2023學(xué)年完整公開課版呼吸作用

光合作用反應(yīng)式：

。原料：條件：場所：產(chǎn)物：

二氧化碳+水———→淀粉（貯存能量）+氧氣光葉綠體二氧化碳、水；

光；

葉綠體；淀粉、氧氣第5章第2節(jié)呼吸作用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.觀察綠色植物的呼吸現(xiàn)象，探究植物呼吸作用的發(fā)生部位。2.說明綠色植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義，通過探究植物細(xì)胞的呼吸作用，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。3.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，呼吸作用是在細(xì)胞中進(jìn)行的。呼吸作用的主要場所是線粒體。植物細(xì)胞和動物細(xì)胞一樣都有線粒體，所以它們都進(jìn)行呼吸作用。二、細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用有位農(nóng)民想到自家的地窯中取些農(nóng)作物當(dāng)他進(jìn)入地窯時(shí)突然感覺很不舒服新收的種子要曬干后儲藏?鮮果、蔬菜長途運(yùn)輸要冷藏?

演示實(shí)驗(yàn)一1

演示實(shí)驗(yàn)三3一、觀察植物的呼吸現(xiàn)象：

演示實(shí)驗(yàn)二2實(shí)驗(yàn)一：種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣1、演示實(shí)驗(yàn)中煮熟種子的作用是什么？2、為什么將實(shí)驗(yàn)裝置放到溫暖環(huán)境中?3、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？學(xué)生思考并小組討論以下問題作為對照有利于實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行

將燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶里，立即熄滅了，說明甲瓶里缺少氧氣；而乙瓶中有氧氣，所以蠟燭正常燃燒。結(jié)論是萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)吸收氧氣。實(shí)驗(yàn)二：種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳鋪墊實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二：種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳1、說出演示實(shí)驗(yàn)中乙瓶的作用?2、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么?學(xué)生思考并小組討論以下問題作為對照實(shí)驗(yàn)裝置甲瓶里的氣體使澄清的石灰水變混濁,說明甲瓶的氣體中含有大量的二氧化碳。說明萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)釋放二氧化碳。實(shí)驗(yàn)三：種子萌發(fā)時(shí)釋放能量2、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？3、煮熟種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用?1、甲、乙兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度有什么變化？下一步學(xué)生思考并小組討論以下問題甲瓶的溫度比乙瓶的高萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)產(chǎn)生熱量煮熟種子沒有生命，不再進(jìn)行生命活動，因而不能進(jìn)行呼吸作用。三、自主學(xué)習(xí)（閱讀課本81-84頁，完成以下練習(xí)。）1.觀察植物的呼吸現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)1：燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶，就立即熄滅了，說明甲瓶會缺少

，甲瓶會缺少的這種氣體的是被

吸收了。實(shí)驗(yàn)2：能使澄清的石灰水變得渾濁氣體是

。說明.萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)，釋放

。實(shí)驗(yàn)3：甲、乙兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度不一樣，說明.萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)，會產(chǎn)生

?？傊和ㄟ^以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)說明.萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)，不但吸收

，釋放

，而且還會產(chǎn)生

。氧氣萌發(fā)的種子呼吸二氧化碳二氧化碳熱量氧氣二氧化碳熱量2.呼吸作用的概念：綠色植物吸收

，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成

和

，同時(shí)釋放

的過程。3．呼吸作用的反應(yīng)式：

。4.呼吸作用的意義：植物體通過呼吸作用釋放能量，一部分用于

，另一部分轉(zhuǎn)化成

散失。因此，植物的呼吸作用為生命活動提供了

。氧氣+有機(jī)物二氧化碳水

++能量氧氣二氧化碳水能量各種生命活動熱量動力線粒體（貯存能量）四、練習(xí)提升:1.下列有關(guān)呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.所有的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用B.呼吸作用只在夜晚進(jìn)行C.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量D.中耕松土是呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用2.右圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明萌發(fā)的種子呼吸時(shí)（）A．吸收氧氣 B．產(chǎn)生二氧化碳 C．釋放能量 D．分解有機(jī)物3.播種前需松土，原因是種子的萌發(fā)需要（）

A．適量的水分B．充足的空氣

C．適宜的溫度D．充足的光照BAB4、雨過后,農(nóng)田積水若不及時(shí)排出,植物就會死亡。主要原因是(

)A.水分促進(jìn)了細(xì)菌的大量繁殖,導(dǎo)致根部腐爛B.根毛吸水過多,肥料相對減少,營養(yǎng)供應(yīng)失調(diào)C.過多的水分造成土壤溫度下降,影響了根吸收無機(jī)鹽D.過多的水造成土壤中缺氧,使根的呼吸受阻5.右圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況,你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間?(

)6.在溫暖的環(huán)境中久放的蘿卜會逐漸變成空心,重量明顯減輕。其主要原因是()A.蘿卜進(jìn)行蒸騰作用,散失了較多的水分B.被周圍的細(xì)菌和真菌等分解者分解C.蘿卜呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物D.蘿卜細(xì)胞的分裂和生長停止DDC7、請根據(jù)光合作用、呼吸作用的知識回答下列問題。(1)a、b表示植物的生理活動:a是

,b是

。

(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是

,B是

。

(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了

,而且提供了呼吸作用需要的

,同時(shí)減少了大氣中的

含量。

(4)b作用的意義是釋放

,為植物的生命活動提供

。

光合作用呼吸作用二氧化碳有機(jī)物食物氧氣二氧化碳能量動力8、下圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖,其中①②為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器。請回答下列問題。(1)在葉綠體中進(jìn)行的生理活動是

作用,①代表的氣體為

,②代表的氣體為

。

(2)[A]代表的細(xì)胞器為

,該處進(jìn)行的生理活動為

作用。該生理活動能

(填“合成”或“分解”)有機(jī)物;

(填“貯存”或“釋放”)能量。(3)白天植物的葉片進(jìn)行蒸騰作用,即植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到大氣中。葉片上氣體散失的“窗口”是

,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的

表皮。

(4)將葉片放入酒精中隔水加熱,會看到酒精變成綠色,說明葉綠體中的

已經(jīng)溶解在酒精中。

晝夜溫差大，白天溫度高利于進(jìn)行光合作用，晚上溫度低抑制呼吸作用光合氧氣二氧化碳線粒體呼吸分解釋放氣孔葉綠素上/下

二氧化碳+水——→淀粉（貯存能量）+氧氣光葉綠體原料：二氧化碳、水；

條件：光；

場所：葉綠體；

產(chǎn)物：淀粉、氧氣光合作用反應(yīng)式：

。氧氣+有機(jī)物二氧化碳水

++能量線粒體（貯存能量）呼吸作用的反應(yīng)式：

。原料：有機(jī)物、氧氣；

場所：線粒體；

產(chǎn)物：二氧化碳、水；A：呼吸作用B：C：蒸騰作用光合作用光合作用反應(yīng)式：

。呼吸作用的反應(yīng)式：

。光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物物質(zhì)和能 量轉(zhuǎn)變聯(lián)系光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系葉綠體所有的活細(xì)胞，主要在線粒體光有光、無光均可二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水制造有機(jī)物，儲存能量分解有機(jī)物，釋放能量過程相反，相互依存

二氧化碳+水——→淀粉（貯存能量）+氧氣光葉綠體氧氣+有機(jī)物二氧化碳水

++能量線粒體（貯存能量）外界因素影響措施溫度隨溫度升高而加強(qiáng)，過高 又減弱儲存水果、糧食等時(shí)保持 低溫水分含水量越高，呼吸作用越 強(qiáng)儲存糧食要曬干氧氣一定范圍內(nèi)，濃度越高， 呼吸作用越強(qiáng)儲存糧食的糧倉進(jìn)行密封二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用糧倉中儲存糧食，往往密 封后充二氧化碳呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用⑴新疆哈密瓜和葡萄特別甜：因?yàn)闀円箿夭畲?，白天溫度高，光合作用?qiáng)，積累有機(jī)物多；夜晚溫度低，呼吸作用弱，消耗有機(jī)物少。⑵蘿卜空心是呼吸作用消耗有機(jī)物造成的。新鮮水果用保鮮袋包裹或低溫保存是抑制呼吸作用。⑶手伸進(jìn)麥堆感覺熱，是因?yàn)橹参锖粑饔冕尫艧崃?。所以種子要曬干貯藏（降低呼吸作用）⑷生活在土壤板結(jié)的地方或水澇地，植物容易死亡是因?yàn)楦貌坏娇諝?，無法呼吸。中耕松土及排澇可以提高氧氣的含量，利于根呼吸的農(nóng)業(yè)措施：呼吸作用應(yīng)用：從同一植株挑選長勢相同、重量相等的三片葉片，編號①、②、③。將①烘干稱重得a，②放人盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。在適宜溫度下，向水中通入空氣，6小時(shí)后取出②和③葉片，烘干稱重分別得b和c。葉片在6小時(shí)內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物量是（）A.c－a B.a－c C.b－a D.b－cD②放人盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，六小時(shí)后烘干稱重得b，因?yàn)檫M(jìn)行了光合作用，③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處，六小時(shí)后烘干得c，只進(jìn)行的呼吸作用，所以葉片在6小時(shí)內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物量是b-c．故選：D光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體．利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲