小學(xué)道德與法治-【課堂實(shí)錄】我最喜歡的地方-道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我最喜歡的地方》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元第一分題第二課時(shí)?！窘滩姆治觥俊段覀兊男@》是《校園生活真快樂(lè)》單元中的第一課?！拔易钕矚g的地方”這一板塊是學(xué)生在完成探秘活動(dòng)后交流的一個(gè)話題。文中呈現(xiàn)的是學(xué)生在校內(nèi)操場(chǎng)開(kāi)展的“爬云梯”“打球”“觀察螞蟻、蝴蝶”“捉迷藏”等興趣盎然的活動(dòng)場(chǎng)景，旨在展現(xiàn)豐富多彩的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生回憶并交流在新學(xué)校中“我最喜歡的地方”，使其逐步適應(yīng)新環(huán)境、新生活，產(chǎn)生熱愛(ài)校園的情感。當(dāng)學(xué)生把目光聚焦到教室里時(shí)，教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室，了解教室內(nèi)不同區(qū)域的功能，并隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生安全文明地用好各種設(shè)施，保持教室的整潔美觀和有序，逐步適應(yīng)校園生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感與態(tài)度：通過(guò)讓學(xué)生描述學(xué)校的功能室和設(shè)施，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)校，喜歡同伴與老師、感恩他人的美好感情，從而讓他們對(duì)校園生活充滿期待，增強(qiáng)他們的自豪感。行為與習(xí)慣：通過(guò)讓學(xué)生分享“我最喜歡的地方”，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)各種設(shè)施的使用規(guī)則和紀(jì)律要求，認(rèn)識(shí)到安全文明使用設(shè)施的重要性。

知識(shí)與技能：通過(guò)體驗(yàn)與交流，幫助孩子熟悉自己的校園環(huán)境及設(shè)施，激發(fā)進(jìn)一步求知的欲望。過(guò)程與方法：通過(guò)分享、交流、總結(jié)，知道應(yīng)該規(guī)范使用校園設(shè)施、功能室等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠認(rèn)識(shí)自己生活學(xué)習(xí)的校園，熟悉各室，了解學(xué)校中的一些教學(xué)空間、教學(xué)設(shè)施的功能。

【教學(xué)難點(diǎn)】規(guī)范、文明、安全使用教學(xué)空間及設(shè)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的期待感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備內(nèi)容：課件、板貼學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容：學(xué)生預(yù)先參觀校園部分場(chǎng)所，想一想自己見(jiàn)過(guò)學(xué)校哪些地方，體驗(yàn)過(guò)哪些場(chǎng)所?！窘虒W(xué)過(guò)程】本課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)讓學(xué)生分享“我最喜歡的地方”，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)各種設(shè)施的使用規(guī)則和紀(jì)律要求，認(rèn)識(shí)到安全文明使用設(shè)施的重要性，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望。圍繞這一目標(biāo)，設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入，親近學(xué)校。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：節(jié)點(diǎn)一：回憶足跡，感悟良品。播放學(xué)生探秘校園的的各種圖片，加深學(xué)生對(duì)美麗的校園總體印象。（1）師：同學(xué)們，課前咱們對(duì)美麗的校園進(jìn)行了探秘活動(dòng)，誰(shuí)能向大家介紹一下你都去了哪些地方探秘呀？(指名回答)哦，你們探秘的地方可真不少！老師可喜歡你們探秘時(shí)的樣子了?？纯茨銈兊纳碛岸荚谀睦锬兀空?qǐng)同學(xué)們一邊看一邊說(shuō)出到了學(xué)校的什么地方。（播放學(xué)生探秘的身影）（2）師：猜一猜，老師為什么喜歡探秘的你們呀？（文明禮貌、遵守紀(jì)律、尊敬老師、不亂碰東西……）小結(jié)：是啊，這樣的你們真是太可愛(ài)了！相信這節(jié)課你們?cè)谡n堂上也會(huì)表現(xiàn)得更加可愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，圖文結(jié)合，情境交融，會(huì)迅速激活學(xué)生的校園探秘體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)新課的情境中?！抗?jié)點(diǎn)二：分享精彩，引入課題。教師用激情的導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，同時(shí)導(dǎo)入新課，并板書課題。師：(1)誰(shuí)能介紹一下在探秘的過(guò)程中，哪些地方令你印象特別深刻呢？為什么會(huì)讓你有這么深刻的印象啊？學(xué)生自由交流。師：(2)看來(lái)同學(xué)們都有好好地去了解咱們的學(xué)校，下面老師想考考大家，隨機(jī)提問(wèn)：多功能廳、衛(wèi)生室、體育器材室……都有什么功能？師小結(jié)：我們的小朋友們真了不起！不但觀察得很仔細(xì)，給大家介紹得也非常清楚，讓我們掌聲鼓勵(lì)一下。師：（3）引入課題：從你們的交流中，老師感覺(jué)到你們更加喜歡我們的龍馨學(xué)校啦，未來(lái)你們就來(lái)做龍馨學(xué)校的小主人，為龍馨學(xué)校創(chuàng)造屬于你們的好成績(jī)吧。這節(jié)課咱們就一起來(lái)交流一下最喜歡的地方。（板書課題：我最喜歡的地方）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流在“校園探秘”過(guò)程中印象最深刻的地方，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的親近和喜愛(ài)之情。并引導(dǎo)他們對(duì)今后的校園新生活產(chǎn)生期待。更是激發(fā)孩子們?cè)趯?lái)學(xué)習(xí)、生活中能充滿好奇感，積極地去探究發(fā)現(xiàn)?！康诙h(huán)節(jié)：熱情交流，分享喜悅過(guò)渡：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你最喜歡的地方是哪里呢？為什么？節(jié)點(diǎn)一：我愛(ài)校園大家庭活動(dòng)一：操場(chǎng)規(guī)則要記牢。生交流喜歡操場(chǎng)的原因，師引導(dǎo)說(shuō)出活動(dòng)規(guī)則：安全文明有序預(yù)設(shè)1：我最喜歡的地方是操場(chǎng)，因?yàn)椋阂黄鹱鲇螒?、鍛煉身體、呼吸新鮮的空氣……1.師：和朋友們一起玩真是開(kāi)心哈，哪些同學(xué)也喜歡我們的操場(chǎng)？你喜歡在操場(chǎng)上干什么呢？（打籃球跑步跳遠(yuǎn)……）師：哦，看來(lái)你們也是小小的運(yùn)動(dòng)健將啊！看，操場(chǎng)上我們龍馨學(xué)校的學(xué)生多么有朝氣有活力?。。úシ乓曨l體育課）2.同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)玩耍鍛煉的時(shí)候，都有什么需要注意的地方呢？生1：要排隊(duì)等候生2：不能擁擠生3：要注意安全。小結(jié)：大家都是有心人，只有安全、文明、有序地活動(dòng)，才能讓我們獲得更多的快樂(lè)。3.我為國(guó)旗添光彩。觀看升旗視頻，為國(guó)爭(zhēng)光。操場(chǎng)上還有一個(gè)場(chǎng)所是比較神圣的，誰(shuí)來(lái)猜猜是哪一個(gè)？生猜測(cè)。對(duì)，是升旗臺(tái)。每個(gè)周的星期一，我們都要升國(guó)旗，升國(guó)旗的時(shí)候，我們都是怎樣做的呢？讓我們?nèi)w起立，一起再來(lái)重溫升國(guó)旗的場(chǎng)面?。úシ派煲曨l）站在國(guó)旗下，唱著雄壯的國(guó)歌，仰望著五星紅旗在晨光中冉冉升起時(shí)，孩子們，你們的心情是怎樣的？生交流。小結(jié)：同學(xué)們，《中小學(xué)生守則》第一條就是愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民。（出示小學(xué)生守則第一條）五星紅旗是革命先烈們的鮮血染成的，我們要尊敬國(guó)旗愛(ài)護(hù)國(guó)旗。五星紅旗是我們的驕傲，熱愛(ài)五星紅旗，也是熱愛(ài)我們偉大祖國(guó)的表現(xiàn)，同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為國(guó)爭(zhēng)光，讓五星紅旗更加鮮艷！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看體育運(yùn)動(dòng)照片和升旗視頻，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，了解活動(dòng)規(guī)則，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校的美好情感。】活動(dòng)二：圖書館里藏書多。觀看圖片，說(shuō)出規(guī)則，激發(fā)求知欲望。預(yù)設(shè)2：我最喜歡的是圖書館，因?yàn)椋河泻枚鄷梢钥?、能看到喜歡的書、喜歡讀墻上的名言警句和那些裝飾的畫……師：還有誰(shuí)也喜歡我們的圖書館??？生表決。高年級(jí)的哥哥姐姐們也喜歡這個(gè)圖書館，瞧！（播放學(xué)生在圖書館借書看書的圖片）大哥哥大姐姐們做的怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸她們！小結(jié)：他們做的真不錯(cuò)，老師知道你們做得也不差！總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是熱愛(ài)讀書的好孩子，我們的圖書館漂亮大氣，里面藏了四萬(wàn)多本圖書呢，同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)更多的漢字，將來(lái)也和高年級(jí)的哥哥姐姐們一樣到圖書館借書讀書，好嗎？活動(dòng)三：創(chuàng)客室里有夢(mèng)想。欣賞創(chuàng)客室的作品和獎(jiǎng)狀，觀看比賽視頻，播下理想的種子。預(yù)設(shè)3：老師最喜歡的是創(chuàng)客室。1、你們想知道老師最喜歡哪個(gè)地方嗎？生猜測(cè)。告訴你們吧，它就是創(chuàng)客室！這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力的地方，這里的設(shè)備就是個(gè)魔術(shù)師，能把我們的設(shè)計(jì)變成看得見(jiàn)摸得著的東西。2、（出示四個(gè)哥哥參賽場(chǎng)景）看，這四個(gè)哥哥創(chuàng)造發(fā)明的這把多功能雨傘，在全國(guó)青少年科技大賽上獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)呢！這是他們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上等待領(lǐng)獎(jiǎng)。（播放領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的視頻）看了這段視頻，你有什么想說(shuō)的？生交流。這四位哥哥真的很了不起，他們不僅向全國(guó)各地的老師同學(xué)展示了自己的作品，更看到了別人展示的更多優(yōu)秀作品，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。小結(jié)：我們創(chuàng)客室的活動(dòng)宗旨就是：有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起?。ò遒N：有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起?。┰谖覀儗W(xué)校，只要你肯努力愛(ài)動(dòng)腦，就會(huì)有機(jī)會(huì)去創(chuàng)客室體驗(yàn)一下它的神奇魔力，創(chuàng)造屬于你的“了不起”！預(yù)設(shè)4：我最喜歡的地方是教室，因?yàn)椋何覀兠刻於荚诮淌依飳W(xué)習(xí)新知識(shí)。小結(jié)：看來(lái)，小朋友們都特別喜歡我們美麗又富有魅力的校園，校園是我們共同學(xué)習(xí)生活的大家庭，我們的班級(jí)就是由我們40名小朋友組成的小家庭。（板貼：教室）【設(shè)計(jì)意圖：師生的互動(dòng)交流，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感受到功能室的強(qiáng)大，懂得功能室里的一些規(guī)章制度，看到大哥哥大姐姐們的優(yōu)異成績(jī)，從而產(chǎn)生好學(xué)的期待，渴望好好學(xué)習(xí)，天天向上?！抗?jié)點(diǎn)二：我愛(ài)班級(jí)小家庭活動(dòng)一：班級(jí)風(fēng)采最是美。談?wù)撜故緣?、電子白板、紅花榜的作用。過(guò)渡：（出示教室圖片）看看我們的小家庭，還有誰(shuí)喜歡它呢？在我們的小家庭里，你最喜歡哪里呢？預(yù)設(shè)1：展示墻現(xiàn)風(fēng)采你最喜歡哪里？（出示：展示墻。）為什么？哦，原來(lái)上面有你的作品啊，你肯定會(huì)是名出色的畫家。還有誰(shuí)的作品？你還是個(gè)小小書法家啊，老師為你們感到自豪！小結(jié)：希望同學(xué)們創(chuàng)作出更好的作品，把我們的教室裝扮得更加漂亮！預(yù)設(shè)2：電子白板學(xué)知識(shí)你對(duì)講臺(tái)前的電子白板特別感興趣，（出示電子白板）為什么呀？小結(jié)：這個(gè)電子白板真的好神奇啊，只要輕輕一碰就會(huì)出現(xiàn)好看的圖片，只要輕輕一碰就能在上面寫字畫畫，有時(shí)候還可以把書本上的內(nèi)容投影到屏幕上放大，真是方便又好看。2、（出示：舊時(shí)黑板）你們看，老師小時(shí)候上課的教室里只有這樣的黑板！我們看不到彩色的畫面，也沒(méi)法去了解豐富多彩的世界。那時(shí)的小朋友從來(lái)也不會(huì)想到現(xiàn)在能有這樣先進(jìn)的電子白板進(jìn)入教室！所以說(shuō)，同學(xué)們，你們上課能用到電子白板，真是一件幸福的事情??！可是電子白板很容易損壞，我們可要格外地愛(ài)惜它保護(hù)好它，不要隨便碰它摸它呀。預(yù)設(shè)3：紅花榜上你我他你對(duì)教室里的紅花榜感興趣，為什么呀？（出示紅花榜）生交流。小結(jié)：是啊，紅花榜記錄下我們的成長(zhǎng)，也記錄了我們的不足，在紅花榜的幫助下，同學(xué)們變得更加遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，力爭(zhēng)上游，希望同學(xué)們不斷努力，讓紅花榜上的紅花越來(lái)越多，那樣同學(xué)們就會(huì)更優(yōu)秀，我們的教室也會(huì)在紅花的裝扮下更加漂亮?！驹O(shè)計(jì)意圖：展示墻、紅花榜上有學(xué)生自己的作品，能激發(fā)他們的小主人意識(shí)和集體榮譽(yù)感。電子白板等電教設(shè)備對(duì)于剛進(jìn)校園不久的小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分好奇，他們?cè)谡n后會(huì)不自覺(jué)地去探索和觸碰，引導(dǎo)他們們愛(ài)護(hù)公共財(cái)物?！炕顒?dòng)二：親身體驗(yàn)最是妙過(guò)渡：教室里還有一些地方，請(qǐng)看，你們喜不喜歡，為什么？（出示：圖書角、生物角、衛(wèi)生角。）（生交流）平時(shí)你們是怎樣管理這些地方的？先在小組交流一下吧（一）生物角預(yù)設(shè)1：我經(jīng)常給生物角里的植物澆水。預(yù)設(shè)2：生物角里的植物需要經(jīng)常曬太陽(yáng)。師：你為這些植物澆過(guò)水嗎？它們大約需要多久澆一次水呢？小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，差不多一周左右一次就可以了。如果天氣好，我們還要把植物搬到窗臺(tái)上曬曬太陽(yáng)，讓它們吸收陽(yáng)光，這樣他們就會(huì)像我們小朋友一樣長(zhǎng)得更健壯。（二）圖書角預(yù)設(shè)1：圖書角里的書我總是看完了就及時(shí)歸還。預(yù)設(shè)2：我經(jīng)常整理圖書角，把書本擺放整齊。預(yù)設(shè)3：在歸還課外書時(shí)要把書名朝外，豎著插進(jìn)書架里。預(yù)設(shè)4：我會(huì)把大的書放在一起，小的書放在一起，豎著插進(jìn)書架里。（這真是個(gè)好辦法，如果小書夾在大書里不容易看到，這樣整理找書就更方便了）同學(xué)們說(shuō)得真好，誰(shuí)能幫幫老師，把這些書整理一下？（指生整理）小結(jié)：圖書角里的每一本書都是同學(xué)們帶來(lái)和大家分享的，每一本書中都藏著生動(dòng)有趣的故事。相信大家一定會(huì)及時(shí)歸還、擺放整齊的。課間如果我們看見(jiàn)圖書角亂了，就可以用剛才學(xué)到的辦法，理一理放一放，讓它們更整齊，更漂亮。（三）衛(wèi)生角師：衛(wèi)生角也是教室的一部分，你們看，它有時(shí)是這樣的，可有時(shí)又變成了那樣的。（出示：衛(wèi)生工具不整齊圖）這里的衛(wèi)生角該怎么整理？師：分類整理更整齊。（出示：丟垃圾對(duì)比圖）你們?cè)倏催@兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)做得對(duì)？師：就是這么小小的一個(gè)動(dòng)作，卻能使我們的教室變了樣。小結(jié)：看來(lái)你們都是我們班級(jí)的小主人（板貼），作為小主人，我們就要為教室的整潔美觀出一份力，為我們的共同榮譽(yù)出一份力?；顒?dòng)三：大家都來(lái)支支招過(guò)渡：同學(xué)們，從上小學(xué)開(kāi)始，我們就在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地收獲，當(dāng)然也會(huì)碰到各種各樣的小問(wèn)題需要學(xué)著解決，同學(xué)們請(qǐng)看，遇到下面這些情況，你知道怎么做嗎？（出示三個(gè)場(chǎng)景）1、下課鈴響后，同學(xué)們要把作業(yè)本交上來(lái)，那本子應(yīng)該交到哪里呢？2、假如現(xiàn)在下課了,幾位小同學(xué)想玩球,那他們應(yīng)該到哪里去，找誰(shuí)借球玩呢?我們替他找一找。3、有個(gè)同學(xué)下課做游戲時(shí)不小心摔倒了,手擦破了,該怎么辦呢?小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都很聰明，在今后的學(xué)習(xí)生活中，如果遇到困難你們就要像今天這樣多動(dòng)腦筋,想出解決問(wèn)題的好辦法!【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的目光聚焦到學(xué)習(xí)的主陣地——教室時(shí)，學(xué)生的談?wù)撆d趣被進(jìn)一步激發(fā)。選取“生物角”、“衛(wèi)生角”和“圖書角”，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、上臺(tái)演示等方式引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、互相補(bǔ)充，從而激發(fā)學(xué)生的小主人公意識(shí)，學(xué)會(huì)保持教室整潔美觀和有序。同時(shí)也為課間的有意義的活動(dòng)作了無(wú)痕的引導(dǎo)。通過(guò)體驗(yàn)，展現(xiàn)學(xué)生生活中的不同情境，引導(dǎo)學(xué)生明白愛(ài)護(hù)教室環(huán)境，應(yīng)該從每一件小事做起。】第三環(huán)節(jié)：總結(jié)主題，感情升華今天的學(xué)習(xí)，讓我們知道，大家不光是班級(jí)的小主人，也是我們學(xué)校的小主人，希望小朋友們更加喜歡我們的校園，熱愛(ài)我們的校園，遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)則，做文明上進(jìn)的小學(xué)生，在龍馨學(xué)校這個(gè)大家庭里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，進(jìn)一步讓學(xué)生明確新校園里有新的設(shè)施和使用方法，有新的校園秩序和規(guī)則，還有新的伙伴(老師和同學(xué))……激發(fā)他們對(duì)校園的喜愛(ài)和親近感，增強(qiáng)作為校園小主人的自豪感?！康谒沫h(huán)節(jié)：拓展作業(yè)，有效延伸試著用自己喜歡的方式把自己最喜歡學(xué)校哪個(gè)地方表現(xiàn)出來(lái)?？梢援嬕划?可以寫一寫，還可以編兒歌。最后，讓我們?cè)傩蕾p一下我們美麗的校園，結(jié)束我們的講課吧。（播放圖片）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園、對(duì)老師和伙伴的親近感，從而保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。】【板書設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖：用兩個(gè)心形分別代表校園大家庭和班級(jí)小家庭，鼓勵(lì)學(xué)生要做好家庭的小主人，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自豪感，更加熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校?！俊段易钕矚g的地方》學(xué)情分析一年級(jí)的小學(xué)生剛告別幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)校園，它們將面臨全新的學(xué)校環(huán)境、改變了的生活秩序和不一樣的人際關(guān)系。這些讓學(xué)生好奇、興奮的同時(shí)，也令他們膽怯和不安。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校的設(shè)施和機(jī)構(gòu)，能認(rèn)識(shí)并找到有關(guān)的場(chǎng)所，會(huì)使用有關(guān)設(shè)施，學(xué)會(huì)自助，是幫助學(xué)生建立環(huán)境安全感、認(rèn)同感的主要途徑。學(xué)生通過(guò)“校園探秘”活動(dòng)，對(duì)我們的校園有了更全面和深入的了解，在他們的心目中肯定也產(chǎn)生了對(duì)自己最喜愛(ài)的地方的初步印象。因此在本課中，引導(dǎo)學(xué)生深入交流自己最喜愛(ài)的地方是哪里，既增進(jìn)自己與學(xué)校的親密關(guān)系，又能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)校園新生活。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把目光聚焦在每天學(xué)習(xí)和生活的教室，了解教室內(nèi)不同區(qū)域的功能和管理方法，引導(dǎo)學(xué)生安全文明地用好各種設(shè)施，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，保持教室的整潔美觀和有序，為學(xué)生逐步適應(yīng)校園生活，學(xué)會(huì)做學(xué)校和班級(jí)的小主人做鋪墊?！段易钕矚g的地方》效果分析一、課堂學(xué)習(xí)效果分析：低年級(jí)孩子對(duì)周圍事物的關(guān)注度，往往是無(wú)意識(shí)的，往往是有趣的活動(dòng)、表演和鮮艷的圖片，才能讓他們有興趣去體驗(yàn)，去探究。因此，為了讓孩子對(duì)校園有更深刻的認(rèn)識(shí)，我充分尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，步步推進(jìn)，完美呈現(xiàn)有代表性的空間場(chǎng)所，有效達(dá)成目標(biāo)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)“激情導(dǎo)入，親近學(xué)?！苯柚嗖实膱D片和視頻，讓學(xué)生能夠說(shuō)出探秘過(guò)的地方的功能和作用。新授環(huán)節(jié)“熱情交流，分享喜悅”通過(guò)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)“我愛(ài)校園大家庭”“我愛(ài)班級(jí)小家庭”，讓學(xué)生在分享交流中，感動(dòng)所見(jiàn)所聞，懂得文明有序，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，從而激發(fā)他們“愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)生活”的美好感情。第三環(huán)節(jié)“總結(jié)主題，感情升華”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園里的每一處空間每一處設(shè)施，都有其存在的意義和價(jià)值，激發(fā)他們的求知欲望。第四環(huán)節(jié)“拓展作業(yè)，有效延伸”通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)一步內(nèi)化愛(ài)護(hù)公物、好好學(xué)習(xí)、文明禮貌等美好的品質(zhì)。在聚焦操場(chǎng)的過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)設(shè)施的意愿、學(xué)習(xí)的美好期待，樂(lè)于參加活動(dòng)的欲望，教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生清楚在操場(chǎng)玩樂(lè)的前提是聽(tīng)從老師指揮，確保安全；在討論“我最喜歡的地方”的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分享自己的見(jiàn)解、傾聽(tīng)別人的表達(dá)，對(duì)未來(lái)的校園美好生活產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往之情，在體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生整理圖書和判斷對(duì)錯(cuò)，充分尊重學(xué)生已有的領(lǐng)略經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和自由表達(dá)。因?yàn)榭紤]到創(chuàng)客室學(xué)生可能回答不出來(lái)，我就設(shè)計(jì)了“老師喜歡的地方”，自然地讓學(xué)生在說(shuō)、看、想中，懂得動(dòng)手實(shí)踐的重要性，滲透有創(chuàng)意地生活。班級(jí)生活中，會(huì)遇到許多突發(fā)情況，有必要引導(dǎo)學(xué)生觀察和采取正確方法，我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題（1、下課鈴響后，同學(xué)們要把作業(yè)本交上來(lái)，那本子應(yīng)該交到哪里呢？2、假如現(xiàn)在下課了,幾位小同學(xué)想玩球,那他們應(yīng)該到哪里去，找誰(shuí)借球玩呢?我們替他找一找。3、有個(gè)同學(xué)下課做游戲時(shí)不小心摔倒了,手擦破了,該怎么辦呢?）并且通過(guò)場(chǎng)景圖展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的地方，你一言我一語(yǔ)，通過(guò)辨析別人的行為深刻認(rèn)識(shí)到自己身上存在的問(wèn)題，并由此產(chǎn)生一些反思，內(nèi)化成優(yōu)秀品格。二、學(xué)生應(yīng)用結(jié)果分析：本課結(jié)束后，孩子們對(duì)校園認(rèn)識(shí)更加廣泛，對(duì)一切事物有了親近感，他們不由自主地去打聽(tīng)什么時(shí)候能去功能室進(jìn)行興趣活動(dòng)，他們向往各種比賽，他們對(duì)班級(jí)的展示墻、紅花榜更加好奇，好好學(xué)習(xí)天天向上對(duì)學(xué)校有了更強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感，知道該用什么樣的方式去對(duì)待校園里一些設(shè)施和空間，他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)逐漸增強(qiáng)，歸屬感、自豪感油然而生。為下一步學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)和物象基礎(chǔ)。《我最喜歡的地方》教材分析一、課題分析本課題是教育部審定的全日制義務(wù)教育教科書《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元《校園生活真快樂(lè)》第一分題中第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，位于教材22頁(yè)和23頁(yè)。本單元有《我們的校園》《校園里的號(hào)令》《課間十分鐘》《上課了》四個(gè)分題，它們主要是圍繞學(xué)生學(xué)校生活這一新的生活空間及其中的重要事件展開(kāi)，分別是：認(rèn)識(shí)與了解自己的新校園，知道新校園中的相關(guān)設(shè)施與使用方法；了解與熟悉學(xué)校生活的制度化象征一號(hào)令，并能夠依據(jù)號(hào)令作出相應(yīng)的行動(dòng)；掌握“上課”與“下課”兩種最主要的學(xué)校生活形式，引導(dǎo)他們課間積極游戲與做好上課準(zhǔn)備、認(rèn)真參與課堂學(xué)習(xí)。本單元前兩課內(nèi)容是從學(xué)校生活的外在環(huán)境到內(nèi)在組織規(guī)則的邏輯推進(jìn)，后兩課內(nèi)容則是對(duì)學(xué)校這一物理空間與制度環(huán)境中存在的兩種主要生活形式進(jìn)行引導(dǎo)。第一分題《我們的校園》包含兩個(gè)課題《校園探秘》和《我最喜歡的地方》，《校園探秘》是第一課時(shí)，旨在通過(guò)校園探秘活動(dòng)，幫助學(xué)生全面熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的具體位置，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣。第二課時(shí)《我最喜歡的地方》通過(guò)讓學(xué)生盡情交流自己喜歡的地方，幫助他們從內(nèi)心建立起對(duì)學(xué)校的信任感與安全感，引導(dǎo)他們規(guī)范、文明、安全使用教學(xué)設(shè)施，激發(fā)他們的求知欲望，幫助一年級(jí)學(xué)生愉快迅速地適應(yīng)校園生活。二、圖文說(shuō)明：課本第22頁(yè)第1幅圖（操場(chǎng)），由主持人的話“我最喜歡的地方是……，因?yàn)?-----”，引出對(duì)操場(chǎng)各個(gè)場(chǎng)景的描述，以此告訴學(xué)生各種校園設(shè)施要規(guī)范使用，活動(dòng)要安全文明有序。課本第23頁(yè)圖是教室里的大場(chǎng)景和“圖書角、衛(wèi)生角、板報(bào)區(qū)、生物角”的四個(gè)小場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們進(jìn)一步了解自己學(xué)習(xí)的地方，并激發(fā)要好好愛(ài)護(hù)班級(jí)這個(gè)小家庭的美好情感。主持人的話“校園里有很多我喜歡的地方。你喜歡哪些地方”旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園里有很多給自己留下印象深刻的地方，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)今后學(xué)校的各種活動(dòng)產(chǎn)生憧憬，進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠認(rèn)識(shí)自己生活學(xué)習(xí)的校園，熟悉各室，了解學(xué)校中的一些教學(xué)空間、教學(xué)設(shè)施的功能。

【教學(xué)難點(diǎn)】規(guī)范、文明、安全使用教學(xué)空間及設(shè)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的期待感，做好班級(jí)和學(xué)校的小主人。《我最喜歡的地方》評(píng)測(cè)練習(xí)出示“爭(zhēng)搶秋千”小視頻，讓學(xué)生談?wù)摽捶?。老師的?wèn)題是：他們幾個(gè)做的對(duì)嗎？怎么做才是對(duì)的？二、出示學(xué)生扔垃圾場(chǎng)景圖，判斷他們倆誰(shuí)做的對(duì)？（）（）《我最喜歡的地方》課后反思《我最喜歡的地方》是一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第二單元“校園生活真快樂(lè)”第一分題《我們的校園》的第二課時(shí)內(nèi)容。本課編寫的主要依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“熱愛(ài)集體，熱愛(ài)生活”的情感和態(tài)度的培養(yǎng)需求。課程內(nèi)容中明確了相應(yīng)地學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容：“健康、安全地生活”的第12條“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的衛(wèi)生保健設(shè)施?！薄皠?dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”的第2條“對(duì)周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。”我在第一課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生全面了解學(xué)校環(huán)境和設(shè)施后，這一節(jié)課我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我最喜歡的地方”。課堂上，我又將孩子們探秘的過(guò)程通過(guò)圖片和視頻的形式再現(xiàn)，讓孩子們?cè)俅胃惺茏约夯顒?dòng)的過(guò)程，同時(shí)，跟隨視頻感受其他小組探秘的場(chǎng)所，這樣不僅激發(fā)學(xué)生的自豪感和自信心，而且有利于從整體上感受校園，加深學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)。在交流的同時(shí)，我有意識(shí)地加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、文明禮貌教育和安全教育，并利用學(xué)校升旗臺(tái)、創(chuàng)客室等場(chǎng)所對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)教育和理想教育，培養(yǎng)學(xué)生在校園安全文明有序活動(dòng)的良好習(xí)慣，逐步適應(yīng)學(xué)校生活。在整堂課的設(shè)計(jì)上，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“激情導(dǎo)入，親近學(xué)?！薄盁崆榻涣?，分享喜悅”“總結(jié)主題，感情升華”“拓展作業(yè)，有效延伸”四個(gè)環(huán)節(jié)，既跟課前學(xué)生的探秘有機(jī)結(jié)合，又巧妙的融入孩子們沒(méi)有感受到的校園的其他方面，從而讓孩