版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
循環(huán)結(jié)構(gòu)程序?qū)崿F(xiàn)1ImplementationofLoopStructureProgram授課教師:XX《數(shù)據(jù)與計(jì)算》1.循環(huán)結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu):算法執(zhí)行過(guò)程中,在條件控制下,某些操作步驟需要重復(fù)執(zhí)行(循環(huán))的控制結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn):for<變量>in<序列>:<循環(huán)體>2.For循環(huán)for<變量>in<序列>:<循環(huán)體>關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞冒號(hào)空格縮進(jìn)2.For循環(huán)for<變量>in<字符串>:程序段a="hz11z"foriina:
print(i)運(yùn)行結(jié)果a的數(shù)據(jù)類型在循環(huán)過(guò)程中變量i的值hz11z字符串字符串中每一個(gè)字符元素2.For循環(huán)for<變量>inrange(a,b,k):range函數(shù):可創(chuàng)建一個(gè)整數(shù)列表,一般用在for循環(huán)中。range(start,stop[,step])參數(shù)說(shuō)明:start:計(jì)數(shù)從start開(kāi)始。默認(rèn)是從0開(kāi)始。例如range(5)等價(jià)于range(0,5);stop:計(jì)數(shù)到stop結(jié)束,但不包括stop。例如:range(0,5)是[0,1,2,3,4]沒(méi)有5step:步長(zhǎng),默認(rèn)為1。例如:range(0,5)等價(jià)于range(0,5,1)3.課堂實(shí)踐3.課堂實(shí)踐參考代碼:s=0foriinrange(1,100,2):
s+=iprint(s)4.課堂小結(jié)for<變量>in<序列>:<循環(huán)體>循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn):5.課后作業(yè)5.課后作業(yè)過(guò)程具體環(huán)節(jié)描述抽象建模提煉核心要素建立計(jì)算模型設(shè)計(jì)算法輸入數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)輸出結(jié)果編寫(xiě)程序編寫(xiě)程序3.2.6循環(huán)結(jié)構(gòu)程序?qū)崿F(xiàn)1DATA
ACQUISITIONANDCODING授課教師XX《數(shù)據(jù)與計(jì)算》5.課堂實(shí)踐5.課堂實(shí)踐參考代碼:s=0foriinrange(1,100,2):
s+=iprint(s)5.課堂實(shí)踐5.課堂實(shí)踐參考代碼:m=int(input())
n=int(input())s=0foriinrange(m,n+1,1):
s+=iprint(s)5.課堂實(shí)踐5.課堂實(shí)踐參考代碼:m,n=input().split()m=int(m)n=int(n)s=0foriinrange(m,n+1):
ifi%17==0:
s=s+iprint(s)5.課堂實(shí)踐5.課堂實(shí)踐參考代碼:foriinrange(100,1000):a=i//100b=i//10%10c=i%10
ifa**3+b**3+c**3==i:print(i)5.課堂實(shí)踐5.課堂實(shí)踐參
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 年度藥物運(yùn)載系統(tǒng)藥品市場(chǎng)分析及競(jìng)爭(zhēng)策略分析報(bào)告
- 2024版?zhèn)€體運(yùn)輸戶與大車(chē)司機(jī)合作協(xié)議
- 墊層防水施工方案
- 2025年度個(gè)人醫(yī)療借款擔(dān)保合同模板2篇
- 2025年度社區(qū)便利店酒水新品引進(jìn)及銷(xiāo)售合作協(xié)議3篇
- 2025年新型打樁技術(shù)勞務(wù)分包合同范本4篇
- 二零二五版藥品質(zhì)量檢驗(yàn)試劑定制研發(fā)合同3篇
- CECT品牌定位及傳播策略
- 2024中考模擬考試語(yǔ)文試卷(一模)含答案
- 2025年模具行業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合同4篇
- 人口老齡化背景下居民養(yǎng)老金融資產(chǎn)配置影響因素研究
- 2024項(xiàng)目部安全管理人員安全培訓(xùn)考試題及參考答案(模擬題)
- 《習(xí)近平法治思想概論(第二版)》 課件 2. 第二章 習(xí)近平法治思想的理論意義
- 期末綜合試卷(試題)2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)(含答案)
- 2024ESC心房顫動(dòng)管理指南解讀-第一部分
- 旅游感知形象研究綜述 論文
- 如何提高辦文辦會(huì)辦事能力
- GB_T 37494-2019 糧油機(jī)械 軋坯機(jī)(高清版)
- 【校本教材】《身邊的化學(xué)》高中化學(xué)校本課程
- 產(chǎn)后訪視技術(shù)規(guī)范
- 《質(zhì)量管理體系文件》試模打樣通知單 (2)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論