高校園林專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題探析

第第頁高校園林專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題探析摘要：隨著我國生產(chǎn)單位對園林專業(yè)畢業(yè)生要求的不斷變化，以往的教學(xué)模式已不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。文章首先分析了目前我國高校園林專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，主要分析了園林專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)范圍，然后針對這些提出了學(xué)校應(yīng)進(jìn)行的改革。其中主要有課程設(shè)置方面的改革，還要注重理論與實踐相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，最后還要注重學(xué)生的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：園林專業(yè)；就業(yè)；高校；教學(xué)

1.高校園林專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

1.1就業(yè)前景

目前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越緊張，很多大學(xué)生面臨著畢業(yè)就失業(yè)的危險，園林專業(yè)的畢業(yè)生也不能例外。當(dāng)前我國園林方面的工作不完整，國家簽發(fā)的注冊證書也有欠缺。這些都在一定程度上影響了園林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況。但除此之外，隨著工業(yè)化的高度發(fā)展，生態(tài)環(huán)境的破壞加劇，給人類的生存環(huán)境帶來了惡劣的影響。這就要求我們要保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)園林的綠化，改善人類的居住環(huán)境。另外，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)度的加快，城市建筑物的密集建設(shè)增加了柏油路和水泥路的面積，減少了裸露土壤和植被的面積，從而使城市熱島效應(yīng)加劇。這些方面則要求我們要重視園林綠化的發(fā)展，因勢利導(dǎo)地利用對城市生態(tài)環(huán)境有重大影響的有利因素和改造不利的因素，從整治國土，促進(jìn)生態(tài)平衡的高度全面綠化人類的生存環(huán)境。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活水平的提高，越來越多的人開始重視居住環(huán)境的建設(shè)，對住宅區(qū)、公園的綠化景觀要求也越高，這就需要接受過高等教育的專業(yè)人士來進(jìn)行設(shè)計和管理。

1.2就業(yè)范圍

高校園林專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要是在各相關(guān)單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風(fēng)景區(qū)、工礦區(qū)、庭院的規(guī)劃設(shè)計、施工、管理以及園林植物的繁育、花卉生產(chǎn)等的教學(xué)研究工作。

1.2.1各省市園林局等行政或行業(yè)主管部門

隨著城市建設(shè)加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場建設(shè)項目實施過程中，人們越來越關(guān)注綠化景觀設(shè)計，因而對此類人才的需求也大幅度增加。主要從事城市內(nèi)部公園、道路、單位、社區(qū)等綠化設(shè)計。

1.2.2房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)

隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，各地房地產(chǎn)的升溫使的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)對園林類專業(yè)畢業(yè)生需求量也越來越大，主要工作為居民區(qū)環(huán)境設(shè)計、小區(qū)植物栽培養(yǎng)護(hù)等。

1.2.3園林類教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等

從事園林教育、研究類工作。

2.園林專業(yè)教學(xué)針對就業(yè)問題的調(diào)整

雖然園林專業(yè)就業(yè)前景良好，但由于專業(yè)的限制，畢業(yè)生需要同時具備過硬的理論知識和實踐技能才能在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢中立于不敗之地，這就要求學(xué)校要重視園林專業(yè)的教學(xué)改革和課程建設(shè)研究。園林專業(yè)要有自己的適合本專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，并在制定的過程中針對地域性、學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)以及師資等方面進(jìn)行專業(yè)發(fā)展定位。

2.1注重課程設(shè)置改革

園林專業(yè)是融合了多個學(xué)科的綜合性學(xué)科，涉及面比較廣。學(xué)生要在學(xué)好專業(yè)知識的同時，還需要多涉獵一些其他諸如規(guī)劃、建筑。環(huán)境、藝術(shù)等方面的知識。學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置的時候要重視課程內(nèi)容的銜接及新的理論知識的更新，將園林專業(yè)與其他學(xué)科聯(lián)系起來，注重發(fā)揮學(xué)生的想象思維能力等。比如《植物造景》《園林工程和技術(shù)》《設(shè)計表達(dá)》等課程，應(yīng)該結(jié)合理論來強(qiáng)化課程內(nèi)容，總結(jié)設(shè)計中存在的問題和經(jīng)驗；同時還要注重課程反饋，主要由教師主持，以批改后的作業(yè)為內(nèi)容來進(jìn)行，指出存在的共性問題以及需要注意和改進(jìn)的問題并讓學(xué)生提交書面改進(jìn)報告。

2.2注重理論與實踐相結(jié)合

園林專業(yè)不僅中理論，更重實踐?，F(xiàn)階段高校的園林專業(yè)教學(xué)多以理論教學(xué)為主，忽視了實踐教學(xué)的重要性。為了培養(yǎng)園林專業(yè)方面的綜合性人才，就要在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的實踐教學(xué)。首先利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施如多媒體教學(xué)、視頻教學(xué)等，讓學(xué)生有初步的認(rèn)識和理解；其次是案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力并接觸設(shè)計流程和設(shè)計程度；第三是現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生能夠理論聯(lián)系實踐，親身體驗設(shè)計與土地的關(guān)系。尤其在《園林工程》《植物造景》等實踐性質(zhì)比較強(qiáng)的課程中，我們可以借鑒一些成功的教學(xué)方法，比如在有條件的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生親自參與施工和設(shè)計，沒有條件的也要盡可能的創(chuàng)造以校外實踐基地或者校內(nèi)教學(xué)園地來進(jìn)行實踐教學(xué)。

2.3注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)?？梢宰⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。首先，要轉(zhuǎn)變專業(yè)教師的思想觀念和人才培養(yǎng)思路，樹立以人為本、全面育人的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，開拓就業(yè)創(chuàng)業(yè)視角，把單獨的專業(yè)就業(yè)方向擴(kuò)展到學(xué)生就業(yè)能力方面。其次，把創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)方法。在教學(xué)方法的選擇上，有針對性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，教師可以針對所任教學(xué)科的特點，選擇園林行業(yè)的某個方面作為創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行重點培訓(xùn)。第三，可以允分把校內(nèi)資源作為創(chuàng)業(yè)教育的平臺。這樣學(xué)生既可以通過勤工助學(xué)培養(yǎng)自立自強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力、艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神和適應(yīng)社會的能力，也可以增加創(chuàng)業(yè)體驗，熟悉社會環(huán)境，學(xué)會社會交往。最后，把創(chuàng)業(yè)教育納入社會實踐活動。結(jié)合學(xué)校的總體安排，制定詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)計劃，在課余時間積極組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的社會實踐活動。

2.4注重素質(zhì)教育

增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛土地、熱愛土地。具體做法是首先鼓勵學(xué)生在課余時間參與社團(tuán)活動，增加學(xué)生與人交流的能力；第二開設(shè)專業(yè)講座，聘請國內(nèi)外專家學(xué)者來進(jìn)行學(xué)術(shù)報告，讓學(xué)生了解專業(yè)的前沿動態(tài)；第三鼓勵學(xué)生在寒暑假期間進(jìn)行社會實踐活動，這一部分是通過自愿或者學(xué)校指派的方式進(jìn)行。在這個活動中通過記錄、圖片等形式來了解生態(tài)、植物、氣候等專業(yè)知識，增強(qiáng)學(xué)生獨立的實踐體驗；第四帶領(lǐng)學(xué)生參加國內(nèi)外的專業(yè)競賽，建立相關(guān)的獎勵機(jī)制用以激發(fā)學(xué)生的參與興趣與參與熱情，用以開拓學(xué)生的專業(yè)視野。

3.結(jié)語

我國園林藝術(shù)有著悠久的歷史，不但是中華民族燦爛文化的標(biāo)志與結(jié)晶，而且還對世界園林藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。雖然目前國內(nèi)對園林專業(yè)的人才還是很緊缺，但是高校的園林專業(yè)大多重理論輕實踐，各高校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和園林專業(yè)實踐場地方面的缺乏導(dǎo)致了畢業(yè)生良莠不齊。針對這些情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要予以重視，要加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，加大對園林專業(yè)實踐需要場地的經(jīng)費投入等。（作者單位：貴陽學(xué)院生物與環(huán)境工程學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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