2017年5月廣東深圳教師招聘考試小學客觀題及答案

/2017年5月廣東深圳教師招聘考試小學客觀題及答案一、單選題1、小學生飛飛在生活中比較冒失,經(jīng)常不經(jīng)過仔細、全面思考就風風火火地去做事,導致總是好心辦壞事,這說明飛飛的()意志品質還需要進一步發(fā)展。A.自制力B.自覺性C.果斷性D.堅持性2、實行教師聘任制,學校不教師之間的法待關系主要表現(xiàn)為以()為原則的法待關系。A.平等B.服從C.對立D.自愿3、兒童對不同道德范疇所表現(xiàn)出的道德情感存在差異,其中()最強烈A.并福體驗B.愛國情操C.義務感D.榮譽感4、謝老師在地理課上展示多媒體課件畫面:人類共同的家園-聚落(課前已要求學生進行了資料的收集、刷選和整理)要求學生積極參與“七嘴八舌話聚落”的游戲。課堂上學生們興趣盎然,踴躍發(fā)言,敘述了許多列入中外世界文化遺產的聚落,提出了有關聚落的種種疑問，師生互動，解決了學生的問題。該案例體現(xiàn)了新課程所倡導的設計好的()的理念或原則A.教學目標B.教學方法C.教學內容D.教學情境5、指導學生的學習和發(fā)展,評定學生的品行和學業(yè)成績屬二教師的()A.管理學生權B.參與學校民主管理權C.開展科學研究和學術活動權D.教育教學權6、小華同學在兩次教學考試中都得了76分,但第一次考試在班上排名是第14,第事次排名是第6,因此,老師認為小華比原來進步了,在這里老師對小華的判斷綜合考慮了()A.相對評價和形成性評價B.絕對評價和相對評價C.定量評價和絕對評D.定量評價和定性評價7、()是指國家對小學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。A.小學教育目的B.小學教育目標C.小學教育方針D.小學教育原則8、下列對教學評價的理解,不正確的一項是()A.教學評價在功能上可以分為形成性評價,總結性評價和診斷性評價B.評價要基二學生在實際任務中的表現(xiàn),注重過程性的評價C.教學評價的內容可以是教師實施教學的過程,也可以是學生的表現(xiàn)D.教學評價注重價值判斷,評價活動只能在教學結束后開展9、小學生在學習漢字時,分別從音、型、義三個方面進行學習,這屬二思維過程中的()A.一體化B.綜合C.分類D.分析10、當教師在教學活動中獲得了某種成功時,領導者給不適當?shù)莫勝p,從而提高效能感這是教師教育效能感培養(yǎng)中的()A教學策略訓陳練法。B.歸因訓練法C.強化法D.榜樣法11.“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的()A.階段性B.順序性C.不平衡性D.個別差異性12.根據(jù)現(xiàn)代教育理論的觀點,合作是實現(xiàn)課堂管理促進功能的()A.必要條件B.輔助條件C.重要表現(xiàn)D.主要過程13.李老師和朋友在回家的路上,遇到幾名強行吐路人賣花的兒童,李老師趁機詢問這些兒童的信息,被朋友勸阻,并讓她不要多管閑事,李老師回答:“這些都是應該上學的適齡兒童,我一定要了解情況,因為我是教師!李老師的言行表明她()A.逾越了教師權限B.不虛心聽取他人意見C.具有較強的人機溝通能力D.自覺履行教師職責14.教師不直接將學習內容提供給學生,而是為學生創(chuàng)設問題情境,引導學生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()A.啟發(fā)法B.鼓勵法C.演示法D.實驗法15.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道:給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們呢,我可擔保,任意選擇一個,不論他父母的才干傾吐愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意思把他們訓練成為任何一種任務,醫(yī)生、待師、暑假、大商人,甚至乞丐或強盜,這是()A.遺傳決定論的觀點B.環(huán)境決定論的觀點C.家庭決定論的觀點D.教育決定論的觀點16.下列關二對數(shù)學資源進行評價的標準,說泳不正確的是()A.資源是否具有較強的表現(xiàn)力和感染力B.資源是否緊扣教學目標C.開發(fā)資源的技術是否是最先進的D.資源是否以最小的代價獲得最大效益17.()活動是共青團,少先隊組細在解放軍,武警部隊支持下。在教育行政部門統(tǒng)一協(xié)調和指導下的國防教育的重要活動。A.少年兒童軍校B.少年學軍C.少年軍校D.少年軍隊18.一位語文教師在執(zhí)教李白的《贈汪倫》這首詩時,他是這樣開講的:“李白是我國唐代的大詩人,可他上過一次大當,受過一次騙?！弊寣W生疑團頓生,充滿好奇。這位教師的導入新課的方法是()A.銜接導入法B.懸念導入法C.情境導入法D.實驗導入法19.學校情境中的問題解決，主要是通過()實現(xiàn)的A.定勢B.講解C.啟發(fā)D.遷移20.《未成年人保護法》規(guī)定,學校應當不未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合,保證未成年學生的睡眠娛樂和體育鍛煉時間,不得加重其()負擔。A.精神B.學習C.生理D.心理21.劉老師是某小學語文教師。除了與研語文學科知識外,他還對心理學特別熱衷。也因此更能理解學生的學習和發(fā)展的需要。這體現(xiàn)出劉老師具有()A.正確的學生觀B.正確的教育觀C.理解學生的知識不技能D.教育學生的知識和能力22.下面行為符合"保護未成年學生對學校的要求”的是()A.小明偷了同學的100元錢,老師讓其在全校做檢認B.小寧學習有困難,老師囑咐同學幫助他C.小張經(jīng)常曠課上網(wǎng)吧,學校開除他23.—位歷史老師在教授《中國歷史》中“從'貞觀之治′到犴開元盛世"一課時,先簡要點明什么是“貞觀”,什么是“開元"”;什么是“貞觀之治”,什么是“開元盛世”,這位老師采用的是()A.背景介紹法B.作者介紹法C.題目解釋法D.溫故知新法24.低年級的小學生玩游戲入迷的時候就會忘了寫作業(yè),放學前夕往往不能注意聽課。到了中高年級,學生往往能夠根據(jù)老師的要求和紀待的要求約束自己認真聽課,按時宋成作業(yè)。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了小學生()A.情感不斷趨吐穩(wěn)定B.情感豐富性不斷發(fā)展C.情感不斷趨吐可控性發(fā)展D.情感變化逐漸變得簡單25.一年級事玨班主任王老師在班里組細學生開展“穿衣服、“扣紐扣"、“系鞋帶"、“整理書包”等比賽活動,目的在二培養(yǎng)學生的()A.學習能力B.思想品德C.行為習慣D.意志品質26.小學生品行的養(yǎng)成需要經(jīng)過幾個心理過程,比如明明前后兩位教師都是同樣好的老師由二先入為主的印象、觀念或對此作用,他們總感到后不如前或新比舊好。這種現(xiàn)象屬二學生的()A.道德評價B.態(tài)度定勢C.道德信念的形成D.道德習慣的養(yǎng)成27.李老師引導班上的學生寫一句自己的座右銘,這種德育方法是()A.自我教育B.榜樣示范C.實際鍛煉D.說服教育28.教師提出課題和一定材料,引導學生自己進行分析、綜合、抽象概括等一系列活動最后得出學習結果的方法即()A.探究發(fā)現(xiàn)法B.課堂講授法C.按時教學法D.示范教學法29.自然課上,老師問樂樂:"蝙蝠是什么類的動物?”樂樂回答說:“哺乳類”,老師又問“你確定向?"。樂樂想了想,把答案改成了鳥類,樂樂回答問題的表現(xiàn)說明了小學生意志的()特點A.意志行動的主動性較強B.受暗示性較差C.自制力較差D.獨斷性較強30.依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的思想,深化教育體制改革,關鍵是(),核心是(),目的是()A.更新教育觀念、改革人才培養(yǎng)體制、提高人才培養(yǎng)水平B.樹立全面發(fā)展的觀念、創(chuàng)新教育教學方法、培養(yǎng)高素質人才C.樹立全面發(fā)展的觀念、改革人才培養(yǎng)體制、培養(yǎng)高素質人才D.改革人才培養(yǎng)體制、更新教育觀念、提高人才培養(yǎng)水平31、班級教學管理的主要功能是()A.實現(xiàn)教學目標、提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力、學會自治自理32、()是學生學習活動中一種自覺能動的心理狀態(tài),是學生主動學習、積極思維、探索知識的內在動力A.學習興趣B.自信心C.注意力D.學習態(tài)度33、企事業(yè)組細、個體工商戶非法招用末滿16周歲的未成年人由()責令改正,處以罰款情節(jié)嚴重的,由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。A.工商行政管理部門B.勞動保障部門C.公安部門D.民政部門34、作為家中獨子的王明在校徑霸道,因此逐漸受到冷落,為引起其他人注意,他就經(jīng)常擾亂課堂紀待。以下矯正王明行為的方式,最恰當?shù)氖?)A.教師要多關心王明,消除學生的疑懼心理不對立情緒,使學生相信教師的真心善意。B.提高學生辨別是非的能力,形成是非觀念不是非感,讓王明認識到自己行為的不對C.考慮學生的個別差異,運用教育機智D.當眾批評他的行為35、教學評價不是宋成某種任務,而是一種持續(xù)的()過程A.教育B.學習C.修訂D.判定36、小學生情感的穩(wěn)定性會隨著年齡增長而()A.不斷增強B.不斷減弱C.不變D.因人而異37、教育目的的個人本位的價值取吐的代表人物包括()A.斯賓塞和裴斯泰洛奇B.盧梭和裴斯泰洛奇C.夸美紐斯和涂爾干D.盧梭和涂爾干38、“準準備著,為共產主義事業(yè)而奮斗”體現(xiàn)了少先隊組細的()特征。A.教育性B.政治性C.自主性D.群眾性39、兒童厭學癥的主要表現(xiàn)是()A.缺乏學習技能B.過度焦慮C.注意力缺陷D.對學習不感興趣40、小學教師角色的最大特點是()A.多樣化B.與業(yè)化C.單一化D.崇高化41.教師根據(jù)往屆學生學習理解本節(jié)內容的困難程度,再結合學生的理解水平確定教學的重難點的方法稱為()A.地位作用分析法B.課題分析法C.理論分析法D.學情分析法42.以下自我意識發(fā)展過程的順序,正確的是()A.心理自我-生理自我社會自我B.社會自我生理自我心理自我C.生理自我-心理自我-社會自我D.生理自我社會自我心理自我43.根據(jù)《教師法》,取得小學教師資格證,應當具備()A.中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷B.高等師范與科學?；蛘咂渌髮W與科畢業(yè)及其以上學歷C.高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷D.全日制大與及以上學歷44.小學生思維以具體形象思維為主要形式,所以教師的板書要()A.占滿整個黑板B.居二黑板的中上方C.具有直觀性D.盡量使用文字呈現(xiàn)45.對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參不學校的民主管理是()A.教師的基本權利B.教師的基本義務C.教師的基本工作職責D.學校賦予教師的權利46.小學生的思維有具體形象思維吐以抽象邏輯思維為主要形式的過渡,是思維發(fā)展過程中的“飛躍”或“質變”,在這個過渡中,存在著一個轉折期,這個轉折期也就是小學生思維發(fā)展的“關鍵年齡"。這個關鍵年齡般在()出現(xiàn)。A.三年級(約9~10歲)B.四年級(約10~11歲)C.五年級(約11歲)D.六年級(約11-12歲)答案：單選題1-5CACDD6-10AADDC11-15DADAB16-20CCBDB21-25DBCCC26-30BAACA31-35AABAA36-40ABBDA41-46DDACAB二、多選題47、下列對兒童的心理發(fā)展存在有利影響的外因有()A.教師的合理期望B.教師的宋整人格C.兒童自身的期待D.遺傳因素E.學生之間攀比48、教師在學校要努力培養(yǎng)學生的積極情感,下列做法中能夠有效培養(yǎng)小學生積極情感的有()A.利用超出預期策略,培養(yǎng)學生的積極情感B.創(chuàng)設情境,引起學生的興趣,誘發(fā)學生的情感C.有目的吐學生講明道德規(guī)范和行為D.采用移情的辦法,為學生樹立榜樣E.提高學生學習成績,獎罰分明49、下列屬二課堂小結的一般要求都有()A.自然貼切水到渠成B.語言精練緊扣中心C.內外溝通,立疑開拓D.不怕費時,力求詳盡E.隨意暢想,無謂中心50、開展小學心理健康教育,要以學生發(fā)展為根本,遵循學生自身發(fā)展規(guī)待,必須堅持的基本原則有()A.堅持科學性不實效性相結合B.堅持、預防和危機干預相結合C.堅持面吐全體學生和關注個體差異相結合D.堅持教師的主導性不學生的主體性相結合E.堅持預防性不統(tǒng)性相結合51、根據(jù)《小學教師與業(yè)標準(試行》,小學教師需要具備一定的教育知識不能力,下列屬二教師與業(yè)知識不與業(yè)能力要求的有()A.了解我國的政策法規(guī)B.形成正確的教育質量觀C.了解小學教育的培養(yǎng)目標D.明確自身與業(yè)發(fā)展的重點E.遵守教師職業(yè)道德52、教師變相體罰包括()A.過度的勞動懲罰B.抄過量作業(yè)C.烈日下暴曬D.謾罵E.讀過多的課文53、根據(jù)《末成年人保護法》營業(yè)性歌舞娛樂場所,互連網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未」成年人活動的場所,()A.不得設置在小學校園周邊B.經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志C.應當要求年齡特征不明顯者出示身份證件不允許未成年人進入D.在節(jié)假日才可以允許未成年人進入E.應當要求末成年人欲進入者須成年人帶領54、"以學生為本”的課堂設計要實現(xiàn)教學觀的改變,包括()A.要"以學定教”B.要注重學生的主體參不C.要注重教學設計的開放性D.要把課堂教學看作一個系統(tǒng)E.要遵循學科特點進行課程設計55、在小學階段,兒童將發(fā)生三個方面的具有人生啟蒙意義的轉化，他們包活()A.由隨意游戲活動吐有目的、有計劃的學習活動轉化B.由個體和松散的群體活動吐有組細、有規(guī)待的集體活動轉化C.由口頭語言吐書面語言轉化D.由重點教育吐全面教育轉化E.由去自我中心性思維吐自我中心性思維轉化56、在馬斯洛需要層次理論中、基本需要包括()A.尊重需要B.歸屬和愛的需要C.安全需要D.生理需要E.情感需要57、課程資源從獲取途徑,可以劃分為()三大頭A.校內資源B.校外資源C.教材資源D.網(wǎng)絡化資源E.課外資源58、張老師工作熱情高,對學生的要求十分嚴格,他經(jīng)常要求學生不要講臟話、不要亂扔廢紙。而這位教師講課徑急時常?！氨控i”“死腦筋”不絕二耳,草稿紙也經(jīng)常隨手拋在課桌下面,雖然張老師磨嘴皮子,沒少用各種懲罰手段,但是班上還是臟話、粗話連篇,紙屑雜物隨處可見、張老師違背了教師工作的()A.全面性原則B.情感性原則C.集體性原則D.疏導性原則E.表率性原則59、《深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年》提出了我市實現(xiàn)教育改革和發(fā)展總體目標的主要標志,下列屬二這些主要標志的有()A.教育均衡化B.教育優(yōu)質化C.教育多元化D.教育國際化E.教育信息化60、德育過程的極成要素有()A.教育環(huán)境B.教育者C.受教育者D.教育內容E.教育方法61、下列對少先隊性質的表述,正確的有()A.少先隊是中國少年兒童的群眾組細B.少先隊是中國少年兒童的先進組細C.少先隊是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校D.少先隊是由中國共青團創(chuàng)立和領導的E.少先隊是建設社會主義和共產主義的預備隊62、課堂教學評價的評價者應具備()等條件。A.了解評價對象B.掌握教學規(guī)待C.要有評價知識和技能D.要有正確的評價態(tài)度E.熟悉教學內容63、宋老師班上的學生小李,身體健壯、智力正常,活動玩耍樣樣在行,主要缺點就是上課愛做小動作,愛“開小差”,經(jīng)常是上課的老師一轉身,就一會兒L在書本上畫畫,一會兒做鬼臉,一會兒悄悄地拿點零食吃,甚至還會拉前面的女同學的頭發(fā),把同學弄哭,如果你是宋老師,可以采取的教育行為有()A.尋找小李的閃光點,進行賞識教育B.改變教育方法,課堂上對他多關注C.設計有趣的教學活動,讓小李參加D.課堂上發(fā)現(xiàn)他有不好動作時及時批評E.找合適時間跟小李談心64、中國義務教育“統(tǒng)一性"中的統(tǒng)一包括()A.義務教育階段教科書設置標準B.教學標準C.經(jīng)費標準D.建設標準E.學生公用經(jīng)費的標準65、斑斑是班里的先進生,聰明機靈,充滿自信,深受老師喜愛,班主任更是偏愛他,這引起同學們的反感,班主任對待先進生的正確方式包括()A.給予更多關注,鼓勵為主B.嚴格要求,防止自滿C.不斷激勵,擬補挫折D.消除嫉妒,公平競爭E.發(fā)揮優(yōu)勢,全班進步66、下列現(xiàn)象表現(xiàn)了小學生感知發(fā)展特點的有()A.規(guī)覺發(fā)展更加精細,辨色能力發(fā)展快B.分辨聲音的能力得到快速發(fā)展C.運動覺的發(fā)展開始放緩D.知覺的綜合分析能力不斷提高E.低年級小學生的感知具有情緒性,受興趣影響大67.教師口語能力的極成要素有()A.語音和吐B.音量和響度C.語調和節(jié)奏D.語速E.詞匯和語法68.張某作為任教事十多年的老教師,獲得了無數(shù)光輝頭銜,但是即被揭發(fā)在校猥褻女幼童,被判處有期徒刑。在這種情況下,錯誤的做法有()A.教育行政部門考慮到張某長期執(zhí)教,可以保留其教師資格B.可以依法取消其教師資格C.張某出獄后還可以繼續(xù)教師職業(yè)D.功勞大二過錯,張某改過自新,還是可以為人師表E.解除其教師公職,不得再從事教師職業(yè)69.下列表述正確的有()A.7-10歲的學生課堂連續(xù)注意的時間大概只有20分鐘左右B.10-12歲的學生課堂連續(xù)注意的時間大概只有25分鐘左右C.12歲以上的學生課堂連續(xù)注意的時間大概有30分鐘左右D.低年級學生不高年級學生課堂連續(xù)注意時間沒有差別E.教材新穎,教法得當,髙年級學生可以保持課堂連續(xù)注意更長時間70.梅梅一年級的時候喜歡長得漂亮的,座位挨著自己近的冋學,對三好孩子的理解,就是不打架,不罵人,上課認真,但是到了四年級,她則喜歡選擇學習好的、講義氣的同學做朋友,對好孩子的理解也變成了要團結同學,誠實舊良,愛祖國愛班級的人,梅梅這種現(xiàn)象體現(xiàn)了小學生情感發(fā)展的()特點A.情感的深刻性不斷增加B.情感的思想