廉潔的朗誦稿3篇

廉潔的朗誦稿3篇榮恥照我心

我是母親眼睛里和平的天使

任何風(fēng)暴都不能吞噬生活的安寧

我是人民心目中辛勞的園丁

任何誘惑都不能損害自己的良心

科學(xué)像星辰一樣照耀在我的頭頂

別讓愚昧的信念伴隨著衰老來臨

低下頭，長征路上默默耕耘

挺起胸，成為團(tuán)結(jié)互助的典型

誠實(shí)的美德，充滿每個(gè)家庭

任何金錢都不能收買幸?；橐?/p>

守信的快樂，溢滿每一顆心

任何欺騙都不能換來友誼真情

艱苦奮斗永遠(yuǎn)銘記在我的內(nèi)心

別讓腐敗思想淹沒創(chuàng)業(yè)者的豪情

愛國最光榮，人民最可親

祖國像母親，榮恥照我心

廉

廉是一棵柏，歲月更替，她總是四季常青。

廉是一株竹，搏風(fēng)迎雨，她千磨萬擊還堅(jiān)韌。

廉是一簇梅，傲霜斗雪，她依然風(fēng)骨猶寸。

廉是一種品質(zhì)，“不要人夸顏色好，只留浩氣滿乾坤?！?/p>

廉是一種境界，“名編壯士籍，不得中顧私?！?/p>

廉是一種官德，“不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心?！?/p>

廉是圣潔，有才者倍出。

廉受百姓擁護(hù)歡迎，廉令不正之風(fēng)退卻，廉讓蛀蟲碩鼠不敢前行。

廉是政治文化的要求，廉是民族美德的傳承。

廉是權(quán)利民主的標(biāo)志，廉是人類正義的化身。

廉要常思貪欲之害，廉要常懷律己之心。

廉須常修為政之德，廉須具有為民之情。

廉要努力實(shí)踐“三個(gè)代表”，廉要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神!

廉潔：如一場春雨，滋潤大地充滿生機(jī)

廉潔：是黨的一貫風(fēng)格，干部的工作準(zhǔn)則

廉潔：是國家發(fā)展的保障，人民富強(qiáng)的根基

我愛蓮花出淤泥而不染

不隨世俗、潔身自愛的高尚品德

無論位居何處

你我都應(yīng)當(dāng)遵守黨章、堅(jiān)持原則

我愛青松頑強(qiáng)向上、堅(jiān)毅、挺拔的品質(zhì)

她生就一副傲骨，苦守一分執(zhí)著

共產(chǎn)黨人就應(yīng)像他

奉獻(xiàn)路上耐得住清貧、守得住寂寞

我愛山間青竹謙卑、虛心的品格

她寧折不彎、樂于奉獻(xiàn)的美德

恰如共產(chǎn)黨員

高風(fēng)亮節(jié)、清俊不阿

廉潔猶如山澗清澈的小河

唱著歡快的歌流進(jìn)你我的心窩

不僅滋潤了心田

更展現(xiàn)那華夏民族的優(yōu)良美德

廉潔猶如原野上的鮮花朵朵

獻(xiàn)出芬芳陣陣、帶來春的顏色

讓我們懂得廉潔就是無私奉獻(xiàn)

用實(shí)際行動(dòng)與腐敗戰(zhàn)斗著

廉潔是一朵無形的花

卻能結(jié)出豐碩的'果

廉潔是一株幼嫩的苗

卻能裝扮整個(gè)春天、使大地生機(jī)勃勃

廉潔是雨中的傘

為你撐起一片潔凈的天

廉潔是黑夜的燈

在前進(jìn)的道路上將你指引

廉潔是黨員干部的高風(fēng)亮節(jié)

廉潔是在工作中的堅(jiān)持原則

廉潔是生活中的不奢靡腐敗

廉潔是令人敬仰的高貴品格

為民服務(wù)的道路漫長曲折

建設(shè)祖國的重?fù)?dān)我們已接過

清正廉潔、無私奉獻(xiàn)我們始終記得

你我攜手共同創(chuàng)建幸福、美好的新生活。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，在座的朋友們：

大家好！

接下來我演講題目是《廉潔從教鑄師魂》。

在今天這個(gè)物欲縱橫的世界里，每個(gè)人在面對(duì)利益的抉擇和金錢的誘惑時(shí)，往往舉棋不定。那么，作為一名教師，我們又該如何呢？

法國十八世紀(jì)教育家盧梭指出：“對(duì)于一個(gè)教師來說，重要的問題不是他拿什么東西教孩子，而是他指導(dǎo)孩子怎樣做人。”古今中外的大教育家也都曾說過一句類似樸素的真理：“無德無以培德”。

然而如今，教書育人的神圣殿堂里卻出現(xiàn)了一些不和之音：個(gè)別教師見“禮”忘義，因“財(cái)”施教。有家長痛斥向教師送禮的八大理由：

倘若給教師送禮，自己的孩子則可坐在好的位臵，老師上課關(guān)注他的注意力，作業(yè)批改的特別仔細(xì)，可提名為班干部，容易評(píng)上三好生，與人糾紛時(shí)還會(huì)受到老師的袒護(hù)，還有，孩子因家長送過禮，會(huì)克服自卑感，眾多“好處”立竿見影。聽此一番，身為教師，亦為家長，我深感遺憾：家長一點(diǎn)小小的恩惠，竟會(huì)使教師教育的天平發(fā)生傾斜，可見我們個(gè)別教師的師德意識(shí)是何淡薄薄和脆弱，做人是何等沒有原則。

我們的職業(yè)作為一種特殊的，以人育人的職業(yè)，它不是單純可以用經(jīng)濟(jì)手段檢測其效益，用金錢尺度衡量其價(jià)值的職業(yè)，人們往往對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出很高的要求，甚至是無止境的，但對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻很難估算，所以，有人說，教師是良心活。也正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然的把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起，歌頌他像蠟燭，向世界奉獻(xiàn)光明；像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景；像鋪路石，向孩子奉獻(xiàn)坦途。

得此殊榮，我們無愧嗎？廉潔是時(shí)代的呼喚，更是人民的期望。廉潔對(duì)于教師來說，就是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們；面對(duì)世俗，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞，甘為人梯，樂做春蠶。

在追逐廉潔從教的征途中，明燈在前，天下有德！人們不會(huì)忘記“師德模范”張麗麗，大愛無疆普贊歌；人們不會(huì)忘記“廉潔教師”王正龍，獨(dú)守仙峰30年，堅(jiān)守清貧不棄教。人們更不會(huì)忘記“災(zāi)區(qū)教師”向倩，身體被砸成三段，而她生命的最后姿勢竟是緊緊擁抱三名學(xué)生于胸前。

我們無意為師德謳歌，但榜樣告訴我們：為人師者，不戚戚于名利，不汲汲于富貴，懷平淡之心，抱濟(jì)世之才，存高遠(yuǎn)之至方顯其德。

我們可以理解，教師不是神，他作為社會(huì)人，與其他群體一樣，也存在這自然沖動(dòng)，欲望和對(duì)功利的追求，但這些往往與培養(yǎng)人，教育人的要求不相一致，有時(shí)甚至完全違背的。但這又是客觀存在的。這就要求教師必須遵守師德，廉潔從教，用自己的實(shí)際言行告訴他