小學(xué)五年級英語教學(xué)質(zhì)量分析報告

小學(xué)五年級英語教學(xué)質(zhì)量分析報告一、試卷解讀:本次五年級試卷題型形式多樣，主要考察基礎(chǔ)知識，內(nèi)容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育，。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，如：閱讀理解、寫話和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。課程標(biāo)準(zhǔn)的對應(yīng)分析：小學(xué)開設(shè)英語課程的目的是要使小學(xué)生通過這門課程培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極情感、形成初步的英語語感、打好語音語調(diào)基礎(chǔ)、具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。小學(xué)英語教學(xué)必須從枯燥的語言知識講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來，要通過適合兒童年齡心理和生理特點(diǎn)的、生動活潑的課堂活動，把學(xué)英語與用英語做事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初級中學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從以上觀點(diǎn)看出，我們現(xiàn)在所學(xué)的五年級PEP教材跟課程標(biāo)準(zhǔn)基本符合一致，因為我們在低、中年級對于英語教學(xué)奠基很好的基礎(chǔ)，學(xué)生在本次考試比較理想。從試卷中看到有單項選擇，訓(xùn)練學(xué)生句子的組織和語法的運(yùn)用；英譯漢、連詞成句等，從中可以看出對學(xué)生對句子的掌握與運(yùn)用要求；小作文，對學(xué)生如何正確運(yùn)用句型提出了更高的要求。本次試卷難度適中，面向每個學(xué)生。題型特點(diǎn)：本次試卷命題基于教材，緊扣課標(biāo)，立足全體學(xué)生，在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務(wù)化、開放性、交際性和應(yīng)用性等新課程課程概念，絕大多數(shù)學(xué)生能勝任作為水平考試的英語試題，從中感受英語學(xué)習(xí)的成功與樂趣。具體說來，本次試題有如下特點(diǎn)：1、注重基礎(chǔ)知識的考查試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免對教材中機(jī)械的知識進(jìn)行生搬硬套，對于一些學(xué)生必須掌握的（4會、3會）基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。3、寓樂趣于試題中試卷中配了多幅插圖，有很強(qiáng)的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了知識和能力水平，又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。試卷亮點(diǎn)：（1）注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生不僅會讀句子也深切理解句子的含義，結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確，照顧知識覆蓋面。（2）在學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能下，可以形成一定的綜合能力的運(yùn)用和靈活的邏輯思維。 二、質(zhì)量分析：1、本次考試的總體介紹本次考試五年級共285人，缺考1人。全年級總分24906,平均分:87.7優(yōu)秀率66.4%,合格率92.2%.年級考試人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率良好人數(shù)良好率合格率待努力人數(shù)不合格率五年級英語28421073.9%3913.7%93.7%186.3%2、答題分析（一）、聽力包括聽辨單詞、聽辨句子、對話理解、短文理解，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。Ⅰ.聽辨單詞考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力，選項之間有一定的干擾性，但學(xué)生對單詞掌握得熟練，此題得分可以，其中第四小題walk和work兩單詞發(fā)音相似，有一部分學(xué)生錯誤。正確率達(dá)90%。Ⅱ.聽音判斷圖片考查學(xué)生對本冊中主要動詞短語的掌握情況，由于平時講得扎實，夯實了基礎(chǔ)，并且還有對應(yīng)的圖片，所以對大部分孩子不成問題。但是對于那些后進(jìn)生來說就很困難，有部分學(xué)生對readabook和readanewspaper兩個詞組的辨析不準(zhǔn)，正確率達(dá)95%。Ⅲ.聽辨句子本題分AB兩個部分考查學(xué)生對課本中Let’stalk部分的掌握程度，A部分整體回答都不錯基本在正確率達(dá)98%。而B部分因為選擇答句，所以部分學(xué)生在聽力時候反映慢就有不少人出錯，其中第9小題中學(xué)生失分比較多，問今天幾號，正確答案是B：It'sOctober1th.說明他們對書上句子掌握不夠熟練。正確率達(dá)87%。IV. 短文理解本題考查對于第三單元有關(guān)生日的話題。但是由于學(xué)生是第一次接觸判斷正誤的題型，學(xué)會在聽題時候不專心,審題不清，雖然難度一般，卻仍然失分較多?？傊?，聽力部分學(xué)生做得沒有以前好，第四題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運(yùn)用和反映能力。（二）、筆試包括語音、單詞、單項選擇、情景會話、按要求做題、閱讀理解、小作文。I.單詞A）看圖寫詞組或單詞本題考驗學(xué)生最基礎(chǔ)的單詞詞組被磨能力，但對于后進(jìn)生難過有點(diǎn)大,雖然也能寫出,但不能背默全對,看來以后對于他們平時應(yīng)多加強(qiáng)聽寫。正確率87%。B）選擇不同類的單詞本題主要考察學(xué)生對于四會單詞的歸類情況。在以前的卷子經(jīng)常出現(xiàn),反復(fù)練習(xí)過,所以正確率及其高。學(xué)生做題情況良好。II.單項選擇巧設(shè)機(jī)關(guān)，啟發(fā)思維。有些測試試題的設(shè)計一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識有機(jī)地融合在一起，既有知識的記憶，又有運(yùn)用基礎(chǔ)知識、解決實際問題的能力，學(xué)生完成中等。其中第7小題和第10小題，學(xué)生掌握知識不會變通靈活運(yùn)用，換個題型就不會了，所以這兩題失分較多，正確率達(dá)到78%。III.情景會話本題考察學(xué)生對課文知識的背誦和理解，并包括對重點(diǎn)句子的運(yùn)用與掌握。在本題中大部分的孩子對課文、句子掌握非?；玖己茫挥屑皞€別的句子會因為對課文背誦不夠熟練，句子弄混淆造成大面積失分，正確率達(dá)到65%IV.按要求做題本題涉及句子翻譯、連詞成句，本題考查學(xué)生最基本的知識訓(xùn)練，在認(rèn)讀句子的同時并能正確理解句子的意思。在本題也有所欠缺的地方就是學(xué)生明白句子的意思卻不能表達(dá)完整，還有就是會有錯別字的出現(xiàn)，失分較多，正確率達(dá)到55%。V.閱讀理解本題考查學(xué)生對英語短文的閱讀能力。在本題中能看學(xué)生做題的認(rèn)真程度，并檢查學(xué)生對簡單短文的閱讀能力，考試前我們做過類似的閱讀短文，也許在操練方面有些欠缺，以后會加強(qiáng)改進(jìn)，更提醒學(xué)生審題要認(rèn)真，避免不必要的失分情況。但值得一題的是：本期試卷當(dāng)中的兩篇例文，與以往的有很大區(qū)別，學(xué)生并不能一眼就找出答案。學(xué)生需要認(rèn)真閱讀短文，細(xì)心地從文中體會、理解，從而進(jìn)行判斷。比如：第二題第8小題，文中并未直接給出答案，需要通過Wehaveclassesfrom8:00a.m.to4:30p.m.進(jìn)行判斷，而學(xué)生們沒有細(xì)細(xì)品味這句話中所給出的信息，只是簡單的從文中的表示時間的幾個阿拉伯?dāng)?shù)字當(dāng)中進(jìn)行挑選，得出了錯誤的答案。VI.小作文從試卷的批改反映出學(xué)生的寫作能力不強(qiáng)。盡管本期我們五年級的兩位老師已經(jīng)很注重訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力（從模仿課文---解析例文---習(xí)作---批閱，一步一步進(jìn)行）但收效仍與預(yù)期有些出入。畢竟，寫作是小學(xué)英語教學(xué)中的一個弱點(diǎn)，我們認(rèn)為：必須從三年級學(xué)英語時就抓起，從課上的口頭造句抓起，比如經(jīng)常做一些根據(jù)所給的單詞或詞組造句、連詞成句、根據(jù)所給的句型造句、模仿句子造句。并且適當(dāng)做筆頭造句，根據(jù)口頭造句得出的句子，再用筆頭的形式把它寫出來，學(xué)以致用。三、對今后工作的建議：（一）、成功經(jīng)驗：1、利用日常早讀時候朗讀課文加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，同時堅持讓學(xué)生去背誦英語小故事等來提高學(xué)生口語水平和表現(xiàn)能力。2、加強(qiáng)學(xué)生的聽力能力，堅持讓學(xué)生每天聽磁帶20分鐘，同時在一學(xué)期內(nèi)看至少看一部英語動畫片。3、提高學(xué)生做作業(yè)的水平，讓學(xué)生不僅是把作業(yè)完成同時把作業(yè)內(nèi)容記住。4、考試前一定讓學(xué)生多接觸各內(nèi)題型，提高學(xué)生應(yīng)對試卷能力。（二）、努力方向：1、加強(qiáng)句子的教學(xué)。包括句子拼寫、句意記憶、語言功能的訓(xùn)練。句子是文章的基本單位，對句子的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際，順暢的書寫段落。因此句子的教學(xué)要做到句不離短。2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰铩⒎ξ?、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。3、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。4、擴(kuò)展學(xué)生對英語故事的知識面，慢慢開始放手讓孩子自己去讀一些故事書，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，并且培養(yǎng)學(xué)生看故事，背故事，還能把故事中所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活中。5、注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。從卷中發(fā)現(xiàn)，還有部分學(xué)生的英文書寫不過關(guān)，所以我們要合理利用好英語課堂作業(yè)，作業(yè)要以培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力為目的，少留細(xì)批，盡量讓學(xué)生都能在課堂上，老師的監(jiān)督下完成，這樣老師能督促學(xué)生認(rèn)真對待，及時糾正學(xué)生書寫時的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。（三）、改進(jìn)措施本次質(zhì)量分析留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力 老師精心備課，認(rèn)真上課，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。2、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。 在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加些聽、讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。3、做好培優(yōu)補(bǔ)差 教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。 總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

篇二一、本次質(zhì)量檢測小學(xué)英語學(xué)科成績統(tǒng)計（分年級統(tǒng)計）1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）年級考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注三年級3247.3634.36.25四年級3553.57400五年級2869.0785.721.4六年級10065.874.8514.992.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表（單位：人）年級總?cè)藬?shù)100分以上99.5--8089.5—6059.5--4040分以下三年級320141260四年級350151640五年級280101440六年級1000652870二、各題主要錯例及原因分析1.試題方面：就整個試題而言，三，四，五年級考題總體適中。個別年級試卷較難。這是造成部分年級這次英語成績偏低的一個重要原因。2.試卷方面本次考試題型，單項選擇、聽力、閱讀理解、單詞拼寫四部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時的練習(xí)比較起來相對難一些，尤其是個別題難度相當(dāng)大，像閱讀短文，篇幅較長，學(xué)生閱讀起來比較吃力。在考試的過程中，學(xué)生做的比較吃力。聽力部分難易適中，但是學(xué)生平時練習(xí)不夠，且選項有大的靈活性，學(xué)生普遍得分較低。單詞拼寫部分，由于許多學(xué)生單詞沒記牢，大部分同學(xué)答的不好，得分非常低。三、分析原因從本次考試結(jié)果來看，學(xué)生兩極分化十分明顯，個別的基本知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和聽力能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的。1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去記熟的東西一段時間不用就忘了。2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。3.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。四、今后教學(xué)的改進(jìn)意見1.加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識的層面，多了解個方面的知識。2.加強(qiáng)學(xué)生聽說模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識。3.教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。綜合應(yīng)用教材，做到既有重點(diǎn)又全面，難點(diǎn)要有針對性地在課堂上突破，讓學(xué)生能很好地在課堂上過好關(guān)。及時反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整。4．加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識的層面，多了解各個方面的知識。