家庭中幼小銜接教育問題與對策研究-以太原市新星幼兒園為例

結(jié)語本文以太原市新星幼兒園為例，進行了家庭教育中幼小銜接教育問題與對策研究。依據(jù)研究可得家庭教育在幼小銜接階段是十分重要的。但由于家長缺乏專業(yè)的文化知識、受教育程度水平的差異、父母的教育觀念等因素的影響存在一些教育誤區(qū)。也有很多家長對幼小銜接認識的不夠明確和清楚，需要更加深入的了解幼小銜接的知識。小學(xué)是幼兒一生中第一次進入完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)文化知識，更多的是家長對于幼兒從各方面的幫助。幼兒從身體到心理的變化也是不容家長忽視。希望每一個孩子都能夠順利的進行小學(xué)生活！由于筆者研究能力有限，可供調(diào)查研究的案例不多，該研究中還存在很多不足之處。對現(xiàn)狀的分析是該研究有待加強之處。在此熱切期望各位專家能夠?qū)υ撗芯窟M行批評指正，提出您的寶貴意見！參考文獻[1]孫齊云,胡定蔚.幼小銜接工作初探[N].安徽教育報,2000-08-02(3).[2]張秀汝.對幼兒園做好“幼小銜接”工作的認識[J].青海教育,1995,3:2[3]楊曉萍,李子建,陳楷紅等.幼兒園與小學(xué)語文課程銜接的研究[J].學(xué)前教育研究,2004,9:42-44.[4]秦振飆.幼小銜接課程的調(diào)查研究[D].碩士學(xué)位論文,廣西師范大學(xué),2005:23-32.[5]國家教育目標(biāo)小組.重新考慮孩子們的早期發(fā)展和學(xué)習(xí):走向共同的觀點和詞匯[R]華盛頓D.C.:國家教育目標(biāo)小組,1995[6]梅菲爾德麻省理工學(xué)院.從國際視野的角度來看兒童早期計劃的問題和策略是連續(xù)性的.兒童期教育,2003,12:23-241.[7]王培培.家庭中幼小銜接教育的問題及對策研究[D].山東師范大學(xué),2017[8]張玲玉.幼小銜接中存在的問題和對策探究[D].揚州大學(xué),2018.[9]許立鯤.幼小銜接入學(xué)適應(yīng)的父母教育問題與對策研究[D].延邊大學(xué),2018[10]王悅微.我陪孩子上一年級[J].少年兒童研究,2018(03):27-28.[11]司永鋒,王均方.幼小銜接中家庭教育的現(xiàn)狀及對策分析[J].祖國,2018(06):167.[12]吳中清.淺談當(dāng)前幼小銜接教育工作的現(xiàn)狀與對策[J].學(xué)周刊,2017(25):179-180.[13]高曉麗.當(dāng)前幼小銜接存在的問題及其解決對策[J].中華少年,2018(25):293[14]王雪幼小銜接中家庭教育的現(xiàn)狀及對策[J].西部素質(zhì)教育,2017,3(15):245.[15]王彤.河北省幼小銜接教育現(xiàn)狀研究[D].河北師范大學(xué),2017.[16]馬睿.家長眼中的幼小銜接調(diào)查研究[J].科教文匯(上旬刊),2018(10):124-125[17]付熙媛.幼小銜接階段家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].云南師范大學(xué),2016.[18]王珊珊.幼小銜接中習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].遼寧師范大學(xué),2016[19]盧蘭.幼兒園幼小銜接存在的問題與優(yōu)化方式略述[J].文存閱刊,2018(18):99[20]蔣海琴.幼小銜接中家庭教育的問題與對策[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2014(06):201+205.[21]戴耀紅.幼小銜接過程中的家庭教育指導(dǎo)[J].思想理論教育,2011(16):53-56[22]許舒敏.幼小銜接實效性研究[D].福建師范大學(xué),2011.[23]李秀,陳寶華.幼小銜接中家庭教育的現(xiàn)狀及對策分析[J].福建論壇(社科教育版),2008,6(S2):138-140.[24]于淑鑠.小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)校適應(yīng)狀況研究[D].遼寧師范大學(xué),2017[25]馬睿.家長眼中的幼小銜接調(diào)查研究[J].科教文匯(上旬刊),2018(10):124-125[26]盧蘭.幼兒園幼小銜接存在的問題與優(yōu)化方式略述[J].文存閱刊,2018(18):99.[27]GoingtoKindergarten:TransitionModelsandPractices.Pianta,R.ProceedingsoftheInternationalConference,ContinuityandChange:TransitionsinEducation.2004[28]TransitionstoSchool.Dockett,S,Perry,B.2007致謝時光如梭，轉(zhuǎn)眼間我的四年大學(xué)生活就要結(jié)束了，論文撰寫也即將畫上句號。此時此刻，開心之余，更多的是感恩，我由衷的感謝幫助過我所有的老師、幼兒園和同學(xué)們。首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師黃巖梅老師。在論文的撰寫中，老師從論文的開題報告到最后的定稿一一解答我提出的問題和疑惑。老師給予我許多細小的指導(dǎo)，大到論文的選題和框架小到語句的推敲，為我提出了很多寶貴的意見。而黃巖梅老師一絲不茍的工作態(tài)度也讓我受益匪淺。在此，我由衷的感謝黃巖梅老師對我的指導(dǎo)，向您表達我真誠的感謝和無限的敬意。還要感謝我所實習(xí)幼兒園的園長和老師們，他們在我實習(xí)的四個月中給了我無微不至的照顧，幫助我完成了論文課題的調(diào)查與研究。在這里還要感謝我的專業(yè)老師，輔導(dǎo)員和我的同學(xué)們。感謝各科專業(yè)老師言傳身教，四年來給予我豐富的專業(yè)基礎(chǔ)，為我撰寫論文奠定了專業(yè)基礎(chǔ)。感謝輔導(dǎo)員的照顧和陪伴，為我的大學(xué)生活畫上圓滿的記號，感謝四年來同學(xué)、舍友的照顧，在你們的陪伴和鼓勵下，我們共同進步、共同成長，感謝你們?yōu)槲业拇髮W(xué)生活增添了樂趣，感恩遇見！

附錄附錄1關(guān)于幼小銜接教育的訪談提綱訪談對象一：大班幼兒家長1.您了解幼小銜接嗎？您認為幼小銜接重要嗎？2.您是否對您孩子的幼小銜接而感到焦慮？3.您認為家庭中幼小銜接教育存在哪些問題？原因是什么？4.作為家長，您認為在家庭中幼小銜接教育應(yīng)采取哪些策略？訪談對象二：大班幼兒教師1.教師的基本情況（年齡、教齡、所在班級等）2.您了解現(xiàn)在家長對幼小銜接的看法嗎？3.您認為家庭在幼小銜接教育中的作用如何？4.您認為家庭中幼小銜接教育存在哪些問題？原因是什么？5.您認為在家庭中幼小銜接教育應(yīng)采取哪些策略？訪談對象三：小學(xué)一年級教師1.教師的基本情況（年齡、教齡、所在班級等）2.您了解幼現(xiàn)在家長對幼小銜接的看法嗎？3.您認為家庭在幼小銜接教育中的作用如何？4.您認為家庭中幼小銜接教育存在哪些問題？原因是什么？5.您認為在家庭中幼小銜接教育應(yīng)采取哪些策略？附錄2關(guān)于幼小銜接教育的調(diào)查問卷（家長）尊敬的家長：您好！本問卷調(diào)查的目的旨在通過了解當(dāng)前在幼小銜接工作中，父母在家庭教育中采取的教育方法，為父母在幼小銜接階段應(yīng)實施的教育策略提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。感謝您在百忙中抽出時間填寫以下問卷，您的回答將為我們的研究提供寶貴的事實依據(jù)。請您仔細閱讀題目后按實際情況作答，并在相應(yīng)選項的數(shù)字上打“√”。本問卷不記名，答案無對錯，您無需顧慮。我們保證將對您提供的資料予以保密，并僅用于本研究。請您放心填寫，謝謝您的支持與配合！一、家庭基本情況1.孩子性別：①男②女2.獨生子女：①是②否3.家庭情況：①普通家庭②再婚家庭③單親家庭④其他類型4.家庭成員：①父母、孩子②父母、孩子、老人③其他5.父親學(xué)歷：①初中及以下②高中或中專③本科或大專④研究生及以上6.父親職業(yè)：①國家公職人員②企業(yè)公司職員③個體經(jīng)營業(yè)主④其他7.母親學(xué)歷：①初中及以下②高中或中專③本科或大專④研究生及以上8.母親職業(yè)：①國家公職人員②企業(yè)公司職員③個體經(jīng)營業(yè)主④其他二、請您仔細閱讀題目后按實際情況作答，并在相應(yīng)選項的數(shù)字上打“√”。1.您對“幼小銜接”的態(tài)度①是幼兒園的事②是小學(xué)的事③是幼兒園和小學(xué)的事④是家庭教育的事⑤是幼兒園、小學(xué)和家庭教育的事⑥沒考慮過2.您對孩子的幼小銜接教育問題感到①非常焦慮②比較焦慮③不焦慮④不關(guān)心,無所謂3.在孩子幼小銜接階段，您最關(guān)心的是孩子的（多選）①知識儲備②多認字③寫字④做算術(shù)⑤拼音⑥學(xué)習(xí)能力⑦學(xué)習(xí)興趣⑧生活能力⑨習(xí)慣養(yǎng)成⑩社會交往能力?上學(xué)的愿望?身體素質(zhì)?其他4.請將“題3”的選擇按其重要性從高到低排序，并說明原因。排序（寫出題號）：請寫出排位第一位答案的理由：5．在幼兒的學(xué)習(xí)方面，您認為家庭在幼小銜接教育時應(yīng)包括哪些內(nèi)容？(多選)①無須進行特別教學(xué)活動②常用漢字的認讀活動③常用漢字的書寫訓(xùn)練④拼音符號拼音活動⑤數(shù)字認讀活動⑥基本加減法（1～10）⑦數(shù)字寫法練習(xí)⑧漢字筆畫結(jié)構(gòu)⑨握比書寫姿勢⑩培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機?學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?聆聽訓(xùn)練?其他＿＿＿＿＿＿6.在幼兒的生活能力方面，您認為家庭在幼小銜接教育時應(yīng)培養(yǎng)幼兒哪些能力？（可多選）①會自己穿脫衣服②主動參與清潔活動③會整理/準(zhǔn)備自己的物品④會妥善保管自己的物品⑤會自己用餐⑥會主動交朋友⑦會主動表達自己的需求⑧會大膽表現(xiàn)自己⑨其他＿＿＿＿＿＿7.在心理及社會適應(yīng)方面，您認為家庭在幼小銜接教育時應(yīng)培養(yǎng)幼兒哪些方面？（多選）①有一定的受挫能力②自信心③不容易驕傲④自我保護意識⑤行為意識⑥集體觀念⑦要懂得顧全大局⑧基本的思維方式⑨做事學(xué)習(xí)的自主性⑩要懂得怎樣與老師和同學(xué)相處與溝通?其他＿＿＿＿＿＿8.您是否已經(jīng)或者打算在孩子入小學(xué)前給孩子報幼小銜接學(xué)習(xí)班？①是②否9.您是否已經(jīng)或者打算在孩子入小學(xué)前有意識的培養(yǎng)孩子的相關(guān)能力？①是②否10.您期望您的孩子是一個什么樣的人？①學(xué)習(xí)成績名列前茅