A1《趙州橋》學(xué)情分析課件

A1技術(shù)支持的學(xué)情分析設(shè)計

——統(tǒng)編語文第六冊《趙州橋》xx小學(xué)xxx

2022年x月x日一、學(xué)情分析對象二、教學(xué)目標(biāo)三、分析工具與方法四、學(xué)情分析實踐方案一、學(xué)情分析對象

三年級（4）班學(xué)生三年級下學(xué)期的學(xué)生，具備了一定的閱讀能力，對課文講了什么比較好理解，但趙州橋是中國古代橋梁建筑藝術(shù)，中國燦爛文化的濃縮精華，由于歷史悠久，距離現(xiàn)實生活遙遠，所以學(xué)生很難欣賞這座古橋之美，更難從橋的外形設(shè)計中感受其設(shè)計之精妙，也就無從體會古代勞動人民的精湛智慧，所以教學(xué)時媒體的運用就至關(guān)重要了。二、教學(xué)目標(biāo)

1．認識11個生字，會寫13個生字。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解第3自然段是通過列舉橋欄上雕刻著的圖案把“橋的美觀”寫清楚的，并正確抄寫這一自然段。4.感受我國古代勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

三、分析工具與方法1．問卷星。通過設(shè)計問卷題目，了解學(xué)生對趙州橋的了解，了解學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)情況。2．多媒體課件。運用多媒體課件、實物圖片展示、播放視頻等，了解趙州橋的總體外形特點，了解趙州橋的長，寬，通過洪水流過大橋洞的實際情況，感受其設(shè)計的精妙，體會古代勞動人民的智慧。另外，利用課件補充資料，引導(dǎo)學(xué)生了解趙州橋的設(shè)計趣事及趙州橋所蘊含的文化歷史。

四、學(xué)情分析實踐方案授課前，通過設(shè)計問卷題目，了解學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)情況如下：一、90%的學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，能讀準(zhǔn)多音字“爪”的讀音（zhǎo)。二、85%的學(xué)生第一次知道趙州橋，只有5%的同學(xué)對趙州橋有一些了解。三、100%的同學(xué)對學(xué)習(xí)這一課充滿的興趣。我會讀設(shè)計智慧石匠趙州橋

導(dǎo)入新課后，運用動畫檢查學(xué)生的自學(xué)，抽讀的學(xué)生都能讀正確。四、學(xué)情分析實踐方案

教學(xué)時，圖文結(jié)合理解課文第2.3自然段。為了突破學(xué)生在理解趙州橋設(shè)計上的難點，采用圖文結(jié)合的方法，將課文的插圖與文本進行對照，使學(xué)生形象直觀地理解趙州橋設(shè)計上的特點。從現(xiàn)場的反映看，學(xué)生都能較好地理解。

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望還有的刻著雙龍戲珠四、學(xué)情分析實踐方案

借助多媒體輔助學(xué)生朗讀背誦，如：課件、視頻出示文中所說的三種龍的姿態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，及時了解學(xué)生學(xué)情，有的放矢地進行指導(dǎo)，從