高中語文第二單元品讀生命寒風(fēng)吹徹課件粵教版選修現(xiàn)代散文選讀

7寒風(fēng)吹徹融入自然品讀生命在城市中久居的人們，享受現(xiàn)代文明創(chuàng)造的舒適，似乎早已疏遠(yuǎn)自然風(fēng)雨的侵襲，也遺忘了人們過去經(jīng)歷過的徹骨的寒冷。劉亮程仿佛一位現(xiàn)代社會中的鄉(xiāng)村“哲學(xué)家”，他用切身的人生體驗(yàn)，將我們帶回那個久違的鄉(xiāng)村世界，和他一起去回憶艱苦的人生歲月，去再次感動世間誠摯的真情。閱讀這篇文章，我們的心靈之門會被沉重地叩擊，我們感受到的將是冷峻和凝重。文中作者的一語一句，敘事也好，抒情也罷，都宛如和我們交談一般娓娓道來。文章以寒冷的記憶為線索，向我們展現(xiàn)了一個經(jīng)過艱難生活折磨的人的內(nèi)心世界。有對寒風(fēng)暴雪的熟悉和恐懼；也有對于親人的理解和關(guān)愛。寓深厚的情思于質(zhì)樸的敘述，看似平淡，顯示出的卻是一個真實(shí)的人生感悟。1．理解本文所表達(dá)的對生命、生活真諦的獨(dú)特感悟。2．懂得本文在敘述中使用時空交錯結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的表達(dá)效果。3．品味文章質(zhì)樸而雋永的語言特色。4．領(lǐng)會人生經(jīng)歷與人生感悟之間的特定關(guān)聯(lián)。劉亮程，新疆沙灣縣人，用他自己的話說，“我出生在古爾班通古特沙漠邊緣的一個小村莊里，在那里度過童年和少年時期。長大后種過地、放過羊，當(dāng)過十幾年鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員。在鄉(xiāng)下寫了許多年詩。到烏魯木齊后開始寫散文，出版散文集《一個人的村莊》?，F(xiàn)在寫小說?！眲⒘脸痰纳⑽募兑粋€人的村莊》于1998年在新疆人民出版社出版后，曾引起巨大反響，被譽(yù)為20世紀(jì)最后的文學(xué)景觀。另外，劉亮程還著有詩集《曬曬黃沙梁的太陽》，散文集《風(fēng)中的院門》、《庫車》等。在《一個人的村莊》中，作者大多寫自己生活多年的一個村子，在這個人畜共居的村莊里，房子被風(fēng)吹舊，太陽將人和牲畜曬老，所有事物都按自然的意志肆意舒展。在不慌不忙的敘述中，作者給我們呈現(xiàn)了一種人類久違的自然生存。作家蔣子丹在《劉亮程的哲學(xué)》中說“劉亮程不為他人和前人的知識觀念所囚，在文化時尚主潮之外另辟一片天地，沒有任何一點(diǎn)點(diǎn)與都市人形影相隨的焦灼和煩躁，身邊小事皆可入文，村中動靜皆可成詩。他散文中透出的那種從容優(yōu)雅的自信，是多少現(xiàn)代人已經(jīng)久違了、陌生了、熬長了黑夜搔短了白頭也找不回來的大才華。這是發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)，是悲懷和樂世的哲學(xué)，是生命的大徹大悟頂天立地的哲學(xué)?！弊髡咴诒疚臄⑹隽怂凇耙粋€人的村莊”中，關(guān)于冬天和寒冷的遭遇、思考和感悟，用沉靜而憂郁的文字表達(dá)了他對生命和人生的一種守望與無奈，一種超越與關(guān)愛。全文共43個自然段，可分為四大部分。1．第一部分(第1～5段)：寫雪與寒冷又一次降臨村莊，“我”開始了關(guān)于寒冷的漫想與沉思。作者用沉靜的筆觸寫到了靜靜來臨的雪與寒冷，它們的到來如歲月的臨近一樣不可抗拒：“當(dāng)一個人的歲月像荒野一樣敞開時，他便再無法照管好自己?！痹诖笱╋w揚(yáng)中，作者圍著溫暖的爐火，開始了對于寒冷的漫想與沉思。2．第二部分(第6～17段)：回顧自己青少年時代經(jīng)歷的寒冷歲月，表達(dá)自己對生命和人生的感悟。主要有以下兩點(diǎn)：(1)作者回顧自己曾親身經(jīng)歷的寒冷歲月，在寒風(fēng)吹徹中，他敏感地體驗(yàn)到了隱藏著的溫暖(即對生命和人生的喜愛)：“那點(diǎn)溫暖正一步步退守到一個隱秘的有時連我自己都難以找到的深遠(yuǎn)處——我把這點(diǎn)隱深的溫暖節(jié)儉地用于此后多年的愛情生活?！?2)而年少時候經(jīng)歷的這場寒冷，卻在多年以后仍會寒意襲人地讓作者感悟到：冬天總是一年一年地弄冷一個人，先是一條腿、一塊骨頭、一副表情、一種心情……爾后整個人生。時光侵蝕的無情與漠然，生命流失的不經(jīng)意，在平靜的文字背后被觸目驚心地展現(xiàn)了出來。3．第三部分(第18～41段)：寫老人、姑媽及母親面對寒冷的無力，道出了我們生命中的許多的無奈和悲傷。如果說第二部分主要講述作者自己面對寒冷的感悟，那么在課文第三部分，作者則通過老人與姑媽面對寒冷的無力，道出了生命面臨衰敗時的無可奈何。面對人生的寒冷，作者敏銳地感悟到：有多少人因?yàn)闊o常的命運(yùn)或者虛弱的生命，而無法走出這場災(zāi)難。字里行間彌漫了對于個體的孤獨(dú)無助的生存狀態(tài)的巨大悲傷，而更為殘酷的是，這種孤獨(dú)無助，必將注定伴隨人的一輩子，因?yàn)椤懊總€人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過冬。我們幫不了誰?！边B對自己的母親也是同樣如此——“無論春天來了，還是兒女們的孝心和溫暖備至。”這是直抵人存在本質(zhì)的精神探求。它接近真理，卻不免悲觀。4．第四部分(第42～43段)：回到溫暖的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對親人們的關(guān)愛和擔(dān)憂。到最后，作者從漫思中回到溫暖的現(xiàn)實(shí)，但悲涼的心緒卻貫徹始終。不過，他再次表達(dá)了對親人們的關(guān)愛和擔(dān)憂。1．字音識記管蠡測海(lí)郁悒(yì)涼颼颼(sōu)蜷縮(quánsuō)凜冽(lǐnliè)掖著(yēzhe)杯水車薪(xīn)蝸居(wōjū)寒暄(xuān)蜷(quán)縮2．詞語積累蜷縮：蜷曲而收縮。1．理解語句：“我靜坐在屋子里，火爐上烤著幾片饃饃，一小碟咸菜放在爐旁的木凳上，屋里光線暗淡?！碧崾荆哼@幾句寫出了我的生活境況的貧窮與困窘，吃的是幾片饃饃，是一小碟咸菜，生活用具是小木凳，住的是低矮的土屋。為下文寫寒風(fēng)的內(nèi)涵張本。2．全文以“寒冷”貫穿始終，你認(rèn)為這種“寒冷”在文中有哪幾層內(nèi)涵？提示：一方面源自生存環(huán)境的惡劣和物質(zhì)的極度匱乏，使生命裸露于寒風(fēng)的淫威下，無法抵御寒冷的摧殘；另一方面，低劣的生存狀態(tài)也最大限度地驅(qū)散了人際的溫情，使生命飽受冷漠和孤獨(dú)的煎熬。巨大的生存壓力使父親根本無暇顧及一個十四歲少年在寒風(fēng)肆虐的荒漠獨(dú)行中所體驗(yàn)到的凄楚和絕望，他給予兒子的只是一句略帶責(zé)備口氣的詢問；十四歲的孩子居然已經(jīng)學(xué)會了獨(dú)自品味自己的傷痛；貧寒使親人間的溫情消遁于無形，所以年老多病的姑媽一直沒有等到母親帶來的溫暖。3．作者劉亮程在散文《寒風(fēng)吹徹》中用怎樣的敘述方式講述了一段關(guān)于“我”的人生經(jīng)歷以及生活感悟？提示：作者以第一人稱的手法，以“三十歲的‘我’”作為敘述的起點(diǎn)，在一個雪天，圍抱火爐，撫摸自己的一生，感悟冬天”，散文以這段場景組織銜接了“十四歲的我”，“現(xiàn)在的我”，與“我”“隔著三十歲的人生距離”的姑媽和母親。4．“我”說“每個人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過冬。我們幫不了誰?！睂τ凇拔摇钡墓脣尯湍赣H，“我們”也幫不上忙嗎？提示：對于姑媽，“多少年過去了，我們一直沒有等到這個春天。好像姑媽那句話中的‘天’一直沒有熱?！蔽液湍赣H平淡地談著姑媽的死，“像在說一件跟死亡無關(guān)的事情”。姑媽的死讓“我”想起了爺爺奶奶，“我們在世上的親人會越來越少?！睉?yīng)該更多地去關(guān)懷長輩?！拔腋嬖V自己，不管天冷天熱，我們都常過來和母親坐坐?！睘槟赣H擋住一絲寒冷。5．冬天總是一年一年地弄冷一個人，先是一條腿、一塊骨頭、一副表情、一種心情……爾后整個人生。提示：困難與挫折，先是從肉體上對人進(jìn)行摧殘，接著再對人的精神進(jìn)行摧殘，爾后直到摧垮一個人的斗志，奪去一個人的生命。6．每個人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過冬。我們幫不了誰。我的一小爐火，對這個貧寒一生的人來說，顯然杯水車薪。他的寒冷太巨大。提示：在極度貧窮的情況下，我們想幫助他人，可是，因?yàn)樗说睦щy巨大，我們想幫助他人的能力有限，只能是心有余而力不足，顯得是那樣的無奈。7．既然“我”意識到了情感交融對于年邁的母親的重要性，感覺到了母親獨(dú)自在冬天的透心寒冷，為什么我仍然無能為力？提示：這種“無能為力”源自生存環(huán)境的惡劣和物質(zhì)的極度匱乏，生命只能裸露于寒風(fēng)的淫威下，無法抵御寒冷的摧殘；低劣的生存狀態(tài)也最大限度地驅(qū)散了人際的溫情，使生命飽受冷漠和孤獨(dú)的煎熬。所以“我”即使意識到了情感的重要性，面對冷峻、凝重而嚴(yán)酷的生命也只有忍受和無奈。8．一個人老的時候，是那么渴望春天的來臨。盡管春天來了她沒有一片要抽芽的葉子，沒有半瓣要開放的花朵。春天只是來到大地上，來到別人的生命中。但她還是渴望春天，她害怕寒冷。提示：春天象征著幸福，人生中的順境，一種美好的企盼。姑媽和母親是臨近人生冬天的人，雖然她們眼前沒有多少幸福時光，可是她們卻企盼其他的人少一些困難與挫折，多一些順境和幸福，看到他人幸福，也是最大的幸福。9．我告訴自己，不管天冷天熱，我們都要常過來和母親坐坐。提示：母親拉扯大她七個兒女。她老了。我們長高長大的七個兒女，或許能為母親擋住一絲的寒冷。每當(dāng)兒女們回到家里，母親都會特別高興，家里也頓時平添熱鬧的氣氛。因此，兒女們不僅要給老人物質(zhì)上的關(guān)懷，更重要的是給老人精神上的關(guān)懷，一句寒暄、一個禮物、一次家庭聚餐等都會給父母最大的安慰，不至于讓老年人在生命的冬天來臨之際，精神之冬比自然之冬更加嚴(yán)寒。10．但母親斑白的雙鬢分明讓我感到她一個人的冬天已經(jīng)來臨，那些雪開始不退、冰霜開始不融化——無論春天來了，還是兒女們的孝心和溫暖備至。提示：無論如何，不管你的物質(zhì)條件再優(yōu)越，不管你的兒女再孝順，生命之冬是走不過去的。11．我圍抱著火爐，烤熱漫長一生的一個時刻。我知道這一時刻之外，我其余的歲月，我的親人們的歲月，遠(yuǎn)在屋外的大雪中，被寒風(fēng)吹徹。提示：我的親人，他們的生存狀態(tài)，現(xiàn)在還沒有完全改變，他們還是孤獨(dú)地生存，依然經(jīng)歷寒風(fēng)吹徹，他們還需努力，他們還需幫助，他們還需反省，他們才能走過冬天。閱讀下面的文字，完成1～4題。①我有一個姑媽，住在河那邊的村莊里。許多年前的那些個冬天，我們兄弟幾個常手牽手走過封凍的河去看望她。每次臨別前，姑媽總要說一句：天熱了讓你媽過來暄暄。②姑媽年老多病，她總擔(dān)心自己過不了冬天。天一冷她便足不出戶，偎在一間矮土屋里，抱著火爐，等待著春天來臨。③一個人老的時候，是那么渴望春天來臨。盡管春天來了她沒有一片要抽芽的葉子，沒有半瓣要開放的花朵。春天只是來到大地上，來到別人的生命中。但她還是渴望春天，她害怕寒冷。④我一直沒有忘記姑媽這句話，也不止一次地把它轉(zhuǎn)告給母親。母親只是望望我，又忙著做她的活。母親不是一個人在過冬，她有五六個沒長大的孩子，她要拉著他們度過冬天，不讓一個孩子受冷。她和姑媽一樣期盼著春天。⑤天熱了，母親會帶著我們，蹚過河，到對岸的村子里看望姑媽。姑媽也會走出蝸居一冬的土屋，在院子里曬著暖暖的太陽和我們說說笑笑……多少年過去了，我們一直沒有等到這個春天。好像姑媽那句話中的“天”一直沒有熱。⑥姑媽死在幾年后的一個冬天。我回家過年，記得是大年初四，我陪著母親沿一條即將解凍的馬路往回走。母親在那段路上告訴我姑媽去世的事。她說：“你姑媽死掉了?！雹吣赣H說得那么平淡，像在說一件跟死亡無關(guān)的事情。⑧“咋死的？”我似乎問得更平淡。⑨母親沒有直接回答我，她只是說：“你大哥和你弟弟過去幫助料理了后事。”⑩此后的好一陣，我們再沒說這事，只顧靜靜地走路?？斓郊议T口時，母親說了句：天熱了。1．閱讀文中第①段畫線句子“每次臨別前，姑媽總要說一句，天熱了讓你媽來暄暄”，請問姑媽為什么要說“天熱了讓你媽過來暄暄”？答：因?yàn)楣脣審膬?nèi)心渴望得到親人的關(guān)懷，希望人與人之間，至少親人之間能在精神上多一些關(guān)懷。也表現(xiàn)了姑媽對春天的渴盼。2．為什么“沒有一片要抽芽的葉子，沒有半瓣要開放的花朵”，姑媽“還是渴望春天”？答：春天象征著幸福，人生中的順境，一種美好的企盼。姑媽和母親與臨近生命的冬天的人一樣，雖然他們眼前沒有多少幸福時光，可是他們?nèi)テ笈纹渌娜松僖恍├щy與挫折，多一些順境和幸福。看到他人幸福，也是自己最大的幸福。3．文中第⑦段有什么深刻含意？答：人們在生存狀態(tài)極差的情況下，已經(jīng)習(xí)慣了孤獨(dú)地生存，眼睜睜地看著親人離去，似乎連痛苦也已經(jīng)不存在了，表達(dá)了作者痛心之情。4．文中反復(fù)出現(xiàn)姑媽的話：“天熱了讓你媽過來暄暄”，表明了作者怎樣的感情？答：表達(dá)了在物質(zhì)條件匱乏，自顧不睱的狀態(tài)下，對自己寒風(fēng)中的親人缺少送去溫暖的無奈以及自責(zé)與愧疚之情。1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是(

)A．裨將/大有裨益齟齬/含英咀華紕繆/未雨綢繆B．懾服/囁嚅躋身/儕輩對峙/有恃無恐C．絢爛/馴服角色/角逐疏浚/怙惡不悛D．憔悴/淬火貶謫/嫡系拜謁/殘碑?dāng)囗俳馕觯篈項(xiàng)，pí/bì，jǔ，miù/m