8D課程教材教學(xué)課件

8D課程教材8D課程教材8D：8DISCIPLINES

(解決問題的8個步驟)☆何謂8D？

D：StandforDiscipline☆8D是解決問題一種工具，通常是客戶所抱怨的問題要求公司分析，並提永久解決及改善的方法☆8D是透過teamwork的方式，一起解決問題8D課程教材8D的時效限制☆福雷對客戶的8D時效限制

--QA部門接收客戶抱怨訊息並完成登錄的時效(3workinghours)--回覆暫時管制措施的時效(含例假日；24hours)--回覆8D時效(僅算工作天數(shù)；7workingdays)8D課程教材PDCA介紹

與應(yīng)用8D課程教材PDCA循環(huán)輪Action(處理)Plan(計劃)Check(調(diào)查)Do(實施)重點管理5W1H(2)按計劃實施—維持管理↓日常管理↓管理

決定目標

決定目標達成之方法

決定目標達成時之評估基準(1)偏差不能容許時採取處置，首先採取緊急處置消除該現(xiàn)象，其次防止再發(fā)生(消除原因)，回饋到其次循環(huán)原因之追查↓對策↓效果確認↓標準化ＱＣ改善步驟(3)以(1)之

所定之評估基準查核實施之結(jié)果公司方針↓部門方針↓目標方針方針管理儲存成公司之技術(shù)水平展開層次提高前循環(huán)目標→實施結(jié)果→差異8D課程教材PDCA特點☆Plan,Do,Check,Action

計劃，實施，效果確認，行動☆企劃應(yīng)完成的事情＝》實做，一有結(jié)果＝》立即檢討，若有差異＝》採取改善行動＝》再接下一循環(huán)☆四個步驟是一體的，連續(xù)的，由相同人或單位所負責(zé)，否則常會導(dǎo)致無法銜接☆問題點的改進，非全面性的改革☆改善行動要有“有效性”驗証8D課程教材問題解決程序簡表現(xiàn)象問題原因?qū)Σ吆饬俊⒆粉櫦翱刂聘纳瞥尚Ю纾寒a(chǎn)品O/S的比例增高比客戶要求的標準低測試座清潔不良專人定期清潔測試座收集數(shù)據(jù)、驗證對策之有效性及最佳清潔頻率確認並定義問題WHAT,WHEN,WHERE`WHO,HOW,HOWMUCH

當我們觀察到………或發(fā)現(xiàn)………時這現(xiàn)象是否正常？跟標準或目標比較的差異(偏離程度)？其差異是否不該在？為什麼會發(fā)生異常？如何改善異常？如何控制發(fā)生異常的原因？設(shè)定改善目標並形成解決方案

分析原因WHY8D課程教材二、8D流程：D0描述現(xiàn)象及必要措施成立改善小組描述問題暫時性的對策實施及確認原因分析及証實永久改善行動效果確認永久改善行動效果的對策實施及確認避免再發(fā)生完成D1D2D3D4D5D6D7D88D課程教材D0：SYMPTOM&EMENGENCYRESPONSEACTION☆1.描述問題的現(xiàn)象☆2.評估進行8D所需的需求☆3.採取緊急必要措施，保障客戶產(chǎn)品8D課程教材D1：ESTABLISHTHETEAM(成立小組)☆1.讓客戶瞭解我們非常地重視他們所反應(yīng)的問題☆2.強制組合不同部門的相關(guān)人員以有效解決客戶所反應(yīng)的問題☆3.所有成員共同承擔(dān)責(zé)任及後果，但不要單兵作業(yè)，也不要寫Paperwork8D課程教材D1：ESTABLISHTHETEAM(成立小組)

成員包括：○最高指導(dǎo)員（CHAMPION)-一般為主管階層，對小組的進度有監(jiān)督，支援及決策決定權(quán)力○指導(dǎo)員（LEADER)-負責(zé)協(xié)調(diào)，活動進行的引導(dǎo)，彙整小組的意見及決策並呈報，指導(dǎo)員需以其專業(yè)素養(yǎng)引導(dǎo)成員循８Ｄ格式找尋問題及解決方案○一般成員（MEMBERS)-各部門相關(guān)人員，對被指定的工作有義務(wù)提出相關(guān)的結(jié)果及提供意見，（例：PE，PTE，WS，AE，QA……等相關(guān)人員)

小組人員以4~10人為佳8D課程教材DefineaProblem☆處理問題最重要的？－確認問題本身是不是問題？－看清楚問題的本質(zhì)是什麼？☆分清楚什麼是現(xiàn)象？什麼是真因？☆這兩者之間有何差別？8D課程教材認清是系統(tǒng)問題或者是異常☆系統(tǒng)－所建構(gòu)的系統(tǒng)含有潛在的問題點－三班作業(yè)者會發(fā)生的問題☆異常－在不良水平突然跳躍起來的那一點－只有某一班會發(fā)生，某一人有問題☆因為兩者解決問題的手法不一樣？8D課程教材D2：DESCRIBETHEPROBLEM(描述問題)1/2∞以真實，可計算的數(shù)據(jù)詳細描述問題∞WHO(人)：發(fā)生問題的相關(guān)人員或班別∞WHAT(事、物)：發(fā)生問題的事及物∞WHERE(地)：－事物發(fā)生的地點(第一次發(fā)生，其他發(fā)生地點，持續(xù)發(fā)生的地點)

－事物本身發(fā)生問題的區(qū)域(裏面，外面，上面或下面….)8D課程教材D2：DESCRIBETHEPROBLEM(描述問題)2/2∞WHEN(時)：第一次發(fā)生及隨後再出現(xiàn)的時間∞HowBig/HowMuch：問題發(fā)生的影響程度∞WHAT(事、物)：發(fā)生問題的事及物－例：尺寸，數(shù)目，趨勢，YIELDLOSS,PPM,LRR…

8D課程教材D3：DevelopContainmentAction(暫時改善措施)∞客戶的產(chǎn)品在公司是24小時不分例假日連續(xù)生產(chǎn)的∞不能提供暫時管制措施，就得將產(chǎn)品Hold住或停止生產(chǎn)∞D(zhuǎn)3必需在進續(xù)24小時內(nèi)提供給客戶∞常使用加大樣本抽樣，增加自主檢查項目，當站或檢驗站100%全檢∞完成品全檢，以防同樣的defect再度外流至客戶端

8D課程教材暫時改善措施的施行∞應(yīng)立即採取措施保護產(chǎn)品品質(zhì)∞可以P-D-C-A循環(huán)的方法暫時，避免問題再發(fā)生，直到永久改善行動完成為止就可以功成身退∞以5W2H(WHY，WHAT，WHO，WHERE，WHEN，HOW，HOWMANY)的方法才能落實執(zhí)行∞執(zhí)行過程中要確認效果相同的問題不再出現(xiàn)

8D課程教材D4：DefineandVerifytheRootCause

(原因分析及證實)∞以魚骨圖為架構(gòu)，用腦力激盪的方式找出可能的原因(POTENTIALROOTCAUSES)∞以5WHYS深入追蹤直到分析出真正原因(ROOTCAUSE)，並追查出為何目前的系統(tǒng)無法顯驗出此異常∞儘可能以實際模擬的方式+數(shù)據(jù)圖表驗證真正的原因8D課程教材5Why1H

工具

豐田生產(chǎn)方式：“反覆提出五次為什麼”

垂直式思考，針對問題一層又一層地深入

通常第一個答案不會是真正的答案

5Why可以找出真正的原因

找原因用5Why+想方法用1How

簡單的案子可能4W，3W或2W即找出rootcause，但複雜的或許要5Why，6Why，7Why….

最後要加1H,Howtofixit.8D課程教材5Why範例：為何停機。問1：為什麼機器停了？。問2：為什麼機器會超載？。問3：為什麼軸承會潤滑不足？。問4：為什麼潤滑幫浦會失靈？。問5：為什麼潤滑幫浦的輪軸會耗損？。答1：因為機器超載，保險絲燒斷了。答2：因為輪軸承的潤滑不足。答3：因為潤滑幫浦失靈了。答4：因為幫浦的輪軸耗損了。答5：因為雜質(zhì)跑到裡面去了8D課程教材把問題想像成一座冷山真因真因真因真因真因whywhywhywhywhy現(xiàn)在過去現(xiàn)象看得到的，可感覺，可測量問題緊急處理一次因治標對策

(近因)(暫時)n次因治本對策(遠因)(永久)8D課程教材魚骨圖問題的果因2因3MACHINE(因1)因2因3因4ENVIRONMENT(因1)因2METHOD(因1)MATERIAL(因1)MAN(因1)因2因3因2因28D課程教材品質(zhì)問題偵測流程現(xiàn)象期望v.s結(jié)果差距問題成立作業(yè)指示書指示書合宜？指示書清楚？OP訓(xùn)練合格環(huán)境干擾？OP提出改善措施確認動作〔主管巡視〕建立標準作業(yè)程序及作業(yè)指示書NONONONOYESNOYESYESYESYESYESYES修訂排除施行訓(xùn)練及合格認證屬性分析比較應(yīng)有狀態(tài)與現(xiàn)有狀應(yīng)有狀能：規(guī)格現(xiàn)有狀態(tài)：問題點比較結(jié)果有顯著差距檢討有無規(guī)範作業(yè)文件檢討作業(yè)指示內(nèi)容規(guī)範是否合宜？;應(yīng)是UPDATE？作業(yè)指示內(nèi)各步驟參數(shù)的規(guī)範是否詳細清楚？進一步評估其他環(huán)境因素(溫溼度，清潔度，噪音，ESD…..等)週遭雜亂依作業(yè)指示對OP施予訓(xùn)練並通過合格認證作業(yè)人員提出改善行動8D課程教材D5：ChoosePermanentCorrectiveAction(s)

針對D4所分析出的真正原因提出永久改善行動的對策擬定

對策擬定的步驟有：－1.說明思考解決的問題－2.決定思考完成的時間：決定一期間完成－3.提出改善的構(gòu)想：應(yīng)用5W2H的方法(WHEN,WHAT,WHY,WHO,WHERE,HOW,HOWMUCH)8D課程教材D5：ChoosePermanentCorrectiveAction(s)

－4.整理改善對策方案，詳細考慮各方案優(yōu)缺點，再予過慮，評價，建立共識以決定最佳方案－5.以上對策方案，直呈請主管核定後據(jù)以實施

8D課程教材效果確認需比較改善前後

。方法有：－1.推移圖－2.管制圖。以統(tǒng)計方法驗証效果的顯著與不顯著。收集數(shù)據(jù)驗證改善措施的成效。(建議一至二個月期間的資料收集)8D課程教材D6：ImplementandVerifyPermanentCorrectiveAction(s)。永久改善行動的對策實施。具體實施方案完成後，即須按決定的方案去實施每項改善案，並儘量以分工合作的方式在限制的期限內(nèi)完成。。在每一項的對策展開中，還是要依P-D-C-A的旋轉(zhuǎn)，須收集數(shù)據(jù)隨時掌握實施動態(tài)，確認每一對策的效果，假如效果不佳時，亦可修定對策，再重新執(zhí)行。8D課程教材D3和D6的PDCA的差異PD(D3)C(D3)A(D3)PD(D6)C(D6)A(D6)過程較簡易EG.1.SHOTDOWN2.暫時加強檢驗水準過程較複雜(模擬+中長期追蹤確認)例：規(guī)範SOP