞不同的神情,你體會到什么?請在方框內(nèi)批注。19、下列對文章的理解,不準確的一項是(

)A.“我”用竹竿嚇唬黑母雞,是要把它嚇醒,讓它從孵小雞的“癡”中走出來。B.黑母雞遭受了許多苦頭,卻一直不肯醒,直到有了自己的孩子。C.“我們”不想讓黑母雞孵小雞,而它卻偏要孵,所以叫他“癡雞”,這表明“我們”對黑母雞不大喜歡。D.“癡雞”中的“癡”的意思是癡迷,說它“癡”其實是對黑母雞的欣賞與贊美。20、讀了這個故事,你受到了什么啟發(fā)?______________________________________________答案:C21、習(xí)作。題目:想起這件事我就__________要求:1.在橫線上填上表示心情的詞語;2.把事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受寫清楚;3.語句通順,400字左右。1.【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“頓、葡、萄、研、訓(xùn)、灌、溉、練、善”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.B【解析】B【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累,結(jié)合具體語境,對每個詞中的字進行分析完成即可。A、C、D正確。B.違坑——違抗:違背和抗拒。左故右盼——左顧右盼:左看看,右看看。形容洋洋自得的樣子或遲疑不決的神態(tài)。3.C【解析】C【詳解】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。A.恰當(dāng),膀大腰圓:形容人的身體高大粗壯。B.恰當(dāng),人聲鼎沸:人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣,形容人聲嘈雜喧鬧。C.不恰當(dāng),鴉雀無聲:形容非常安靜。與情景不符。D.恰當(dāng),文質(zhì)彬彬:意為如果文采和實質(zhì)相配合,就能做君子。借以形容人舉止文雅有禮貌。4.C【解析】Ccuò

①J

jiè

③【詳解】本題考查查字典和對字義的理解?!按搿边@個字通過“扌”部也能查到,音節(jié)的第一本大寫字母是C,音節(jié)是cuò。注意再查幾畫要對應(yīng)正確。選擇字義時,根據(jù)自己的積累判斷出選哪一個最好;如果不能,可以采用替代法,嘗試把該字的不同解釋替代到詞語中,意思相符的就是正確的?!敖洹边@個字通過“戈”部也能查到,音節(jié)的第一本大寫字母是J,音節(jié)是jiè。注意再查幾畫要對應(yīng)正確。選擇字義時,根據(jù)自己的積累判斷出選哪一個最好;如果不能,可以采用替代法,嘗試把該字的不同解釋替代到詞語中,意思相符的就是正確的。5.C【解析】C【詳解】本題考查病句辨析。A項詞序不當(dāng),“玩具”是“鄰居家”的,應(yīng)改為:我家那小子摔碎了鄰居家的玩具。B項否定詞濫用,“防止”與“不再”雙重否定表肯定??筛臑椋捍蠹乙貏e注意安全,防止再發(fā)生事故。6.D【解析】D考查了成語的積累,成語的意思精辟,往往隱含于字面意義之中,不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。ABC與刻苦學(xué)習(xí)有關(guān)。D.程門立雪:舊時指學(xué)生恭敬受教,現(xiàn)在指尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。7.C【解析】C本題考查標點符號的用法。頓號,表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。句號,主要表示句予的陳述語氣,有時也可表示較緩和的祈使語(和感嘆語氣。逗號,表示句予或語段內(nèi)部的一般性停頓。感嘆號,表示語氣強烈,一般用于驚訝,高興,自豪等。省略號,表示列舉的省略,或者說話斷斷續(xù)續(xù)。在對話前后要使用雙引號,書名前后要使用書名號,平行的物品之間要使用頓號,在平行物品后有“等“字的句子要以省略號結(jié)束。C選項有誤,“這些事”后面用破折號,改為:這些事——是永不漫滅的回憶:月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上。破折號作用是對上文作解釋。8.大家好,我是來自四年級1班的小明。很高興參加此次的繪畫室的團長的競選。我從5歲開始就學(xué)習(xí)了繪畫,也參加了很多的比賽,拿到過全市的一等獎。我最大的興趣就是畫畫,每次畫完一幅畫,我都很高興,并且小心收藏。我也相信自己能勝任此崗位,能夠做好。謝謝!本題主要考查學(xué)生的語言表達能力。根據(jù)自己的特點,進行一段自我介紹參加團長競選,競選時,首先確定自己想競選的社團,再說出自己的優(yōu)點,并說說自己當(dāng)選后會從哪些方面去做好工作,給自己拉票。示例:體育俱樂部:大家好,我是來自四年級2班的小軍,雖然我很清楚,我的競爭對手都是各班經(jīng)過精挑細選選出來的精英,實力不可小覷,但我充分相信自己的能力,所以,今天,我能夠站在這里挑戰(zhàn)體育部的各位同胞!加入體育部,是一種榮譽,更是一種責(zé)任。我知道這條路上有許多挑戰(zhàn),但我自信我有能力擔(dān)起這副擔(dān)子,因為我的熱情,我的毅力,我實事求是的工作態(tài)度。如果我有幸當(dāng)選,我將以良好的精神狀態(tài),大膽地管理學(xué)生會事務(wù),使校園生活更加多姿多彩。我的演講完畢,謝謝大家。9.

少看電子產(chǎn)品

看書、寫字時注意正確姿勢。

按時做眼保健操等?!窘馕觥靠疾閷W(xué)生的語言表達能力。結(jié)合題干來看要對小強提高視力提出建議,首先要明確視力下降的原因,現(xiàn)在青少年多數(shù)因為電子產(chǎn)品導(dǎo)致眼部疲勞有關(guān),所以可以減少看電子產(chǎn)品的時間;其次書寫時坐姿不當(dāng),可以改變坐姿,用正確姿勢;最后還可以在睡前用熱毛巾敷眼睛,緩解眼部疲勞,表達合理即可,答案不唯一。10.

半江瑟瑟半江紅

橫看成嶺側(cè)成峰

天下誰人不知君

不問不知

人非生而知之者

一場秋雨一場寒【解析】(1)、此題考查同學(xué)們對詩句的識記能力?!耙坏罋堦栦佀校虢虢t?!贝司涑鲎浴赌航鳌?。全詩內(nèi)容為:一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅??蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同?!贝司涑鲎蕴K軾《題西林壁》。全詩內(nèi)容為:橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。(2)、“智能之士,不學(xué)不成,不問不知?!币馑际钦f:再聰明的人,不學(xué)他不會有成就,不問他永遠不會知道?!叭朔巧?,孰能無惑?",出自唐朝文學(xué)家韓愈的《師說》。這句話的意思是說:人不是生出來就都懂得許多道理的,誰能沒有疑惑呢?告訴了我們要多學(xué)習(xí),才能學(xué)到更多知識。(3)、“一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉”是一句民間諺語,意思是立秋之后差不多兩個半月的時間就是立冬了,在這期間下一場雨就會感覺天氣越?jīng)?;要是下了十場秋雨的話那就意味著要加厚衣服了,而十場秋雨是一個大概的數(shù)字,不一定非得是十場雨。下了一場秋雨就會變冷是因為進入秋季之后太陽光線逐漸的南移,北方趁此機會就會積蓄冷空氣,北方的冷空氣南下與南方的暖濕氣流交匯,所以就會有陰雨的天氣。D【解析】11、

指甲

手指皮膚

保護手指

幫助手指工作12、

總分總

指紋

指甲13、D14、A15、B【分析】11、本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。第⑤段“指甲是手指皮膚的孿生兄弟,有保護手指和幫助手指工作的作用。”介紹了指甲和手指皮膚是孿生兄弟,指甲可以保護手指和幫助手指工作。如果指甲受到損傷不必太擔(dān)憂,隨著指甲向外生長,傷痕也會逐漸上移。12、本題考查文章的結(jié)構(gòu)以及文章主要內(nèi)容的概括。文章結(jié)構(gòu)一般有三種:①總分:先有一個總的概括,然后分寫內(nèi)容;②總分總:先有一個總的概括,然后分寫,最后再有一個總的概括;③分總:先分寫內(nèi)容,再有一個總的概括。本文第①段先總的概括雙手有許多有趣的地方。文章第②段介紹了手上皮膚的厚薄的作用,為了防止皮膚受傷,手掌和手指的皮膚就多生了幾層。手上的皮膚用力和磨擦最多的地方,會自我保護——生出又硬又厚的繭子。文章第③段介紹了手上皮膚的紋路和褶皺,手心有許多紋路,手背關(guān)節(jié)處有褶皺,這樣手就能自如地抓握東西。文章第④段介紹了手上的指紋的作用,每個人的指紋都與別人的不同,并且終生不變。因此,按手指印可以代替蓋印章;公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場取指紋的辦法抓壞人。指紋能增強手指觸覺的敏感性,所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車外帶上的花紋,可以加大手指的摩擦力,捏東西的時候,東西不至于滑動。文章第⑤段介紹了手上的指甲的作用,指甲是手指皮膚的孿生兄弟,有保護手指和幫助手指工作的作用。文章第⑥段再次總結(jié)“手的用途多,手上的皮膚學(xué)問也多”。所以文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu),從手上皮膚的厚薄、紋路和褶皺、指紋、指甲四方面介紹有關(guān)皮膚的知識。13、本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。A正確。由第②段“如果你和一個陌生人握手,憑感覺你就能知道對方是從事體力勞動,還是從事腦力勞動,因為前者的手粗糙有力,后者的手柔軟細膩?!笨芍?。B正確。由第②段“手上的皮膚用力和磨擦最多的地方,會自我保護——生出又硬又厚的繭子?!笨芍?。C正確。由第⑤段“如果不慎損傷了指甲,也不必太擔(dān)憂,隨著指甲向外生長,傷痕也會逐漸上移,最后與長長的指甲一起被剪掉,留不下任何痕跡?!笨芍?。D錯誤。由第③段“手紋能反應(yīng)一個人的經(jīng)歷信息,但認為看手紋就能知道一個人的命運,則是沒有科學(xué)根據(jù)的?!笨芍?,手紋能反應(yīng)一個人的經(jīng)歷信息,但看手紋就能知道一個人的命運,是沒有科學(xué)根據(jù)的。14、本題考查說明方法的運用。“整只手就像一塊僵硬的鋼板,什么動作也做不了啦”這句話使用的是打比方的說明方法,將整只手比作一塊僵硬的鋼板,形象地寫出了如果沒有紋路和褶皺,手掌就會變得非常的僵硬。A本題運用打比方的說明方法,將指甲比作毛發(fā),形象地寫出了指甲會不斷生長的特點。B本題運用作詮釋的說明方法,說明“新長出來的指甲”就是甲根部半圓形發(fā)白的地方。C本題運用作詮釋的說明方法,說明“指紋”就是手指肚上許多整齊有規(guī)律的圖形。D本題運用列數(shù)字與作比較的說明方法,使用具體的數(shù)字“0.4”說明身體皮膚的厚度,將手掌和手指上的皮膚厚度與其他部位的皮膚厚度作比較,更好的說明手掌和手指上的皮膚厚度很厚的特點。15、本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。A正確。由“每個人的指紋都與別人的不同,并且終生不變。因此,按手指印可以代替蓋印章”可知。B錯誤。由“每個人的指紋都與別人的不同,并且終生不變。因此,按手指印可以代替蓋印章;公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場取指紋的辦法抓壞人。”可知,公安人員用取指紋的辦法抓壞人,是因為每個人的指紋都與別人的不同,并且終生不變,不是因為指紋有敏感度。C正確。由“指紋能增強手指觸覺的敏感性,所以盲人能熟練地用手指觸讀。”可知。D正確。由“指紋有如自行車外帶上的花紋,可以加大手指的摩擦力,捏東西的時候,東西不至于滑動。”可知。C【解析】16、被其它雞啄被鄰居治不時地跌倒,扎著爬起,繼續(xù)跑。倉皇逃竄,最后蜷縮在角落里。一心想孵小雞,做雞媽媽。17、

因忽然出現(xiàn)或來臨而發(fā)呆。

失蹤很多天的母雞竟然出現(xiàn)了,而且還領(lǐng)著一群小雞。做了媽媽的黑母雞,神態(tài)安詳煥發(fā)出獨特的光彩,對此,我和母親驚訝不已。18、第一處寫黑母雞尋雞蛋不著后的狀態(tài),第二處寫黑母雞領(lǐng)著一群小雞,做了媽媽的狀態(tài)。有雞冠色彩,光澤,形態(tài)等的對比,具體生動地表現(xiàn)描寫黑母雞一心想孵小雞,做雞媽媽的“癡”。19、C20、雞和人類一樣有自己的理想和追求,人為有目的地去破壞自然規(guī)律是違背現(xiàn)實的。在人來生活的地球家園里,有多少違背自然規(guī)律,違背人類道德準則的行為,我們應(yīng)該尊重自然,更應(yīng)該尊重同我們一樣生活在地球上的各類生物。【解析】16、本題考查關(guān)鍵信息的提取能力。黑母雞因“發(fā)癡”而遭受了許多苦頭,要從段落3、4、7中去找到。第3自然段寫我用竹竿趕,第4自然段寫其它雞趁機捉弄它,群起而啄之。第7自然段寫鄰居家的毛頭對付黑母雞。母雞的表現(xiàn)也是從對應(yīng)的段落中去概括詞語進行填寫。17、本題考查理解能力。驚呆的意思可以結(jié)合上下文來理解。黑母雞卻不見了,無論你怎么四處去喚它,也未能將它喚出。一個多月后他忽然出現(xiàn),還帶著一群小雞。做了媽媽的黑母雞,神態(tài)安詳煥發(fā)出獨特的光彩。我和母親可能以為黑母雞死了或怎樣,沒想到他當(dāng)了雞媽媽,而且容光煥發(fā)。我們沒有想到被這樣的場景。18、本題考查品詞析句的能力。首先可以先說清這兩個句子分別表達的什么,再說明這兩個句子對文章的表情達意上起了什么樣的作用,從而表達出什么樣的情感態(tài)度。19、本題考查理解能力。選項C不正確,“我們”不想讓黑母雞孵小雞,而它卻偏要孵,所以叫他“癡雞”,“癡”的意思是癡迷,黑母雞遭受了許多苦頭,卻一直不肯醒。說它“癡”其實是對黑母雞的欣賞與贊美。20、本題考查文章主旨的理解??梢越Y(jié)合黑母雞

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論