2023年幼兒園教師教學(xué)工作總結(jié)

2023年幼兒園教師教學(xué)工作總結(jié)幼兒園老師教學(xué)工作總結(jié)1

在忙勞碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升小班?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

我們這個(gè)大家庭有25名幼兒，其中男孩15名，女孩10名，本學(xué)期新插班幼兒2名，為了能讓新生幼兒順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)入園的適應(yīng)期，我們和每一位幼兒家進(jìn)步行了交談，了解幼兒狀況，和幼兒相互熟系，打消了家長(zhǎng)們的顧慮。開學(xué)初，我召開了一次開放式的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作，也使寶寶順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)了適應(yīng)期。我們班的新生幼兒開學(xué)其次周時(shí)已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能開心地入園，有禮貌地說(shuō)：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓全部的老師都對(duì)他們豎起了大拇指，家長(zhǎng)們也舒心地笑了。

為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，我們制作了符合托兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教化相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、愛好愛好，制定教化教學(xué)安排，開展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛吃的食物》、《寶寶長(zhǎng)大了》等主題教化活動(dòng)，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長(zhǎng)和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動(dòng)變成嬉戲，以嬉戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行溝通，讓幼兒在開心的嬉戲中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿意和勝利。孩子們喜愛上幼兒園，喜愛老師，親切地喊老師“媽咪”，還熱忱地邀請(qǐng)老師到他們家里做客。俗話說(shuō)“手巧的孩子才聰慧”，為了提高幼兒動(dòng)手操作實(shí)力和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力我們制作了大量精致的教玩具，開展了給動(dòng)物寶寶喂飯、穿珠、拼圖、舀湯圓等活動(dòng)，有針對(duì)性的發(fā)展幼兒的小肌肉。

我班幼兒全部是獨(dú)生子女，缺乏與人交往和溝通的閱歷。我們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中就著重培育幼兒的交往實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特殊是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)興奮地說(shuō)：“我們家的孩子變得大方了，肯說(shuō)話了?！?/p>

平安是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛逍遙自在的玩，他們的天性是好動(dòng)。孩子們常常喜愛去大型玩具旁邊玩，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教化，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的一些問(wèn)題，如：不能擠、推、拉，不行一人跑到角落去玩，要在老師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球，知道不能將皮球扔到上空，或砸其他小摯友的頭等等。每星期給幼兒剪指甲一次，避開抓破其他孩子的臉。以上是本學(xué)期我們的收獲，信任孩子們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中會(huì)有更多的驚喜與進(jìn)步。

轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲，回顧這學(xué)期的工作，自己有很多的感悟：

感悟一、穩(wěn)定心情

針對(duì)2--3歲左右孩子留意力不穩(wěn)定、心情改變快的年齡特點(diǎn)，我們就實(shí)行嬉戲轉(zhuǎn)移的方法。帶孩子觀看好玩的動(dòng)畫片；觀看大班哥哥、姐姐的表演；去戶外玩孩子寵愛的大型組合玩具；，使孩子的留意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動(dòng)之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時(shí)；當(dāng)孩子能開心地和送自己入園的親人說(shuō)“再見”時(shí)；當(dāng)孩子興奮地自己如廁時(shí)；當(dāng)孩子愉快地與同伴交往嬉戲時(shí)，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等賜予嘉獎(jiǎng)和確定，強(qiáng)化嬰幼兒的主動(dòng)心情，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。

我們的付出最終有了回報(bào)，孩子們笑了。我們每天在一起生活、嬉戲，其樂(lè)融融……

感悟二、細(xì)心照看幼兒

對(duì)2--3歲之間的孩子應(yīng)多用“關(guān)切”，也就是老師用一顆愛心來(lái)照料孩子的健康和生活，在日常生活中培育孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無(wú)疑是確保孩子健康成長(zhǎng)的第一步。寶寶能自己入廁，能在戶外活動(dòng)時(shí)聽老師的口令排好隊(duì)，雖然他們的動(dòng)作還很笨拙，雖然他們的實(shí)力還很有限，雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成，雖然這些對(duì)于大孩子說(shuō)，不算什么，但對(duì)這些只有2-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

感悟三、耐性進(jìn)行活動(dòng)

我依據(jù)2—3歲孩子年齡的特點(diǎn)，制定生動(dòng)、好玩的教學(xué)活動(dòng)安排，耐性地讓孩子們愛上各項(xiàng)活動(dòng)，孩子們唱歌，跳舞更是有模有樣了，并且還會(huì)講一些簡(jiǎn)短的故事，知道跟別的孩子溝通了，具有特色的體育安排，讓孩子們愛上運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。

感悟四、家園共育

為了更好的和家長(zhǎng)溝通，我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送時(shí)向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒在家的一些狀況，，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長(zhǎng)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，哪些方面還須要努力的，則須要家長(zhǎng)協(xié)作給孩子自信并幫助孩子來(lái)改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培育孩子的專注力等等，對(duì)于一天沒來(lái)園，沒請(qǐng)假的幼兒，馬上打電話進(jìn)行詢問(wèn)，良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)們的距離。

感悟五、開心地工作

與同事之間友好地相處，向有閱歷的老師虛心求教，不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給自己充電，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，以主動(dòng)、向上的心態(tài)迎接每天的工作，開心地工作。

總之，面對(duì)這么小小的、可愛的、純凈的孩子們，我覺得是一種莫大的華蜜。

轉(zhuǎn)瞬間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位老師都秉著虛心的工作看法與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，不斷更新課堂教學(xué)模式，團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí)、探討、反思的深厚教研氛圍，并通過(guò)全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期盼下學(xué)期做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、真誠(chéng)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，有效提高教研質(zhì)量

1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì)，也使我組的老師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

2.剛好反思促成長(zhǎng)。我組老師每月寫一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他老師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位老師都在漸漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的才智中不斷成長(zhǎng)著！

二、親子活動(dòng)，家園共育的紐帶

做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教化教學(xué)工作的開展。為使家園更好的協(xié)作一樣，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(zhǎng)訪談，本學(xué)期我們召開多次班級(jí)家委會(huì)，一起溝通探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式綻開，家長(zhǎng)代表出謀劃策，發(fā)表了各自的看法和建議，這些活動(dòng)開展下來(lái)，家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò)；開展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度，又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

三、我們的成果以及研討成效

1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主子翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人才智和集體才智融于一體，仔細(xì)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，相互理解、支持和合作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。

2.在公開課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的'好成果，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境.

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下寧?kù)o的、有序的過(guò)渡。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、漫步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)行借鑒。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)覺了我們的不足：

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂?duì)自己的豐富閱歷及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互激勵(lì)，多多閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

2.老師聽課、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，無(wú)論從教研活動(dòng)的開展還是老師們的工作及成果上來(lái)看，我們中班教研組正不斷強(qiáng)壯成長(zhǎng)著。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆忙的同時(shí)，信任我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄?，照舊會(huì)珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的出現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教育；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長(zhǎng)的教研之路上，我們會(huì)接著依靠集體的力氣努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)！

幼兒園老師教學(xué)工作總結(jié)2

童年時(shí)代，我渴望著有一天，很多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做嬉戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所酷愛的崗位上靜默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的綻開著。

一、留意培育幼兒的自理實(shí)力，以提高孩子的自我服務(wù)水平

幼兒生活自理實(shí)力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理實(shí)力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理實(shí)力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開心地開展一日活動(dòng)。

培育自理實(shí)力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按依次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難駕馭，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這須要大腦與左右手的小肌肉高度協(xié)作。孩子系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié)，要么爽性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好摯友見面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊?，小摯友們非常樂(lè)意的接受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理實(shí)力須要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的實(shí)力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教化，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

俗話說(shuō)“榜樣的力氣是無(wú)窮的”，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒視察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的'自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教化意義是特別重要的。

針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個(gè)別教化。徐宇超小摯友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄匠５狞c(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教化和激勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小摯友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小摯友友好相處的機(jī)會(huì)，漸漸的小摯友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位

隨著社會(huì)進(jìn)步，教化觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，老師肯定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，老師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園接著協(xié)作江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)加以融合。這不光對(duì)老師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注意了各方面實(shí)力的熬煉。

依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的打算方面，打破了以往的由老師一人打算究竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學(xué)問(wèn)。在課上更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問(wèn)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。

幼兒園老師教學(xué)工作總結(jié)3

《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外嬉戲活動(dòng)和體育活動(dòng),培育幼兒參加戶外活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)?！斌w育教學(xué)在幼兒一日活動(dòng)占有特別重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)中，老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境與活動(dòng)內(nèi)容，老師應(yīng)了解幼兒感愛好的體育活動(dòng)，在教化教學(xué)中培育幼兒良好的意志品質(zhì),多多傾聽并思索幼兒的看法，滿意幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，幼兒園的體育活動(dòng)對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以支配好每日的體育活動(dòng)，讓幼兒在幼兒園生活有一個(gè)良好的身心發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1、目標(biāo)的制定

幼兒體育教學(xué)是幼兒一日活動(dòng)的重中之重，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，目標(biāo)不能定的過(guò)高，也不能定制的過(guò)低，這樣都不能幫助幼兒應(yīng)有的發(fā)展；目標(biāo)也不能制定的太簡(jiǎn)單或太難，這樣的體育活動(dòng)更不能夠完全調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性。除了制定相宜幼兒年齡段的教學(xué)目標(biāo)之外，要了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展，在制定目標(biāo)時(shí)，留意要高于幼兒現(xiàn)有的水平，才能夠調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和參加性。

想要開展一日體育活動(dòng)，首先要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)有效的活動(dòng)目標(biāo)，這樣才能讓幼兒提起更高的愛好來(lái)參加到體育活動(dòng)中來(lái),因此目標(biāo)應(yīng)當(dāng)利用按部就班的方法來(lái)指定，假如教學(xué)目標(biāo)定的太大或太空，在課程實(shí)施中可能無(wú)法得到更好的教學(xué)效果，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，在制定合理的目標(biāo)上，是我們每個(gè)幼兒老師都會(huì)遇到的普遍問(wèn)題，怎樣制定合理的體育活動(dòng)目標(biāo)也是我們要考慮的問(wèn)題，我認(rèn)為，在體育教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)制定上，應(yīng)遵守本年齡段幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律，留意視察孩子本身的發(fā)展?fàn)顩r，從根本動(dòng)身，除了每次活動(dòng)中的基本動(dòng)作與身體訓(xùn)練之外，也要注意培育幼兒的社會(huì)交往實(shí)力。

分層的方式是我利用的一種目標(biāo)制定方法，將一個(gè)較大的目標(biāo)分解開來(lái)，分成不同層次的小目標(biāo)，有簡(jiǎn)潔到難，基本到困難，平均分在每個(gè)月的每個(gè)活動(dòng)中去，在依據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平，將小目標(biāo)分解成幾個(gè)不同的幾個(gè)層次，幼兒能夠很好地接受，活動(dòng)主動(dòng)性高，自然也就達(dá)到了活動(dòng)效果，增加自信念，使幼兒能夠在身新上得到全方面的發(fā)展。

2、教化教學(xué)

老師在教學(xué)活動(dòng)中，即是引導(dǎo)者也是支持者，在活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)以視察為主，適當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在選擇器械上，中大班的幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的緣由，老師可以給幼兒機(jī)會(huì)，在場(chǎng)地上擺放器械，這樣也培育幼兒的愛勞動(dòng)意識(shí)、熬煉了幼兒的責(zé)任感并能形成肯定的規(guī)則意識(shí)。在活動(dòng)和嬉戲中，老師讓幼兒自己發(fā)覺器械的擺放是否正確，活動(dòng)起來(lái)是否便利，在師幼一起探討正確的方式，這樣可以讓幼兒自己發(fā)覺，提升幼兒每次的課堂閱歷。

在體育嬉戲前，我們應(yīng)當(dāng)先創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，吸引幼兒來(lái)主動(dòng)參加其中，如：在中班體育活動(dòng)《小馬過(guò)河》中，活動(dòng)起先前，我將小馬過(guò)河的故事跟幼兒講解并描述一遍，讓幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容，并將其中的情景設(shè)置在操場(chǎng)中間，讓幼兒扮演其中的角色，進(jìn)行闖關(guān)，這樣幼兒就更有愛好，在活動(dòng)中，幼兒也更加主動(dòng)參加，使整個(gè)活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_展，達(dá)到有力的效果。

在材料的選擇上，應(yīng)當(dāng)選用好用，盡量可以一物多玩的形式開展。如：開展《小小運(yùn)輸家》活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒從起點(diǎn)運(yùn)水到終點(diǎn)，活動(dòng)中，我將幼兒分成三組，分別供應(yīng)不同的材料給幼兒選擇，幼兒自由選擇材料，通過(guò)自由探究的方式來(lái)達(dá)成目標(biāo)，幼兒幼兒選擇合作的方式，兩兩抬水運(yùn)輸，有的幼兒用挑水的方式運(yùn)輸，在活動(dòng)中，幼兒愛好昂揚(yáng)，集體意識(shí)強(qiáng)，能夠在老師的指導(dǎo)下完成目標(biāo)。

體育教學(xué)中，基本的動(dòng)作主要內(nèi)容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能，在每次活動(dòng)中，老師可以以一個(gè)基本動(dòng)作為主，由易到難的讓幼兒達(dá)成目標(biāo)，如在體育活動(dòng)跨欄中，我先將整個(gè)活動(dòng)設(shè)置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，得出正確的方法，在讓幼兒進(jìn)行其次次嘗試，幼兒駕馭了基本的跨越方法，接下來(lái)進(jìn)行闖關(guān)形式，用正確的方法跨越柵欄，幼兒完成后，在加大難度，將障礙物提上升度，使幼兒能夠有更大的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)一次次聯(lián)系，實(shí)力好的幼兒能夠順當(dāng)跨越最高障礙物，其他幼兒也得到的熬煉。其次，假如教學(xué)活動(dòng)太難，老師可以進(jìn)行分解活動(dòng)的難度，先由簡(jiǎn)潔的起先，逐步練習(xí)，用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教具教學(xué)。

3、重視體差異

在活動(dòng)中，老師以視察為主，在遇到問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，這對(duì)于幼兒的整個(gè)活動(dòng)是否能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有著重要的聯(lián)系，因?yàn)槔蠋熢谡麄€(gè)活動(dòng)中的表率作用對(duì)幼兒有著極大的感染力與影響力，通過(guò)引導(dǎo)，讓幼兒找到更好的方法，增加自信念，提高幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的愛好，由此可見老師在教化教學(xué)中的正確引導(dǎo)是多么的重要。如在活動(dòng)中，當(dāng)我發(fā)覺幼兒有些迷茫的時(shí)候，我便給與適當(dāng)?shù)膸椭?，主?dòng)的和她一起嬉戲，一起探討該怎樣進(jìn)行更好的活動(dòng)，當(dāng)然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身發(fā)展不同，每個(gè)幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當(dāng)幼兒在參加體育活動(dòng)時(shí)，老師要學(xué)會(huì)給每個(gè)幼兒一些契機(jī)，大膽的激勵(lì)幼兒和幼兒之間進(jìn)行溝通與互動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)中，留意視察，引導(dǎo)實(shí)力好的幼兒適當(dāng)?shù)馁n予實(shí)力弱的幼兒一些提示和幫助，，最好是實(shí)力強(qiáng)的'幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)實(shí)力弱的幼兒，然后實(shí)力相比較弱的幼兒能夠在實(shí)力較強(qiáng)的幼兒的帶領(lǐng)下得到一些啟發(fā)，最終能夠在活動(dòng)中得找到勝利的方法，同時(shí)也能夠增加了自信念，找到活動(dòng)的樂(lè)趣。因?yàn)橛變褐g的仿照實(shí)力較強(qiáng)，所以我利用這一優(yōu)勢(shì)，使他們之間相互仿照，學(xué)習(xí)那些好的幼兒，這樣的方法有時(shí)能夠起到更大的作用，有時(shí)候比老師的引導(dǎo)更能夠達(dá)到良好的效果。

在活動(dòng)中，老師要留意視察，在賜予幼兒引導(dǎo)與幫助的同時(shí)，留意愛護(hù)幼兒的自尊心，特殊是實(shí)力較弱的幼兒，老師更是要進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，更要留意語(yǔ)言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信念受到打擊，老師也可以依據(jù)本班幼兒的狀況，在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)調(diào)整，照看發(fā)展較弱的幼兒，有利于幼兒的身心發(fā)展。

總之，幼兒園的體育教學(xué)是熬煉幼兒身心發(fā)展的重要核心，每個(gè)幼兒老師都應(yīng)當(dāng)重視并更好的利用體育教學(xué)，使幼兒在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上得到更歡樂(lè)的幼兒園生活。

幼兒園老師教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最終一年，是幼兒園與小學(xué)相互連接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園老師工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)

提高自身素養(yǎng)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)的'責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一樣地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有安排，二、教學(xué)工作推陳出新。

教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是特別重視的。這一學(xué)期中，我們仔細(xì)細(xì)致地備好每一節(jié)教化活動(dòng)，并在每一節(jié)教化活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學(xué)問(wèn)的正確性。我們還細(xì)致了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他們不會(huì)的、駕馭不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

三、平安工作不容忽視

生命平安高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的平安，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面平安工作，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，提高幼兒的平安意識(shí)及自我愛護(hù)的實(shí)力，并深化進(jìn)行平安教化及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防平安意識(shí)，熟識(shí)滅火、應(yīng)急疏散平安常識(shí)，嫻熟駕馭滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃命和自救互救的基本實(shí)力，增加組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的實(shí)力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校內(nèi)”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建平安的教化環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參與消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新學(xué)問(wèn)、新方法，嫻熟駕馭了運(yùn)用滅火器的要領(lǐng)，增加了消防平安意識(shí)，還為保證幼兒園消防平安奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。

幼兒園老師教學(xué)工作總結(jié)5

個(gè)人工作總結(jié)怎主要寫一下工作內(nèi)容，取得的成果，以及不足，最終提出合理化的建議或者新的努力方向。

總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總探討，分析成果、不足、閱歷等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思索?？偨Y(jié)與安排是相輔相成的，要以安排為依據(jù)，制定安排總是在個(gè)人總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本文是我?guī)?lái)工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀借鑒。

在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又有憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的`，但我酷愛我的職業(yè)。在工作中,我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面

我酷愛祖國(guó)、酷愛老師職業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培育高尚的人格和道德情操。仔細(xì)做到酷愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的老師形象。熱心于幼兒園組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)并能參加其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級(jí)工作，與同事關(guān)系融洽。

二、教化教學(xué)方面

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。開展了一系列主題活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)了解幼兒原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別教化，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。主動(dòng)