部編版四年級語文上冊《語文園地六》課件

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01學(xué)習(xí)目標一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)過程二、了解名勝古跡目錄03020405三、明確要求，指導(dǎo)寫作五、評講作文（以學(xué)生的習(xí)作為主）四、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)參考內(nèi)容目錄070608學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1、交流自己印象深刻的人、事、景、物，分享各自的見聞和感受。2、嘗試運用多種方法把觀察的景物寫具體，把觀察的物體寫清楚。3、搜集并閱讀我國的名勝古跡的傳說故事，能講給同學(xué)聽。學(xué)習(xí)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課你游覽過祖國的哪些名勝古跡？給大家講講。二、了解名勝古跡二、了解名勝古跡1、我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，有許多名山大川、名勝古跡。你知道哪些祖國的名勝古跡？二、了解名勝古跡2、交流：你準備怎樣介紹這些名勝古跡？可以講它的地理位置、自然風(fēng)光，可以講它的人文景觀，也可以講你游覽的感受。二、了解名勝古跡3、總結(jié)：同學(xué)們講得很好。要把一處名勝古跡介紹清楚，不僅要了解它的地理位值、歷史背景等，還要了解它的自然景觀，風(fēng)土人情。要把這些內(nèi)容按一定的順序具體地、準確地介紹出來。今天我們以“頤和園”為例，看看怎樣把它介紹清楚。三、明確要求，指導(dǎo)寫作1、出示圖片，啟發(fā)學(xué)生談感受。1、出示圖片，啟發(fā)學(xué)生談感受。這是一幅美麗的畫卷，它告訴我們這是哪里？你能用一兩句話介紹一下你所了解的頤和園嗎？學(xué)生答后教師補充。（這是北京的頤和園，是我國重點文物保護單位之一，也是著名的旅游勝地。）2、指導(dǎo)寫作。（1）你準備按怎樣的順序介紹頤和園？并說說為什么？（1）你準備按怎樣的順序介紹頤和園？并說說為什么？學(xué)生討論后歸納：可按方位順序來介紹，如先介紹頤和園的位置，再介紹它的四周分別有什么景點；也可按景物的類別來介紹，如先介紹山和水，再介紹建筑物等；還可按游覽的順序來介紹，先游覽什么景點，再游覽什么景點等等。（1）你準備按怎樣的順序介紹頤和園？并說說為什么？（2）寫作中要抓住景物的特點。由于每處景物都有各自不同的特點，因此在介紹時要注意把它的獨特之處寫出來。例如頤和園中的長廊，著重介紹它長而美的特點；十七孔橋重點介紹它精美的造型；昆明湖則重點寫出湖面開闊、景色宜人的特點……越具體越好，讓讀者一讀就仿佛置身其中。（1）你準備按怎樣的順序介紹頤和園？并說說為什么？（3）寫作中要按一定的順序把觀察的景物寫具體。觀察一處景物，往往不是只看到這處景物中的一點或一個方面，而是會看到許多景物。這時就需要按照觀察的順序來寫。比如在寫頤和園時可以按照這樣的順序來寫：先寫頤和園的大門；再寫繞過大殿（1）你準備按怎樣的順序介紹頤和園？并說說為什么？的一組大建筑群；最后寫湖心島上的一個建筑。其中大建筑群寫得比較詳細，其余的可以寫得簡略一些。這樣寫不僅層次清楚而且詳略得當。（1）你準備按怎樣的順序介紹頤和園？并說說為什么？（4）寫完后要認真修改?？梢赃呑x邊改，看看語句是否通順連貫；看看重點部分是否具體生動；看看有無錯別字等。教師重點指導(dǎo)修改的方法。學(xué)生修改后教師抽樣檢查并作具體指導(dǎo)。四、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)五、評講作文（以學(xué)生的習(xí)作為主）五、評講作文（以學(xué)生的習(xí)作為主）1、教師從學(xué)生的作文中選出幾篇佳作進行評講。評講時以鼓勵為主，讓習(xí)作者有成功的體驗。同時也要指出不足之處以引起其他同學(xué)的注意。五、評講作文（以學(xué)生的習(xí)作為主）2、針對本次作文中出現(xiàn)的問題進行評講。（教師可預(yù)先準備幾篇存在有代表性的毛病的作文進行評講。）讓學(xué)生通過評議提高修改文章的能力。參考內(nèi)容一、教材分析一、教材分析本單元的語文園地四由口語交際、習(xí)作、語文大課堂三部分組成?？谡Z交際的話題是“交流平臺”，目的是通過此項活動，展示學(xué)生課內(nèi)外閱讀的成果，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。在口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認真、仔細地觀察，一、教材分析用心去記人物的外貌特點；學(xué)會抓住人物語言的特點進行人物語言描寫；學(xué)會抓住人物的動作描寫，反映人物的性格特點。二、教學(xué)目標1、能認真觀察圖畫，按提示的順序把圖畫內(nèi)容講述清楚。1、能認真觀察圖畫，按提示的順序把圖畫內(nèi)容講述清楚。2、通過交流平臺，展示課內(nèi)外閱讀的成果，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。3、能運用本單元學(xué)過的修改符號修改有明顯錯誤的語句。4、能根據(jù)提示把不完整的語句補充完整。4、能根據(jù)提示把不完整的語句補充完整。5、能抓住人物語言、動作、神態(tài)的描寫，反映人物的內(nèi)心世界。6、能根據(jù)題目要求按一定順序?qū)懬宄患虑椤?、能根據(jù)題目要求按一定順序?qū)懬宄患虑椤?、能運用本單元學(xué)過的表達方法修改自己的習(xí)作，做到文從字順。三、教學(xué)重點與難點三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：能抓住人物語言、動作、神態(tài)的描寫，反映人物的內(nèi)心世界。能根據(jù)題目要求按一定順序?qū)懬宄患虑?。能運用本單元學(xué)過的表達方法修改自己的習(xí)作，做到文從字順。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)難點：能抓住人物語言、動作、神態(tài)的描寫，反映人物的內(nèi)心世界。能運用本單元學(xué)過的表達方法修改自己的習(xí)作，做到文從字順。四、教學(xué)準備：多媒體課件五、教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，今天老師把我們的課本中四位可愛的人物請來了，你們能叫出他們的名字嗎？（課件出示：小英、奶奶、小男孩、媽媽）（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。2、今天我們的語文園地四就是圍繞這四位小朋友展開的，你們準備好了嗎？讓我們一起走進語文園地四吧?。ǘ┛磮D說一說。（二）看圖說一說。3、課本上為我們提供了四幅圖，請同學(xué)們認真觀察這四幅圖，看誰先能看懂圖畫的意思。（學(xué)生自由看圖）（二）看圖說一說。4、誰愿意當一回小英把這四幅圖連起來說一說？其他同學(xué)可以補充。（多媒體出示小英說的四句話）指名說。（二）看圖說一說。5、如果你是小英，你會對奶奶說些什么呢？同桌之間互相說說。指名說。6、觀察圖畫還能幫我們解決什么問題？學(xué)生自由看圖思考。指名說。（二）看圖說一說。7、同學(xué)們觀察圖畫這么仔細，那么我們現(xiàn)在來比一比看誰積累的詞語最多？用你喜歡的詞語說一句話。（學(xué)生自由準備）指名說。（二）看圖說一說。8、剛才同學(xué)們積累的詞語可真不少！你們看這些詞語跑出來組成了一首優(yōu)美的詩歌，讓我們一起來讀一讀吧！（多媒體出示詩歌）配樂朗讀。（二）看圖說一說。9、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣這么濃，用眼觀察仔細，用心積累詞語