人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元單元作業(yè)設(shè)計

一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元作業(yè)設(shè)計

單元內(nèi)容及教材分析

認(rèn)識圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識立體圖形”的基

礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了,

另外學(xué)生在學(xué)前教育或生活中也對常見的平面圖形有所感知。本單元

主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、平行四

邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體

圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活

動體會圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

L認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過

折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。

2.通過觀察和實際操作、初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)

生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。

3.在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強與他人交往、合作的意

識。

單元作業(yè)整體設(shè)計思路

我的作業(yè)設(shè)計，遵循生活化，趣味化的原則，堅持說與做。兒童

心理學(xué)家告訴我們，一年級學(xué)生是非?？释c人交流的，六七歲也是

孩子語言能力發(fā)展的重要時期?；谝荒昙墝W(xué)生的這一年齡特征，我

經(jīng)常給學(xué)生布置這樣的作業(yè)：說說你是怎么數(shù)的，怎么拼的，你是怎

么算的，你是怎么擺的，說說你的想法等。孩子們在說的過程中既提

升了口頭語言表達能力，又內(nèi)化了數(shù)學(xué)知識，還訓(xùn)練了學(xué)生的思維能

力。此外，讓同學(xué)們當(dāng)小老師，自己設(shè)計題目，自己解答或者相互考

考對方。

作業(yè)設(shè)計

（一）課時安排

1、認(rèn)識平面圖形1課時

2、平面圖形的拼組1課時

3、有趣的七巧板1課時

4、整理和復(fù)習(xí)1課時

（二）課時作業(yè)

第1課時認(rèn)識平面圖形

一、填空。

1、長方形有（）條邊，正方形有（）條邊，三角形

有（）條邊。

2、用（）根小棒可以擺一個長方形。

3、用（）根小棒可以擺一個正方形。

4、用（）根小棒可以擺一個三角形。

□有（）II有（）

三、涂色。

△O口口

涂藍色涂綠色涂黃色涂紅

色

時間要求：每題5分鐘，共15分鐘。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展他們體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同

時培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)的興趣，這樣做并且層次分明，開放性強的練習(xí)，有

利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！?/p>

第二課時平面圖形的拼組

填一填。

1、用兩個完全一樣的三角形可以拼成一個（）。

2、將一張正方形紙對折后剪開：

（1）能剪成兩個相同的（）o

（2）也能剪成兩個相同的（）o

3、硬幣是（）形；紅領(lǐng)巾是（）形,課桌面是（）

形。

4、長方形相對的邊（）；（）形四條邊一樣；平行

四邊形相對的邊（）。

5A口口?！蹩贚從左往右數(shù)第（）個

是圓形，第（）個是正方形，一共有（）個長方形。

二、連一連

（1）用下面的長方體、正方體圓柱可以畫出哪些圖形？連一連。

(2)它們折出來是什么樣子？連一連。

三、我會判斷。

1、兩個一樣大的正方形可以拼成一個長方形。()

2、長方形就是正方形。)

3、兩個三角形可以拼成一個四邊形。)

時間要求：第一題6分鐘，第二題5分鐘，第三題4分鐘，共15分

鐘。

【設(shè)計意圖：通過練習(xí)有效鞏固學(xué)生當(dāng)堂課所學(xué)知識，并且讓學(xué)生思

考匯報，集體訂正,同第三題4分鐘時讓學(xué)生欣賞，自由談話?！?/p>

第三課時有趣的七巧板

一、填空。

（1）最少用（）根相同的小棒能擺成一個正方形。

（2）區(qū)1是由四個（）拼成的一個（）形。

（3）口是由兩個（）拼成的一個（）形。

二、判斷。

（1）用兩個相同的三角形一定能拼成一個正方形。（）

（2）兩個三角形能拼成一個平行四邊形。（）

（3）兩個長方形一定能拼成一個正方形。（）

（4）四個相同的正方形一定能拼成一個更大的正方形。（）

（1）七巧板中有（）個正方形，（）個三角形。

(2)3號板是()形。

(3)()號板和()號板完全相同；()號板和

()號板完全相同。

(4)用4號、5號、6號圖形可以拼成一個()形。

(5)用3號、4號、6號圖形可以拼成一個()形。

(6)()()號和()號圖形可以拼成一個正方

形。

時間要求：第一題4分鐘，第二題4分鐘，第三題7分鐘，共15分

鐘。

【設(shè)計意圖：在老師的引導(dǎo)下，借助七巧板圖邊觀察、邊提問、邊補

充的方式，同時鼓勵學(xué)生積極動手，讓學(xué)生在動手拼圖的過程中掌握

所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦以及小組合作的能力。】

第四課時整理和復(fù)習(xí)

一、選用下面的立體圖形畫出相應(yīng)的平面圖形。

≡00Q

(1)畫用要用(

)號圖形。

（2）畫一P要用（）號圖形。

（3）畫一中要用（）號圖形。

（4）畫一憐要用（）號圖形。

二、把下面各圖形中的長方形涂上紅色，正方形涂上綠色，三角形涂

上藍色，圓形涂上粉色。

三、想一想，擺一擺，填一填。

（1）下面有（）個正方形，至少再添上（）根小棒,

可以變成4個正方形。

（2）下面有（）個三角形，至少再添上（）根小棒,

可以變成7個三角形。

四、下面的