短跑的發(fā)言稿

上海體育學院術科教案篇二：萬人跑活動講話稿馬拉松賽活動演講稿各位領導，各位朋友：公司參加公益活動的意義，承當了公司的社會角色責任和義務，提高和完善公司的價值觀，將公司追求良好人文環(huán)境的價值取向傳達給社會大眾，增進社會的進步，每一種負責任的公司都努力追求的方向。xx集團，作為公司，作為社會的一員，始終以公益環(huán)保工作為己任，支持參加公益活動是我們義不容辭的責任。集團公司現(xiàn)在已經(jīng)在多個方面多個層面主動參加多個公益活動。傾情推出，生態(tài)的地產(chǎn)項目——xxxx。項目以自然景觀為主導，擁有大面積及湖區(qū)、公園，總生態(tài)占地面積達千畝，為xx人民打造都市中的健康生活。生命在于運動，健康離不開運動，有了健康的體魄，才可能擁有將來的幸福生活。但愿各位朋友們主動參加到長跑活動中來，在運動中領略體育的魅力，感受體育的激情，體會運動的愉快，強健自己的體魄，鍛煉自己的意志，最后，預?！皒xxx杯首屆xx市馬拉松賽”圓滿成功！謝謝！篇三：短跑-途中跑教案的技術教學設計(轉(zhuǎn)載于:短跑的講話稿)（水平四、七年級）一、學情分析本課針對水平四的學生設計的。跑是中考體育的必考項目，學生面臨升學的壓力，平時缺少針對性的練習，大部分的同窗會跑，但能跑的好的同窗還是比較少的，特別跑途中跑的時候。尚有跑是比較枯燥的項目，因此，為了調(diào)動學生的主動性，提高學生的動作技術，樹立終身體育鍛煉意思，本課重要以練習途中跑環(huán)節(jié)訓練法，啟發(fā)、引導學生。讓學生在途中跑的過程中體驗運動的愉快，樹立上進心。二、指導思想本課以《體育與健康》課程原則為根據(jù)，以健康第一為指導思想和愉快體育為導向，面對全體學生，以學生的發(fā)展為本，體現(xiàn)學生的主體地位與教師的主導作用，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學生主動思考、主動探究和解決問題的能力。三、教學目的1、認知目的：使學生理解途中跑的技術動作要領、做法以及完整動作的有關原理，進一步提高跑的速度，為100米跑打下良好的基礎。2、技能目的：通過本次課的學習，使學生初步掌握途中跑動作要領的練習辦法。3、情感目的：本課通過途中跑與游戲的練習，提高學生自主互助的合作能力、做到善于思考、團結、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。1授課班級：七年級二班授課人：張世德.12.17234篇四：《跑步人生》演講稿跑步人生欒惠賢同窗們你經(jīng)歷過人生的成功與失敗嗎？是啊，人生如畫，哪怕筆法再純熟，也不可能盡善盡美；人生如歌，盡管旋律很優(yōu)美，但也不能確保個個音符都鏗鏘圓潤。在我們獲得成功的道路上，我們同時經(jīng)歷著這樣或那樣的遺憾與失敗。并且，在此后的人生道路上，或許會碰到更多的挫折和失敗。然而面對挫折與失敗你是選擇逃避還是挑戰(zhàn)？如果你選擇了逃避，無疑你是個懦弱的人，你苦惱于失敗，退避于失敗，你將永遠不會達成成功；然而如果你毅然選擇了挑戰(zhàn)，那么能夠必定的是你是個頑強堅定的人，你不畏于挫折，勇于挑戰(zhàn)挫折，你超強的自信心，將使你踏上成功的第一步?？赡?，你們認為在人生路上碰到的失敗和痛苦是命運的不公，這里，我來給大家講一則寓言：空曠的廣場上有一座雄偉的雕像聳入云霄，地面上鋪的是整整潔齊的大理石板。大理石方磚仰頭看看高聳的雕像，埋怨到：我們都是用同樣的材質(zhì)做成的，為什么你每天接受千萬人的景仰，而我每天卻要遭受千萬人的踐踏？雕像微微笑了笑，緩緩地說：“我們確實是用同樣的材質(zhì)做成的，但你還記得當時我們的制作過程嗎？你，只通過了簡樸的幾次切割，就成了現(xiàn)在方方整整的模樣；而我呢，卻經(jīng)歷了千萬次斧鑿刀刻，才鑄就今天的臉龐。”同窗們，聽到這里，你還認為在人生的道路的挫折與失敗是不幸還是不公嗎？可能你曾經(jīng)碰到過許多次的失敗和挫折甚至不幸，請把它當作財富吧！它是你邁向成功的最佳的臺階。下面就讓我們走進“奔跑女孩”路玉婷的生活，傾聽她的故事，理解她的事跡！成都女孩路玉婷，因父親離家出走，數(shù)年沒有音訊，母親又有患尿毒癥，路玉婷一邊上學一邊騎車送機票維持一家生計，還要照顧年邁多病的外婆。送機票原來是媽媽的工作，媽媽的尿毒癥加重后，路玉婷主動接過擔子，每天早上把機票送到客人手中后再上學。外婆身體不好，路玉婷每晚都要起床扶她上幾次廁所。學校、家里、送票，讓她每天像打仗同樣來回奔跑。當母親逝世后，路玉婷又肩負起照顧外婆的重任，但她沒有被困難打倒反而變得更成熟堅毅和沉穩(wěn)內(nèi)斂。“奔跑女孩”路玉婷她在面臨困境的時候并沒有如常人所料，一蹶不振，身銷志殞，相反，她在逆境中暴發(fā)，從困厄中奮起，在自己人生之路上跑出了自己成功。由此看來，逆境并不等于絕境。只要你坦然正視，欣然面對，有志向，肯作為，你就仍然擁有捕獲到那束屬于你的生命之光的可能。法國大作家巴爾扎克有一句箴言：“苦難對于天才是塊墊腳石，對于勇者是筆財富，對于弱者是一種萬丈深淵。逆境不是注定不能被克服的，人也不是生來注定就應被打敗的。與否能無畏于通向成功征途上的重重險阻，核心還在于人本身的目的。戈壁深處的仙人掌，任憑風沙漫漫，挺立不倒。峭壁之上的黃山松，任憑雨雪雷霆，笑傲蒼嵐。生命的本質(zhì)因其與逆境的抗爭而更彰顯。如果我們大家同樣擁有堅忍不拔之志，縱然自己是一根被倒著插的柳枝，只要努力向土地索取，向天空追求，也同樣可能撐起自己那一片綠蔭！”人生是什么？“困難”說人生是充滿荊棘和坎坷的道路，“沮喪”說人生是無窮無盡的煩惱，“失敗”說人生是被擊倒后的眩暈，“自私”說人生是不擇手段達成目的。而我要說人生是從生命中開出的一朵燦爛的鮮花。時間老人按照它亙古不變的規(guī)律向前推移，歲月不會憐惜任何一種傷痛的心靈。既然挫折痛苦、艱難險阻從生命開始的那一天便注定與我們?nèi)缬半S形，就讓我們用堅強來承當這個不圓滿。勇敢去面對生命中的傷痕吧，穿越坎坷的人生道路，在這里灑下一路汗水、淚水甚至血水，也讓我們用堅定的信念感動自己、感化別人、感謝生命中與我們迎面而來的痛苦和失敗?？傆幸惶?，我們會明白，苦難為師則強，笑傲塵俗則剛。李文磊，1997年進入都市管理職業(yè)學校中，成為物業(yè)管理專業(yè)的學生。在校期間，他學習認真努力，體現(xiàn)優(yōu)秀。在