高三地理一輪觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)水循環(huán)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)【知識(shí)構(gòu)建】考試說(shuō)明關(guān)于本課的“考試要點(diǎn)”是“水循環(huán)”和“洋流"。其具體要求包括以下幾個(gè)方面：一是水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)。二是水循環(huán)的地理意義。三是世界洋流的分布規(guī)律。四是洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。其框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)如圖1所示.水圈陸地水水圈陸地水大氣水海洋水組成聯(lián)系水循環(huán)運(yùn)動(dòng)洋流成因分類分布規(guī)律陸上內(nèi)循環(huán)海陸間循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)影響地理環(huán)境圖1【考情分析】

考點(diǎn)分值2016全國(guó)卷7-9森林的作用與水循環(huán)122016江蘇卷7—8森林的作用、水循環(huán)的環(huán)節(jié)42016上海卷11-12海綿城市42015全國(guó)卷1-3雨水花園對(duì)水循環(huán)的影響122015安徽35（2)簡(jiǎn)析濕地的形成條件142015海南卷8-9水循環(huán)的環(huán)節(jié)和意義6【學(xué)情分析】1、經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)教材的基礎(chǔ)知識(shí)有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，但應(yīng)用原理解決問(wèn)題的能力仍然欠缺。2、學(xué)科能力欠缺,不能準(zhǔn)確的解讀材料和問(wèn)題，答題思路不清，答題的規(guī)范性欠缺。【設(shè)計(jì)思路】水圈是地球圈層中最活躍的圈層，水圈中的水在太陽(yáng)能作用下，不斷交替轉(zhuǎn)化為氣態(tài)、液態(tài)或者固態(tài),并通過(guò)全球水循環(huán)在地球表層及大氣中不斷運(yùn)動(dòng).水循環(huán)是這一節(jié)內(nèi)容的第二課時(shí),復(fù)習(xí)思路一是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理;二是精析水循環(huán)的影響因素;三是進(jìn)行解題訓(xùn)練和解題模版歸納。本節(jié)課利用水循環(huán)示意圖突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用“典型例題”和“變式訓(xùn)練”環(huán)節(jié),暴露學(xué)生答題時(shí)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物、闡釋地理原理、運(yùn)用地理規(guī)律的能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能運(yùn)用水循環(huán)示意圖，掌握水循環(huán)的類型、環(huán)節(jié)和意義；理解影響水循環(huán)的因素;應(yīng)用水循環(huán)原理解釋地理問(wèn)題；2、過(guò)程與方法通過(guò)專題訓(xùn)練,幫助學(xué)生整體建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系、問(wèn)題解決的策略體系；提高獲取和解讀地理信息的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的答題習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)用水循環(huán)解釋地理問(wèn)題；理解植被對(duì)水循環(huán)的影響學(xué)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合具體地理案例，理解人類對(duì)水循環(huán)的影響【教學(xué)方法】學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、合作探究法【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：城中看海-——-城市內(nèi)澇高考考向分析學(xué)習(xí)目標(biāo)展示展示學(xué)案【課前自主梳理】強(qiáng)調(diào)模糊基礎(chǔ)知識(shí)一、影響水循環(huán)各環(huán)節(jié)的自然因素有哪些?植被:涵養(yǎng)水源保持水土應(yīng)用水循環(huán)解釋地理問(wèn)題小結(jié)：濕地形成條件變式訓(xùn)練二、影響水循環(huán)各環(huán)節(jié)的人類活動(dòng)有哪些?小結(jié)：城市內(nèi)澇海綿城市的成功案例總結(jié)：原因既有自然又有人類活動(dòng)思考：城市內(nèi)澇的原因認(rèn)識(shí)水循環(huán)是考察的熱點(diǎn)知識(shí)完善學(xué)案【課前自主梳理】【高考對(duì)接】(2016年全國(guó)卷）【感悟高考】（2015年安徽卷）簡(jiǎn)析巴音布魯克濕地的形成條件（14分)【變式訓(xùn)練】簡(jiǎn)析東北地區(qū)大面積沼澤地的形成條件。【感悟高考】（2013山東卷）城市內(nèi)澇的原因？如何防治城市內(nèi)澇？【感悟高考】（2015全國(guó)卷）【能力提升】圖中R以上河段水量逐漸減小,分析原因。（8分）【課后鞏固】（2016年上海卷)“海綿城市”是指城市能夠像海綿一樣，下雨時(shí)蓄水，需要時(shí)“放水”.設(shè)生活情景引入，注意注意力集中明明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)有的放矢完善基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)以致用鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高獲取和解讀地理信息的能力，規(guī)范答題舉一反三，事半功倍培培養(yǎng)學(xué)生分析圖文資料的能力,提升分析問(wèn)題的能力力。培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力高強(qiáng)化訓(xùn)練【板書(shū)設(shè)計(jì)】水循環(huán)環(huán)節(jié)影響水循環(huán)的因素自然因素植被：