課題3　走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（共2課時(shí)）教案（表格式）2023-2024學(xué)年度人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

第第頁(yè)課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（共2課時(shí)）教案（表格式）2023-2024學(xué)年度人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第一課時(shí)常用儀器藥品的取用

教學(xué)目標(biāo)1.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則。2.認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義,了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。3.了解常用儀器的名稱、使用方法。4.學(xué)會(huì)固體藥品和液體藥品的取用方法。

教學(xué)重點(diǎn)固體、液體藥品的取用;量筒和滴管的使用。

教學(xué)難點(diǎn)量筒和滴管的使用。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

[創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課]導(dǎo)入一:150多年前,國(guó)際化學(xué)權(quán)威柏采利烏斯在上一堂實(shí)驗(yàn)課時(shí),用手指在試劑瓶中蘸了些溶液,放入口中品嘗,看到他那美滋滋的樣子,學(xué)生們也跟著學(xué)起來(lái),結(jié)果大上其當(dāng)。原來(lái)柏采利烏斯是先把中指伸入溶液,而后把食指放入口中,他根本沒有嘗到藥品,而學(xué)生們卻實(shí)實(shí)在在嘗到了苦頭。通過這個(gè)故事你明白了什么導(dǎo)入二:化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),同學(xué)們,做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和操作規(guī)程。請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖,討論其中存在哪些安全隱患。過渡:投影化學(xué)實(shí)驗(yàn)室全景圖片。介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的情況,指出學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究。實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。傾聽,思考暢談看法知道實(shí)驗(yàn)規(guī)范性的重要性創(chuàng)設(shè)情境,通過故事明確實(shí)驗(yàn)時(shí)要細(xì)心觀察,遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則

[提出問題進(jìn)行探究]探究點(diǎn)一:認(rèn)識(shí)常見的儀器及用途認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室中常見儀器(引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)桌上貼好名稱標(biāo)簽的常見儀器,引導(dǎo)討論它們的用途),填寫表格。儀器名稱用途使用方法及注意事項(xiàng)可直接加熱的儀器試管用來(lái)盛放少量藥品、常溫或加熱情況下進(jìn)行少量試劑反應(yīng)的容器,可用于制取或收集少量氣體①用試管夾夾在距試管口1∕3處。②放在試管內(nèi)的液體,加熱時(shí)不超過試管容積的1∕3

通過投影化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的儀器及使用方法

加熱時(shí)墊石棉網(wǎng)燒杯用于配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用加熱時(shí)應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上,使受熱均勻燒瓶用于試劑量較大而又有液體參加反應(yīng)的容器燒瓶可加熱,加熱時(shí)要墊石棉網(wǎng)計(jì)量?jī)x器托盤天平用于精密度要求不高的稱量①調(diào)零。②稱量物放在左盤,砝碼放在右盤。砝碼要用鑷子夾取,先加質(zhì)量大的砝碼,再加質(zhì)量小的砝碼。③稱量干燥的固體藥品應(yīng)放在紙上稱量。稱量完畢后,應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中,把游碼移回零處。精確度為0.1g量筒用來(lái)量度液體體積,精確度不高①不能加熱和量取熱的液體,不能作反應(yīng)容器,不能在量筒里稀釋溶液。②選擇量筒時(shí)要等體積或近體積選擇

探究點(diǎn)二:遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則1.(1)課前要做好充分預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)要求。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)要仔細(xì)觀察現(xiàn)象,實(shí)事求是地做好記錄,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(3)實(shí)驗(yàn)后的廢物按要求處理,儀器要及時(shí)清洗和整理,保持實(shí)驗(yàn)室整潔。2.走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要做到以下要求:(1)上探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課前,要預(yù)習(xí)教材里的有關(guān)內(nèi)容。(2)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須保持安靜,就座后不得隨意與前后同學(xué)交談,防止打翻儀器藥品。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必須安全第一,在點(diǎn)燃、加熱、使用酸、堿、強(qiáng)氧化性試劑時(shí),必須按基本規(guī)范操作。(3)每次實(shí)驗(yàn)時(shí),要檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全。桌上的實(shí)驗(yàn)用品應(yīng)擺放整齊有序。做實(shí)驗(yàn)時(shí),必須按照規(guī)定的步驟和方法進(jìn)行,仔細(xì)觀察,實(shí)事求是地做好記錄,認(rèn)真分析現(xiàn)象并寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。閱讀教材附錄Ⅰ中P151~P152的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)常見的化學(xué)儀器認(rèn)真聽講使用儀器的注意事項(xiàng),避免損壞認(rèn)真聆聽,做好記錄,思考并領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)規(guī)則,避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生學(xué)生自己能看懂的知識(shí),讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、口語(yǔ)表達(dá)的能力通過學(xué)習(xí),明確遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的重要性,在操作中了解危險(xiǎn)藥品的分類,通過預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(4)實(shí)驗(yàn)完畢,把儀器中廢棄的物質(zhì)倒在廢液缸里,把需要回收的物質(zhì)集中到指定的容器。然后把儀器洗滌干凈,放回原處,保持實(shí)驗(yàn)室整潔。經(jīng)教師檢查、認(rèn)可后,方可離開實(shí)驗(yàn)室。(5)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用的藥品很多是易燃、易爆、有腐蝕性的或有毒的。要記住常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志:能從實(shí)驗(yàn)室找出貼有下列圖標(biāo)的藥品,寫出相應(yīng)的名稱和符號(hào)。(學(xué)生匯報(bào),教師評(píng)價(jià)并總結(jié))爆炸品——氯酸鉀;自燃物品——白磷;易燃液體——酒精;腐蝕品——酸、堿等。過渡:大家認(rèn)識(shí)了一些化學(xué)儀器,讓我們利用這些儀器進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)的基本操作練習(xí)吧!首先進(jìn)行藥品的取用。探究點(diǎn)三:藥品的取用1.固體藥品的取用在取用前,先了解一下藥品的取用原則:(1)“三不”原則:取用時(shí)不用手接觸藥品,不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味,不得品嘗任何藥品的味道。(2)節(jié)約原則:按規(guī)定用量取用。若沒有說(shuō)明用量,一般取最少量:液體1~2mL,固體只需蓋滿試管底部。(3)處理原則:實(shí)驗(yàn)用剩的藥品既不能放回原瓶,也不要丟棄,更不能拿出實(shí)驗(yàn)室,要放入指定的容器內(nèi)。展示藥品:大理石、碳酸鈉(1)要將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底,應(yīng)如何操作應(yīng)用什么儀器取用(2)如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上應(yīng)使用什么儀器注意指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生:觀察藥品,關(guān)注藥品的性質(zhì)。閱讀教材P18,交流、討論,得出正確的操作方法。在糾錯(cuò)中總結(jié)一般方法:塊狀:一橫二放三慢立;粉末狀:一斜二送三直立討論:藥品取用的要點(diǎn)認(rèn)真觀察,傾聽。學(xué)生代表臺(tái)前模擬演示,其他同學(xué)指出存在的問題。兩人一組完成實(shí)驗(yàn)13,練習(xí)固體藥品的取用通過實(shí)驗(yàn)室的整體感知,體會(huì)實(shí)驗(yàn)室藥品和儀器擺放的原則注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性,讓學(xué)生互教互學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)成與敗的原因

2.液體藥品的取用[提出問題](1)回憶日常生活中,我們?cè)鯓訉⒁环N飲料從瓶子倒入杯子中而不滴灑(2)如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)[聯(lián)想與啟示]回憶日常生活經(jīng)驗(yàn),交流與討論,結(jié)合教材P19液體的傾倒,得出液體取用的方法。(一)不定量取用藥品[實(shí)驗(yàn)探究]取少量稀鹽酸于試管中,并將試管放在試管架上。[練習(xí)與實(shí)踐](1)細(xì)口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上(2)傾倒液體時(shí),瓶口為什么要緊挨著試管口應(yīng)快速地倒還是緩慢地倒(3)拿細(xì)口瓶?jī)A倒時(shí),為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心(4)傾倒液體后,為什么要立即蓋緊瓶塞,并把瓶子放回原處形成口訣:瓶塞倒放口對(duì)口,緩慢倒液簽向手。輕刮殘液塞緊塞,放回原處標(biāo)簽朝外。[提出問題](1)回憶學(xué)過的物理知識(shí),如何使用量筒量取液體的體積(2)量筒量取液體時(shí),為什么要使視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平采用仰視或俯視,將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響(二)一定量藥品的取用量筒的使用[實(shí)驗(yàn)探究](1)用10mL的量筒量取2mL的稀鹽酸。(2)量筒量取液體時(shí),仰視或俯視,對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生的影響。(3)將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。形成解題技巧:三線法解決量筒讀數(shù)問題。量筒的讀數(shù)過渡:僅通過傾倒能不能正好取用45mL的液體藥品[提出問題](1)取少量的液體應(yīng)使用什么儀器(2)使用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項(xiàng)注意指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范。觀察老師的操作,討論教師提出的問題并交流。學(xué)生代表模仿操作,其他同學(xué)觀察并指出錯(cuò)誤交流與討論:對(duì)實(shí)驗(yàn)成敗進(jìn)行總結(jié);完成練習(xí),交流、討論,形成認(rèn)識(shí)學(xué)生回憶學(xué)過的知識(shí),并對(duì)老師提出的問題進(jìn)行討論認(rèn)真觀察,試著自己向量筒內(nèi)傾倒一定量的液體,觀察它的液面(成凹形)結(jié)合觀察,討論并交流俯視:會(huì)使讀數(shù)比實(shí)際量取的液體體積偏大;仰視:會(huì)使讀數(shù)比實(shí)際量取的液體體積偏小通過交流討論,使學(xué)生明確液體取用的方法和注意事項(xiàng)通過親手體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

(學(xué)生閱讀教材P20滴管的使用,思考、討論。布置實(shí)驗(yàn)任務(wù),教師在巡視中適時(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作上的指導(dǎo)。膠頭滴管的使用[實(shí)驗(yàn)探究](1)用滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。(2)用滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。[歸納]使用方法及注意事項(xiàng)①先擠壓橡膠膠帽趕凈空氣,然后吸液。②滴加液體時(shí),要豎直懸空滴加。③取液后,應(yīng)保持橡膠膠帽在上,不要平放或倒置,防止藥液流下腐蝕橡膠膠帽。④不要把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)或其他地方,以免沾污滴管。⑤用過的滴管要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管不要用水沖洗),以備再用。嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑。廢液處理[總結(jié)](1)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則(2)固體藥品的取用(3)液體藥品的取用①量筒的使用②滴管的使用學(xué)生思考,提出使用滴管學(xué)生模仿使用量筒和滴管兩人一組完成實(shí)驗(yàn),練習(xí)液體藥品的取用,正確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)感受處理實(shí)驗(yàn)后的廢液,收拾好實(shí)驗(yàn)臺(tái)通過實(shí)驗(yàn)練習(xí)液體藥品的取用、滴管的使用,培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

板書設(shè)計(jì)課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第一課時(shí)常用儀器藥品的取用走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第二課時(shí)物質(zhì)的加熱儀器的連接與洗滌

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)酒精燈的正確使用方法。2.能正確地給液體物質(zhì)進(jìn)行加熱。3.學(xué)會(huì)常見儀器的洗滌方法。

教學(xué)重點(diǎn)1.藥品的加熱、儀器洗滌的實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。2.連接儀器并進(jìn)行氣密性檢查。

教學(xué)難點(diǎn)相關(guān)的操作技能和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的形成。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

[創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課]導(dǎo)入一:在蒸發(fā)皿上,放些研細(xì)的高錳酸鉀晶體,向晶體上滴幾滴濃硫酸,輕輕地用玻璃棒將其混合均勻,取一根長(zhǎng)玻璃棒或金屬棒,蘸上述混合物,用蘸藥品的一端去接觸酒精燈燈芯,燈芯便會(huì)燃燒。那么在實(shí)驗(yàn)室怎樣正確地點(diǎn)燃酒精燈呢導(dǎo)入二:展示一些化學(xué)儀器(試管、燒瓶、燒杯、玻璃棒、漏斗、集氣瓶等)。提出問題:哪位同學(xué)可以選出能進(jìn)行直接加熱的儀器,并說(shuō)出它的名稱哪些是需要墊石棉網(wǎng)加熱的儀器引導(dǎo):思考加熱還需要哪些儀器呢過渡:我們一起來(lái)了解一下酒精燈的使用,請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材酒精燈的使用方法。觀察、思考、探究回憶上節(jié)內(nèi)容回答:需要酒精燈創(chuàng)設(shè)情境,通過魔術(shù)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣溫故知新,導(dǎo)入新課

[提出問題進(jìn)行探究]探究點(diǎn)一:給物質(zhì)加熱1.酒精燈的正確使用教師:(1)使用酒精燈時(shí)必須注意哪些問題為什么(2)怎樣熄滅酒精燈(3)萬(wàn)一酒精引起失火,應(yīng)怎樣處理多媒體展示:酒精燈使用錯(cuò)誤的后果。[師生互動(dòng)探究新知](1)在上述分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息處理,歸納出酒精燈的正確使用方法。以小組為單位,練習(xí)酒精燈從“點(diǎn)燈到熄燈”的全過程。(2)觀察點(diǎn)燃的酒精燈,火焰分幾層哪層最亮你如何證明哪一層的溫度高嘗試判斷各層溫度高低的方法。[總結(jié)]酒精燈的使用歌訣用前檢查燈芯平,燒焦過長(zhǎng)都不行,酒精可加三分二,燃著不能加酒精,點(diǎn)燃要用火柴點(diǎn),不能用燈去點(diǎn)燃,熄燈要用燈帽蓋,用嘴吹燈禍患生。自主學(xué)習(xí),完成思考回答:(1)絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精,以免失火;絕對(duì)禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。(2)用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅,不可用嘴吹滅。(3)酒精灑在桌子上燃燒起來(lái)后,應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋。學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)學(xué)生代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察到的酒精燈火焰的分層情況,以及各層溫度不同的驗(yàn)證方法和理由。小組間對(duì)于火柴伸入的方式不同,造成的異?，F(xiàn)象,要引導(dǎo)學(xué)生分析討論培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力明確規(guī)范使用酒精燈的重要性利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移

過渡:我們知道酒精燈外焰的溫度最高,因此加熱時(shí)需使用酒精燈的外焰部分。大家想想如果外出野炊,架鍋時(shí)需注意什么2.給物質(zhì)加熱既然大家已經(jīng)知道酒精燈的使用方法,那我們開始“野炊”燒水吧!(1)觀察水壺內(nèi)蒸汽將壺蓋沖起提出假設(shè):①若水壺內(nèi)的水只有壺容積的四分之一至三分之一,會(huì)有什么現(xiàn)象若達(dá)到五分之四又會(huì)怎么樣②若將水壺的壺嘴堵上一個(gè)軟木塞,并蓋緊壺蓋,可能有什么現(xiàn)象出現(xiàn)猜測(cè)物體的運(yùn)動(dòng)方向。(2)學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn),歸納出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,并歸納出給物質(zhì)加熱的方法。(3)各小組匯報(bào):①實(shí)驗(yàn)的結(jié)論;②上述討論題的結(jié)果;③給物質(zhì)加熱的方法及注意事項(xiàng)。[布置任務(wù)]請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)16的操作,注意觀察現(xiàn)象,操作中注意安全。(教師在班內(nèi)巡視指導(dǎo))引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):給試管里的液體加熱時(shí),哪些不當(dāng)?shù)牟僮鲿?huì)導(dǎo)致試管炸裂過渡:教師出示教學(xué)掛圖,學(xué)生對(duì)照教學(xué)掛圖,交流如何將玻璃管插入帶孔橡膠塞、如何把玻璃管和膠皮管連接在一起、怎樣往容器口塞橡膠塞。討論并得出操作的要點(diǎn)。探究點(diǎn)二:儀器的連接1.連接儀器裝置學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過練習(xí)掌握以上三種操作。總結(jié)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作的共同特點(diǎn):連接儀器時(shí),右手拿用力大的儀器,儀器一般需要轉(zhuǎn)動(dòng)旋進(jìn)。過渡:如何知道我們連接的裝置是否緊密不漏氣呢這就需要檢查裝置的氣密性。2.檢查裝置的氣密性演示:裝置氣密性的檢查。(1)讓學(xué)生思考回答:組裝好一個(gè)制取氣體發(fā)生裝置的基本要求是什么(2)教師強(qiáng)調(diào)該操作步驟的一個(gè)關(guān)鍵順序:先將導(dǎo)管一端放入水中,再用手緊握容器外壁。(3)練習(xí)檢查裝置氣密性的操作。(4)各小組匯報(bào)檢查裝置的氣密性實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)。思考并回答分組交流、匯報(bào)總結(jié)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)組內(nèi)合作,完成實(shí)驗(yàn)歸納:下列操作會(huì)導(dǎo)致試管炸裂。被加熱的玻璃儀器外壁有水;給試管加熱時(shí)沒有先預(yù)熱;加熱時(shí)玻璃容器的底部與燈芯接觸;熱的玻璃容器立即用冷水沖洗認(rèn)真觀察、交流,學(xué)生代表臺(tái)前模擬演示,其他同學(xué)指出存在的問題。兩人一組完成實(shí)驗(yàn),各小組匯報(bào)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)學(xué)生觀察、傾聽、學(xué)習(xí)、總結(jié):(1)把玻璃管插入帶孔橡膠塞。(2)連接玻璃管和膠皮管。(3)往容器口塞橡膠塞。(4)檢查裝置氣密性使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用于生活培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析處理能力培養(yǎng)學(xué)生的歸納梳