享受學(xué)習(xí) 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

享受學(xué)習(xí)第二課第二框來(lái)自靈魂的拷問(wèn)你享受學(xué)習(xí)嗎？？？一、體味學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是“樂(lè)”還是“苦”？正方：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的反方：學(xué)習(xí)是辛苦的辯論規(guī)則：1、從中間分為兩大組，分別持正反方觀(guān)點(diǎn)。2、小組內(nèi)進(jìn)行充分討論，討論3分鐘后進(jìn)行辯論，每一位同學(xué)都可以是辯手。3、辯論開(kāi)始后，正方辯手先發(fā)言，然后由反方發(fā)言反駁，再由正方發(fā)言，雙方交替每次由一位辯手發(fā)言。4、發(fā)言的辯手在對(duì)方發(fā)言完畢后舉手回答，進(jìn)行辯論，要求結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要闡明本方觀(guān)點(diǎn)。一、體味學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。書(shū)中自有黃金屋，——宋真宗趙恒《勵(lì)學(xué)篇》讀書(shū)破萬(wàn)卷，——杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》下筆如有神。書(shū)中自有顏如玉。2、學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。書(shū)山有路勤為徑，——韓愈《增廣賢文》吾將上下而求索。——屈原《離騷》學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一、體味學(xué)習(xí)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，1.當(dāng)看到你的同桌做作業(yè)的速度比你快的時(shí)候，你的感受是---------------2.當(dāng)你很努力地記憶一篇課文，但還是不能流利背誦的時(shí)候，你的感受是---------------3.當(dāng)你花了兩小時(shí)解出了一道數(shù)學(xué)題，你的感受是---------------4.當(dāng)你終于背誦出了一篇長(zhǎng)文，且得到了老師的表?yè)P(yáng)，你的感受是--------------情境體驗(yàn)一、體味學(xué)習(xí)3、正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)：

當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。面對(duì)學(xué)習(xí)中的辛苦，該怎么辦？一起解決學(xué)習(xí)主動(dòng)性測(cè)試1老師上課提問(wèn)時(shí)，我喜歡聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題和老師的總結(jié)。是否2考試后，我從不把做錯(cuò)的題重新再做一遍。是否3我不在乎老師講得好不好，只靠自己琢磨。是否4每天晚上和星期日的學(xué)習(xí)時(shí)間，我都自主安排得井井有條。是否5我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事。是否6作業(yè)中遇到難題，我喜歡自己動(dòng)腦筋思考去解決。是否7我很少預(yù)習(xí)。是否8假期里我每天學(xué)習(xí)，從不在假期快結(jié)束時(shí)趕作業(yè)。是否9不感興趣的課程，我不愿花很大力氣去學(xué)。是否10我喜歡和別人討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。是否說(shuō)明：凡偶數(shù)序號(hào)的內(nèi)容，選擇“是”的記1分，選擇“否”的記0分；凡奇數(shù)序號(hào)的內(nèi)容，選擇“是”的記0分，選擇“否”的記1分。學(xué)習(xí)主動(dòng)性測(cè)試說(shuō)明：凡偶數(shù)序號(hào)的內(nèi)容，選擇“是”的記1分，選擇“否”的記0分；凡奇數(shù)序號(hào)的內(nèi)容，選擇“是”的記0分，選擇“否”的記1分。1我在考試前“臨陣磨槍”，效果往往挺好的。是否2我聽(tīng)課時(shí)從不走神，總是盡量領(lǐng)會(huì)老師講課的內(nèi)容和意圖。是否3學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我不在乎。是否4即使是我特別想看的節(jié)目，在沒(méi)做完功課前也不看。是否5老師留的選做題太難了，我一般都不做。是否6我就是想多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，哪怕與考試無(wú)關(guān)。是否7我在學(xué)習(xí)上有忽冷忽熱的毛病。是否8我喜歡琢磨習(xí)題的多種解法。是否9上課沒(méi)聽(tīng)明白的問(wèn)題，也不愿意向老師或同學(xué)詢(xún)問(wèn)。是否10我能在喜歡的事情上，較長(zhǎng)時(shí)間保持注意力高度集中。是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)2探究與分享科學(xué)的學(xué)習(xí)方法都有哪些？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法分享時(shí)其他同學(xué)把適合自己的學(xué)習(xí)方法記錄在教材24頁(yè)，形成學(xué)習(xí)方法手冊(cè)。組內(nèi)交流，組長(zhǎng)記錄，在班級(jí)分享學(xué)習(xí)方法，看哪個(gè)小組方法最多。知識(shí)導(dǎo)航形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法小游戲你記住了多少?看3秒鐘,然后把圖片撤掉,看看你們到底記住了多少?考考你們的記憶力,給出一張有許多你們喜愛(ài)的動(dòng)物的圖片.你記住了多少呢?案例分析72%5%12%35%楊帆同學(xué)傷心的說(shuō)：“我雖然在學(xué)習(xí)上是個(gè)慢性子，但上小學(xué)時(shí)因?yàn)榭颇可?，成?jī)?cè)诎嗌弦材苊星懊?。進(jìn)了初中，我學(xué)習(xí)很努力，為完成各科作業(yè)經(jīng)常熬到晚上12點(diǎn)鐘，誰(shuí)知道期中考試成績(jī)?cè)诎嗌现慌诺降?0名。我很不服氣，發(fā)誓趕上去，可期末考試成績(jī)居然只排到第30名?，F(xiàn)在我經(jīng)常捧著書(shū)本發(fā)呆，簡(jiǎn)直不想上學(xué)了。我該怎么辦呢？為什么楊帆同學(xué)非常用功刻苦，但學(xué)習(xí)效果卻不理想,為什么？

主要是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),既浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)習(xí)效果又不理想，最后還使自己?jiǎn)适Я藢W(xué)習(xí)的信心。原因

陳曉雨：中學(xué)那么多的功課，我經(jīng)常是做著這科作業(yè)又想到別的科目，結(jié)果哪一科都沒(méi)做好，我真不知該怎么辦。原因：注意力不集中解決辦法：做功課時(shí)要集中注意力，不能“三心二意”。案例

沈輝：我背課文時(shí)總是一字一句往下背，結(jié)果背了上句忘了下句，老記不住一篇完整的課文。原因：她讀書(shū)死記硬背，沒(méi)有找到科學(xué)、合理、有效的記憶方法。解決辦法：掌握合適的記憶方法，如背書(shū)可以：分析--精讀—理解---整體記憶。案例

李麗：我對(duì)老師講過(guò)的題目比較有把握，但它稍微有些變化我就傻眼了。特別是好幾個(gè)公式湊在一起時(shí)，我怎么也算不過(guò)來(lái)原因：不能活學(xué)活用，融會(huì)貫通。解決辦法：要注意知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，訓(xùn)練自己思維的靈活性，提高整理、運(yùn)用知識(shí)的能力。案例很少體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)。被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒(méi)有休息、娛樂(lè)的時(shí)間。在學(xué)習(xí)上，總擔(dān)心自己會(huì)落后?！襾?lái)幫你你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？說(shuō)出來(lái)，讓同學(xué)們幫你解決。享受學(xué)習(xí)

當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。學(xué)習(xí)新知三、如何做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問(wèn)題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀(guān)察、想象、分析、推理等方面的能力。2.2享受學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)如何看待學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？如何做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)牛刀小試PARTTWO1.“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法?！边@句話(huà)說(shuō)明()A．學(xué)習(xí)方法是一成不變的B．學(xué)習(xí)上沒(méi)有真正有效、科學(xué)的方法C．只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法D．可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法C2.中國(guó)青少年研究中心調(diào)查顯示,受訪(fǎng)青年中近三成有抑郁風(fēng)險(xiǎn),近一成有抑郁高風(fēng)險(xiǎn)。中學(xué)生和高校在讀青年的最大壓力來(lái)源是學(xué)業(yè)壓力。對(duì)于如何釋放壓力避免抑郁,下列建