人教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文水平測(cè)試試卷七套附參考答案

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文新生學(xué)力水平測(cè)試試卷一、第一部分（1～8題22分）閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。嬌麗的梧桐花，開在霏霏細(xì)雨中，如情竇初開的少女，舞在枝頭，舞在春天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那梧桐花xuànlì“嬌麗”的“嬌，用部首查字法，應(yīng)先 ，再 ；用音序查字法，應(yīng)查 ，再查 。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加著重號(hào)的字注音。．②xuànlì 按要求填空，領(lǐng)略詩(shī)詞中的四季風(fēng)情。寫春景的： ，水村山郭酒旗風(fēng)寫夏景的：接天蓮葉無(wú)窮碧， 寫秋景的： ，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨寫冬景的：千山鳥飛絕， 。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。為下文空缺處選擇最佳的句子是（ ）圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光從半空倒映在烏藍(lán)的海面上隨著波浪晃動(dòng)著閃爍著和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是精彩。A．像一串流動(dòng)著的珍珠 B．像一塊潔白的綾紗C．像一條波光粼粼的小溪 D．像一片五彩的云5．下面語(yǔ)段的橫線上，應(yīng)填的一組句子是（ ）給自己一點(diǎn)時(shí)間，背上行囊，帶上簡(jiǎn)單的行李和相機(jī)，自己寫字，自己拍照，走走停停。踏訪古村落，；夢(mèng)游東南，；游走大漠，；探訪名山，……江南的煙雨客，獨(dú)到塞北看寒雪……所有的一切，需要我們?cè)诼飞希、亳雎牱鹫Z(yǔ)梵音、晨鐘暮鼓②坐在老房子前發(fā)呆，陽(yáng)光溫柔撫摸③入目的便是黃沙白草、長(zhǎng)河落日④感受杏花春雨，聽蘇子吟唱、漁歌互答A．②①④③ B．②④③① C．③①②④ D．①④③②小雨的班主任讓小雨捎個(gè)口信給她爸媽，因?yàn)閷W(xué)校要開會(huì)，原來(lái)約定的周六家訪改在下周二晚上。小雨說(shuō) 下列句子中，加著重號(hào)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A．你只看到了他就將對(duì)手戰(zhàn)勝，卻看不到他在烈日下、嚴(yán)寒里的不懈努力。B．國(guó)球隊(duì)員們之所以在比賽中屢屢取勝，是因?yàn)樗麄冊(cè)诖蚯驎r(shí)C．走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁了。D．我們堅(jiān)信教育是一件美好的、自然而然發(fā)生的事情，8．仔細(xì)觀察，閱讀材料，回答問(wèn)題。??202052這套郵票是由 特別發(fā)行的，郵票的主題是 。二、第二部分（9～2138）閱讀《石灰吟》，回答問(wèn)題。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。本詩(shī)作者是 代詩(shī)人 。閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。自護(hù)其短??不有？”【注釋】①北人：北方人。②菱：菱角，生長(zhǎng)在水中。③仕：做官。④護(hù)：掩蓋，遮掩。11．解釋句中加著重號(hào)字的意思。①仕南方 ②席上菱 ③啖菱須殼 ④以清熱也 12．請(qǐng)解釋下面兩句話的意思。①席上啖菱，并殼入口。②我非不知。并殼者，欲以清熱也。13．這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？14．許多成語(yǔ)來(lái)自寓言故事、神話傳說(shuō)、歷史傳奇，試著寫出三個(gè)這樣的成語(yǔ)。閱讀下面文字，回答問(wèn)題。再破的花盆也能開出美麗的花??年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默。??師走了進(jìn)來(lái)。??心里充滿了莫名的驚恐。??④“老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來(lái)幫幫老師好嗎？”??⑤“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。??著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。她一直渴望知道，它會(huì)開出什么樣的花。????⑧她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒(méi)注意過(guò)的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。得連邊都沒(méi)有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。??⑩從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……???15．請(qǐng)找出文中表達(dá)“她”在澆花這件事中心理變化的詞語(yǔ)。驚恐—— —— 驚喜—— 遭遇車禍后的小櫻一直很沉默。當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時(shí)，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因?yàn)?后“她就像換了個(gè)人似的說(shuō)明 小櫻的變化可以看出這是一位 的老師?！八屑?xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆名著閱讀。小兵張嘎（節(jié)選）????是怎樣在沸騰啊，什么過(guò)年放炮，什么趕會(huì)逛燈，怎么比得上他此刻的快樂(lè)呢？三、第三部分（22題40分）閱讀下面的文字，按要求作文。主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物一張過(guò)去的照片一段溫馨的視頻一個(gè)難忘的生日一次有趣的活動(dòng)一場(chǎng)激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的“主角。 請(qǐng)以“這一次，我是主角”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外。②說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。③文中不得透露個(gè)人信息。④書寫工整，不少于600字。1（1）女；6；J；jiao（2）yáoyè；絢麗千里鶯啼綠映紅；映日荷花別樣紅；湖光秋月兩相和；萬(wàn)徑人蹤滅常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。4．A5．B6．示例：爸爸媽媽，我們班主任老師說(shuō)本周六的家訪他來(lái)不了了，因?yàn)閷W(xué)校要開會(huì)。他準(zhǔn)備下周二的晚上來(lái)家訪，請(qǐng)你們到時(shí)在家等候哦。7．B8（1）中國(guó)郵政；眾志成城，抗擊疫情（2）這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)了中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，抗擊疫情的決心和勇氣。9．明；于謙手法，以物比人，把物的性格和人的性格熔鑄成一體。在；吃；剝?nèi)ィサ?；打算，想要①他在酒席上吃菱角，連角殼一起放進(jìn)嘴里。②我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。13．示例：知識(shí)是無(wú)窮盡的，不要不懂裝懂，否則會(huì)貽笑大方。示例：紙上談兵、開天辟地、守株待兔。激動(dòng)；渴望；豁然開朗她一直很自卑，自以為沒(méi)人重視她；她不再自卑；關(guān)愛學(xué)生，懂得教育學(xué)生大?！熬埂弊直憩F(xiàn)出“她”當(dāng)時(shí)很驚訝，因?yàn)樗龔臎](méi)注意過(guò)花盆。好的心靈，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。一方面寫出了鬼子的狼狽相，另一方面也突出了嘎子機(jī)智勇敢及對(duì)敵人刻骨銘心的仇恨。因?yàn)樗Ｍ约耗芟裾嬲挠螕絷?duì)員那樣上戰(zhàn)場(chǎng)，打鬼子。略七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共51分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ?；螅▂óu） 池甘吝高嬌瀝（xī） 毛（jié） 干D．鈴出（yàng） 鏡下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A．署名深宵屏嶂至死不懈B．踱步怪誕默契一瀉萬(wàn)丈C．碾壓污穢震竦情有可原D．憋住塌敗懼憚歷盡心血下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A．良好的品牌形象是獲得消費(fèi)者青睞的外資撤離論我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是?！段遗c地壇》等著作。下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。家的自信。省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。依次填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）春是那樣?jì)赡菢用舾袇s又那樣混沌無(wú)涯一聲雷一陣杜鵑啼陣風(fēng)起。①可以斗急了一城杜鵑花②便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄、說(shuō)也說(shuō)不清、聽也聽不清的飛絮③可以無(wú)端地惹哭滿天的云A．①②③ B．③①② C．③②① 6．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……D．它們現(xiàn)在所吃的玉米粒在整個(gè)冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環(huán)頸雉所發(fā)現(xiàn)。下列句子修辭手法的一句是（ A．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)B．C．它們像彩蝶一樣隨風(fēng)飄去D．媽媽好像看出我在撒謊下列判斷不符合文段所表達(dá)意思的一項(xiàng)是（ ）“23“232050下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（ ）的嘲弄和鞭撻。下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，的一項(xiàng)是（ ）C【示例】板塊一：青春的宣言板塊二：青春座右銘塊三： 塊四： （30字左右）時(shí)間老人給了每人一個(gè)名“青春的盒子誰(shuí)對(duì)這個(gè)盒子特別珍惜誰(shuí)擁有青春的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)一天時(shí)間老人來(lái)到人間看到一個(gè)16歲的小伙子無(wú)精打采垂頭喪氣而一個(gè)60歲的老人卻笑容可掬生氣勃勃時(shí)間老人覺得非常奇怪好奇地先打開了老人“青春盒子發(fā)現(xiàn)里面裝的是寬容愛心、樂(lè)觀、自信、勇敢，而打開小伙子的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、自卑。13《朝花夕拾是魯迅先生所作的回憶 （體裁集書中有魯迅先生兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)生活的片段也有離開家鄉(xiāng)求學(xué)的一些經(jīng)歷在此書中我們了解到兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的兩“名醫(yī)的草菅人命我購(gòu)《山海經(jīng)善良淳樸又迷信嘮叨的 在此書中我們還了解到不滿黑暗社會(huì)，追求革命的 ；在日本留學(xué)時(shí)，沒(méi)有民族偏見嚴(yán)謹(jǐn)正直的 。古詩(shī)文默寫。水何澹澹， （曹操《觀滄海） （馬致遠(yuǎn)《天凈沙·）“一年之計(jì)在于春，剛起頭 ，有的是希（朱自清《春）《論語(yǔ)》中提到人要三省吾身： ？ ？傳不習(xí)乎？《次北固山下》中蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律的句是： ， 。二、閱讀理解（共39分）東臨碣石，以觀滄海?！板ｅ！钡囊馑际?。A．B．C．以滄海之大來(lái)折射詩(shī)人的志向之大——意欲一統(tǒng)天下的理想與抱負(fù)，體現(xiàn)出作者思想的高度。D．語(yǔ)言通俗質(zhì)樸。閱讀下面文章，回答問(wèn)題。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。呀眨的?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)句子的順序能否顛倒？為什么？“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”一句中“鬧”字能否改成“叫”字？為什么？選文第二段作者調(diào)動(dòng)了各種感覺器官寫出了對(duì)春天的豐富感受，請(qǐng)從課文中找出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句覺： 覺： 覺： 選文第二段中加點(diǎn)詞“賣弄”本是一個(gè)貶義詞，用它來(lái)寫鳥兒是為了表現(xiàn)什么？從修辭角度品析下面句子的妙處。閱讀下文，回答問(wèn)題。母愛像棉花盛開徐學(xué)平①聽說(shuō)，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說(shuō)母愛溫馨如康乃馨，有人說(shuō)母愛圣潔如魯冰一朵屬于母親的花。②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無(wú)私的愛養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。④隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過(guò)母親年輕時(shí)候的照片：一雙水汪直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無(wú)暇去照一下鏡的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消息告還在競(jìng)相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。⑧棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部?。∷F其畢生的精力只為換取最終無(wú)私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。（選編自2019年5月《賀州日?qǐng)?bào)》）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“母愛像棉花盛開”為標(biāo)題的妙處。請(qǐng)結(jié)合全文，品析下列句子的表達(dá)效果。發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。②得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。么呢？三、寫作題（60）按要求寫作。請(qǐng)以“有你在，燈亮著”為題目，寫一篇文章。要求：①寫記敘文，表達(dá)真情實(shí)感，思路要清晰；②要素交代清楚，中心要突出，詳略要得當(dāng)；③600不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。1．B2．B3．C4．D5．B6．B7．D8．B9．B10．D青春的心愿；青春的頌歌握人生的方向，積極進(jìn)取，這樣我們的生命才能煥發(fā)迷人的光彩。散文；長(zhǎng)媽媽；范愛農(nóng)；藤野先生14（1）山島竦峙枯藤老樹昏鴉有的是工夫?yàn)槿酥\而不忠乎；與朋友交而不信乎15．水波搖動(dòng)的樣子16．B不能。因?yàn)檫@與前面的“桃樹、杏樹、梨樹”相照應(yīng)。然的春意。改成“叫”字，只能表示聲音不夠形象生動(dòng)。來(lái)了生機(jī)。了春風(fēng)溫柔的特征，富有感情。私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，枯槁了自己。（環(huán)境蒼老的形象，為下文盛贊母愛做鋪墊。②這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫，傳神地寫出了母親得知“我”找到工作后內(nèi)心的激動(dòng)和欣慰之情。25．缺少了像母親那樣為子女無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。的重?fù)?dān)；④無(wú)私奉獻(xiàn)，母親對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度，把畢生的精力無(wú)私奉獻(xiàn)給子女。略七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文高效課堂練習(xí)試卷（10）走進(jìn)主展區(qū)北海闡福寺人們時(shí)會(huì)被秋風(fēng)中正開得爛màn①的各色菊花深深吸引那叢叢簇簇的菊花②，像亭亭玉立的少女翩翩起舞，無(wú)比嫵媚。闡福專院內(nèi)共設(shè)置大約14間左右的展棚院及周邊還散布著懸崖菊、多頭菊等各種造型的藝菊。文中加點(diǎn)字“霎”的讀音正確的是（）A．sà B．shà C．cā 2．在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）A．慢 B．曼 C．漫 D．3．在文中橫線②處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵?）A．隨風(fēng)飛舞 B．隨風(fēng)搖曳 C．隨風(fēng)搖擺 D．隨風(fēng)飄4．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（ ）141414闡福寺院內(nèi)共設(shè)置大約14間展棚，前院及周邊還散布著懸崖菊、多頭菊等各種造型的藝菊5．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）里，這是屬于春天的歌，這是為春天而唱的贊歌！②此時(shí)，他們身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)、每一個(gè)細(xì)胞都蘇醒了。綠草還有的人在草地上蕩秋千。④最高興的，莫過(guò)于春天的人，盼望了一個(gè)漫長(zhǎng)冬天的人們啊，千呼萬(wàn)喚迎來(lái)了溫暖的春天A．④①②③ B．①④②③ C．④②③① D．①②③④“厲行勤儉節(jié)約反對(duì)鋪張浪費(fèi)前不久我“文明餐桌系列活動(dòng)在我校率先啟動(dòng)在餐桌上小海同學(xué)盤中的食物還有一大半沒(méi)有吃完，正準(zhǔn)備丟掉時(shí)，小明忍不住說(shuō)了一句最得體的話（ ）BCD（20）

答張十一韓愈山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜競(jìng)長(zhǎng)纖纖筍，躑躅閑開艷艷花。未報(bào)恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩(shī)罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加?！咀⑨尅竣?gòu)埵唬簭埵睿频伦谪懺拍辏?03）與詩(shī)人同為監(jiān)察御史，一起被眨，此詩(shī)為詩(shī)人被疑到廣東陽(yáng)山后的第二年所作。②筼筜（yúndāng③躑躅（zhízhú皇帝的深恩。⑤炎瘴：南方溫?zé)嶂虏〉恼螝?。下列?duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）B．競(jìng)長(zhǎng)的纖纖竹筍，怒放的鮮艷的躑躅花，表明詩(shī)人寫作此詩(shī)時(shí)是春天。C意態(tài)。D．全詩(shī)前三聯(lián)寫景，最后一聯(lián)則抒發(fā)了詩(shī)人被貶后霜毛陡加、年華老去的愁怨。8．這首詩(shī)的最后一聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感。默寫。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中運(yùn)用擬人的修辭手法表達(dá)詩(shī)人深切同情和關(guān)懷的句子是“ ， ”王灣的《次北固山下》中，蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是 ”《天凈沙?秋思》中最能體現(xiàn)天涯游子心境的句子是 閱讀下面文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題。張玄素傳張玄素，蒲州虞鄉(xiāng)人。仕隋，景城縣戶管。竇建德陷景城，執(zhí)“此清吏，殺之是無(wú)天也歷太子少詹事，遷右庶子。時(shí)太子承乾事游畋，不悅學(xué)。玄素上書，太子不。又上書，書入，太子怒，遣刺客伺之。會(huì)宮廢，玄素坐除名為民。頃之，召授潮州刺史，徙鄧州，訖不復(fù)親近。高宗時(shí)，以老致仕。（選自《新唐書?張玄素傳》）（shì子殺父母。④游畋（tián：出游打獵。解釋文中加點(diǎn)詞的含義。為 將 納 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①此清吏，殺之是無(wú)天也。②玄素坐除名為民。（30）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。采菱李丹崖菱角，是落在水里的星星。一顆星，水里含香，我們?nèi)扑?，這一舉動(dòng)，關(guān)乎口腹，實(shí)為采菱。采菱，是多美的舉止。女人們唱著漁歌，綰起翠袖，在水中撈起一串菱角，菱葉菱花貼水生，菱湖十里棹歌聲。這樣的畫面，只有用中國(guó)畫才能展現(xiàn)。采菱女嘴角一定掛著笑意，這里不光有豐收的喜悅，更具美感的是，一低頭，清澈的水面上，就映出自己菱花一樣的笑容。我曾在故鄉(xiāng)的荷塘里采過(guò)菱，岸邊水草依依，接天蓮葉無(wú)窮碧，荷花生處，水洼里多有菱角。伸手撈出來(lái)一只，帶出來(lái)一串散發(fā)著湖腥氣息的菱角。?這些一生下來(lái)就自帶“尖刀”的家伙，尖尖的角可能會(huì)扎到你的手，但是，為了美味，采菱人才“菱角菱角你別笑，采下你來(lái)敬姥姥，姥姥吃了咧嘴笑，娃娃吃了樂(lè)彎腰……”滿天星輝，回到家中，用刷子把菱角上的青苔洗凈，露出菱角清俊的面容。這時(shí)，可以直接把它們放到鍋內(nèi)煮熟，掰開一顆，清香無(wú)比，似乎可以聞到半湖的菱花香。外婆最喜歡給孩子們做菱角。她說(shuō)，你們看，菱角的樣子和蝙蝠差不多。舊時(shí)候，富貴人家的房梁子也許因?yàn)樾r(shí)候吃外婆做的菱角多了，現(xiàn)在過(guò)得都還算富足。?一只菱角，又好似一條船，橫亙?cè)谔圃?shī)宋詞元曲的水岸上，在詩(shī)人的口唇之間散發(fā)著光華；也好個(gè)人覺得，菱角還是新鮮的好。曬干了，菱角的靈氣就沒(méi)有了，也少了鮮美的味道。前不久，在揚(yáng)州瘦西湖，見有穿著印花藍(lán)布衣服的女子，挎著籃子，在售賣新采的菱角。那菱角，犄角相抵，似乎帶著一種壞壞的笑，朝著每個(gè)感興趣的人齜牙咧嘴，真討喜！白居易曾喚菱角為“青角”，這些青面獠牙的小東西著實(shí)惹人喜愛，所以，詩(shī)人才會(huì)說(shuō)“菱池如鏡凈無(wú)波，白點(diǎn)花稀青角多”。湖面靜謐，菱是藏在湖中的君子，它們的才華從不外露，把果實(shí)都沉沉墜入水中，這樣的低調(diào)，非有大愛。不信，你掰開一只菱角就明白了，它們雪白的內(nèi)心足以印證一切。日啖新菱兩三顆，不辭長(zhǎng)作采菱人。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。）通讀全文，簡(jiǎn)要概括作者筆下的“菱”具有的象征意義。請(qǐng)從修辭的角度，賞析文中畫線的句子。那菱角，犄角相抵，似乎帶著一種壞壞的笑，朝著每個(gè)感興趣的人齜牙咧嘴。“一顆菱角好似一條船橫亙?cè)谔圃?shī)宋詞元曲的水岸上在詩(shī)人的口唇之間生香下列對(duì)句話的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）從外形看，菱角像一條彎彎的小船。C．D．這句話體現(xiàn)了作者豐富的聯(lián)想和想象。語(yǔ)句生動(dòng)形象。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。開在心靈的蕎麥花我汗流浹背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播蕎麥種補(bǔ)苗。七月的天空像個(gè)大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣鼓勵(lì)，卻要像個(gè)農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作。我心情煩亂地嚷道在那個(gè)貧窮的舊時(shí)光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開，在微風(fēng)中蕩漾。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨繼續(xù)勞作。苦，和盼望我能有出息的決心。但我沒(méi)有聽母親的勸，決意留在家中務(wù)農(nóng)。一個(gè)多月后，到了秋季開學(xué)的日子，我的心里也長(zhǎng)了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒(méi)用，我的心里仍然雜草叢生。一天傍晚，回家后發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)回來(lái)。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。月光下，蕎麥花一片雪月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草?？粗量嗟哪赣H，剛才欣賞美景的興致蕩然無(wú)存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點(diǎn)蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的鉿鉻面，竟然在月下堅(jiān)持勞作！母親的自信，讓我感動(dòng)，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野。而我年紀(jì)輕輕怎么就輕言放棄了呢？從此，每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花。（）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）蕎麥雖然種晚了，但秋后依然開滿了花。D．文章以“開在心靈的蕎麥花”為題，主要作用是表現(xiàn)母親吃苦耐勞的精神。80一片帶著清香的蕎麥花，把堅(jiān)定的信念深植于我的心田，讓我明白了一個(gè)道理： 閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)，有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)，要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，提高自身的認(rèn)知水平。材料二：（傅雷）（利哈喬夫材料三：周總理每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是與身邊服務(wù)人員一一握手道謝。李鴻章出使美國(guó)，在公開場(chǎng)合隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染，顏面盡失。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ A．以上材料所寫都是有關(guān)“教養(yǎng)“的問(wèn)題。B．材料一主要寫“教養(yǎng)”的含義及有教養(yǎng)的人必須具有的品德。C．材料二主要寫傅雷和利哈喬夫兩位名人有關(guān)“教養(yǎng)”的名言。D．材料三運(yùn)用周總理的事例指出學(xué)生要加強(qiáng)自我修養(yǎng)。200（10）名著導(dǎo)讀“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是（ A．形象好看 B．活潑詼諧C．能勾攝惡人魂魄 D．公正的裁判是在陰22《狗?貓?鼠》中有關(guān)貓的故事有哪些？請(qǐng)寫出兩個(gè)。150【專題探究】專題一：藤野先生小傳。（50）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。材料：成長(zhǎng)中，總有一些難以忘懷的人和事留在我們的記憶深處，時(shí)時(shí)震撼、啟迪或影響著我們前行的腳步。請(qǐng)以“難忘▲”為題寫一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外6001．B2．C3．C4．D5．C6．D7．D8．抒發(fā)了詩(shī)人被貶后霜毛陡加、年華老去的愁怨。9（1）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西海日生殘夜；江春入舊年10．擔(dān)任；準(zhǔn)備；采納①這是位清官，殺他就沒(méi)有天理了。②張玄素牽連獲罪罷官成為平民。不畏權(quán)貴、敢于直言進(jìn)諫的忠臣。象征低調(diào)、才華不外露的君子；象征內(nèi)心純潔、心中有大愛的人。者對(duì)菱角的喜愛之情。15．B16．對(duì)菱角的喜愛和贊美之情；對(duì)外婆、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念；期待自己能做像菱角一樣內(nèi)心有大愛的君子。17．D入心田，然后用辛勤的汗水和堅(jiān)定的信念，澆灌出生命的花朵。19．D在學(xué)習(xí)和生活中要做到待人謙虛、禮儀得體。同學(xué)們，讓我們都做一個(gè)有教養(yǎng)的人吧！21．D一顆善良的心才能孕育出這樣的品格。留下了終生之恨。略一、積累與運(yùn)用（21

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考試卷請(qǐng)用正楷字將下面的漢字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）抖落（zháo） 靜翻來(lái)去（fù）花鏡（líng） 別（jué） 花枝展（zhāo）沉．（jì） 寬應(yīng)呼朋伴（yǐn）賣粗打（chuí） 喜出外3．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）生命的歷程中人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺得不重要的東西拋擲時(shí)毫不 等到時(shí)光逐漸流去去的東西在流光中卻不停地 ，在回憶里逐步被放大。時(shí)光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于 ，光陰卻已永不回頭A．憐惜 閃耀 醒悟惋惜 閃爍 醒悟憐惜 閃爍 悔恨惋惜 閃耀 悔恨下列各項(xiàng)中分析的一項(xiàng)是（）需要愛。②沒(méi)有了也無(wú)法阻塞人生的風(fēng)雨。③愛如漆黑長(zhǎng)夜里的明燈，為孤寂失路的地成長(zhǎng)。C．第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將“指引方向”后的逗號(hào)改為分號(hào)。D．5．文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀。下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（ ）C．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像令郎、尊君、賢侄等是尊稱，而家父、舍妹、鄙人、愚兄等是謙稱。D殘酷。親的不同情感。古詩(shī)文默寫。 （）峨眉山月半輪秋， 李白《峨眉山月歌）遙憐故園菊， 岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園） （）《天凈沙?秋思》中點(diǎn)明了游子漂泊在外的思鄉(xiāng)之情的句是： ， 。古人寫詩(shī)，也常常景中寓理。王灣的“ ， ”在寫景中就蘊(yùn)著理趣（用《次北固山下》中的詩(shī)句作答）二、古詩(shī)文閱讀（14分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 淮上與友人李白 鄭我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析的一項(xiàng)是（）A．兩首詩(shī)都生動(dòng)地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強(qiáng)的感染力。B．兩首都是寫離愁別緒的詩(shī)，都通過(guò)借景抒情抒發(fā)情感。C．李白詩(shī)情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩(shī)情感表現(xiàn)則含蓄委婉。D．閱讀（甲（乙）兩文，完成問(wèn)題（甲）謝太傅寒雪（選自《詠雪》）（乙）黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年②正月日食。京師所食多少。瓊思其對(duì)”瓊大驚即以其詔而深奇愛之。（選自《后漢書·）147看不到那次日食的情況。④詔：皇帝的命令。下面句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（ ）謝太傅寒雪內(nèi)集 期中《陳太丘與友期行）兒女講論文義 君家君期日中《陳太丘與友期行C．京師見而瓊以狀聞 尊君在《陳太丘與友期行）D．瓊思其對(duì)未知所況 相委去《陳太丘與友期行9．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯兩段選文中畫直線的句子。①撒鹽空中差可擬。②何不言日食之余如月之初？請(qǐng)用“/”（斷二處瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。三、現(xiàn)代文閱讀（35）閱讀選文，完成問(wèn)題。針對(duì)獨(dú)生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社會(huì)應(yīng)給予“孝心”教育更多的關(guān)注。（摘自互聯(lián)網(wǎng)新聞）【材料三】孝心教育是一個(gè)永恒的話題，父母在給予孩子愛的同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子懂得感恩角色互換，讓孩子做些力所能及的家務(wù)事，如父母過(guò)生日時(shí)為父母做一個(gè)拿手菜，自己過(guò)生日時(shí)對(duì)父母說(shuō)一句溫暖的話，這種角色互換，持之以恒就能形成習(xí)慣。（摘自《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》）閱讀上面材料，按要求作答。下列選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是（ ）AD．（答出兩點(diǎn)即可閱讀選文，完成問(wèn)題。秋 頌①秋天的美，美在一分明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)韻像秋。②代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽。當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。③最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮而情愿把奔放的情感凝結(jié)。中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。⑤最耐人尋味的是秋日天宇的閑云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。⑥秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過(guò)園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所—季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)需參與，不必流連。⑧“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字。野鶴的本色。⑨也有某些人，具有秋的美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來(lái)自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。⑩秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春的蓬勃與夏之的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即的——秋。（文/羅蘭，有刪改）14．通讀文章，說(shuō)說(shuō)作者突出描繪了秋的哪些景物？第③段中詞語(yǔ)“艷麗”和“凄楚”不矛盾嗎？談?wù)勀愕睦斫?。?qǐng)賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。閱讀選文，完成問(wèn)題。我的父親母親母的墓碑前，我們舉行了簡(jiǎn)短的祭奠儀式，心中油然升起了凄楚悵惘的憂傷。絲的生命。③遙想當(dāng)年，父親是一名軍人，19561961A60使我家的生活盡管清貧但卻有滋有味，一家人和和睦睦、怡然自得。4悟。了自立、自強(qiáng)的性格。當(dāng)我們兄弟還是懵懂的孩子時(shí)，話雖然不多，卻給我們指明了做人的方向。默默無(wú)聞、滋養(yǎng)著兒孫們的心田，父母無(wú)私的愛撐起了我們?nèi)松鷬^力前行的路標(biāo)。（文/藺海生，有刪改）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容，概括說(shuō)說(shuō)父母對(duì)“我”的影響。從修辭的角度賞析第②段中畫波浪線的句子。從描寫的角度賞析第⑥段中畫直線的句子。結(jié)合上下文理解第③段【A】處畫線句子的作用。四、寫作（50）請(qǐng)從下面兩題中作文。中多姿多彩的生活嗎？它還是……請(qǐng)以“不一樣的初中生活”為題目，寫一篇記敘文。望……種下一粒種子，可能會(huì)影響我們的一生。請(qǐng)以“種子”為話題，自擬題目，自定主題，自選文體（，寫一篇文章。要求：①字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料1．不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？2．C3．B4．D5（1）B（2父親的愧疚。6（1）星漢燦爛影入平羌江水流應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開吹面不寒楊柳風(fēng)夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯7．B8．B9．①在空中撒鹽差不多可以相比。②為什么不說(shuō)日食剩下的像初升之月？10．瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之。11．謝道韞抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似，寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來(lái)的感覺；黃琬說(shuō)日食后的樣子是像剛出來(lái)的月亮或如初升的彎月，運(yùn)用比喻生動(dòng)形象。12．B一是要言傳身教；二是讓孩子從小體會(huì)家長(zhǎng)的不易（導(dǎo)子女角色互換（或：讓孩子做些力所能及的家務(wù)事。秋林（秋葉、秋云、秋風(fēng)、秋水。正確看法。對(duì)秋天的贊美之情。本文回憶了父母的品德、行為對(duì)自己產(chǎn)生的深刻影響。們”做人，教“我們”堅(jiān)強(qiáng)，給“我們”指明了做人的方向。感激、懷念之情。了作者對(duì)母親的感激、懷念之情。影響，表達(dá)了對(duì)父母的感激、懷念之情，點(diǎn)明并深化文章主旨。略七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷一、讀·書（12分）我國(guó)的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)不同書體展現(xiàn)出不同的風(fēng)采下面是班級(jí)書法鑒賞會(huì)上的四幅書法作品張銘同學(xué)在鑒賞其中一幅書法作品時(shí)說(shuō)∶"字形扁方，呈蠶頭雁尾之勢(shì)”他說(shuō)的書法作品是（ ）B．C． D．關(guān)鍵詞詩(shī)句梳理①曹觀滄海中 若出其里展現(xiàn)了其博大的胸襟和遠(yuǎn)情感 的抱負(fù)；馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“夕陽(yáng)西下， ，道出了天涯游子之悲。 ， ，杜甫借花傳達(dá)個(gè)人身世之悲和對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆；花“ ， ，岑參借花寄意 托思鄉(xiāng)之情、憂民之意。象 ③“ ， （李益《夜上受降城聞笛大漠似雪，月華如霜，邊塞一派凄清景象；月“ ， （，青山高峻，明月有情，仿佛和流水一起陪伴著詩(shī)人遠(yuǎn)行。二、讀·思（38分）“母親”一詞，呼之于口，便如玫瑰花溢出芳香。文學(xué)實(shí)踐小組準(zhǔn)備將下面的文段寫在之與畫線句子形成排比。母親是一切。在悲傷時(shí)，她是慰藉；在沮喪時(shí)，她是希望； ， ……她是同情、憐憫、慈愛、寬宥的源泉。歌曲《父親寫的散文詩(shī)》將父親日志中的片段采擷成歌詞，其中沒(méi)有華麗的辭藻，只對(duì) ，進(jìn)行描述，字里行間深深刻著父親對(duì)兒女的 。一九八四年莊稼還沒(méi)收割完，女兒躺在我懷里睡得那么甜。今晚的露天電影沒(méi)時(shí)間去看，妻子提醒我修修縫紉機(jī)的踏板。明天我要去鄰居家再借點(diǎn)錢，孩子哭了一整天哪鬧著要吃餅干。藍(lán)色的滌卡上衣痛往心里鉆，蹲在池塘邊上給了自己兩拳。這是我父親日記里的文字，這是他的青春留下留下來(lái)的散文詩(shī)。你幫他將筆記內(nèi)容補(bǔ)充完整。精彩語(yǔ)段 曉陽(yáng)的筆記昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大要搬得快?！敖o我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去我似乎從頭上澆了一盆冷水。但著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。

筆記一梳理情節(jié)節(jié)選內(nèi)容寫的是童年時(shí)我急著去看五猖會(huì)卻被父親留下背書的情景。文中“他”讓“我”拿的書是《① 。筆記二【品析句子語(yǔ)段中畫線句子運(yùn)用反復(fù)的辭手法表現(xiàn)“我情。③ （人物形象。筆記四【賞析技法】語(yǔ)段運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法結(jié)合原著內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。④ 閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。202265請(qǐng)你與他們一起閱讀這封信的節(jié)選內(nèi)容，并回答問(wèn)題。親愛的寶貝，原諒媽媽拒絕你們到現(xiàn)場(chǎng)送行的請(qǐng)求，因?yàn)槲覑勰銈儭Ｄ銈兗仁菋寢尩逆z甲，也是媽的職責(zé)。在那一刻看到你們，我怕我會(huì)有太多的牽掛和不舍，我怕我會(huì)忍不住，我怕我會(huì)哭。寶貝，媽媽有媽媽的夢(mèng)想和使命。就讓媽媽盡可能地放下牽掛，奔赴媽媽的星辰大海吧。媽媽答應(yīng)你們，等媽媽凱旋的時(shí)候來(lái)接?jì)寢專菚r(shí)我會(huì)張開雙臂，把你們緊緊擁在懷里。事一定會(huì)做到。寶貝，你們答應(yīng)媽媽的事也一定要記得∶爺爺奶奶身體不好，爸工作繁忙，你們要幫著爸分擔(dān)，多心。寶貝，人生至善莫大于孝，一定要記得尊重和孝敬老人。寶貝，人生一定要有夢(mèng)想，那是你生命中的光。心中有夢(mèng)想，生命中就有光，即使身處困境，即使身處黑暗，也總能看到方向。那束光，將引導(dǎo)你走出泥淖，走向萬(wàn)丈光芒。這封信情感豐富，請(qǐng)你讀完后說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含著的復(fù)雜情感。析其感人和浪漫分別體現(xiàn)在哪些地方。80閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。在班級(jí)舉辦的“感悟古文詩(shī)韻”交流會(huì)上，學(xué)習(xí)小組以下面的閱讀材料為例，與大家一起交流學(xué)習(xí)古詩(shī)文的經(jīng)驗(yàn)。（陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方∶（選自《陳太丘與友期行8．辨字音·走進(jìn)文本∶與“撒鹽空中差可擬”中“差”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（ ）參不齊 B．強(qiáng)人意明文義·理解內(nèi)容∶請(qǐng)完成下面語(yǔ)句的翻譯。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。翻譯： ，同小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。②與人期行，相委而去。譯： 繪形象·的印象。請(qǐng)按照要求填寫下面的表格。人篇目物出處

表現(xiàn) 形象分析謝《言道語(yǔ)》韞篇陳《方元正》方篇

有意象又有切①

在字里行間表達(dá)了對(duì)睿智兒童的贊許之意《詠雪一文表現(xiàn)了道韞的② 《太丘與友期行》一文表現(xiàn)了陳元方的聰慧善辯、正直明理品煉詞請(qǐng)你從煉字的角度，對(duì)下面詩(shī)歌中的畫線句子進(jìn)行賞析。次北固山下 王 灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。12．請(qǐng)用“/”（2）作荊州時(shí)敕船官悉錄鋸木屑不限多少三、讀·寫（70）情重于山，香港與內(nèi)地心手相連。20222525（體為金色）50閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。春的律動(dòng)黃延滔伴隨著江南大地隱隱滾過(guò)的第一聲春雷，春姑娘在深閨中緩緩醒來(lái)。她淡掃蛾眉，略施粉黛，輕挑串美妙的音符。春的律動(dòng)，是風(fēng)兒輕輕。風(fēng)，是傳遞季節(jié)的信使。夏風(fēng)，裹了些燥熱；秋風(fēng)，挾了些肅殺；冬風(fēng)，多了些凜冽。唯有這春風(fēng)，是和煦的、舒爽宜人的。靜心聆聽，你會(huì)聽出春風(fēng)的柔美∶"輕風(fēng)搖雜花，令人陶醉、怡然……春的律動(dòng)，是溪水潺潺。冰封的小河，仿佛就在立春的一剎那解凍。一泓碧波開始奔騰，漾著層層春的律動(dòng)，是那樣柔情，是那樣浪漫，是那樣風(fēng)度翩翩，是那樣風(fēng)采迷人，展現(xiàn)出獨(dú)有的韻律。這彈奏一曲生命的旋律。春的律動(dòng)，如詩(shī)、如畫、如曲、如歌……（選自《青年文學(xué)家》，有刪改）學(xué)習(xí)了朱自清的《春》后，李明同學(xué)推薦大家閱讀《春的律動(dòng)》，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。2（100閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。專注力喪失值得警醒材料一∶【專注力的缺失表現(xiàn)】20222000128為什么專注力容易喪失呢中待久了，還會(huì)失去歷練思維的機(jī)會(huì)與耐心做事的靜氣。專注力喪失的一個(gè)關(guān)鍵原因，是當(dāng)代人缺乏主體性。我們要有出發(fā)點(diǎn)、有目的性地使用手機(jī)。材料三∶【專注力提升的方法】我們應(yīng)該如何拿回被奪走的專注力呢？“與短視頻相反，學(xué)習(xí)、看書這些行為，鍛煉的是人延遲滿提升專注力，關(guān)鍵是要抓住時(shí)間，守住自己的時(shí)間節(jié)奏，讓人的行為節(jié)奏和時(shí)間節(jié)奏保持一個(gè)相對(duì)中。含義。造成人們專注力喪失的原因有哪些？請(qǐng)你閱讀材料，簡(jiǎn)要概括。100夜的迷?！闶桥Α?lè)觀的模樣，你是智慧、勇敢的模樣，你是傳遞力量、溫暖的模樣！600題目一∶請(qǐng)以“我是這樣的”為題，寫一篇記敘文。題目二∶圍繞“模樣”這個(gè)話題，寫一篇文章。寫作提示∶①如果選擇題目一，請(qǐng)注意符合文體要求；②如果選擇題目二，請(qǐng)自擬標(biāo)題；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。1．B前沙似雪；受降城外月如霜；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流在軟弱時(shí)；她是力量最真實(shí)的生活場(chǎng)景；愛與責(zé)任興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對(duì)比，批判了封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘行的歉意，對(duì)家人、孩子的牽掛和不舍，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)、至善至孝、心懷夢(mèng)想的鼓勵(lì)。太空的任務(wù)描繪得浪漫而富有童趣。8．B謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起；和別人相約同行，卻丟下別人走了小小年紀(jì)對(duì)父親友人的批評(píng)中肯，舉止大方；聰慧機(jī)敏，富有文學(xué)才華意境。陶公性檢厲，勤于事。作荊州時(shí)敕船官悉錄鋸木屑不限多少。咸不解此意。后正會(huì)，值積雪始晴，裝船，悉以作釘。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）謚號(hào)宣武，東晉人。曾任大將軍、大司馬。作荊州時(shí)/敕船官悉錄鋸木屑/不限多少積存廢棄鋸木屑，雪后覆地；積存竹子厚頭，造船時(shí)做竹釘。示例：金色彩帶組成的數(shù)字“25荊雕塑，則寓意穩(wěn)定，表示香港與祖國(guó)緊密相連，同時(shí)表明香港已準(zhǔn)備好迎接新時(shí)代的機(jī)遇。216．天的贊歌，又使文章結(jié)構(gòu)完整，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，表現(xiàn)出作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。（）（‘信息苗房發(fā)點(diǎn)、目的性地使用手機(jī)。略七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷一、選擇題（共14分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）船高（zhàng）C衣（suō）D傘（zhǎng）欣然（xīn）下列句子中加點(diǎn)的詞句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是事故的溫床。當(dāng)大多數(shù)人因疫情隔離在家時(shí)，很多醫(yī)護(hù)工作者已經(jīng)精神C．參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)打扮得的。D在下面語(yǔ)段的空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（ ）這是一片沖淘過(guò)的秋天這是一條櫛沐過(guò)的山谷這是一處返璞歸真的休閑去處你要住在邊， ；你要住在崖下， ；你要住在林間， ；你要住在村頭， ……這就是休閑山莊了。①可聽月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)②可觀石上生云③可看水中騰霧④田園牧歌就不再是畫上的風(fēng)景A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ 4．下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（ ）感到厭倦，急于復(fù)課。作為同學(xué)，你該怎樣勸解？B．曉明，急啥？大家都沒(méi)復(fù)課，又不是就你沒(méi)復(fù)課！C．曉明，雖然現(xiàn)在還不能復(fù)課，但我們可以在網(wǎng)上和老師同學(xué)多交流，咱們共同努力吧！D．曉明，現(xiàn)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)就更重要了，你可不能放棄呀！要不，中考看你怎么辦？閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。下列表述有誤的一項(xiàng)是（）“屋頂”樹枝”“街道”是名詞?！巴黹g”“忽然”不全是名詞。D．“柔軟”“蜜情”是名詞。選出對(duì)《觀滄?！焚p析的一項(xiàng)（ ）月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。“東臨碣石，以觀滄?！遍_篇點(diǎn)題，交代觀察的方位、地點(diǎn)、對(duì)象。用一個(gè)“觀”是全詩(shī)的線索?！八五ｅ＃綅u竦峙”闊和威嚴(yán)的氣勢(shì)。“日月”“星漢”宏偉抱負(fù)。本詩(shī)歷來(lái)被視為漢魏之際“建安風(fēng)骨”的代表作品，作者曹操的詩(shī)以“沉郁頓挫”語(yǔ)言風(fēng)格。下列各句中所用的描寫手法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。C．我狠命地捶打這兩條可恨的腿……D．母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手……二、語(yǔ)言運(yùn)用（共4分）綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。（1）[積累]請(qǐng)寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語(yǔ)或兩句前后連貫的古詩(shī)。（2）[讀圖]觀察這幅圖，按要求答題。① 這幅圖表現(xiàn)了什么主題？② 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。（3）[拓展]通過(guò)參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？三、默寫（共18分）默寫。《觀滄海中展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩(shī)句是最能反映人的博大胸襟的詩(shī)句是： ， ； ， ?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心的詩(shī)是： ， 。《次北固山下》中道出新舊更替的哲理的名句是： ， ?！短靸羯?秋思》中表現(xiàn)天涯游子漂泊無(wú)依的愁苦之情的句是： ， 。理解性默寫?！对佈分心木淇梢钥闯鲞@是一個(gè)書香之家： ， ?！对佈分袃蓚€(gè)孩子詠雪的句子是： ； ?！对佈分袑懗鲋x公為孩子們對(duì)雪比喻，感到滿意的句子： ?！蛾愄鹋c友期行》中寫出友人知錯(cuò)的句子： ， 。元方對(duì)友人有理有據(jù)回?fù)舻木渥邮牵?， ； ， 。四、文言文閱讀（共8分）文言文對(duì)比閱讀【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）①””②其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也?。ㄟx自《韓非子》）【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yú：句末語(yǔ)氣詞。下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）期日/中 B．對(duì)/子罵父C．下車/引之 D．故人至/暮不來(lái)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①陳太丘與友行 ②相委而．③與食 ④其自食其言也 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吳起出，遇故人而止之食。“守信”的看法。五、現(xiàn)代文閱讀（共26分）閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。漓江情韻的絕美編織成篇。才看見那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去。傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好——你好——”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)客我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ剑诒痴b韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江？上船來(lái)吧！”說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來(lái)。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低?！毕ο喟椤！澳琼n愈贊美漓江的詩(shī)。是你教它的？”我問(wèn)?！安皇?。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽多了，就會(huì)學(xué)舌了?！薄澳敲凑?qǐng)客人登船的兩句話呢？”“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。”說(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來(lái)。不可以——不可以——?jiǎng)偟娜?，編織成了漓江一首美麗的人文?shī)章……“情韻”？請(qǐng)分條概括。第一段在文中起什么作用？作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)刻畫搖船人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。文中畫線的句子“我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開”。為什么“我”卻又張不開嘴？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。閱讀文章，回答問(wèn)題。金色花泰戈?duì)柤偃缥易兂闪艘欢浣鹕ǎ皇菫榱撕猛?，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳呀，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。的小小的影子在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。但是你會(huì)猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。20．為什么作者把孩子想象成一朵金色花？“暗暗地”“悄悄地”表現(xiàn)了孩子什么樣的心理？反復(fù)朗讀“孩子，你在哪里呀”和后文“你到哪里去了，你這壞孩子”中所包含的感情。有同學(xué)認(rèn)為，在媽媽急切尋找“我”時(shí)，“我”卻躲起來(lái)捉弄媽媽，這說(shuō)明“我”同意這種說(shuō)法嗎？說(shuō)明理由。從全文來(lái)看，文章的主旨是要表現(xiàn) 閱讀下面選文，完成問(wèn)題。母愛像棉花盛開徐學(xué)平①魯冰花……尋找，尋找一朵屬于母親的花。②是一根美味的冰棍兒……而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過(guò)母親﹣﹣“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花?！蹦鞘俏业谝淮伟涯赣H比作花兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。④親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。⑤……⑥點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。她高興地說(shuō)：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購(gòu)站，說(shuō)不定還能給你換套像樣點(diǎn)兒的西裝呢！”望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過(guò)早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。⑧棉花的一生共有兩次“花”⑨棉花可謂是我再熟悉不過(guò)的鄉(xiāng)間植物了但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛像花盛開她窮其畢生的精力只為換取最終無(wú)私的綻放吐出棉紡成紗擰成慈母手中線織游子身上衣。 （選自2019年5月《賀州日?qǐng)?bào)）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“母愛像棉花盛開”為標(biāo)題的妙處。請(qǐng)結(jié)合全文，品析下列句子的表達(dá)效果。①深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。②得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。請(qǐng)問(wèn)母親為什么會(huì)流淚？⑤段中“”些什么呢？文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。文章開頭說(shuō)：“每一位母親都是大地上盛開的花朵”實(shí)際說(shuō)明理由。六、作文（共30分）請(qǐng)以《我的“小幸?！薄窞轭}，寫一篇文章。要求：①寫自己親身經(jīng)歷的事。②有真情實(shí)感。③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。1．B2．C3．C4．C5．D6．D7．B8（1）①孝道、尊老、幸福、和諧等。②示例：畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個(gè)畫面溫馨、感人，生動(dòng)地演繹著愛的傳遞。示例：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改傅?。9（1）樹木叢生；百草豐茂；日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西海日生殘夜；江春入舊年夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯10（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂(lè)友人慚；下車引之日中不至；則是無(wú)信；對(duì)子罵父；則是無(wú)禮11．C約定；離開；代詞他，指故人；害怕，擔(dān)心①正午已過(guò)（朋友）還沒(méi)來(lái)，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到②以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友吃飯他。①“我”對(duì)漓江美景的喜愛之情。②“我”對(duì)搖船人自強(qiáng)自立、積極樂(lè)觀生活態(tài)度的敬佩之情。③搖船人買下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴，和諧共處的友愛之情。④擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。美。①外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)搖船人樂(lè)觀陽(yáng)剛、熱愛生活。②設(shè)置懸念。由會(huì)背人的殘疾引出搖船人的身世。步步設(shè)懸，吸引讀者。③欲揚(yáng)先抑（或鋪墊，搖船人其貌不揚(yáng)且“我”想象的差別很大，“我”很失望；搖船人的精神品質(zhì)卻讓“我”④（或?qū)Ρ?、映襯。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。①“我”②樂(lè)觀積極的生活態(tài)度讓“我”覺得在他面前談困難和幫助都是多余的，所以張不開嘴。①總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華主題。②照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。③給讀者留下無(wú)限的想象空間。金色花是印度的圣樹，是非常美好和圣潔的，這和母子之間的感情很相似。兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了孩子天真調(diào)皮、機(jī)靈可愛的心理，不想讓媽媽發(fā)現(xiàn)自己。不同意。在“我”去香氣，陪伴媽媽讀書，這些都說(shuō)明了“我”并且匿笑，是因?yàn)樗麄€(gè)性天真調(diào)皮，在和媽媽開玩笑，而并不是真的捉弄媽媽。所以不能說(shuō)“我是個(gè)壞孩子，其實(shí)“我”是一個(gè)天真、活潑、調(diào)皮、可愛的孩子。表現(xiàn)母子情深，孩子對(duì)母親的喜愛、親昵。標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，把“母愛”比作“棉花盛開”的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，枯槁了自己。①（環(huán)境性格和蒼老的形象，為下文贊頌?zāi)笎圩麂亯|。②這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫，傳神地寫出了母親得知“我”找到工作后內(nèi)心的激動(dòng)和欣慰之情。缺少了像母親那樣為子女無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。“總有忙不完的事”“沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服”可以看出；堅(jiān)強(qiáng)不屈，父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)；無(wú)私奉獻(xiàn)，母親對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度，把畢生的精力無(wú)私奉獻(xiàn)給子女。29我們這個(gè)家轉(zhuǎn)。30．略七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文新生學(xué)業(yè)發(fā)展水平監(jiān)測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用（共40分）1．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）A．櫻桃Yīng 妒忌jì 鮮為人威嚇xià 調(diào)度diào 語(yǔ)重心長(zhǎng)zhòng擬定lǐ 擂鼓léi· 全神貫注guàn腳腕 提供gòng 手疾眼快2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A．書籍衣襟枯竭萬(wàn)不得己B．僻靜草叢模糊司空見慣C．嚴(yán)竣占據(jù)慷慨見徽知著D．拔弄荒涼旗幟別出新裁下列選項(xiàng)中表達(dá)意思不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（ A．雞蛋碰石頭一一以卵擊石B．針尖對(duì)麥芒一一一針鋒相對(duì)C．生米煮成熟飯一一木己成舟D．撿了芝麻，丟了西瓜一一一丟三落四下列詞句中加點(diǎn)字的意思不同的一項(xiàng)是（ A．多謀斷 通國(guó)之弈者也曉看紅濕． 最是一年春好．赴蹈火 及其日中如探．過(guò)猶不． 日中則如盤盂下列外貌描寫與所對(duì)應(yīng)的人物不匹配的一項(xiàng)是（ A．滿身錦繡，珠光寶氣，面艷心狠（林黛玉）B．身披鶴氅，頭戴綸巾，手持羽扇，清秀儒雅。（諸葛亮）C．（哪吒）D．（武松給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 。①那該是大自然在多長(zhǎng)時(shí)間里的杰作?、谖覀兙幼〉倪@個(gè)星球在最古老的時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤?、巯胍幌敕饰滞恋氐膩?lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原??！A．⑤②③④① B．③⑤①②④ C．③②④⑤① 7．用”然”字組詞，填入橫線上，使句意清楚，銜接自然。兩三百人聚居一樓，秩序 ，毫不混亂。傣家人至今 保持著”多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣?？图颐窬拥耐翗且延袔装倌甑臍v史經(jīng)歷無(wú)數(shù)次地震撼動(dòng)風(fēng)雨侵蝕以及炮火攻擊卻 恙。結(jié)合語(yǔ)境，在