《圓柱的表面積》說課案

人教版新課標六年級數學下冊戚家山小學李學林圓柱的表面積說課流程一、說教材二、說學情三、說教法四、說學法五、說教學程序六、說板書設計一、說教材本課的教學內容是在掌握了圓柱的基本特征，在理解的基礎上掌握圓柱的側面積和表面積的計算方法。包含三部分的內容：圓柱側面積和表面積的含義、計算方法和表面積的實際運用。教材內容教學目標知識目標：掌握表面積計算方法，會正確計算圓柱的表面積；情感目標：感受數學與日常生活的緊密聯系。能力目標：運用知識的遷移推導圓柱體側面積的計算方法，根據實際情況靈活的選擇計算方法；教學重難點教學重點：掌握圓柱體側面積、表面積的計算方法，并能正確計算。教學難點：靈活運用側面積、表面積的有關知識解決實際問題。二、學情分析

課前對學生的基礎知識和學習經驗進行了調研，少部分學生會求圓柱的表面積，大部分學生對圓柱的表面積了解的比較少，教學時存在一定的困難。

三、說教法“以學生動手操作活動為主題，以探索學習和合作交流為主線，以教師的引導點撥為副線，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力為主旨”三、說學法動手操作法自主探究法觀察發(fā)現法合作交流法四、說教學程序（一）、溫故知新、巧妙引入（二）、動手操作、合作探究（三）、發(fā)現聯系、總結方法（四）、聯系生活、解決問題（五）、全課總結、促進構建第一環(huán)節(jié)：溫故知新、巧妙引入在復習中進一步掌握圓柱的特征，回顧圓的周長和面積的計算方法及長方形的面積的計算方法，為下一步探索圓柱的側面積和表面積計算方法作好鋪墊。

要做一個這樣的紙茶葉筒，大約需要多少紙？第二環(huán)節(jié)：動手操作、合作探究主要通過合作討論來完成，使學生在小組探究的活動中，歸納圓柱體表面積的計算方法。圓柱的側面展開圖底面底面第三環(huán)節(jié)：發(fā)現聯系、總結方法引導學生發(fā)現長方形的長和寬與展開圓柱形的底面周長和高的關系，從而推導出圓柱的側面積公式。圓柱常見的幾種側面展開圖：底面周長高底面周長高底面周長高圓柱的側面積＝底面周長×高圓柱的表面積公式底面底面圓柱的底面積＝側面積+底面積×2側面（展開）第四環(huán)節(jié)：聯系生活、解決問題

內化知識訓練思維培養(yǎng)能力形成技能教材例題

例4解答：(1)側面積：3.14×20×28＝1758.4（cm2）(2)底面積：3.14×（20÷2）2＝314（cm2）(3)表面積：1758.4＋314＝2072.4≈

2080（cm2）練習第五環(huán)節(jié)：全課總結、促進構建學生自己總結和評價，既加深了學生對新知識的理解和消化，又讓學生體驗到學習數學的價值和興趣。五、說板書設計圓柱的表面積圓柱的側面積＝底面周長×高圓柱的表面積＝圓柱的側面積＋底面積×2例4：(1)側面積：3.14×20×28＝1758.4（cm2）

(2)底面積：3.14×（20÷2）2＝314（cm2）