2023學(xué)年完整公開課版規(guī)律六數(shù)

規(guī)律我們愛它,我們關(guān)注它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…….秋天,老槐樹的葉子漸漸飄落,大小不一的葉片滿天飛舞,構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景……我們學(xué)校門口有兩棵生長(zhǎng)了五百多年的，蔥郁挺拔的老槐樹。它是我校的象征，也是我們的驕傲!葉片的大小有規(guī)律嗎?讓我們來探究吧!Let’s!!!老槐樹葉片大小的規(guī)律探究我們搜集了其中一棵老槐樹的部分落葉3、討論分析葉片大小有沒有規(guī)律2、統(tǒng)計(jì)葉片數(shù)，填好統(tǒng)計(jì)表在老師的指導(dǎo)下確定研究的方法與步驟1、初步測(cè)量有代表性的葉片，（長(zhǎng)、較長(zhǎng)、中等、較短、短）繪制統(tǒng)計(jì)表

我們有了初步結(jié)論葉片長(zhǎng)度片數(shù)5cm以下4035—6cm4936—7cm19447—8cm4868cm以上324

我們發(fā)現(xiàn)：老槐樹的葉片的大小雖然各不相同，但中等大小的數(shù)量最多，越大、越小的數(shù)量越少，而且比較對(duì)稱。?我們對(duì)這一規(guī)律產(chǎn)生了濃厚的興趣，會(huì)不會(huì)有很多的事物都存在著兩頭少，中間多的規(guī)律呢？讓我們繼續(xù)探究！Let’s!!!探究活動(dòng)一

收集一棵榆樹的落葉，統(tǒng)計(jì)葉子上的齒數(shù)噢！原來葉子的齒數(shù)也存在著兩頭少，中間多的規(guī)律?。?！葉片齒數(shù)片數(shù)20以下3320—223923—2514426—2856

29以上52

探究活動(dòng)二

同學(xué)們每人準(zhǔn)備四枚硬幣，一只托盤投幣時(shí)豎直向上旋轉(zhuǎn)扔起適當(dāng)?shù)母叨嚷淙胪斜P中每人每次投四枚，連投五次正反面數(shù)次數(shù)4正173正1反212正2反711正3反224反19MyGod!

這項(xiàng)活動(dòng)竟然也存在著兩頭少中間多的規(guī)律??！投幣正反面統(tǒng)計(jì)

探究活動(dòng)三測(cè)量要點(diǎn):

不統(tǒng)計(jì)具體身高，只統(tǒng)計(jì)五個(gè)等級(jí)人數(shù)（在老師的幫助下我們統(tǒng)計(jì)了一年級(jí)100名學(xué)生的身高）身高cm

人數(shù)1.15以下111.15—1.20以下131.20—1.25以下481.25—1.30以下141.30以上14哈,哈！我們的身高也存在著較高、較矮人數(shù)少，中等高度人數(shù)多的規(guī)律??！我們的身高存在這一規(guī)律嗎

讓我們來繪制關(guān)于這個(gè)規(guī)律的柱形圖吧！槐樹葉子長(zhǎng)度榆樹葉子齒數(shù)投硬幣次數(shù)學(xué)生身高槐樹葉子長(zhǎng)度榆樹葉子齒數(shù)投硬幣次數(shù)學(xué)生身高根據(jù)柱形圖我們又繪制了這個(gè)規(guī)律的折線圖看！它們的折線圖是相同的，多么象等腰三角形！故我們?yōu)槠涿麨椤暗妊切我?guī)律”。這個(gè)規(guī)律是我們首先發(fā)現(xiàn)的嗎？

如果是，那就太棒了！??！讓我們找一找有沒有關(guān)于這個(gè)規(guī)律的資料吧!

哎，真遺憾！我們找到了一些相關(guān)資料（請(qǐng)點(diǎn)擊）

正態(tài)分布：有些事物有著越到中間數(shù)量越多，越到兩頭數(shù)量越少，兩邊對(duì)稱的分布規(guī)律。這種分布規(guī)律叫做正態(tài)分布，也就是我們正在探究的這一規(guī)律。這個(gè)規(guī)律原來是……為此我們決定做一些調(diào)查……我們發(fā)現(xiàn)原來這一規(guī)律在我們的生活中也有著廣泛的應(yīng)用……我們?cè)L問了為我校制作校服的李廠長(zhǎng),李廠長(zhǎng)給了我們一份一年級(jí)學(xué)生校服型號(hào)統(tǒng)計(jì)表，并給我們出了一道題：正態(tài)分布在服裝生產(chǎn)中有應(yīng)用價(jià)值嗎？思考：假如為10000士兵生產(chǎn)軍服，由于特殊原因，不可能測(cè)量每個(gè)士兵的身高。想一想，1—5號(hào)軍服各應(yīng)生產(chǎn)多少套？哇！條件這么少，好難!好難?。?/p>

答案找到啦！哈，哈，哈?。?/p>

步驟1、利用一年級(jí)學(xué)生校服型號(hào)統(tǒng)計(jì)表。

我們得出：大號(hào)占11%

較大號(hào)占13%

中號(hào)占48%

較小號(hào)占14%

小號(hào)占14%

哇,是正態(tài)分布規(guī)律，幫我們解了難題,幫服裝廠贏得了聲譽(yù)!答案找到啦！哈，哈，哈?。?/p>

步驟2：將10000分別乘以這些百分?jǐn)?shù)我們得出：10000×11%=110010000×13%=130010000×48%=480010000×14%=140010000×14%=1400正態(tài)分布在生活中的應(yīng)用這一規(guī)律用處可真廣，能解決看來無(wú)法解決的一些問題。如公共汽車車門的高度，就可根據(jù)身高的正態(tài)分布規(guī)律，確定一個(gè)適當(dāng)高度，以保證大多數(shù)人上下車方便；再如……相信大自然中還存在著各種各樣的規(guī)律期待著我們?nèi)ヌ剿?，?guī)律是大自然賦予我們的，順應(yīng)規(guī)律人類將不斷發(fā)展進(jìn)步；違背規(guī)律人類的未來將不堪設(shè)想……此規(guī)律帶給我的一點(diǎn)啟示：在任何的班級(jí)中總有一些學(xué)習(xí)能力非常突出的學(xué)生和一些組織能力非常突出的學(xué)生，但他們只是一小部分。在學(xué)習(xí)成績(jī)上我屬于中等生，但我是個(gè)有毅力，有探究精神的孩子，在這方面我屬于規(guī)律中的小部分之一，我為此而自豪。引用資料1、/news/stat/gn20.htm2、/news/stat/gn21.htm

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