人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 期中測(cè)試基礎(chǔ)卷

【文庫(kù)獨(dú)家】全優(yōu)卷2020年人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試（基礎(chǔ)卷）一、積累與運(yùn)用。1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。cūzhuàngguīzéhánlěngjíjímángmángyánliàogàosuqiángbìdàchīyìjīng2．用“＼”劃去加粗字錯(cuò)誤的讀音。(1)你向先生提出問(wèn)題，不怕挨(áiāi)打嗎？(2)紅頭的聲音小得幾(jǐjī)乎聽(tīng)不見(jiàn)了。(3)放假(jiàjiǎ)的日子越來(lái)越近了，在外求學(xué)的哥哥歸心似箭。(4)陣陣秋風(fēng)掠（luèlüè）過(guò)田野，染紅了高梁的臉龐。3．仿照例子，在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。例：小貓——（喵喵）青蛙——()蜜蜂——(}小鳥(niǎo)——()火車(chē)——(}4．給句中的加粗字選擇正確的解釋。通：①?zèng)]有阻礙，可以穿過(guò)，能夠到達(dá)；②往來(lái)交接；③傳達(dá)；④普遍，全。(1)我們要通力合作，完成這項(xiàng)任務(wù)。()(2)北京四通八達(dá)的地鐵，足以滿足人們的出行需求。()(3)歷史上出現(xiàn)了許多與外國(guó)互通有無(wú)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貿(mào)易商道。()5．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。()發(fā)()中()面()方()上()下(1)我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞語(yǔ)都含有。(2)我還能再寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：(3)我能選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。6．解釋加粗的詞語(yǔ)，再回答問(wèn)題。這條河流的水道原來(lái)很不規(guī)則。規(guī)則：我理解詞語(yǔ)的方法是：7．用修改符號(hào)修改下列病句。(1)王老師以經(jīng)走了。(2)她穿著一條漂亮的花裙子，一頂插滿鮮花的草帽。(3)山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。8．仿照句段，展開(kāi)想象，完成填空。例：兩泓(hóng)平靜的湖水由一座白石拱(gǒng)橋相連，形似眼鏡，故名“眼鏡湖”。這池中生長(zhǎng)著各種水生植物。這些植物所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，就呈現(xiàn)出不同的顏色，使得水池上半部呈碧藍(lán)色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍(lán)色，右邊則呈橄欖綠色，五彩斑斕。這池叫“”最合適不過(guò)。9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)金色的秋天是那么迷人！課文中有許多生動(dòng)的語(yǔ)句讓我回味無(wú)窮：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像，扇哪扇哪，扇走了。詩(shī)人杜牧則贊美道：“，霜葉紅于二月花?！?2)當(dāng)我們遇到困難，靠自己的力量解決不了時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)尋求別人的幫助，俗話說(shuō)得好：”一個(gè)籬笆三個(gè)樁，。”二、閱讀與理解。（一）大青樹(shù)下的小學(xué)（節(jié)選）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1．選文中，在窗外安靜聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)的有樹(shù)枝、、和。2．選文是從同學(xué)們和兩個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)校園生活的。3．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)大家一起讀課文的聲音真好聽(tīng)，是因?yàn)樗麄兊穆曇羟宕唷?)(2)鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，是因?yàn)樗鼈冊(cè)诳葱W(xué)生摔跤。()(3)下課了，同學(xué)們招引來(lái)許多小動(dòng)物，孔雀在大青樹(shù)下跳起了舞。()(4)鳥(niǎo)兒、蝴蝶、猴子、松鼠、山貍都喜歡大青樹(shù)下的小學(xué)。()4．大青樹(shù)下的小學(xué)和你所在的學(xué)校有哪里不一樣？至少選擇一處對(duì)比著寫(xiě)一寫(xiě)。（二）西瓜①到了夏天，人們總會(huì)想到時(shí)令水果——西瓜。西瓜堪稱(chēng)瓜中之王，因在漢代時(shí)從西域引入，故稱(chēng)西瓜。它仿佛是一位夏之使者，為夏天帶來(lái)了絲絲清涼和點(diǎn)點(diǎn)甘甜。②西瓜的樣子讓人忍俊不禁：大大的個(gè)頭，可愛(ài)的將軍肚挺得老高，像個(gè)貪吃的小胖墩兒。不僅如此，它還穿著一件青蛙裝，愛(ài)美的它頭上還會(huì)扎一根神氣的小辮兒呢?、矍虚_(kāi)的西瓜里面，粉紅色鮮嫩的果肉里還有黑籽兒，仿佛是一雙雙好奇的眼睛，打量著這個(gè)新奇的世界。④咬一口，頓時(shí)，甜絲絲的瓜汁，滋潤(rùn)喉嚨，仿佛一股清泉流入人們的心田，爽口美味，讓人情不自禁吃下第二口……⑤西瓜的好處在于它含有豐富的維生素和胡蘿卜．素，還有蛋白質(zhì)。俗話說(shuō)得好：“暑天半只瓜，藥物不用抓。”⑥多吃西瓜有助于消化，但是如果西瓜吃得太多，也會(huì)導(dǎo)致流鼻血。這是因?yàn)槲鞴侠镉幸环N物質(zhì)可以讓心室的溫度上升，這樣血液就會(huì)沸騰，當(dāng)血液沸騰到一定溫度的時(shí)候，鼻子的一些損傷處就會(huì)受不了，自然就導(dǎo)致了流鼻血。⑦所以啊，西瓜味美，但也不要貪吃喲！1．在文中找出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。觀察——()引起——()2，本文是從西瓜在瓜中的地位、歷史、、、及吃西瓜的注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行介紹的。3．短文第②段中“它還穿著一件青蛙裝，愛(ài)美的它頭上還會(huì)扎一根神氣的小辮兒呢”一句里，“青蛙裝”指的是，“小辮兒”指的是。4．判斷下列關(guān)于“西瓜”的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)因?yàn)槲鞴蠟橄奶鞄?lái)了絲絲清涼和點(diǎn)點(diǎn)甘甜，所以人們稱(chēng)它為夏天的使者。()(2)因?yàn)槲鞴鲜窃跐h代時(shí)從西域引入的，所以人們把它稱(chēng)為“西瓜”。()(3)西瓜里面粉紅色鮮嫩的果肉里還有黑籽兒，作者將這些黑籽兒比作好奇的眼睛。()(4)因?yàn)槲鞴虾胸S富的維生素、胡蘿卜素、蛋白質(zhì)，所以夏天可以吃得特別多。()5．西瓜是夏天的代表。請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)你喜歡的、能代表秋天的水果，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它們。三、表達(dá)與交流。題目：動(dòng)物應(yīng)聘讀下面故事的開(kāi)頭，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)，預(yù)測(cè)故事的經(jīng)過(guò)和結(jié)局，并把你想象的情節(jié)寫(xiě)出來(lái)。注意要做到語(yǔ)句通順、想象合理。動(dòng)物學(xué)校要招聘了！他們需要音樂(lè)老師、舞蹈老師、速遞員、保安、醫(yī)生、司機(jī)……一大清早，動(dòng)物們就陸續(xù)來(lái)應(yīng)聘。第一個(gè)應(yīng)聘的是小猴，小猴說(shuō)：“我要應(yīng)聘教師。因?yàn)槲液苡心托模埠軠厝?。”招聘人員說(shuō)：“我覺(jué)得你當(dāng)司機(jī)最合適，因?yàn)槟阊奂彩挚臁Ｄ阌旭{駛證嗎？”小猴忙說(shuō)：“有的，有的?！薄澳蔷腿脒x了，好嗎？”小猴高興地點(diǎn)頭同意了?！诙€(gè)應(yīng)聘的是百靈鳥(niǎo)……期中測(cè)試（基礎(chǔ)卷）一、1．粗壯規(guī)則寒冷急急忙忙顏料告訴墻壁大吃一驚2.(1)āi(2)jǐ(3)jiǎ(4)luè3．示例：呱呱嗡嗡嘰嘰嗚嗚4．(1)④(2)①(3)②5．百百四八七八(1)數(shù)字(2)示例：百依百順千方百計(jì)(3)示例：驚慌的人們向四面八方逃去。6．（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定方式；整齊。示例：結(jié)合句意。7．(1)(2)她穿著一條漂亮的花裙子，的草帽。(3)示例：8．示例：五彩池9．(1)顏料一把把小扇子夏天的炎熱停車(chē)坐愛(ài)楓林晚(2)一個(gè)好漢三個(gè)幫二、（一）1．鳥(niǎo)兒