“一課多能”課例教學(xué)設(shè)計大班語言活動《生活中的漢字》

PAGE—PAGE1—中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“一課多能”示范課例教學(xué)設(shè)計一、基本信息學(xué)校教師學(xué)科大班語言活動年級大班二、應(yīng)用背景（分析說明面臨的教育教學(xué)問題，信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境，學(xué)習(xí)者特征等）隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)融入到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，而且也將逐漸滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在幼兒教學(xué)方面也不例外。信息技術(shù)為教學(xué)方式提供了很多輔助作用。使教學(xué)方式更加有趣味性、教學(xué)內(nèi)容展示更形象化，在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性的同時，也促進幼兒對相關(guān)內(nèi)容的深入理解，有利于孩子的全面成長。當(dāng)信息技術(shù)運用到幼兒教育課程時，可以使課堂上的知識通過動態(tài)的圖片和影片的方式進行展示，讓幼兒對相關(guān)知識有一個更形象的認知。在幼兒時期，由于孩子身心發(fā)育不完全，他們對學(xué)習(xí)沒有形成完整的認知，并且缺少自制能力，所以要想讓幼兒進行有效的學(xué)習(xí)，興趣的引導(dǎo)是必不可少的，在教學(xué)過程中，通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以將內(nèi)容多樣化呈現(xiàn)，并進行相關(guān)知識點的講解，抓住幼兒眼球，激發(fā)幼兒好奇心，進而在興趣的引導(dǎo)下進行高效地學(xué)習(xí)，完成相關(guān)知識的掌握。本課是大班語言活動《生活中的字》，《指南》中指出為幼兒提供閱讀和書寫準(zhǔn)備，大班的孩子在平時教學(xué)和生活中，會對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。老師要引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途，可以向幼兒介紹醫(yī)院、等生活中常見的標(biāo)識，讓他知道標(biāo)識可以代表具體事物。三、應(yīng)用目標(biāo)（主要描述利用什么信息技術(shù)解決什么教育教學(xué)問題）課前，我播放幾張幼兒園標(biāo)識的照片，比如幼兒園大門（幼兒園的名稱）、班級區(qū)域角標(biāo)識圖片、幼兒種植角班牌、班級門牌，讓孩子對幼兒園中出現(xiàn)漢字表現(xiàn)感興趣，并利用家長資源有意識向幼兒介紹醫(yī)院、超市等生活場所中常見的字，引導(dǎo)幼兒進一步感知生活中處處有漢字。老師提前和孩子交流，幼兒生活中常見的漢字，將幼兒收集到生活中的漢字照片保存在網(wǎng)盤中。課堂上，根據(jù)孩子馬上就放暑假去參觀莆田的美景，我設(shè)計我一個視頻-參觀動物園，讓孩子跟著視頻中爸爸和飛飛、米婭在去動物園路上遇到一條岔路口，并讓孩子在視頻的學(xué)習(xí)下知道原來岔路口有道路指示牌，指示牌上有動物園的提示，并按照指示牌指的方向來到動物園。幼兒對視頻內(nèi)容直觀展示方法吸引進去，初步對動物園中出現(xiàn)的漢字感興趣，有認讀意愿?；顒佣彩遣捎弥庇^的視頻播放方式，在爸爸的帶領(lǐng)下孩子認識到動物園里有動物牌，可以讓我們知道動物的種類。課后，游戲環(huán)節(jié)，就是利用多媒體PowerPoint播放孩子收集的“生活中的字”照片。一起與同伴交流進一步了解漢字在生活中作用。具體信息技術(shù)的使用目的：1.利用視頻插入PowerPoint，讓孩子直觀進入故事場景，學(xué)習(xí)漢字在生活中作用和便利。2.播放圖片幫助孩子回憶自己和父母在生活中尋找到有關(guān)字的場景，幫助幼兒之間學(xué)會交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.利用實物還原真實出現(xiàn)在幼兒日常生活中漢字的場景，讓幼兒學(xué)會知道幼兒園的標(biāo)志、班級里角落處漢字出現(xiàn)的意義，啟發(fā)幼兒了解漢字、聯(lián)想漢字。四、應(yīng)用計劃（描述利用信息技術(shù)開展教育教學(xué)的主要步驟，信息技術(shù)的作用分析及相關(guān)微能力點等。本課例至少覆蓋3個微能力點。）主要環(huán)節(jié)師生活動信息技術(shù)作用分析相關(guān)微能力點（一）播放音頻圖片，引導(dǎo)猜測解決問題1.播放對話音頻及組圖：爸爸帶著飛飛和米婭去動物園玩，他們遇到一個分岔路口，怎么才能知道該往哪條路走？請孩子幫他們解決問題。2.播放對話音頻及組圖，初步認識指示牌上路標(biāo)上漢字作用。3.小結(jié)活動：今天我們學(xué)習(xí)生活中的漢字及漢字出現(xiàn)意義和作用。1.孩子根據(jù)自己平時的觀察與分析，知道馬路上有指示牌，指示牌上面有漢字就是路標(biāo)的提醒，但是個別孩子不認字，可以在音頻對話中學(xué)習(xí)本次情境中的“動物園”三個字。2.通過音頻對話，知道不懂時候可以尋求大人幫助或詢問他人，在直觀、生動的的組圖下，了解動物園有哪些漢字及他們的作用。學(xué)情分析：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析（二）出現(xiàn)組圖，進一步了解漢字在生活中作用1.出示組圖“生活中的字”，引導(dǎo)幼兒進一步了解漢字在生活中的作用，師幼互動，鼓勵幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗說說漢字在生活中的使用場景。2.幼兒一起尋找生活中字并分析交流。3.小結(jié)：幼兒園、班級、超市、醫(yī)院等，我們生活中都有看到不同場景都會出現(xiàn)不同的漢字，感受生活中處處都有漢字。1.幼兒借助自己和家長尋找的圖片展示，與同伴一起分享交流漢字在生活中的使用場景。2.尋找身邊實物實圖，讓孩子在動中學(xué)習(xí)并仔細觀察尋找身邊的漢字。教學(xué)設(shè)計：A3演示文稿設(shè)計與制作（三）課后延伸1.區(qū)域活動，在建構(gòu)區(qū)，教師可以投放“輕”字，引導(dǎo)幼兒知道拿東西應(yīng)當(dāng)輕拿輕放。2.請家長在生活中，有意識地向幼兒介紹醫(yī)院、超市等生活場所中所見的字，引導(dǎo)幼兒進一步感受生活中處處都有漢字。1.日常生活中，在適合的地方貼上相關(guān)的文字卡片創(chuàng)造有利于幼兒識字的環(huán)境潛移默化中幫助幼兒記憶，如男女廁所內(nèi)貼上“男”“女”等2.家長可以在孩子在日常生活中引導(dǎo)孩子認識常見的漢字并了解漢字的作用。學(xué)法指導(dǎo)：B7家校交流與合作五、預(yù)期效果了解幼兒對生活中漢字的了解情況，并提前讓家長和幼兒收集相關(guān)生活中的漢字照片保存在網(wǎng)盤里當(dāng)做資源庫，教師采用對話音頻方式，讓孩子身臨其境地走進動物園并學(xué)習(xí)指示牌上的漢字作用，跟著音頻進一步學(xué)習(xí)原來漢字在動物園的各個角落都發(fā)揮著重要的作用，進一步激發(fā)幼兒對生活中出現(xiàn)的漢字感興趣，教師接著從網(wǎng)盤中收集到實圖照片，讓幼兒與同伴一起交流學(xué)習(xí)“