【高中語文】《荷塘月色》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

荷塘月色演示界面結(jié)束界面作者介紹寫作背景文章結(jié)構(gòu)課文賞析問題解答課堂練習(xí)進入課文荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清作者介紹課堂練習(xí)寫作背景配樂朗讀課文賞析問題解答教學(xué)內(nèi)容作者簡介朱自清(1898－1948),字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚州，所以自稱揚州人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加了文學(xué)研究會。1925年任清華大學(xué)教授。是著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《你我》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》,雜文集《論雅俗共賞》、《標準與尺度》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。其名作選入中學(xué)課本的有《春》、《匆匆》、《背影》《綠》、《威尼斯》、《荷塘月色》。寫作背景

《荷塘月色》寫于1927年7月，所記述的引人入勝的景色在近春園(清華園)一帶。此時，正值“四·一二”蔣介石背叛革命之時。曾參加過“五四”運動的愛國知識分子朱自清，面對這一黑暗現(xiàn)實，他悲憤、不滿而又陷入對現(xiàn)實無法理解的苦悶與彷徨之中。懷著這種孤獨苦悶的心情，朱自清先生寫下了《荷塘月色》這篇文章。清華園月色面對清華園的月色，朱自清夜不成寐，走出家門到這一帶散步，以其精妙的構(gòu)思和生花之筆寫下《荷塘月色》課文朗讀荷塘月色朱自清

這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。、

沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可天里一定要做的事，一定要說的以不想，便覺是個自由的人。白話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩

密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲(英語violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。

荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。

忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：

于是妖童媛(yuán)女，蕩舟心許；鷁(yì)首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；?zhào)將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾(jū)。

可見當(dāng)時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。

于是又記起，《西洲曲》里的句子：

采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。一九二七年七月，北京清華園。文章結(jié)構(gòu)第一部分(1至3段)寫夜賞的緣由，用“我且受用這無邊的荷香月色好了”，就自然而然地過渡到第二部分。第二部分(4至6段)的夜景描寫，烘托出一片寧靜之后，讓蟬聲和蛙聲打破寧靜，借此轉(zhuǎn)下最后的第三部分。第三部分，寫六朝采蓮的熱鬧和江南故鄉(xiāng)采蓮的情狀，心境又回到現(xiàn)實生活了。文章寫作線索文章寫作線索走在小煤屑路上游蹤帶上門出去回到家門欣賞荷塘明線情感暗線尋找寧靜心中頗不寧靜不寧靜思鄉(xiāng)愁課文欣賞課文欣賞月色下的荷塘描寫的主要景色：荷花荷葉荷波荷香荷葉→荷花→荷香→荷波—由遠及近、由上及下、由靜及動－對月色下荷塘的描寫:荷葉田田層層亭亭舞女的裙荷花荷香荷波點綴著些白花像閃電霎時凝碧脈脈渺茫的歌聲（通感）裊娜的開著羞澀地打著朵兒（擬人）如明珠如星星（博喻）通感也叫，“移覺”、“移就”，指把用于描寫甲事物的詞語用來描寫乙事物，或?qū)⒙犛X

、嗅覺、視覺、觸覺等互相溝通起來的手法，給人以獨特的藝術(shù)感受。

如：但光與影有著和諧的旋律如梵婀鈴上奏著的名曲本體—光與影（視覺）喻體—名曲（聽覺）相似點：朦朧的月光下的樹影（朦朧縹緲）—聽梵婀鈴演奏的名曲（柔美脫俗）作用：把月光與樹影的特點寫的生動形象。荷塘上的月色光影

月光（瀉）輕霧（?。┰潞突ǎㄏ矗ㄖ苯用鑼懀┎畛亍唏g、彎彎、稀疏（間接描寫）梵婀鈴上的名曲（通感）思考：為什么說“瀉”、“浮”二字點活了月光與霧氣？可否分別用“照”和“漂”來替代呢？

問題解答月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。討論總結(jié)：范圍“瀉”的范圍廣，與前文的脈脈的“流水”相照應(yīng)，而且有動態(tài)美，顯得生動活潑?！罢铡钡姆秶?，不與“流水”相照應(yīng)，有點呆板，顯得不靈泛。

“浮”能突出霧氣的靜態(tài)美，并可與后面的“籠”字對照。而“漂”突出的是動態(tài)美，不能與“籠”對照將下列句子中加線的詞與括號里的詞作比較，說明它們不同的表達效果

課堂練習(xí)1、曲曲折折（曲折）的荷塘上面，彌望的是田田（互相連接）的葉子。

討論后明確：括號中的詞語不帶文采，只是客觀地描繪事物的狀態(tài)。重疊詞的使用不僅繪出了事物的狀態(tài)，而且使語氣舒緩，能產(chǎn)生音韻和諧的美感。2、層層的葉子中間，零星地點綴（開）著些白花，有裊娜的開著（已經(jīng)盛開）的，有羞澀的打著朵兒（含苞欲放）的-----

討論后明確：“點綴”有裝飾的意義在內(nèi)，好象是有意為之，“開”則是客觀的描述；“裊娜”“羞澀”本來都是描摹女子的姿態(tài)、神情的，用來寫荷花，描繪出了荷花的神韻，傾注著作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想像，而“已經(jīng)盛開”“含苞欲放”只是客觀的陳述，感情色彩不強烈。3、月光如流水一般，靜靜地瀉（照）在這一片葉子上。

“瀉”有傾瀉意，與“靜靜地”配合在一起，準確地寫出了月光有形而無聲的特點，顯示了月光的幽靜之美?！罢铡弊痔卑祝鄙偬N含。

4、荷塘的四面，遠遠近近，高高低低（遠近高低）都是樹，而楊柳最多?！斑h遠近近，高高低低”，疊詞的使用，造成