基于問題解決的高中化學(xué)對(duì)分課堂教學(xué)實(shí)踐研究

基于問題解決的高中化學(xué)對(duì)分課堂教學(xué)實(shí)踐研究基于問題解決的高中化學(xué)對(duì)分課堂教學(xué)實(shí)踐研究

引言：

高中化學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。然而，由于教學(xué)方法的傳統(tǒng)模式化以及對(duì)問題解決能力培養(yǎng)的不足，學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用存在一定的困難。因此，本研究旨在通過問題解決的方式，探索和優(yōu)化高中化學(xué)課堂教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成效。

一、問題解決在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的重要性

問題解決是一種能力，是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，問題解決能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展至關(guān)重要。通過問題解決的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。而且，問題解決過程中的思辨能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)也有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

二、基于問題解決的高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐策略

1.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題

在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些具有一定挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和求解欲望。這些問題要能引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，并且能夠與實(shí)際生活或其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和實(shí)用性。

2.建立合作學(xué)習(xí)的小組

將學(xué)生分成小組，讓他們共同合作解決問題。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互交流、合作討論和共同分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)也能夠優(yōu)化師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)

化學(xué)是一門應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)踐探究，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。實(shí)踐性的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的記憶力和理解能力。

三、問題解決在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的效果及啟示

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績

通過問題解決的方式進(jìn)行高中化學(xué)課堂教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)生在問題解決的過程中，能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維

問題解決過程中需要學(xué)生進(jìn)行思考、分析和合作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。這些能力的培養(yǎng)將對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

3.優(yōu)化教師教學(xué)方式

問題解決的方式使得教師在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。教師在設(shè)計(jì)問題和引導(dǎo)學(xué)生解決問題的過程中，可以更好地發(fā)揮指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，促進(jìn)學(xué)生的思考和成長。

結(jié)論：

基于問題解決的高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究表明，問題解決是一種有效的教學(xué)方法，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成效。通過設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性問題、建立合作學(xué)習(xí)小組和引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展。同時(shí)，教師在實(shí)施教學(xué)中也能夠優(yōu)化自身的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，問題解決的方式應(yīng)該得到重視并在高中化學(xué)課堂中得到廣泛應(yīng)用綜上所述，基于問題解決的高中化學(xué)課堂教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績。通過培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展。教師在教學(xué)中也能夠優(yōu)化自身的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的潛能，