《春天舉行音樂會(huì)》教案

《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：1、暢說春天，感受春的意境。2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。3.在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。2、用樂器來表現(xiàn)春天的音響。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件鋼琴樂器教學(xué)過程：一、師生問好（用唱歌的方式來打招呼）師：上課?。ㄉ鷨柡茫熁貜?fù)：你好！你好！同學(xué)們好！請坐！師：同學(xué)們，我們都知道一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，你眼中的春天是怎樣的？大地發(fā)生了什么樣的變化呢？（生舉手答）師：你來說！哦！春天來了，小草發(fā)芽，花兒盛開，小鳥也從南方飛了回來，真是一片美麗的景象！大家把掌聲送給他！你來說！對！春天來了，天氣變暖，我們都脫掉了厚厚的棉衣，換上了漂亮的春裝！誰再來說？你來！你來！你也來！師：同學(xué)們說的真是太好了，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。上一節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)了著名作曲家潘振聲爺爺?shù)摹多至ㄠ至ā?，讓我們跟著老師的笛聲唱起來、?dòng)起來吧！（師吹奏豎笛）從大家的表演唱中，老師看出你們都沉醉在春天的美景中，今天老師將和你們再次走入音樂王國，一起去感受音樂的無窮魅力，繼續(xù)去領(lǐng)略春天的美好！師：你們知道嗎？昨天呀春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友?，F(xiàn)在請你們閉上眼睛，猜猜他們是誰？（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生靜靜聆聽。好！誰能說一說你聽到了什么?你能用自己的聲音模仿一下嗎？（生模仿）師：你來說嗯！你聽到了風(fēng)的聲音，你能用自己的聲音模仿一下嗎？呼呼呼！模仿的真像！你來說說你聽到了什么？你聽到了雷聲！轟隆??！哇！好響的雷聲呀！你來！哦！你聽到了水聲！嘩啦啦！同學(xué)們，你們還聽到了什么聲音呢？你來說！對！是雨聲！你能用自己的聲音模仿一下嗎？呀！你的模仿可真形象！大家跟著老師的手勢速度都來試一試吧！大家模仿的真是惟妙惟肖，好極了！二、學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》師：那老師問你們，你們喜歡這幾位朋友嗎？師：好，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。(板書課題)讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友都表演了什么樣的節(jié)目？（課件播放《春天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜）師：同學(xué)們，從你們的表情中，老師看出你們聽得可認(rèn)真了！誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們表演了什么樣的節(jié)目？那么在這首歌曲中是如何唱的呢？請你來說！對！你說！你說！你再來說！師：這幾位同學(xué)回答的可真好?。ǔ鍪竟?jié)奏條）春雨唱歌“2/4滴答0滴|答0|”春風(fēng)彈琴“2/4沙沙0沙|沙0|”春雷打鼓“2/4轟隆隆隆|隆—|”春水鼓掌“2/4嘩啦啦啦|啦—|”師：看！這是這幾位小演員們表演的節(jié)目以及表演時(shí)所采用的節(jié)奏，我們看到春雨、春風(fēng)表演時(shí)用到了我們以前學(xué)過的（板書：O四分休止符），那這個(gè)小家伙是誰呢？（板書）這叫做八分休止符，表示休止半拍，所以我們在以后的學(xué)習(xí)中遇到它，一定要注意了。大家聽的這么專心，那誰能來打一打這幾條節(jié)奏呢？同桌兩個(gè)討論，并試一試。大家練習(xí)的可真認(rèn)真，那誰來打一打？好！你來！真好！同桌來！可真棒！你也來！嘿！打得真準(zhǔn)！最后一條，大家一起來！師：剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動(dòng)，你們想不想再聽一遍，（想）那就讓我們再來聽一聽。（聆聽歌曲范唱，出歌譜）師：哇！這場演唱會(huì)的節(jié)目可真豐富！有唱歌的，有彈琴的，有打鼓的，還有合奏的，那這場演唱會(huì)的指揮家是誰呢？（生答春筍）對！春筍妹妹在寒冷的冬天埋在土里，它隨著第一聲春雷的打響，就從土里鉆了出來，伴隨著溫暖的春風(fēng)，在春雨的滋潤下，擺動(dòng)著美妙的身軀，所以春筍就成了這場音樂會(huì)的指揮家，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌？師：聽說你們班的朗誦特別的好，今天你們愿意把這首歌的歌詞朗誦給老師聽一聽嗎？師：請看大屏幕，自己先來看一看歌詞，好！讓我們齊聲來朗誦一下吧！讀的真有感情，老師還為這首歌詞準(zhǔn)備了節(jié)奏，你們能不能跟著節(jié)奏來讀一讀？讓我們來試一試。同學(xué)們讀的真好，不愧是我們學(xué)校朗誦比賽的第一名！）接下來就讓我們來學(xué)學(xué)這首歌吧！請大家先聽老師范唱（老師彈唱）有的同學(xué)都迫不及待的跟著老師在小聲的唱了，那就請大家跟著我來學(xué)一學(xué)吧，大家學(xué)得真認(rèn)真！請你們自己來唱一唱吧！大家唱的可真好聽呀！有的同學(xué)還加上了自己喜歡的動(dòng)作，真是太棒了！三、創(chuàng)作表演師：孩子們，老師昨天一接到春姑娘的電話呀，就把以前的打擊樂器找了出來，提前發(fā)給了樂器小組的孩子，準(zhǔn)備也上臺(tái)表演表演，誰愿意來表演一番？哇！大家這么積極呀！師:不過我得先考考你們，能回答我問題的孩子我就請他先來。春雨用什么樂器？春風(fēng)、春雷、春水分別用什么樂器？師：你的手舉得最高，你先來說！那為什么春雨要用雙響筒呢？對！因?yàn)殡p響筒的聲音一頭高一頭低，春雨唱歌是滴答滴答的，你聽?。◣熝菔荆┠谴猴L(fēng)呢？你說！用沙錘,春風(fēng)彈琴沙沙沙沙，用沙錘最合適了！春雷？你說！用鼓,轟隆隆隆隆，很有力量！春水用三角鐵師：現(xiàn)在請合作小組做準(zhǔn)備，自己試著打一打，開始吧！生小組合作練習(xí)，師指導(dǎo)師：好！大家練習(xí)的真認(rèn)真，現(xiàn)在請這幾位同學(xué)上來表演一下，其他人來為他們伴唱好嗎？那我們開始吧！這幾位同學(xué)的表演好不好？讓我們掌聲鼓勵(lì)！那你們想不想試一試？哎呀！大家的呼聲好高哇！連老師都忍不住想加入大家的表演了，讓我們拿起手中的樂器一起來吧！全體同學(xué)分組合作表演拓展延伸師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，你們高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想：春天能舉行音樂會(huì)，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì)，回去以后仔細(xì)觀察，看看家里的那些生活用品它們是怎么樣唱歌的？下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì)，好嗎？（在《春天舉行音樂會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)）同學(xué)們！再見！《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)反思我剛才所展示的課程是人音版小學(xué)音樂三年級下冊其中的一課《春天舉行音樂會(huì)》。本課的重點(diǎn)是同學(xué)們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲，為了達(dá)到這一重點(diǎn)要求，本堂課主要設(shè)計(jì)是以一場春天的音樂會(huì)為主線展開的，從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會(huì)推向高潮，直至最后大家對這場美妙音樂會(huì)的贊嘆貫穿起來的，以情感的推動(dòng)引導(dǎo)孩子們對音樂會(huì)的喜愛，激發(fā)他們對音樂的理解和認(rèn)識，期間還利用了聲頻作為輔助，讓同學(xué)們比較容易模仿和理解。本課難點(diǎn)是八分休止符的運(yùn)用，讓孩子們唱準(zhǔn)八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解決這個(gè)難點(diǎn)的問題上，學(xué)習(xí)歌曲之前，我運(yùn)用了節(jié)奏型的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊，效果還是比較好的。根據(jù)新課標(biāo)的課程內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會(huì)感受和欣賞音樂、表現(xiàn)以及創(chuàng)造這幾方面的內(nèi)容。一、感受和欣賞音樂：本課的導(dǎo)入我利用了聲頻和視頻作為引導(dǎo)，希望同學(xué)們感受感自然，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)歌曲之前，主要也是采用了聽學(xué)法的方式，先讓同學(xué)們欣賞音樂，聽音樂、說感受，對于三年級同學(xué)基本可以聽出歌曲的旋律，節(jié)奏，速度，情緒，拍子等。二、表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過程中，為了讓同學(xué)們表現(xiàn)自己，也多處運(yùn)用了讓同學(xué)模仿或老師提問的方式，不管同學(xué)們回答是否準(zhǔn)確，都先給予肯定，但是還是只有個(gè)別同學(xué)能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感，達(dá)不到整體效果，在這方面還是需要各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給予指點(diǎn)。三、創(chuàng)造：三年級學(xué)生對創(chuàng)造的要求是能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音，在本課中，我運(yùn)用了讓同學(xué)模仿自然界聲音作為體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜歡參與的，也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。四、拓展延伸：請孩子們課后分組創(chuàng)編音樂會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力；仔細(xì)觀察那些生活用品可以唱歌，讓孩子自己去尋找生活中的音樂，去發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，從自己的尋找和發(fā)現(xiàn)中感受音樂的美。本堂