病句修改（公開課）

中考語文專題復(fù)習(xí)修改病句

命題趨勢：

辨識句子的語病和修改病句，是最能檢測學(xué)生運(yùn)用語言能力的題型之一，也是中考句子考查的重點(diǎn)，因此是大部分省市試卷的必考題型。

中考常用的考查形式：病句的辨識，一般以客觀選擇題出現(xiàn)；

病句的修改，一般以主觀題出現(xiàn)。什么是病句？

一般地說，就是意思表達(dá)不完整，語句不通順的句子。如何判斷一個(gè)句子是否有語??？一、看句子是否符合語法規(guī)則；二、看句子是否符合邏輯事理；三、看句子是否符合語言習(xí)慣。原則盡量少改，保持句子的原意。方法增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上。刪——重復(fù)多余的詞語要刪除。調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整。換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換。（一）成分殘缺（二）搭配不當(dāng)（三）語義重復(fù)（四）用詞不當(dāng)（五）語序不當(dāng)（六）不合邏輯（七）表意不明（八）句式雜糅中考常見病句類型成分殘缺常見的有:①缺主語②缺賓語③缺謂語例：通過開展“三創(chuàng)一建”活動，使福州市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。例：開展“無煙日”活動，有利于增強(qiáng)人們保護(hù)健康

。例：中國人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。

（一）成分殘缺

（二）搭配不當(dāng)包括：主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語（定、狀、補(bǔ)）與中心語搭配不當(dāng),關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。2、漫步小徑，風(fēng)送來一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅的幽香。

1、清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。

3、這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。4、他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。

5、他在勞動時(shí)雖然沒有感到疲倦,反而越干越有勁。例：在努力建設(shè)法治社會的今天，無論領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，毫無例外，都必須遵紀(jì)守法。（三）語義重復(fù)

在一句話中重復(fù)使用了意思相同的詞語表達(dá)。

例：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

（四）用詞不當(dāng)①詞語的感情色彩使用不當(dāng)。例：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。②詞義使用不當(dāng)。③詞性使用不當(dāng)。例：謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補(bǔ)習(xí)功課

。例：缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精神，都會障礙企業(yè)的健康發(fā)展。

（五）語序不當(dāng)

例：福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)近來引圍棋教學(xué)進(jìn)校園的事件頗受關(guān)注，其普及傳統(tǒng)文化的目的也得到肯定

。

例：方言的發(fā)展、產(chǎn)生和消亡，是語言和語言之間較量的結(jié)果

。

每個(gè)句子成分和詞語在句子中，都有固定的位置，如果安排不當(dāng)，就影響句意的表達(dá)和理解，出現(xiàn)“語序不當(dāng)”的病句。

①多重修飾語作定語存在語序不當(dāng)。②詞語的前后順序排列不當(dāng)。（六）不合邏輯不合邏輯，是指句子所表達(dá)的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實(shí)的一種病句。

常見的不合邏輯的語病有如下幾種：

①不符合客觀事實(shí)

②前后矛盾

③分類列舉不當(dāng)

④否定失當(dāng)

⑤兩面對一面

3、中國戲曲藝術(shù)博大精深，京劇、昆曲、越劇、嗩吶、川劇等都是流傳甚廣的戲曲品種。4、楊絳女士一直被尊為先生，不難不看出世人對她為人和為學(xué)著述的敬重和景仰之情。5、具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績的條件之一。1、那晚星光燦爛，皓月當(dāng)空，我們在原野上圍著篝火跳起了舞蹈。2、我們國家的語文教材課本幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國家同類教材少好幾倍。（七）表意不明

例：王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。例：前面走過來兩個(gè)學(xué)校的老師。包括指代不明，有歧義等①代詞指代不清。②多義詞（短語）造成的歧義。（八）句式雜糅

把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)表達(dá)式中，結(jié)果造成語句結(jié)構(gòu)混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫句式雜糅，又稱為結(jié)構(gòu)混亂。例：水生態(tài)治理是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們要樹立的是以生態(tài)修復(fù)、循環(huán)利用為核心的科學(xué)治水的理念是不容置疑的。修改病句口訣：判斷句子的毛病，十個(gè)方面查清楚，一看成分缺不缺，缺的成分要補(bǔ)全；二看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改順暢；三看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語要趕走；四看用詞當(dāng)不當(dāng)，恰當(dāng)詞語來換上；五看語序當(dāng)不當(dāng)，正確位置快調(diào)換；六看句子矛盾處，去矛除盾要擺平；七看分類當(dāng)不當(dāng)，異類事物另置放；八看否定當(dāng)不當(dāng)，不字移掉句子順；九看雙面對一面，一一二二相對應(yīng)；十看指代明不明，不明之處要注清；課堂練習(xí)1.在這場大范圍的強(qiáng)風(fēng)暴雨中，各地民眾的房屋出現(xiàn)了受損和坍塌。2.小清新“網(wǎng)紅”深受大眾喜愛，走上了產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的方向。3.我們發(fā)自內(nèi)心由衷地感謝老師們多年來默默地付出，是他們用青春換來了我們的成長。4.他把節(jié)儉下來的錢捐給了災(zāi)區(qū)。5.我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。6.他是許多死難者中幸免的一