外研版英語七年級上

外研版英語七年級上Module2Unit2說課稿單位：寶坻二中姓名：張俊梅指導教師：吳守利各位老師：大家好！今天我說課的內容是義務教育課程原則實驗教科書，外研版英語七年級上的第2模塊第二單元。1．說教材⑴教材內容A本學時的教學內容為：以朋友和父母為中心，以他們擅長的體育運動和從事的職業(yè)為話題，學會介紹家人并且會詢問別人信息。B需要掌握的詞匯有：hotel,university,hospital,office,manager,secretaryC需要掌握的句型有：Thisismyfather.Thisismymother.Thesearemyparents.⑵地位和作用：本課是第二模塊的第二單元，本課為讀寫課，重要基于第一單元的據(jù)說課的基礎上，讓學生學會閱讀有關的文章和書寫出簡短的句子或者短文。教材中出現(xiàn)了某些新的職業(yè)名詞和工作場合，是本模塊的重點和難點，因此本學時的教學對第二模塊的學習起著核心的作用。2．說目的⑴教學目的：根據(jù)新課程理念教材內容，教學規(guī)定，我制訂下列教學目的：知識目的：能聽懂，會說，會讀，會拼寫本學時重要詞匯：hotel,university,hospital,office,manager,secretary以及句型Thisismyfather.Thesearemyparents.；并讓學生學會詢問有關別人的職業(yè)和能力的有關信息。能力目的：能用本學時所學句型：Myfatherisa…，Hecan…；Mymotherisa…，Shecan’t…就日常生活中的職業(yè)和能力話題進行交流，使學生掌握該句型的使用方法；情感目的：引導學生關愛父母，關愛親人，關愛我們身邊的人。⑵重點和難點本課的重點使規(guī)定學生掌握介紹職業(yè)和能力的詞匯和句型；本課的難點是新學的某些職業(yè)名詞和工作場合名詞。3．說教法⑴教法分析“頭腦不是一種要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把?！睘榱诉_成目的、突出重點、突破難點、解決疑點，根據(jù)素質教育和創(chuàng)新教育的精神，再結合“體驗——發(fā)現(xiàn)——建構”的教學模式，擬定本節(jié)課教法的指導思想是：想方設法引發(fā)學生的愛好，引導他們主動思維，熱情參加。英語教學的目的在于讓學生獲得用英語交際的能力，因此在課堂教學活動中需創(chuàng)設特定的情景，真實的情景能夠給學生提供身臨其境的感覺，能夠讓學生情不自禁的進一步其中，領悟和感受語言的構造和意義，能夠激發(fā)學生進一步探求知識的渴望；增進學生的理解和記憶，啟發(fā)學生思維以達成教學目的。⑵學法指導“一種差的老師只會奉獻，而好的老師則教會學生發(fā)現(xiàn)真理?！苯虝W生學會學習已經成為課堂教學的重要任務。學生獲得知識有一種循序漸進的過程，在教學中我很重視讓學生主動參加和互相學習，調動學生的多個感官參加學習過程，強調某些學習習慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大程度地發(fā)揮學生的主動性、合作性、發(fā)展性、發(fā)明性。（在學生的學習中，重視知識與能力，過程與辦法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。）要讓全班學生都參加到課堂活動中來，同桌之間的合作，尤為重要，可使同窗們都勇于在課堂中操練口語，更可使學生們不會有被無視的感覺，合作簡樸，增多操練機會。⑶教學手段充足運用多媒體，投影儀，實物等教學手段，為學生創(chuàng)設英語學習的環(huán)境增加學生的學習愛好。4．教學過程為了完畢以上教學任務，我設計了下列教學過程：Step1:Warmingup⑴It’stimeforEnglishclass.Let’srevise:WhatcanXiaoxindo,Whatcan’tXiaoxindo；⑵創(chuàng)設輕松的氛圍，帶領學生進入英語學習的頭腦風暴；⑶為了充足調動學生的主動性和投入度，我將某些活動的圖片快速播放給學生，讓他們快速記憶的同時還要能復習到我們所學習過的句型：Hecan…，buthecan’t……。這樣的活動設計，不僅活躍了課堂氛圍，更是第一時間將學生帶入了學習英語的活動中來。這樣更能體現(xiàn)學生的自主性和發(fā)現(xiàn)性。Step2：Input:⑴游戲讓學生猜職業(yè)這一游戲，旨在再一次調動他們的主動性，活躍一下課堂氛圍。⑵出示某些職業(yè)和工作場合的圖片，這一環(huán)節(jié)是學生自己將已有知識和新知識的聯(lián)系和整合部分，由于有的職業(yè)他們可能會說，但這一職業(yè)的場合他們不夠理解，有的場合他們比較熟悉，但這個場合的職業(yè)又需要他們自己去整合，這也是學生自己知識建構的一種部分。⑶匹配本課學習的難點是某些工作場合和職業(yè)名詞的掌握，匹配環(huán)節(jié)就是突破難點的一種途徑和辦法，方便更多的學生能在課堂上更多的記住這些詞匯，突破這一難點。Step3：Output⑴閱讀課文在學生閱讀之前給出一張表格，讓學生帶著任務去進行閱讀，體現(xiàn)任務型教學理念。⑵書寫句子本課寫的練習的重點在于英語句點和句子中的大小寫，特別是什么時候詞首的第一種字母應當大些的問題，讓學生先寫句子，由于他們有一種已有的知識體系，可能在寫句子的時候不經意的就能把句子中的大小寫注意到，然后再讓他們自己進行總結，說出大小寫的使用方法和英語中的句點而非句號。(此部分作為機動部分，看課上學生體現(xiàn)狀況以及時間狀況而定，也能夠作為課下作業(yè)。)⑶觀看短片給學生播放一種介紹家人的小短片，第一，這個短片是一種真實的英國孩子在介紹他的家人，而不是flash或者某些小動畫，我們的學生見到外國人的機會極少，這個短片會在一定程度上吸引學生的注意力；第二，這個短片中介紹人的語言正好是我們這節(jié)課的重點句型，能夠先刺激學生的耳朵來化解一下句型的難度，學生會有一種親近感，這樣再學起句子來就會容易得多；第三，觀看這樣的短片，有助于我們的學生模仿和練習。⑷模仿介紹能夠模仿短片中的主人公進行家庭的介紹，也能夠運用自己的知識進行更詳盡的家庭介紹，這一環(huán)節(jié)應當是學生最喜歡的一種環(huán)節(jié)：介紹者是他們身邊的一員，介紹者又會帶來家里的照片進行介紹，孩子的求知欲一下子就會達成極點。Step4Summingup學生自己或者兩人一組進行總結，看這節(jié)課自己掌握了哪些新的知識，與否能夠與已有的知識進行整合聯(lián)接。這一環(huán)節(jié)是每個學生每節(jié)課自我提高的一種階段，我們應當讓他們自己看到每天的新收獲，新進步，以增進其更多的進步更高的提高。Step5Homework1）Askstudentstowriteacomposition.Payattentiontofullstopsandcapitalletters.2）Askthemtomakeasurvey:Whosefatherisamanager?Whosemotherisateacher?ect.3）將課上沒有進行的寫句子作為一項選項作業(yè)。這三個作業(yè)能夠讓學生自選其一，有能力有愛好的同窗能夠全做，這一環(huán)節(jié)即體現(xiàn)了分層次教學的理念。Step6Quiz運用臨近下課的十來分鐘，進行一下小測，第一是學生這節(jié)課的最疲勞期已經到來了，不能讓他們再興奮下去了，讓他們靜下心來自己通過做題調節(jié)一下自己的情緒；第二，這一環(huán)節(jié)也是本節(jié)課最重要的學生自主學習的環(huán)節(jié)，每節(jié)課學生必須要有一定的時間進行自