小學(xué)美術(shù)-精彩的戲曲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《精彩的戲曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集關(guān)于戲曲的知識(shí)、京劇歷史、京劇人物、圖片等資料。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們你們喜歡唱歌嗎？生：喜歡師:老師也非常喜歡，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵注意聽(tīng)，老師來(lái)為大家演唱一段，唱片段《梨花頌》大家猜一猜唱的是什么呀？生：京劇。。。師：你知道的可真多對(duì)京劇京劇是戲曲藝術(shù)中的一種我國(guó)的戲曲藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)戲曲的海洋共同來(lái)學(xué)習(xí)第九課《精彩的戲曲》板書(shū)：精彩的戲曲二、探究活動(dòng)師：課前，老師讓同學(xué)們對(duì)戲曲知識(shí)進(jìn)行了資料搜集，現(xiàn)在檢驗(yàn)大家的時(shí)候到了，下面我們來(lái)探究第一個(gè)問(wèn)題，戲曲起源于什么呢？哪個(gè)組派代表來(lái)匯報(bào)？生：原始歌舞師：中國(guó)戲曲起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式，經(jīng)過(guò)漢、唐到宋、金才形成完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成。（出示圖片）板書(shū):戲曲的起源師：看來(lái)中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史非常悠久，它也衍生出了許許多多的種類(lèi)，有誰(shuí)知道我國(guó)有多少個(gè)戲曲劇種呢？同學(xué)們打開(kāi)我們桌上的百寶箱看一看，找一找中國(guó)的戲曲都有哪些呢？板書(shū)：戲曲的種類(lèi)師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：黃梅戲生2：湖南花鼓戲師：二組的還有湖南花鼓戲，你發(fā)現(xiàn)還有呂劇，大家知道嗎我們?nèi)珖?guó)有300多個(gè)戲曲劇種，其中最有代表性的京劇、豫劇、越劇，被譽(yù)為中國(guó)戲曲三鼎甲，其他戲曲劇種有昆曲、評(píng)劇、河北梆子、秦腔、徽劇、黃梅戲、呂劇等。師：通過(guò)大家的分享我們已經(jīng)知道了一些戲曲劇種，下面我們就置身于視頻當(dāng)中，一起來(lái)感受他們的魅力吧。（播放戲曲聯(lián)唱，邊放邊介紹）我們欣賞了這么多的劇種，哪個(gè)是我國(guó)的國(guó)粹呢？生：京劇師：對(duì)，京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是中國(guó)影響最大的戲曲劇種，深受?chē)?guó)內(nèi)外人士喜愛(ài)，素有“國(guó)劇”之稱(chēng)。三、京劇探究那么，京劇是怎么發(fā)展而來(lái)的呢？下面體現(xiàn)實(shí)力的時(shí)候到了，根據(jù)課前我們搜集的資料，現(xiàn)在由小組代表來(lái)匯報(bào)板書(shū)：京劇生：北京形成的戲曲劇種,至今已有200年的歷史生1：由多種戲曲形式演變而成視頻講解：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，已有200多年的歷史，在清朝乾隆末期，徽劇、漢劇、昆曲、秦劇四大劇種進(jìn)京后，互相合作、融合、發(fā)展后，就取名為“京劇”，在2010年被列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄著名的京劇劇目有《穆桂英比劍》《三岔口》《鬧天宮》京劇的行當(dāng)我們都知道京劇的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)，有著明確的分工，現(xiàn)在咱們來(lái)看這4張圖片，誰(shuí)能區(qū)分出這些角色呢？生：第4張是丑師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，你是怎么辨別出來(lái)的呢？這位同學(xué)你對(duì)丑角有哪些了解？生：鼻梁上有白粉師：這位同學(xué)說(shuō)的非常好，“丑”分文丑、武丑，都是喜劇明星，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱(chēng)小花臉。師：現(xiàn)在我們就來(lái)具體了解這些行當(dāng)，首先來(lái)看京劇行當(dāng)里的生。師：“生”為男性人物，是除了花臉、丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱(chēng)，分為老生、小生、武生等，顧名思義，老生就相當(dāng)于我們現(xiàn)在流行語(yǔ)里的大叔；小生就是年輕帥氣的小哥哥；武生就是動(dòng)作演員。在來(lái)看“旦”為戲曲中的女性形象，可分為青衣、花旦、刀馬旦、老旦等，青衣以唱為主，扮演賢妻良母；花旦多表演性格活潑的女子；刀馬旦都是巾幗英雄，女中俠客；老旦扮演中老年婦女的角色。如《穆柯寨》中的穆桂英--刀馬旦。在來(lái)看“凈”這個(gè)行當(dāng)，俗稱(chēng)花臉，以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志，為威武粗獷、豪爽等特殊性格的男性，分為正凈、副凈，一個(gè)主唱一個(gè)主演。如《鍘美案》中的包公“丑”大家都有所了解，剛才同學(xué)說(shuō)到了鼻梁上有一塊白粉。師：我們已經(jīng)了解了京劇的四大行當(dāng)，老師來(lái)考考大家，這里有很多角色的圖片，誰(shuí)來(lái)區(qū)分一下？旦只是戲曲中的女性形象，其實(shí)扮演這個(gè)旦角的在現(xiàn)實(shí)生活中是位男性，我國(guó)著名的戲曲藝術(shù)家梅蘭芳先生扮演的，像這樣的還有程硯秋、尚小云、荀慧生京劇四大名旦，下面是他們劇中的形象。京劇的臉譜藝術(shù)1）

了解京劇臉譜的基本譜式：（注意左右對(duì)稱(chēng)）那么，京劇中還有什么藝術(shù)使它具有如此迷人的魅力呢？臉譜是京劇中最有特色的藝術(shù)。京劇臉譜以各種人物的形象、性格特征為依據(jù)，勾畫(huà)出各種不同的圖案。這些圖案豐富，有著很強(qiáng)烈的神秘感。京劇的臉譜歸納起來(lái)有十幾個(gè)類(lèi)型，相互借鑒、相互變化后就派生出了許許多多的譜式，下面我們就一起來(lái)研究一下他們的譜式，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本24頁(yè)，找一找課本上列舉的譜式有哪些？生：師：對(duì)，同學(xué)們來(lái)看大屏幕——整臉，大家想一想為什么叫整臉呢？生：師：說(shuō)的對(duì)（或補(bǔ)充），首先來(lái)看，同學(xué)們觀察關(guān)羽的臉譜是紅色的，曹操的是白色的，對(duì)，他們的臉部顏色比較整，只是一種顏色為主色像這些只用一種顏色為主色，再勾畫(huà)出五官和細(xì)致的面部紋理，這就是京劇臉譜譜式中的整臉。在來(lái)看這三張圖片，同學(xué)們觀察后羿的臉譜，對(duì)比剛才的整臉，臉上分成幾大塊？生：對(duì)，三大塊，額頭和左右臉頰，（同學(xué)們很聰明，一眼就看出來(lái)了），像這樣的臉譜還有荊軻、典韋都是分為三大塊他們都是在整臉的基礎(chǔ)上，夸張眉、眼、鼻的形狀，把臉?lè)殖深~頭和左右兩頰三大塊，所以稱(chēng)為三塊瓦臉’在來(lái)看這兩幅圖片，指著臉譜細(xì)部說(shuō)額頭上有一個(gè)色條，一直延長(zhǎng)到鼻子，和兩個(gè)眼窩構(gòu)成一個(gè)“十”字這就是十字門(mén)臉。在來(lái)看碎花臉，通過(guò)顏色我們就看出來(lái)有一種主色和許多配色，色彩豐富，構(gòu)圖多樣非常花哨馬武這個(gè)是歪臉通過(guò)圖片很清晰的看出色彩、構(gòu)圖是不對(duì)稱(chēng)的，給人以歪斜之感在來(lái)看象形臉，一個(gè)是孫悟空。一個(gè)是青龍。神仙妖怪，一目了然師：我們了解了臉譜的譜式之美，大家再仔細(xì)觀察，這幾幅臉譜除了歪臉?biāo)麄冇惺裁垂餐c(diǎn)，想一想？生：對(duì)稱(chēng)師：對(duì)，你觀察的非常仔細(xì)，所以我們?cè)趤?lái)畫(huà)譜式的時(shí)候要注意左右對(duì)稱(chēng)。2）

臉譜的顏色代表不同的人物性格和品質(zhì)細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了，京劇臉譜的譜式這么多，顏色卻各不相同，臉譜的顏色又代表了不同的人物性格品質(zhì)。我們一起來(lái)看顏色背后又隱藏了什么秘密？板書(shū)臉譜的色彩師：首先我們來(lái)看關(guān)羽，我們課前已經(jīng)搜集了資料，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的故事，給大家講一講？你最勇敢了，請(qǐng)你來(lái)生：講故事

師：你講的非常好，還有誰(shuí)知道關(guān)羽的其它故事呢？你也想說(shuō)。師：他倆講的繪聲繪色，誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下，關(guān)羽是一個(gè)什么性格的人嗎？生：師：嗯很棒（準(zhǔn)確），關(guān)羽的為人忠勇狹義、赤膽忠心。那同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察，這幅臉譜的主色調(diào)是什么顏色？生：紅色，師：對(duì)，在傳統(tǒng)戲曲中正是用紅色來(lái)表現(xiàn)像關(guān)羽這樣忠勇俠義的人。通過(guò)剛才的討論，我們知道了臉譜色彩和人物性格息息相關(guān)這張白色的臉譜是曹操，你對(duì)曹操有什么了解他是什么性格的人生：我們都知道曹操生性多疑，奸詐，在臉譜中用白色代表曹操這一類(lèi)性格的人。師生接著討論。在討論時(shí)拋出問(wèn)題，出示人物事跡，讓學(xué)生去總結(jié)人物性格師：包公，顏色是？生：黑色師：面部整個(gè)涂成黑色，表現(xiàn)他的鐵面無(wú)私。紫色--表現(xiàn)剛正,穩(wěn)練,沉著的人物.金色：虛幻之感，多用于神、佛、鬼怪。如如來(lái)佛綠色:魯莽、強(qiáng)悍、沖動(dòng)。如程咬金課下同學(xué)們可以繼續(xù)了解這些人物，搜集他們背后又有什么精彩的故事。總結(jié)：臉譜是京劇中最有特色的藝術(shù)，通過(guò)臉譜可以直觀地辨別人物的善惡，因此被人們稱(chēng)為“心靈的畫(huà)面”在我們這節(jié)課剛開(kāi)始的時(shí)候已經(jīng)欣賞了一些戲曲劇種，感受了京劇的韻味醇厚，濃墨重彩，那我們知道呀，京劇中人物的心理活動(dòng)、性格，以及劇中虛擬場(chǎng)景和故事的展開(kāi)發(fā)展，都要通過(guò)表演來(lái)體現(xiàn)，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)它行云流水、相得益彰的表演手段，看哪些地方與日常生活不一樣？（播放京劇表演）生1：服裝、頭飾色彩鮮艷生2：說(shuō)話(huà)的腔調(diào)也不一樣師：他們?cè)诔臅r(shí)候，一些肢體是什么樣的（師可以擺動(dòng)作）生3：加入了一些武打動(dòng)作師：這些就是戲曲的魅力，運(yùn)用音樂(lè)化的對(duì)話(huà)和舞蹈化的動(dòng)作，就是人們所熟知的“唱(歌唱)念（念白）做（表演）打（武打）”無(wú)論是精彩的表演，絢麗的服飾，還是那些令人眼花繚亂的場(chǎng)面，都能帶來(lái)獨(dú)特的美感。三、教師示范我們了解了這么多，同學(xué)們想不想做一做、畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)看大屏幕（課件播放演示過(guò)程）第一種：師邊示范邊講步驟師：誰(shuí)來(lái)讀一讀作業(yè)要求？生：四、藝術(shù)實(shí)踐藝術(shù)實(shí)踐要求：1、選擇一個(gè)感興趣的京劇人物繪制他（她）們的臉譜，注意構(gòu)圖飽滿(mǎn)、線條流暢，涂色均勻。介紹自己的臉譜作品并嘗試帶上臉譜表演一下。？？？師：大家都聽(tīng)清楚要求了嗎？現(xiàn)在大家拿出材料開(kāi)始吧五、展示及評(píng)價(jià)師：老師看大部分同學(xué)都畫(huà)完了，同學(xué)們停筆，請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示現(xiàn)在這么多精彩的作品呈現(xiàn)在我們面前，老師找同學(xué)來(lái)介紹一下你的作品，你最勇敢，請(qǐng)你來(lái)。生1：師：你總結(jié)的非常棒，如果給你時(shí)間你會(huì)做的更好生2：師：在請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅作品生1：生2：師評(píng)：我覺(jué)得造型特別好，顏色搭配的準(zhǔn)確。這不正是說(shuō)唱臉譜里的人物嗎，同學(xué)們表演一下，做個(gè)動(dòng)作怎么樣？生表演師：好，表演的非常精彩，感謝你們的表演，請(qǐng)回。六、總結(jié)及拓展師：這節(jié)課我們對(duì)京劇進(jìn)行了深入的了解，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)實(shí)際上我們生活中處處都有京劇的影子，京劇已經(jīng)走入我們的生活當(dāng)中，在民族特色的剪紙上、在我們的郵票上、還有一些雕塑、花瓶、泥塑、建筑、繪畫(huà)上等方面都有涉及。中國(guó)的戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，特別是京劇藝術(shù)，博大精深，美妙絕倫。通過(guò)本堂課的共同學(xué)習(xí)，給予大家是一種熏陶和指導(dǎo)，是學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)的開(kāi)端，希望大家能夠多多關(guān)注戲曲藝術(shù)，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)傳承！這節(jié)課上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，在審美、造型、色彩、動(dòng)手制作能力等多方面均有一定的積累和提高。此外，該年齡段的學(xué)生已經(jīng)初步具備了搜集并篩選資料、歸納整合、合作探究等綜合探索學(xué)習(xí)的能力。大多數(shù)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)知之甚少，雖然接觸過(guò)一些包含戲曲元素的藝術(shù)，如春節(jié)晚會(huì)上的戲曲表演、流行歌曲中的戲曲唱段、相聲及評(píng)書(shū)表演中的片段等，但很少有人能拿出較長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)?wèi)?、看戲，品味其藝術(shù)魅力。效果分析本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)完成不同京劇臉譜的設(shè)計(jì)繪制、戲曲人物道具制作，使學(xué)生體驗(yàn)戲曲藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本課是綜合.探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中國(guó)戲曲豐富多彩的表演形式及博大精深的京劇藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)欣賞、制作、合作表演，體驗(yàn)京劇藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)完成不同材料的選擇、制作或繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)力，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術(shù)特色，使學(xué)生能根據(jù)人物的特征進(jìn)行繪制臉譜，能大膽準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)戲曲人物的理解，敢于展示自己的個(gè)性。另外本課的隱性?xún)?nèi)容很好的激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)。

教材分析本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，戲曲是中國(guó)特有的民族藝術(shù)，中國(guó)戲曲是高度綜合的民族傳統(tǒng)藝術(shù)，這種綜合性不僅是表現(xiàn)在它融合各種藝術(shù)門(mén)類(lèi)—-文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、服裝、化妝等，還表現(xiàn)在“唱、念、做、打”于一體的綜合表演，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，也是世界藝術(shù)之林的一朵奇葩。以傳統(tǒng)的戲曲為題材，通過(guò)各種臉譜造型，戲劇的欣賞及動(dòng)手繪制戲劇臉譜等教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)戲劇有所了解，學(xué)生通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作表演，體驗(yàn)戲曲藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。使學(xué)生對(duì)中國(guó)的戲曲有了一定的認(rèn)識(shí)與了解，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化的情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)：了解戲曲藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，嘗試用制作、表演的形式表現(xiàn)自己對(duì)戲曲藝術(shù)的理解，表達(dá)對(duì)民族藝術(shù)和美好生活的熱愛(ài)之情。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)及分析一、學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)練習(xí)根據(jù)所欣賞的戲曲知識(shí)和探究的京劇角色、京劇臉譜譜式和色彩，設(shè)計(jì)勾畫(huà)臉譜和制作戲曲人物道具并進(jìn)行表演。2.注意京劇臉譜譜式之美和色彩和人物息息相關(guān)的含義。

二、結(jié)果分析

本節(jié)課順利完成教學(xué)目標(biāo)，了解戲曲藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，嘗試用制作、表演的形式表現(xiàn)自己對(duì)戲曲藝術(shù)的理解，表達(dá)對(duì)民族藝術(shù)和美好生活的熱愛(ài)之情。

學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化知識(shí)，體驗(yàn)了繪制京劇臉譜的樂(lè)趣。能小組合作完成臉譜的繪制和道具的制作。能通過(guò)臉譜顏色表現(xiàn)人物的性格特征，通過(guò)譜式之美提高審美情趣。臉譜譜式的多樣化為不同層次的學(xué)生提供了選擇機(jī)會(huì)，使大多數(shù)學(xué)生美術(shù)能力都能得到不同層度的提高。

課后反思

戲劇是經(jīng)典的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史，可是對(duì)于現(xiàn)在的孩子，它恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上動(dòng)漫、電游所帶給他們的吸引力大，因?yàn)槠綍r(shí)接觸少，說(shuō)到戲曲知識(shí)，也是知之甚少。六年級(jí)學(xué)生具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，在審美、造型、色彩、動(dòng)手制作能力等多方面均有一定的積累和提高。我確定了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以激發(fā)學(xué)生興趣，了解中國(guó)戲曲、特別是京劇的歷史文化、藝術(shù)特色；并且在學(xué)習(xí)和了解臉譜藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的喜好繪制一幅臉譜作品。

一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣在新課導(dǎo)入上，我摒棄了平時(shí)常見(jiàn)的戲曲視頻導(dǎo)入新課的形式，改為自己清唱，大方獻(xiàn)丑，雖然我唱的并不專(zhuān)業(yè)，可是大家卻很開(kāi)心，也活躍了課堂氣氛。這時(shí)，我很自然地進(jìn)入新課：“我國(guó)的戲曲藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)戲曲的海洋共同來(lái)學(xué)習(xí)第九課《精彩的戲曲》”。

二、立足根本，引導(dǎo)學(xué)生暢游藝術(shù)課堂?！毒实膽蚯芬徽n的安排上，我覺(jué)得知識(shí)的學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)更重于技能的掌握，立足根本，傳承經(jīng)典。所以在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)地多滲透一些知識(shí)性的東西，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既有興趣，又學(xué)到了知識(shí)，還能進(jìn)行美好的情感體驗(yàn)。在欣賞完一組精彩的戲曲聯(lián)唱后，讓學(xué)生們了解戲曲的不同種類(lèi)。進(jìn)而引出我國(guó)的國(guó)粹——京劇。了解京劇的歷史，通過(guò)學(xué)習(xí)京劇的不同人物角色及其特點(diǎn)，感受京劇的獨(dú)特之美。而臉譜的出現(xiàn)，又在學(xué)生們面前展現(xiàn)了另一個(gè)綺麗世界，小小的臉譜，居然包涵著那么多的知識(shí)和寓意！通過(guò)學(xué)習(xí)，了解戲曲，欣賞戲曲，感受到了戲曲的獨(dú)特魅力，這就是本節(jié)課的最大收獲。

三、注重教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。針對(duì)這一課信息量大，知識(shí)點(diǎn)多的特點(diǎn)，我利用多媒體形式進(jìn)行知識(shí)傳授，除了將大量有關(guān)戲曲的圖片展現(xiàn)給學(xué)生，并加入視頻等文件，向?qū)W生們展示了幾段耳熟能詳?shù)膽蚯Y料，圖片文件和音像文件的使用，精煉了時(shí)間