小學(xué)信息技術(shù)-畫圖初體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《畫圖初體驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】通過知識(shí)遷移，所有學(xué)生會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件。通過自學(xué)，所有學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖軟件窗口的組成及各按鈕名稱，了解畫圖軟件的大致功能。通過自主探究，所有學(xué)生掌握通過鼠標(biāo)“懸?！鲍@取幫助信息，提高探究能力，培養(yǎng)科學(xué)精神。通過合作學(xué)習(xí)和交流分享，所有學(xué)生學(xué)會(huì)使用“鉛筆”、“橡皮擦”等工具，搭配顏色和粗細(xì)繪制簡(jiǎn)單的圖形，初步展示個(gè)人創(chuàng)意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“畫圖”軟件的窗口組成、常用按鈕調(diào)整畫紙的大小“鉛筆”“橡皮擦”工具的使用方法，并進(jìn)行創(chuàng)作【教學(xué)難點(diǎn)】“鉛筆”“橡皮擦”工具的使用方法，并進(jìn)行創(chuàng)作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、多媒體教室【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1.通過環(huán)節(jié)一知識(shí)遷移，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1的達(dá)成。2.通過環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)2、3的達(dá)成。3.通過環(huán)節(jié)三中3次體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)4的達(dá)成。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1.視頻導(dǎo)入整體感知“畫圖”軟件的使用方法和呈現(xiàn)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2.引出課題鼓勵(lì)暢所欲言，表達(dá)自己的畫圖想法，通過一朵花的繪制引出本課課題《畫圖初體驗(yàn)》?！驹O(shè)計(jì)意圖】初識(shí)畫圖需對(duì)軟件做整體了解，通過觀看小視頻使學(xué)生整體感知畫圖軟件的使用和效果，鼓勵(lì)學(xué)生交流心中所想，做到心中有創(chuàng)意、眼前有示范、手邊有軟件，便于學(xué)生快速進(jìn)入電腦畫圖學(xué)習(xí)氛圍中。二、獨(dú)立探索、傳授新知（一）原來你在這里——啟動(dòng)畫圖軟件1.介紹畫圖軟件。由視頻里的軟件過渡到電腦上的軟件。Windows7系統(tǒng)為了便于我們學(xué)習(xí)和使用，為我們提供了一款非常簡(jiǎn)單易學(xué)的軟件，叫做“畫圖”。2.知識(shí)遷移，啟動(dòng)畫圖軟件。畫圖軟件和記事本、寫字板一樣，都是系統(tǒng)自帶的軟件，在同一個(gè)文件夾中，生嘗試啟動(dòng)畫圖軟件。3.交流操作步驟，鞏固技能?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過知識(shí)遷移和學(xué)生交流，做到學(xué)生會(huì)的老師不教。（二）讓我認(rèn)識(shí)你——認(rèn)識(shí)畫圖界面畫圖初認(rèn)識(shí)通過自學(xué)任務(wù)單，認(rèn)識(shí)畫圖界面各部分名稱，為后續(xù)各種繪圖工具的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?？伎寄?。通過搶答的形式考查學(xué)生對(duì)畫圖界面的掌握程度。按鈕再認(rèn)識(shí)——懸停1.引導(dǎo)學(xué)生說出工具和形狀欄里部分工具的名稱，分析有一些命令或工具的名稱可以根據(jù)外觀和形狀進(jìn)行猜測(cè)。2.實(shí)踐探究，對(duì)于無法從外觀和形狀猜出準(zhǔn)確名稱的工具怎樣確定其名稱和功能？3.懸停。把鼠標(biāo)輕輕指向某一命令或工具保持不動(dòng)，鼠標(biāo)指針附近就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)命令或者工具的名稱，這種方法稱為“懸停”，是學(xué)習(xí)新命令或工具的重要方法。4.懸停的運(yùn)用。嘗試用懸停功能認(rèn)識(shí)快捷訪問工具欄里的工具和圖標(biāo)的名稱。體會(huì)懸停方法的便利，鼓勵(lì)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用懸停方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】概念類知識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)完成，通過提問考察自學(xué)效果，放手讓學(xué)生嘗試認(rèn)識(shí)新命令的方法，教師加以歸納即可。（三）我的第一幅畫調(diào)整畫紙大小1.引導(dǎo)學(xué)生做好畫圖前的準(zhǔn)備工作。通過回想美術(shù)課前都要做哪些準(zhǔn)備工作引出用電腦畫圖也需要準(zhǔn)備“筆”和“紙”，畫圖軟件中的“筆”不僅指鉛筆，還包括各種各樣的工具，本節(jié)課以鉛筆為例進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.學(xué)生獨(dú)立嘗試調(diào)整畫紙的大小。3.學(xué)生交流調(diào)整方法及畫紙的合適大小。畫圖體驗(yàn)交流明確圖畫內(nèi)容（牡丹）和順序（自內(nèi)而外）。體驗(yàn)1——學(xué)畫花瓣學(xué)生嘗試用鉛筆工具繪制牡丹花瓣。2.調(diào)整鉛筆的顏色。展示、對(duì)比、交流，通過展評(píng)不同線條顏色的牡丹花，引出鉛筆與顏色1和顏色2的使用。小結(jié)：顏色2也可以參與繪圖，使用鉛筆工具時(shí)需要搭配鼠標(biāo)右鍵。3.調(diào)整鉛筆粗細(xì)，點(diǎn)綴花蕊交流：你是怎樣設(shè)置筆尖粗細(xì)的？小結(jié)：軟件預(yù)設(shè)4種粗細(xì)的使用，以及ctrl+、ctrl—對(duì)筆尖粗細(xì)調(diào)整的作用。體驗(yàn)2——設(shè)置顏色畫綠葉1.運(yùn)用調(diào)整顏色的方法，調(diào)整鉛筆顏色，鞏固鉛筆工具的使用繪制綠葉。2.交流：畫圖過程中畫錯(cuò)或需要調(diào)整時(shí)怎么辦——橡皮擦3.橡皮擦的大小和顏色。橡皮擦大小的調(diào)整和鉛筆粗細(xì)的調(diào)整方法一樣。使用橡皮擦工具時(shí)顏色2的顏色與背景色保持一致。【設(shè)計(jì)意圖】通過兩次畫圖體驗(yàn)學(xué)習(xí)使用鉛筆和橡皮擦工具，學(xué)會(huì)調(diào)整粗細(xì)、合理使用顏色1和顏色2，從而模仿范畫畫出牡丹花，體驗(yàn)畫圖成就感。三、鞏固練習(xí)、拓展提高體驗(yàn)3——鼠繪一朵花1.展示學(xué)生畫。2.生生從運(yùn)筆、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行互評(píng)。3.小結(jié)：通過對(duì)鉛筆工具的粗細(xì)、顏色進(jìn)行調(diào)整可以畫出很多有創(chuàng)意的作品，畫錯(cuò)時(shí)可撤銷重畫或運(yùn)用橡皮擦工具，橡皮擦使用時(shí)注意顏色2與背景色的關(guān)系。知識(shí)拓展手繪板的簡(jiǎn)單介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖】體驗(yàn)3進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)工具和色彩的熟練程度，在掌握工具的基礎(chǔ)上初步展示學(xué)生創(chuàng)意。知識(shí)拓展以開闊視野為目的，為有興趣的同學(xué)提供參考。四、知識(shí)梳理、回顧復(fù)習(xí)1.學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。2.師生一起回顧梳理本節(jié)課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3.通過展示成品，引出用顏色填充工具，帶著問題下課，帶著探究愿望下課，吸引學(xué)習(xí)興趣。下課?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生回頭看、愛反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過和學(xué)生一起梳理回顧，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)體系。【板書設(shè)計(jì)】畫圖初體驗(yàn)啟動(dòng)

認(rèn)識(shí)懸停畫一畫調(diào)整畫紙大小鉛筆+橡皮擦+粗細(xì)+顏色+撤銷《畫圖初體驗(yàn)》學(xué)情分析本課上課學(xué)生為五四學(xué)制小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，接觸信息技術(shù)兩個(gè)月時(shí)間。學(xué)生在前面幾節(jié)信息技術(shù)課上認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的組成和窗口，學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的使用和用鍵盤輸入，掌握記事本和寫字板的基本操作，以及文件和文件夾的基本操作。以上知識(shí)的積累為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四年級(jí)部分學(xué)生接觸過電腦、使用過電腦，具有活潑好學(xué)、樂于動(dòng)手、學(xué)習(xí)積極性高、想象力豐富等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也有動(dòng)手操作能力較差，自律性不足等弱點(diǎn)。因此本節(jié)課教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是需要達(dá)成的潛在教學(xué)目標(biāo)。《畫圖初體驗(yàn)》效果分析基于學(xué)生學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，按照課堂教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)順序，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)《畫圖初體驗(yàn)》一課的當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果分析如下：一、情境導(dǎo)入部分本課伊始，以一段小視頻作為導(dǎo)入，學(xué)生觀看畫圖視頻非常投入，對(duì)怎樣用電腦畫出自己喜歡的圖畫感到好奇，探究欲望強(qiáng)烈，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到預(yù)期效果。探究新知部分原來你在這里：通過知識(shí)遷移，學(xué)生一下子就能找到畫圖軟件的位置然后啟動(dòng)畫圖軟件，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。讓我認(rèn)識(shí)你：畫圖初認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)——學(xué)生通過自學(xué)課本和任務(wù)單，認(rèn)識(shí)軟件界面。這一部分比較簡(jiǎn)單，課堂中由學(xué)生獨(dú)立自學(xué)完成，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行自學(xué)，通過考一考當(dāng)堂檢測(cè)自學(xué)效果，學(xué)習(xí)效果比較理想；按鈕再認(rèn)識(shí)——“懸?！狈椒ㄓ蓪W(xué)生獨(dú)立探索發(fā)現(xiàn)，方便今后工具和軟件的學(xué)習(xí)。我的第一幅畫：動(dòng)手畫一畫是本課重點(diǎn)，學(xué)生通過這一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)練習(xí)鉛筆工具的使用。體驗(yàn)1——畫花瓣，著重練習(xí)鉛筆的使用，滲透鉛筆與粗細(xì)的搭配；體驗(yàn)2——畫綠葉，鞏固鉛筆和粗細(xì)的設(shè)置，滲透鉛筆與顏色的搭配以及橡皮擦的使用，難點(diǎn)在于顏色1和顏色2與鉛筆和橡皮的配合，課堂中有樂于嘗試善于探究的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，我讓她擔(dān)任小老師，孩子與孩子之間的溝通無障礙，巧妙借助小老師的作用突破了教學(xué)難點(diǎn)。鞏固練習(xí)、拓展提高部分體驗(yàn)3——畫一朵完整的花。課堂上留出足夠時(shí)間進(jìn)行綜合練習(xí)與鞏固，通過展評(píng)，大部分學(xué)生能根據(jù)自己的想法，運(yùn)用鉛筆工具畫出一朵甚至幾朵完整的花。也有一部分同學(xué)由于鼠標(biāo)操作不熟練，沒有畫出理想的效果。簡(jiǎn)單介紹手繪板的使用，作為點(diǎn)綴，意在拓展學(xué)生眼界，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)此還是比較感興趣的?；仡櫴崂聿糠衷趯W(xué)生的回顧交流中發(fā)現(xiàn)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們收獲滿滿，在和老師們一起梳理本課知識(shí)的同時(shí)達(dá)到了鞏固復(fù)習(xí)的效果。綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)有成功也有遺憾，大部分學(xué)生能夠使用基本工具初步表達(dá)自己的創(chuàng)意，重要的是能夠大膽想象，用不同方法實(shí)現(xiàn)效果，學(xué)生課堂完成度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高，學(xué)習(xí)效果良好。但仍有部分同學(xué)缺乏想象力和表現(xiàn)力，鼠標(biāo)操作不熟練，需要在今后的學(xué)習(xí)中多加練習(xí)?！懂媹D初體驗(yàn)》教材分析《畫圖初體驗(yàn)》是教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第1冊(cè)第二單元《描繪美好生活》第9課內(nèi)容。在第一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和窗口，認(rèn)識(shí)鍵盤并用鍵盤打字，掌握了文件和文件夾的基本操作，認(rèn)識(shí)記事本、寫字板等軟件的界面組成和使用方法。本課為畫圖單元的起始課，教材將教學(xué)內(nèi)容按照軟件操作順序分為四部分，分別是開啟畫圖大門、走進(jìn)畫圖世界、調(diào)整畫紙大小、動(dòng)手畫一畫。學(xué)完本課學(xué)生需要掌握畫圖軟件的啟動(dòng)方法；認(rèn)識(shí)畫圖軟件窗口的組成及各按鈕名稱，了解畫圖軟件的大致功能；掌握鼠標(biāo)“懸停”的使用方法；學(xué)習(xí)使用“鉛筆”、“橡皮擦”等工具，搭配顏色和粗細(xì)繪制簡(jiǎn)單的圖形，初步展示個(gè)人創(chuàng)意。為后續(xù)工具的學(xué)習(xí)和使用做好知識(shí)鋪墊。《畫圖初體驗(yàn)》評(píng)測(cè)練習(xí)練習(xí)1使用鉛筆工具，將鉛筆調(diào)整至合適粗細(xì)，自內(nèi)而外繪制牡丹花的花瓣。練習(xí)2設(shè)置鉛筆的粗細(xì)和顏色，畫出牡丹花的葉子，可參考下圖。練習(xí)3從提供的參考圖中任選一朵或幾朵花進(jìn)行模仿或自行創(chuàng)作。要求：1.使用鉛筆工具，搭配撤銷和橡皮擦；2.粗細(xì)得當(dāng)、顏色鮮明；《畫圖初體驗(yàn)》課后反思本次優(yōu)課我執(zhí)教的是第1冊(cè)第9課《畫圖初體驗(yàn)》，學(xué)生第一次學(xué)習(xí)如何利用電腦進(jìn)行繪畫。通過多次課例打磨，不斷進(jìn)行修改和完善，最終呈現(xiàn)出一節(jié)較為成功的課堂。學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)技能，揮灑創(chuàng)意。但在執(zhí)教過程中也發(fā)現(xiàn)很多仍然需要改進(jìn)的地方，通過整理與梳理，反思如下：一、充分利用教學(xué)資源，合理補(bǔ)充教材內(nèi)容

這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，尤其啟動(dòng)畫圖軟件、認(rèn)識(shí)畫圖界面兩部分內(nèi)容以學(xué)生理解為主，如果依靠老師介紹學(xué)生聽的方法，按照學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，不能滿足學(xué)生的求知需求，也很枯燥。所以在新授時(shí)我播放了一段用“畫圖”軟件畫畫的小視頻，巧妙抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，各種畫圖工具的搭配使用畫出可愛的卡通人物形象，學(xué)生看的津津有味，在愉快的氛圍中開啟畫圖之旅。認(rèn)識(shí)畫圖界面這一部分是學(xué)習(xí)畫圖的基礎(chǔ)，為了讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)單，標(biāo)注好各部分的名稱，學(xué)生對(duì)照進(jìn)行自學(xué)，從學(xué)生學(xué)習(xí)效果來看，比老師逐個(gè)介紹效率更高?？梢?，恰當(dāng)使用教學(xué)資源，不但是對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充，也是促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的一種方式。二、合理運(yùn)用教學(xué)方法和手段，降低學(xué)習(xí)難度本課教學(xué)中我采取了多種教學(xué)方法和手段，有任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、交流合作、知識(shí)遷移等等。如調(diào)整畫紙大小時(shí)，我首先放手讓學(xué)生自己試著調(diào)整畫紙，學(xué)生有了前期調(diào)整窗口大小的經(jīng)驗(yàn)，很快找到了方法。這時(shí)我請(qǐng)一個(gè)會(huì)操作的“小老師”上臺(tái)演示，既讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，也幫老師傳授了新知識(shí)。這種讓學(xué)生當(dāng)小助手的方法，不僅使老師變得輕松，而且同學(xué)教同學(xué)，學(xué)生也更容易接受。再如，在講解啟動(dòng)“畫圖”程序時(shí)，我采取了知識(shí)遷移的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想記事本的啟動(dòng)，像這樣合理運(yùn)用這些教學(xué)方法和手段，化解了教學(xué)中的難點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)難度，達(dá)到了很好的效果。

著眼技能教學(xué)，滲透美感教育信息技術(shù)課堂的教學(xué)重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)，本課的主要任務(wù)是學(xué)會(huì)鉛筆和橡皮擦的使用，但僅僅學(xué)會(huì)工具的使用依然畫不出好看的圖畫，這需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的美感滲透。因此我在學(xué)生開始畫畫時(shí)便提醒學(xué)生注意，畫一朵花的花瓣時(shí)的正確順序、畫圖中的顏色搭配以及構(gòu)圖等美術(shù)知識(shí)，將信息技術(shù)與其他學(xué)科融匯貫通，體會(huì)數(shù)字化學(xué)習(xí)中技術(shù)為生活服務(wù)的理念。但是本節(jié)課也有很多不足之處：

1.畫圖區(qū)大小的調(diào)整有兩種方法，一種是通過設(shè)置畫圖按鈕“屬性”中的高度和寬度來調(diào)整，另一種是通過用鼠標(biāo)拉動(dòng)畫圖區(qū)的控制點(diǎn)來調(diào)整畫圖區(qū)大小，由于時(shí)間關(guān)系我只介紹了一種方法。在課后與孩子的溝通中了解到，啟動(dòng)畫圖時(shí)，還有的學(xué)生通過添加快捷方式的方法快速啟動(dòng)程序，課堂上我沒有捕捉到學(xué)生的多種方法，沒有適時(shí)給與鼓勵(lì)和提示。

2.體驗(yàn)3中設(shè)置了一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生畫各種各樣的花，這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生有選擇的進(jìn)行繪畫練習(xí)，但沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于操作能力強(qiáng)的學(xué)生來說，固然可以讓他們?nèi)L試畫這些有難度的圖，但對(duì)于計(jì)算機(jī)使用能力不強(qiáng)的孩子來說，一下子呈現(xiàn)在他們面前，有些學(xué)生手忙腳亂。為了顧及到各個(gè)層面的學(xué)生，我應(yīng)該在選擇范例時(shí)呈現(xiàn)出難易程度的梯度，從而使所有學(xué)生感覺學(xué)有所成。上完一節(jié)課并不意味著結(jié)束，上好一節(jié)課需要從每節(jié)課中反思、感悟。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更認(rèn)真的鉆研教材，了解學(xué)情，捕捉課堂的每一個(gè)生成，使自己的課堂更有趣、更有味、更上一層樓?！懂媹D初體驗(yàn)》課標(biāo)分析課程教學(xué)內(nèi)容中對(duì)