一年級(jí)國學(xué)計(jì)劃及教案

國學(xué)課學(xué)計(jì)劃教國學(xué)課學(xué)計(jì)劃

通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中

華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律

2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8 9 《三字經(jīng)》 8進(jìn)《三字經(jīng)》 12 《三字經(jīng)》 16《三字經(jīng)》 21《三字經(jīng)》 25《三字經(jīng)》 29《三字經(jīng)》 33《三字經(jīng)》 48《三字經(jīng)》 51國學(xué)課案教國學(xué)課案

班 教

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一、導(dǎo)入揭題提問:請(qǐng)同學(xué)分享每周父母花多長時(shí)間陪你們？（學(xué) 媽很少陪你，你會(huì)有什么想法呢？）我們看看古代的個(gè)同齡人是怎么做的。 原文“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí) 引入：感恩 而有的不但配合，還總是睜眼。不過，我覺得當(dāng)時(shí)助教體會(huì)得更深，學(xué)到了更多的東西。國學(xué)課案教國學(xué)課案融四歲，能讓融四歲，能讓梨，弟于長，宜先1、能流利地朗讀和背誦本句三字能流利地朗讀和背誦本句三字了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德講故 二、學(xué)文曉 （一）導(dǎo)入揭題今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事請(qǐng)小程 ？ （二）學(xué)文曉理1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜 知過

2、講解這幾句的意思（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝 父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。）然提問：（出示圖片⑴圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎做的呢

⑶他為什么要給自己選一個(gè)最小的⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么⑸孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想？他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融⑹誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融⑺孔融受到爸爸的表揚(yáng)，心里會(huì)怎樣想”4、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢5、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀6、老師解釋語譯部分7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)8、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演（三）擴(kuò)展活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌《謙讓歌好兒童，要謙讓不搶先，能讓人國學(xué)課案教國學(xué)課案人之初，性本善人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)1、能流利地朗讀和背誦本句三字2、知道這幾句的意思流利地朗讀和背誦本句三字理解三字經(jīng)的意講 一、導(dǎo)入揭題 原文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn) 分組檢查，指名背 四、總國學(xué)課案教國學(xué)課案1212 一、導(dǎo)入揭題 （指名背誦 二、學(xué)文曉理 始終不懈 自己讀 國學(xué)課案教國學(xué)課案1212 一、導(dǎo)入揭題 （指名背誦 二、學(xué)文曉理程 譯文從前，孟子的母親為了使孟子能在良好的環(huán)境中成長，曾三次搬家。孟子不努力學(xué)習(xí)，孟母生氣的割斷正在織布的紗線， 以此告誡孟子只有日積月累的學(xué)習(xí)，方有進(jìn)益 自己讀 國學(xué)課案教國學(xué)課案1212 一、導(dǎo)入揭題 （指名背誦 二、學(xué)文曉理 啟示 國學(xué)課案教國學(xué)課案1212 一、導(dǎo)入揭題 （指名背誦 二、學(xué)文曉理 學(xué) 師：這幾句三字經(jīng)告訴我們，在我們成長的過程中，家長和老師都是非常重要的。有的家長為了工作、生意沒有時(shí)間管自己的孩子， 這是不對(duì)的，老師如果對(duì)學(xué)生不嚴(yán)個(gè)要求，就是老師的問題了 自己讀國學(xué)課案教國學(xué)課案子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何12 一、導(dǎo)入揭題 （指名背誦 二、學(xué)文曉理 呢 學(xué)生解釋它的意 為呢 國學(xué)課案教國學(xué)課案1212 一、導(dǎo)入揭題 （指名背誦 二、學(xué)文曉理 提問：你知道是什么意思嗎 分組檢查，指名背 四、總國學(xué)課案教國學(xué)課案1212 一、導(dǎo)入揭題 （指名背誦 二、學(xué)文曉理 有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。取人之長補(bǔ)己之短，才能不斷地 富自己的頭腦提問： 自己讀國學(xué)課案教國學(xué)課案 老師先給大家講個(gè)故事唐朝一個(gè)7歲的小孩名叫駱賓王 口做了一首詩，名叫鵝 二、學(xué)習(xí)背 1、師范讀，學(xué)生體會(huì)古詩的讀法 曲項(xiàng)/向天歌 紅掌/撥清波2 3、指名讀，互評(píng)，老師糾正停頓4 5、指名讀一句說一句的意思127用18個(gè)字，就描繪出了在碧綠的池水里嬉戲鳴叫的白鵝那種自鵝鵝，曲項(xiàng)/向天歌。/浮綠水，紅掌/撥清波。國學(xué)課案教國學(xué)課案12班12

一創(chuàng)設(shè)情境，激興導(dǎo)入1 2請(qǐng)學(xué)生說說聽了之后有什么感受？（山很 3 二了解內(nèi)容 1齊讀古詩，糾正字音建立整體印象2 自學(xué)要求1）學(xué)2） 3）互相說說自己對(duì)每句詩的理解（不必一個(gè)字一個(gè)字的解 4）提出不理解的詞語，小組討論解決。解決不了的，一會(huì)3匯報(bào)自學(xué)情況，集體解決疑問。（危樓；瑤臺(tái)；星辰）三指導(dǎo)朗誦：123指導(dǎo)斷句：）四指導(dǎo)背誦：危樓（）（）（），（）可摘（）（）（）（）（）（）（），恐驚（）（）（）。國學(xué)課案教國學(xué)課案學(xué)習(xí)古詩《花影學(xué)習(xí)古詩《花影1、有感情地吟誦古詩2了解詩的內(nèi)容背誦古理解古詩的意講 一創(chuàng)設(shè)情境，激興導(dǎo)入1 2請(qǐng)學(xué)生說說你覺得這首詩描寫的是什么？（花的影子3過 1齊讀古詩，糾正字音建立整體印象2 自學(xué)要求 1）先互讀古詩，要讀通讀順） 3）互相說說自己對(duì)每句詩的理解。（不一個(gè)字的解釋。4）程三指導(dǎo)朗誦：）四指導(dǎo)背誦：重重疊疊（）瑤（），（）度（）童（）（）（）（）（）（）（）（）（）（（）教（）（）（）將（）國學(xué)課案教國學(xué)課案班 教

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一 導(dǎo)入1學(xué)2 二 觀察圖畫，聽教師朗讀 1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上畫的是什么？2、聽教師朗讀。教三 自學(xué)課文（教師巡視并指導(dǎo) 1、借助漢語拼音反復(fù)讀課 2、用不同的符號(hào)畫出詩中要掌握的生字。（數(shù)、獨(dú)、暗） 程123、鞏固所學(xué)生字。（學(xué)生討論如何記住這些字，教師指導(dǎo)4、朗讀《梅花》一課。 1、借助漢語拼音反復(fù)讀課文國學(xué)課案教國學(xué)課案學(xué)習(xí)古詩《江上學(xué)習(xí)古詩《江上漁者1、正確、流利的朗讀課文2、初步理解詩歌的內(nèi)容、情感正確、流利背理解古詩的意講教教學(xué)過二、自學(xué)課文（教師巡視并指導(dǎo)程2（教舟學(xué)過程國學(xué)課案教國學(xué)課案12班12

同學(xué)們，前幾天，我們?cè)谝黄鹩懻摿说湍昙?jí)同學(xué)應(yīng)該怎樣 幫助我們大致理解詩的意思 1、我們先來讀《游子吟》（課件）（聲音讀詩兩遍 慈慈 慈母手中 臨行密密 意恐遲遲 春暉報(bào)得三春 游子2 3、連起來說國學(xué)課案教國學(xué)課案1班 教1

一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新 杜甫，唐代，寫這首詩時(shí)已平定了安史之亂，人們又過上 較好，看到的春景也格外美麗。小朋友也有同感，心程好了，花兒會(huì)（），天空會(huì)（），鳥兒會(huì)（教學(xué)1過程223國學(xué)課案教國學(xué)課案學(xué)習(xí)古詩《靜夜思學(xué)習(xí)古詩《靜夜思1、學(xué)習(xí)朗誦詩句，說出詩句的大概意思2.體會(huì)詩中作者思鄉(xiāng)的感情朗讀、背誦古理解古詩的意講 一:引出古 師；小朋友們，誰會(huì)朗誦古詩，請(qǐng)你來為大家朗誦一首過唐代的詩人李白寫了很多首詩其中有一首詩是他在外地 客時(shí)寫的，流傳了千百年，你們想不想聽 二．學(xué)習(xí)古學(xué)過提問：古詩的名稱叫什么？作者是誰程（５）遷移經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想中秋節(jié)的含義國學(xué)課案教國學(xué)課案學(xué)習(xí)古詩《贈(zèng)汪學(xué)習(xí)古詩《贈(zèng)汪倫1、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意2、體會(huì)詩中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。朗讀、背誦古體會(huì)詩中表達(dá)的意講 1、我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈(zèng)汪倫，出示古詩贈(zèng)汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲 2、你知道“贈(zèng)”是什么意思嗎3 二、學(xué)習(xí)古1 這是一首描寫什么的詩？（送別2 根據(jù)學(xué)生回答板書3 學(xué)生介紹有關(guān)背景 通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（學(xué)生說故事5你認(rèn)為哪一句還可以怎么說？（字詞6、你還有什么不理解的