云南省勐海縣第三中學(xué)2024屆高二上生物期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含解析

云南省勐?？h第三中學(xué)2024屆高二上生物期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是A.甲圖若在c點切斷，則刺激b點后，a點會興奮，肌肉會收縮B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進行物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進行物質(zhì)交換C.丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對應(yīng)的濃度D.丁圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞有關(guān)，屬于體液免疫2．我國古代勞動人民積累了豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是（）A.紅柿摘下未熟，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失（據(jù)《格物粗談》）B.凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過以小便浸之（據(jù)《種藝必用》）C.正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟（據(jù)《廣志》）D.荔枝根浮，必須加糞土以培之（據(jù)《樹藝果部下荔枝》）3．植物生命活動受多種激素調(diào)節(jié)，科研人員為了探究頂芽對側(cè)芽生長的影響，進行如下的實驗：將生長狀況相同的同種植物分為①②③三組，分別處理如下：①組摘除頂芽、②組保留頂芽＋2mg/L細(xì)胞分裂素、③組保留頂芽，適宜條件下培養(yǎng)一段時間，測定側(cè)芽長度的實驗結(jié)果如圖1所示。圖2表示生長素濃度（單位：）對芽生長發(fā)育的影響。下列分析正確的是（）A.摘除頂芽后側(cè)芽中生長素的濃度小于或等于B.由①②組比較能得出細(xì)胞分裂素會抑制側(cè)芽的生長C.①③組比較可以得出頂芽產(chǎn)生的生長素會抑制側(cè)芽的生長D.②③組比較可以得出細(xì)胞分裂素能緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用4．圖是某共生型設(shè)施生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（）A.輸入該系統(tǒng)的總能量是①過程固定的太陽能B.碳元素在②、③過程中的流動形式都是有機物C.④過程表示分解者通過分解作用釋放能量D.實際生產(chǎn)中要注意控制蔬菜溫室與畜禽舍面積比5．如圖表示在采用不同網(wǎng)目（網(wǎng)眼直徑）和不同捕撈強度時對大西洋鱈魚捕獲量的影響。下列相關(guān)分析中不正確的是A.調(diào)查鱈魚的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法B.保持捕撈強度33%同時用大網(wǎng)目捕魚更有利于保持魚群的持續(xù)發(fā)展C.持久保持捕撈強度45%會導(dǎo)致鱈魚的種群數(shù)量不斷減小D.保持捕撈強度45%同時用中網(wǎng)目捕魚使魚群的年齡組成更接近穩(wěn)定型6．下表為稻田中田螺種群密度的調(diào)查表，有關(guān)說法正確的是（）組合12345面積（m2）44444田螺數(shù)量（只）1319161418A.可采用樣方法調(diào)查稻田中田螺的種群密度B.稻田中田螺種群數(shù)量的多少就是田螺的豐富度C.田螺的年齡組成直接決定了田螺的種群數(shù)量變化D.田螺16只/m2的種群密度是種群的空間特征7．如圖是三個相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動方向示意圖．圖中三個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大小關(guān)系是（）A.1＜2＜3 B.1＞2＞3C.1＞2，2＜3 D.1＜2，2＞38．（10分）下列關(guān)于艾滋病的說法中，正確的是（）A.艾滋病是一種隱性遺傳病 B.艾滋病是先天性免疫缺陷綜合征C.艾滋病主要通過唾液傳播 D.艾滋病病毒主要攻擊輔助性T細(xì)胞二、非選擇題9．（10分）用含放射性的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖中得到含放射性的噬菌體的培養(yǎng)過程是_____。（2）32P實驗組離心后試管中的放射性，理論上的分布是_____，實際上的分布是_____，原因是_____。（3）為證明DNA是生物的遺傳物質(zhì)，該實驗設(shè)計的巧妙之處在于_____。10．（14分）生物遺傳信息指導(dǎo)和控制生物體的形態(tài)、生理和行為等多種性狀。圖表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過程，①-④為分子。據(jù)圖回答。（1）圖中以物質(zhì)①為模板合成物質(zhì)②的過程稱為__________，該過程所需要的原料是游離的__________．該過程主要在________中進行（2）以物質(zhì)②為模板合成物質(zhì)⑤的過程稱為________，該過程所需要的原料是游離的________（3）圖中④上攜帶的氨基酸為________（已知有關(guān)氨基酸的密碼子如下：精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU）（4）圖中所示過程不可能發(fā)生在___（填字母）A．神經(jīng)細(xì)胞B．肝細(xì)胞C．細(xì)菌細(xì)胞D．脂肪細(xì)胞11．（14分）生長素是最早發(fā)現(xiàn)的一類能夠促進植物生長的激素，在生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用?；卮鹣铝袉栴}：（1）植物體內(nèi)生長素是由_____經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變生成，其主要合成部位是_____；NAA_____（填“是”或“不是”）植物激素，原因是：_____。（2）某興趣小組為探究赤霉素與生長素對豌豆幼苗莖切段的生長是否具有協(xié)同作用，進行了如下實驗：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段先浸泡在蒸餾水中一段時間，目的是：_____。然后將莖段平均分成兩組，分別放入標(biāo)號為A、B盛有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中，A組培養(yǎng)液中加入適量一定濃度的生長素和赤霉素混合溶液，B組培養(yǎng)液中添加等量蒸餾水，兩組在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間。實驗結(jié)果：A組莖切段伸長的平均值大于B組，該實驗結(jié)果_____（填“能”或“不能”）說明赤霉素與生長素在促進豌豆幼苗莖切段伸長生長方面具有協(xié)同作用，原因是：_____。（3）將黃化豌豆幼苗莖切段用不同濃度的生長素處理，結(jié)果如圖所示，該結(jié)果_____（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長素促進豌豆離體的莖段生長量的作用具有兩重性。再將相同的莖切段浸沒在某未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為acm，為進一步確定其濃度，將待測溶液稀釋為原濃度的一半，取原相同切段浸入，測得其生長量為bcm，則結(jié)論是：_____。12．受到一側(cè)光照的植物會表現(xiàn)出彎向光源生長的現(xiàn)象，達爾文、詹森、拜耳和溫特等科學(xué)家以胚芽鞘作為材料進行了實驗探究，從而發(fā)現(xiàn)了生長素，解釋了植物向光性的原因。請回答下列問題：（1）根據(jù)上述科學(xué)家的研究，植物向光性的原因是由于________________________________。（2）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素在植物體內(nèi)的運輸方向有在生長旺盛的幼嫩部位進行的______________，和在生長素產(chǎn)生部位受到某種刺激后進行的__________________，前者在缺氧或有呼吸抑制劑等條件下較難進行，說明其運輸方式是____________；還有在成熟部位進行的非極性運輸。（3）科學(xué)家進一步發(fā)現(xiàn)：向光素接受光信號后會發(fā)生某種化學(xué)變化進而從細(xì)胞膜上脫離。脫離下來的向光素形成濃度梯度，并與生長素轉(zhuǎn)運蛋白相互作用，進而可能誘導(dǎo)生長素向胚芽鞘背光側(cè)運輸。請以燕麥胚芽鞘的向光素缺失突變體和野生型為材料，設(shè)計實驗來驗證“生長素在胚芽鞘橫向運輸是由向光素引起的”。要求簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果。（注：向光素缺失突變體是不能合成向光素的個體；向光素是接受光的受體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。）實驗思路：①取___________________的野生型和向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘為實驗材料；②分組并處理：A組：野生型燕麥胚芽鞘進行單側(cè)光照射；B組：野生型燕麥胚芽鞘______________________；C組：向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘進行_________________；③在_____________________條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察A、B、C組燕麥胚芽鞘的生長情況。預(yù)期結(jié)果：A組__________________，B組__________________，C組__________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】依題意并分析圖示可知：甲圖表示反射弧，a、b、c、d均位于傳出神經(jīng)上。乙圖中的A為組織液，B為淋巴，C是血漿，D為細(xì)胞內(nèi)液。丙圖曲線體現(xiàn)出生長素作用的兩重性，A、C兩點對應(yīng)的生長素濃度不同，但所起的促進作用相同；B點對應(yīng)的生長素濃度是促進作用的最適濃度。圖丁表示細(xì)胞免疫?！驹斀狻緼、甲圖所示的反射弧中，a、b、c、d均位于傳出神經(jīng)上，若在c點切斷，刺激b點后，產(chǎn)生的興奮能夠傳到a點，但不能傳到肌肉，所以a點會興奮，但肌肉不會收縮，A錯誤；B、乙圖中，A是組織液，可與組織細(xì)胞直接進行物質(zhì)交換，B是淋巴，可與淋巴細(xì)胞直接進行物質(zhì)交換，C是血漿，可與血細(xì)胞直接進行物質(zhì)交換，B錯誤；C、植物向光性產(chǎn)生原因是：單側(cè)光使生長素發(fā)生橫向運輸，導(dǎo)致背光一側(cè)生長素含量多于向光一側(cè)，使背光一側(cè)生長比向光一側(cè)快，植物表現(xiàn)向光彎曲，據(jù)此可推知：丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對應(yīng)的濃度，C正確；D、丁圖中，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，屬于細(xì)胞免疫，D錯誤。故選C。2、D【解析】五類植物激素的比較【詳解】A、乙烯的作用是促進果實成熟，所以“每籃放木瓜兩三枚，得氣（乙烯）即發(fā)（紅柿成熟）”體現(xiàn)乙烯促進果實成熟，A錯誤；B、以“以小便浸之”，說明小便中含有某物質(zhì)（生長素），具有促進枝條生根的作用，B錯誤；C、“正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟”描述的植物的生長發(fā)育過程，與多種植物激素有關(guān)，C錯誤；D、、“荔枝根浮，必須加糞土以培之”，目的是改良土壤，增加土壤中營養(yǎng)物質(zhì)，與植物激素?zé)o關(guān)，D正確。故選D。3、D【解析】分析曲線圖：甲圖中①③組的區(qū)別是頂芽的有無，說明頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長；②③組的區(qū)別是細(xì)胞分裂素的有無，說明細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用?！驹斀狻緼、摘除頂芽后對側(cè)芽的抑制作用解除，生長素的濃度小于，A錯誤；B、①②組有兩個自變量，無法說明細(xì)胞分裂素能否抑制側(cè)芽的生長，B錯誤；C、①③組比較可以得出頂芽會抑制側(cè)芽的生長，無法得出是頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽的生長，C錯誤；D、②③組的區(qū)別是細(xì)胞分裂素的有無，對比發(fā)現(xiàn)含有細(xì)胞分裂素的②組比無細(xì)胞分裂素的③組利于側(cè)芽的生長，說明細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用，D正確。故選D。4、D【解析】生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染?！驹斀狻緼、輸入該系統(tǒng)的總能量是①光合作用過程固定的太陽能和人工投入的有機物中的化學(xué)能，A錯誤；B、③過程中的流動形式是二氧化碳，B錯誤；C、分解者通過分解作用釋放能量為熱能。不能利用，C錯誤；D、控制蔬菜溫室與畜禽舍面積比，有利于對能量的充分利用，D正確。故選D5、D【解析】A、鱈魚屬于活動能力較強，活動范圍較廣，且形體較大的動物，因此調(diào)查其種群密度，可采用標(biāo)志重捕法，A項正確；B、圖示顯示，保持捕撈強度為33%，同時采用大網(wǎng)目捕魚時，種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定，更有利于保持魚群的持續(xù)發(fā)展，B項正確；C、在捕撈強度為45%時，鱈魚的種群數(shù)量在不斷的減小，C項正確；D、保持捕撈強度為45%，同時采用中網(wǎng)目捕魚時，鱈魚的種群數(shù)量會越來越小，其年齡組成趨向于衰退型，D項錯誤。故選D。6、A【解析】種群的概念：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體形成種群。種群的數(shù)量特征：1、種群密度（最基本的數(shù)量特征）：單位空間內(nèi)某種群的個體數(shù)量；2、出生率和死亡率：種群中單位數(shù)量的個體在單位時間內(nèi)出生或死亡的個體數(shù)。是決定種群大小和種群密度的重要因素；3、遷入率和遷出率：單位時間內(nèi)遷入或遷出的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。是決定種群大小和種群密度的重要因素；4、年齡組成：種群中各個年齡期的個體數(shù)目比例?？梢灶A(yù)測種群數(shù)目的變化；5、性別比例：種群中雌雄個體數(shù)目比例。可以一定程度上影響種群密度。【詳解】A、田螺的活動能力較弱，可用樣方法調(diào)查種群密度，A正確；B、豐富度是指群落中的物種數(shù)目的多少，屬于群落的特征，不屬于種群的特征，B錯誤；C、年齡組成可以預(yù)測種群密度的變化，決定田螺種群密度的直接因素是出生率和死亡率，C錯誤；D、田螺的種群密度為：（13+19+16+14+18）÷5÷4=4（只/m2)，而且種群密度是數(shù)量特征，D錯誤；故選A。7、A【解析】1、滲透作用必須具備兩個條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。2、細(xì)胞間水分流動的方式是滲透作用，動力是濃度差。水分子的滲透方向是從水的相對含量高的一側(cè)向相對含量低的一側(cè)滲透，而水的濃度越高，則溶液中溶質(zhì)的濃度就越低，所以綜合分析，水運輸?shù)姆较驈娜芤簼舛雀吡飨蛉芤簼舛鹊?，【詳解】水運輸?shù)姆较蚴?→2，所以2細(xì)胞液濃度＞1細(xì)胞液濃度；由于水運輸?shù)姆较蚴?→3，所以3細(xì)胞液濃度＞1細(xì)胞液濃度；由于水運輸?shù)姆较蚴?→3，所以3細(xì)胞液濃度＞2細(xì)胞液濃度。故選A。8、D【解析】艾滋病是因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致的免疫缺陷?。瓾IV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞，隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等?！驹斀狻緼、艾滋病是一種傳染病，不是遺傳病，A錯誤；B、艾滋病是由于感染HIV病毒所獲得的免疫缺陷綜合征，B錯誤；C、艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播，C錯誤；D、艾滋病病毒主要攻擊輔助性T淋巴細(xì)胞，D正確。故選D二、非選擇題9、（1）先用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，一段時間后，加入噬菌體進行培養(yǎng)，即得到含32P或35S的噬菌體（2）①.沉淀物具有高放射性，上清液無放射性②.沉淀物具有高放射性，上清液具有少量放射性③.噬菌體侵染大腸桿菌不同步，在一定時間內(nèi)有部分噬菌體未侵染大腸桿菌，攪拌后進入上清液，使上清液具有少量放射性（3）利用不同的放射性同位素對DNA和蛋白質(zhì)進行標(biāo)記，便于將DNA和蛋白質(zhì)分離開來，以觀察兩者在實驗中的作用差異【解析】T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！拘?詳解】噬菌體屬于病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞中才能生活，因此圖中得到含放射性的噬菌體的培養(yǎng)過程是先用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，一段時間后，加入噬菌體進行培養(yǎng)，即得到含32P或35S的噬菌體?！拘?詳解】32P標(biāo)記的是DNA，噬菌體侵染大腸桿菌時只有DNA才能進入大腸桿菌內(nèi)，經(jīng)過保溫、攪拌和離心后，32P實驗組離心后試管中的放射性，理論上的分布是沉淀物具有高放射性，上清液無放射性，實際上噬菌體侵染大腸桿菌不同步，在一定時間內(nèi)有部分噬菌體未侵染大腸桿菌，攪拌后進入上清液，使上清液具有少量放射性，因此放射性的分布是沉淀物具有高放射性，上清液具有少量放射性?！拘?詳解】利用不同的放射性同位素對DNA和蛋白質(zhì)進行標(biāo)記，便于將DNA和蛋白質(zhì)分離開來，以觀察兩者在實驗中的作用差異，這是該實驗設(shè)計的巧妙之處?！军c睛】本題結(jié)合實驗流程圖，考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及解釋等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)生活中注意積累。10、①.轉(zhuǎn)錄②.核糖核苷酸③.細(xì)胞核④.翻譯⑤.氨基酸⑥.亮氨酸⑦.C【解析】分析題圖，圖表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，①表示DNA分子，②表示mRNA分子，③④表示tRNA分子，⑤表示多肽。【詳解】（1）轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料，以①DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA。該過程主要在細(xì)胞核進行。（2）以物質(zhì)②mRNA為模板合成物質(zhì)⑤多肽的過程稱翻譯，該過程所需要的原料是蛋白質(zhì)的基本單位，游離的氨基酸。（3）圖中④tRNA分子上的反密碼子是GAA，則密碼子是CUU，因此攜帶的氨基酸為亮氨酸。（4）圖中所示過程的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在真核細(xì)胞中，不可能發(fā)生在原核細(xì)胞中，而細(xì)菌細(xì)胞為原核細(xì)胞，故選C?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、過程、條件和結(jié)果等基礎(chǔ)知識，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。11、(1).色氨酸(2).幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子(3).不是(4).因為它是人工合成的對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)（植物生長調(diào)節(jié)劑，生長素類似物）(5).排除莖段自身產(chǎn)生的生長素和赤霉素對實驗的干擾（排除內(nèi)源激素對實驗的干擾）(6).不能(7).缺少生長素、赤霉素單獨作用的兩組對照實驗(8).不能(9).若b>a，則該未知濃度的生長素濃度為16μmol/L，生長素促進植物的生長；當(dāng)將該濃度稀釋一半后，莖段的生長量a>b，則從曲線圖中分析該未知濃度的生長素濃度應(yīng)為4μmol/L【解析】1、生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育。作用特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。2、分析題干可知，本實驗的目的是驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，實驗的自變量是是否加入植物激素和植物激素的種類，因變量是豌豆莖段的長度，其他屬于無關(guān)變量，按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則設(shè)計、完善實驗步驟、分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論。3、根據(jù)題意和圖表分析可知：實驗的自變量為生長素溶液的濃度，因變量是豌豆離體的莖段生長量，莖段生長狀況、每組的莖段數(shù)量都是無關(guān)變量，無關(guān)變量各組的設(shè)置要遵循等量性原則。【詳解】（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的，植物體內(nèi)合成生長素的主要部位有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。NAA是人工合成的對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)（植物生長調(diào)節(jié)劑，生長素類似物），不是植物激素。（2）為了排除莖段自身產(chǎn)生的生長素和赤霉素對實驗的干擾（排除內(nèi)源激素對實驗的干擾），實驗前先取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段先浸泡在蒸餾水中一段時間。本實驗的目的是驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，實驗的自變量為是否加入植物激素和植物激素的種類，因此實驗應(yīng)該分為4組，一組加入一定量的生長素溶液、一組加入等量的赤霉素溶液，一組同時加入等量的赤霉素和生長素溶液，一組是不加植物激素而加入等量的蒸餾水，作為空白對照。只用不加激素的B組和同時加入赤霉素、生長素的A組實驗，缺少生長素、赤霉素單獨作用的兩組對照實驗，不能證明生長素和赤霉素的協(xié)調(diào)作用。（3）生長素生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。由題干信息可知。與生長素為0的一組對比，各組生長素都是促進離體莖段伸長的，故不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。將相同的莖切段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為acm，為進一步確定其濃度，將待測溶液稀釋為原濃度的一半，取原相同切段浸入，測得其生長量為bcm，若b＞a，則該未知濃度的生長素濃度為16μmol/L，生長素促進植物的生長；當(dāng)將該濃度稀釋一半后，莖段的生長量a＞b，則從曲線圖中分析該未知濃度的生長素濃度應(yīng)為4μmol/L?！军c睛】本題主要考查生長素、赤霉素對植物生長的作用和植物生長素生理作用兩重性的具體應(yīng)用，通過實驗驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，解答此題主要要用變量的思想分析實驗并獲得結(jié)論。12、①.單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光側(cè)的生長素含量多于向光側(cè)，（生長素具有促進細(xì)胞伸長的作用，）胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長得快，從而造成向光彎曲生長②.極性運輸③.橫向運輸④.主動運輸⑤.等量的生長狀況相同的⑥.在黑暗條件下培養(yǎng)⑦.單側(cè)光照射⑧.相同且適宜⑨.彎向光源生長⑩.直立生長?.直立生長【解析】1、生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸。其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素的分布。2、在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺