教師個人計劃總結(jié)《做個好老師并不難》讀后感

..教師個人參考計劃總結(jié)《做個好老師并不難》讀后感我在寒假里讀了《做個好老師并不難》一書，理解到我們應(yīng)如何做一名好老師，老師肩負教書育人的重擔，在教學工作中，應(yīng)關(guān)注全體學生，特別是對處在窘境中的學生進展關(guān)懷、鼓舞、協(xié)助、引導，時常對他們報以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享遭到教育的暖和，激發(fā)起學生求知的欲望。學生的茁壯成長，是我們老師不可推御的責任。學生的將來系國家的希望。這是我們每一個負責的老師都要考慮的咨詢題。

老師在人們的心中不斷是特別神圣的，甚至被譽為“人類靈魂的工程師”，對如今一些老師認為“老師難當”的看法不予茍同。特別在教學中如何才能成為學生們心中的好老師提出幾點建議。

第一，要理解學生。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要把學生當作本人的朋友，上課嚴謹治學，課后與學生同樂，有的學生咨詢：“老師，我們上課你是老師我是學生，下課我們是朋友能夠嗎？”在我看來上課下課都能夠和學生成為朋友。由于只有成為朋友，他才會把本人的真實辦法告訴你，你才能理解他對知識的掌握情況，你才能夠“對癥下藥”。

第二，要尊重學生?，F(xiàn)代教育觀倡導“以人為本”，要把學生作為一個獨立個體的人，每一個學生的人格都應(yīng)該遭到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓，我們?nèi)缃竦娜嗣窭蠋煋摰氖恰芭囵B(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建立者和接班人”的重擔，假如不充分的尊重學生的意見和人格尊嚴，學生的人格成長就會遭到妨礙，學生的成長方向與老師的愿望、與社會的要求不一致時，自然就會出現(xiàn)老師的辛勤勞動付出成為“出力不討好，好心辦壞事”的非良性教育行為。

第三，要用正確的方法教育學生。大家也許都明白如此一個案例，有一次，某大學請我國著名教育家陶行知講課，陶老師并沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米，右手抓了一只餓了三天的大公雞，走上講臺，他先把米放在講臺上，然后雙手抓住大公雞，讓它嘴對著大米，10分鐘過去了，大公雞確實是不吃。陶行知改變了方法，他把大公雞放在地上本人走的遠遠的，結(jié)果奇觀出現(xiàn)了，大公雞飛速地飛上講臺，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講臺向大家鞠了個躬說我的課講完了。既然我們不能改變別人，就先改變本人的方式和方法，同樣能夠到達預期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。如今的學生知識獲取途徑多，知識積累多而雜，獨立考慮才能特別強，相應(yīng)的說，逆反的心理也特別的嚴峻，教育者們惡劣的態(tài)度根本處理不了咨詢題，有時候依然需要“溫聲細氣”、需要“和風細雨”，我們應(yīng)學會寬容和理解學生，多一些耐心“擺事實，講道理”，用情感人、用實際行動感化人。

第四，要充分代表學生的利益。學生的利益不容進犯，由于他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴的人，假如他們的利益遭到進犯，他們會產(chǎn)生一系列不良反映，將會嚴峻妨礙到你的教學和他們的學習。

第五，留意教育者本身的修為?！暗赂邽閹?，學高為范”，作為人民老師應(yīng)該留意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人能夠妨礙一批人?！安蛔寣W生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，老師本人首先做到?！崩蠋焸儜?yīng)樹立終身學習的態(tài)度，不斷提升本身涵養(yǎng)，努力做到“在學習中不斷改變本人，在教學中不斷妨礙祖國下一代”。努力完成社會給予的責任：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何習慣這個社會。做人是關(guān)鍵，學習是重點，習慣社會是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目的確實是讓每一個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存開展。

事實上，做名好老師的方法還有特別多，只要我們有一顆擅長發(fā)覺