人教版高中語文選修傳記第七章 《沈從文：逆境也是生活的恩賜》講義

/課時1詳解預習引導課前思考你能介紹一下你所了解的沈從文嗎？在此之前,我們學過沈從文的?邊城?,你認為那是一部怎樣的書？人們往往畏懼逆境,那么對沈從文來說,逆境又意味著什么？課前疑惑______________________________________________________________________________________________________________________________________________________誦讀課本·整體感知內容解讀。課文節(jié)選自?從文自傳?的第三章〔我讀一本小書同時又讀一本大書〕、第五章〔我上許多課仍然不放下那一本大書〕、第十五章〔保靖〕、第十八章〔一個轉機〕。?從文自傳?是作者在30歲時寫的一部自傳,寫的是二十歲以前的沈從文,記錄作者童年和一般少年時代的蛻變與成長,既有天真好奇的鄉(xiāng)野童年,也有胸懷抱負與經歷坎坷的青年生涯,真實而生動地再現(xiàn)了作者早年的生活,同時以湘西為背景,也展示了湘西人民性情的強悍與民風的淳厚,從中可以感受到一種充滿詩情畫意的氣氛和神秘新奇的情趣。節(jié)選局部那么重點寫了作者童年時代的選學和青年時代的軍旅生活,還有關乎他未來一生走向和命運的“一個轉機〞——一個至關重要的決定。?從文自傳?中的湘西為成就這位未來的文學家提供了得天獨厚的條件。他從小逃學,少年嗜賭,十幾歲當兵,待稍微懂事面臨的問題始終是如何找一份差事活下去。他對各種事物好奇,主要是為了見多識廣,尋找到一條更好的生路。他是地道的性情中人,故而才能有當時一般文人筆下所沒有的豐富的人生體驗。?從文自傳?不僅真實地揭示了沈從文20世紀30年代的自我選擇和自我認知,也鮮明的表達出他成熟思想精神的特征。他運用自己最擅長的鄉(xiāng)村生活的題材,以“鄉(xiāng)下人〞的視點關注的形態(tài),表現(xiàn)了自己重塑民族傳統(tǒng)的責任。沈從文一生執(zhí)著的眼光,可割棄的情結,自明于心的責任,都在這一部自傳中有所表現(xiàn),所以,了解?從文自傳?對于理解沈從文創(chuàng)作中的主題走向、人生意蘊以及表達模式,都有重要的啟示性意義。?從文自傳?是一部章回體自傳,共十八章,從目錄中我們也能約略窺見他成長的軌跡。?從文自傳?目錄如下：我所生長的地方/我的家庭/我讀一本小書同時又讀一半大書/辛亥革命的一課/我上許多課仍然不放下那一本大書/預備兵的技術班/一個老戰(zhàn)兵/辰州/清鄉(xiāng)所見/懷化鎮(zhèn)/姓文的秘書/女難/常德/船上/保靖/一個大王/學歷史的地方/一個轉機課文雖是跳躍式節(jié)選,但都是重點章節(jié),也根本能勾勒出他青少年時代的生活軌跡。概括各局部〔各章〕的內容第一局部〔第三章〕記作者在私塾里讀書卻對現(xiàn)實生活充滿了種種困惑,并介紹了當?shù)氐挠行╋L氣。第二局部〔第五章〕寫作者在新式小學求學、逃學的情形。第三局部〔第十五章〕寫作者在軍隊的種種生活情形及思考。第四局部〔第十八章〕寫作者在軍隊里由于受到種種影響,決定到北京求學。初讀課文,你認為青少年時期的沈從文是個怎樣的人？甲生：我認為青少年時期的沈從文是個聰明、機智、勇敢,不愿受約束的人。他不怎么用功讀書,但從未因背書而發(fā)愁,臨時抱佛腳,也能輕松過關,他總能找到適宜的對手并擊敗之,他總能想出方法來對付愛他又時時監(jiān)督他的哥哥。童年時期的沈從文打架、爬山、游泳、劃船、趕場集,甚至看殺人沒有不積極地沖在前頭的；稍長一點,就到外面闖蕩,到軍隊討生活,要知道他生活的年代正是軍閥混戰(zhàn)、外侵日深的動亂的年代。乙生：我認為青少年時代的沈從文是個愛動腦、勤思考,充滿了好奇心和求知欲的人。沈從文的愛思考和好奇心幾乎就是他特別出位的天性,他的小腦袋里始終充滿了奇奇怪怪的各種各樣的念頭。長大后,他所思考的也與他周圍的人不大相同。他需求新知,在那么艱苦的條件下,他把他的薪水幾乎全部換成了書,這是何等的求知欲？丙生：我認為青少年時期的沈從文是個具有極強的叛逆精神,敢于打破禁忌,向往新生活的人。叛逆是他的天性,他受不了學校教育的約束,不管是私塾教育還是新式教育,他從來未間斷逃學,從一所學校逃到另一所學校,他渴望親近自然,渴求了解社會,他向往外面的花花世界,越是不讓他干的事情他越是要干,不惜冒著受處分的危險,為此他沒少吃苦頭。在那混日子的日子里,他也沒有隨波逐流,得過且過,在他的周圍誰能想到這個不起眼的小當兵的要只身一人闖北京？課時2詳解精讀課文?品析賞鑒?從文自傳?和他的另一局部傳記體作品?記胡也頻?是最先為沈從文贏得了聲譽的兩本書。而?從文自傳?是一部獨特的傳記,是傳記中的另類。它一直以來都被認為是一份很好的傳記材料。相對于各類他人所作的傳記,這是一份可資參照的原始資料,它以其清新、樸實的語言,生動、真實的細節(jié)描寫,原始、清幽的湘西風光,粗暴、樸拙的民風,給人耳目一新的感覺。清新、樸實的語言。沈從文的作品,不管是小說還是傳記,其語言都帶著苗人的一點野性,不事雕琢,清新自然,樸實守拙。本文更是將自己往昔的人生經歷和人生體驗原汁原味如數(shù)家珍般地徐徐道來,給人以春風拂面的感覺,就像一位老友向你傾訴著他的人生百味。文中像逃學,像打架,像看街景,像劃船,像游水,作者都娓娓道來,無不洋溢著童趣、童真；一樁樁,一件件,無不仿佛就在跟前,無不勾起我們對曾經擁有的孩童世界無限思念和向往。生動、真實的細節(jié)描寫。細節(jié)描寫是文學作品中對認為的言行舉止、心理活動以及對細微事件的情況進行細致具體描寫的一種描寫手法。本文雖是傳記,但它是文學性很強的一部傳記,文中處處皆是生動、真實的細節(jié)描寫,這些描寫不但增加了文章的真實感、親切感,也增加了文章的厚重感。第128頁有關小孩打架的描寫,寫出了當?shù)睾⒆觽冎辛餍械囊环N風氣,寫出了孩子們原始的也行,其直爽、強悍、狡黠表現(xiàn)得淋漓盡致。第130頁有關小孩打架的描寫,真實地再現(xiàn)了翻筋斗的情形,寫出了孩子的活潑與機智。第131—132頁有關洗澡的描寫,寫出了我的機智,伙伴們一起合起伙來騙哥哥時的忍俊不禁?！澳悴豢纯匆路?？不數(shù)數(shù)我們的人數(shù)嗎？〞多么會做戲的童語。等“哥哥〞走后,他們又打趣取樂,把孩子們的天真爛漫、活潑可愛、狡黠機智寫絕了。第134頁有關表弟打架的描寫那么表現(xiàn)了“湘軍〞的火爆、好勝、豪放、心無芥蒂的性格。第135頁有關文書主任夸獎“我〞及“我〞受夸后努力練字的描寫既寫出了文書主任的幽默幽默,又寫出了“我〞年輕氣盛、好強、認真的性格特點。聯(lián)系實際·拓展延伸探討逃學與成功的關系。沈從文的“逃學〞從形式上看,與一般淘氣學生的逃學沒有什么兩樣,什么打架斗毆,什么爬山,上樹,翻筋斗,什么游泳,看街景,趕場集,但凡逃學孩子干上來的事,他幾乎都干過,不受約束,愛玩是孩子的天性,而沈從文那么是這種天性十足的人。正如他在?在私塾?所寫的：“在私塾中這人不逃學,老實規(guī)矩的念書,日誦?幼學瓊林?兩頁半,溫習字課十六個生字,寫影本兩張,這人是有病,不能玩,才如此讓先生折磨。假設這人又并無病,那就是呆子。呆子固不必天生,父親先生也可以用一些謊話,去注入到小孩腦中,使他在應當玩的年齡,便日思成圣成賢,這人雖身無疾病,全身的血卻已中毒了?！@兒子,還能心野不服管束,顧自走到外邊去浪蕩,這小孩的心,當是頂健全的心！〞但他的逃學又與一般逃學孩子有所不同,他在逃學中汲取了許多有利于以后成才的因素,如他的觀察力、想象力得到鍛煉,他學會思考、認識美。這都為后來的成功奠定了生活根底和思想根底。盡管幼年的沈從文逃學,但他從未放棄小書的學習,只是學校的課程對他來說很輕松?！霸S多書總是臨時來讀十遍八遍,背誦時卻居然瑯瑯上口,一字不遺。〞當書本的知識不再滿足他的需求的時候,他把目光轉向非常廣博的大自然,社會生活。對自然萬物的眷戀、對人生百態(tài)的關注,為其以后的創(chuàng)作提供了豐厚的養(yǎng)料。拓展閱讀作為文學大師的沈從文令人敬仰,我們了解的沈從文也大多是帶了這一光環(huán)的沈從文,但他生活的時代決定了他大多性格與命運〔盡管他與命運做了不屈不撓地抗爭〕,另樣的沈從文是我們所不熟知的,韓三洲先生的?兩個沈從文?向我們展示了沈從文的另一面,盡管這可能只是沈從文的一鱗半爪,我們權作管窺,人都有他的缺乏,缺乏與長處的合體才是一個完整的人。相信沈從文的缺乏也只是美玉之瑕,遮不住他作為一代大師的光芒。兩個沈從文韓三洲在中國現(xiàn)代作家中,沈從文(1902-1988)是極具傳奇色彩的一位大家。作為一個土家族作家,他只接受過小學教育,甚至連標點符號也不會用,卻以一個下層士兵的身份起步,成為使全世界為之矚目的著名作家,并且到西南聯(lián)大教寫作、在北京大學當教授。他的一部中篇?邊城?,便足以令他在中國新文學史上留名,?湘西?和?湘行散記?至今依然膾炙人口,何況他還有長篇?長河?和許許多多的中短篇和散文,而他的一篇?記丁玲?,不僅引發(fā)了兩個好朋友之間的是非恩怨,也成了一樁難了的文壇公案。閑時讀了一些與沈從文有關的新文學史料,印象中的沈先生一如他筆下的湘西風景那樣,寧靜淡泊,遺世獨立,有時候甚至還有些膽小怕事、處處與世無爭的樣子。1947年10月,他寫完了自己的最后一篇小說?傳奇不奇?,一看見形勢對自己不利,就封筆了。解放以后,作為“地主階級的弄臣〞、“清客文丐〞、“反動文人〞和“帶著桃紅色〞的沈從文,盡管著作等身,但一看到第一屆文代會上沒有他的名字,立刻從徘徊迷惘中驚醒,又陷入更可怕的孤獨落寞之中。他惶惶不可終日,原指望能從解放區(qū)來的、現(xiàn)已當上文藝界高官的老朋友丁玲能幫上他一把,沒想到事與愿違,丁玲對昔日的舊友根本就不屑一顧。那時候,全社會都在追求進步,妻子張兆和去了華北大學學習馬克思主義,連自己的兒子也要跟他講政治道理。于是,這位“五四〞時期的名作家經常是深夜埋頭寫作,第二天早上卻又把寫好的東西毀掉。在孤立無援、驚恐不安中,他選擇了自殺,方式是喝了煤油又割了手腕,昏迷幾天后幸而被救活,但留下的心靈傷害,卻是永久的。從此,他辭別文壇,大隱于市,遠離政治而改為研究歷史,到歷史博物館去默默潛心古代服飾研究了。1963年,他受周恩來總理的委托,負責編寫?中國古代服飾研究?,以不到兩年的時間完成了這部書的初稿,周恩來看了之后,說：“出版后就可以作為國禮送給外賓了。〞可惜隨后“文革〞爆發(fā),出版方案擱置,一直到1981年才由香港商務印書館出版。

沈從文先生有一句名言,即“人生是一本大書〞,他的一生,可謂是謹小慎微、兢兢業(yè)業(yè)、冷靜旁觀的一本大書。據(jù)美籍沈從文研究專家金介甫的?沈從文傳?說,到了50年代中晚期,沈先生逐漸適應了社會進步,他確實感到“中國人民已經站起來了〞———去除了內戰(zhàn)、帝國主義、饑餓和鴉片,一些頌揚新社會的文章也多是在這時寫成的。但他的熱情畢竟有限,當他的朋友丁西林和張奚假設發(fā)動他申請參加共產黨時,他卻說“沒興趣〞,遠離了政治。即便如此,沈從文在文革期間卻依舊擺脫不了政治的困擾和人事的紛爭,據(jù)陳徒手?午門下的沈從文?一文所述,當時,寫大字報揭發(fā)他最多的居然是自己曾經幫助過的畫家范曾,他在大字報上說沈從文“頭上長膿包,爛透了。寫黃色小說,開黃色舞會〞。對這種肆意構陷和無限上綱,沈從文在大字報上面寫下了八個字來表達自己的憤怒：“十分痛苦,巨大震動。〞這也成為他晚年心境最感震驚和傷害最大的一件事,使他從此再也不提范曾這個名字。前幾年,范曾先生還曾就此事做過一番自我辯白,后來也就不清不白地撂下了。

然而,作家蕭乾〔1910-2019年〕在去世前曾出版過一本?風雨平生?的口述自傳,首次透露出生性孱弱、宅心仁厚的沈從文先生,也曾用過“揭發(fā)〞、“劃清界限〞這種類似的方式,對待過自己的“右派〞學生蕭乾。2019年1月30日,蕭乾在他的最后遺作里,又詳細述說了這件事情：“人家都說汪曾祺是沈從文的大弟子,其實我在文學道路上得到沈從文的指引提攜,比汪曾祺要早。他是我的恩師之一,1930年把我引上文藝道路,我最初的幾篇習作上,都有他修改正的筆跡。〞然而到了1957年8月的“反右〞期間,在文聯(lián)大樓一次公開批判蕭乾的大會上,想不到沈從文會站起來積極發(fā)言,并聳人聽聞地揭發(fā)自己的學生說：“我知道蕭乾早在1930年就同美帝國主義相互勾結上了。〞他指的是1929年蕭乾曾協(xié)助美國青年威廉?阿萊編過八期對外宣傳中國新文學的英文刊物?中國簡報?一事。對這件事,作為蕭乾的第一個文學老師的沈從文,應該是最了解情況的。這樣的揭發(fā)出人意料,但作為學生的蕭乾,只是把這種現(xiàn)象看作是人在運動面前自保的一種方式,沒有過多地去計較。因為在當時,只有像這樣上綱上線,聲嘶力竭地來批判對方,才能讓大家相信他們之間已劃清了界限。所以,那時候他們的師生關系還能夠一直維持下去。

到了文革期間的殘酷歲月,無路可走的蕭乾亦想走他老師沈從文曾走過的老路,以喝白酒服安眠藥的方式自殺未遂。1972年,蕭乾從湖北干校回京治病,為解決自己的住房問題而四下奔波。在去看望沈從文時,見他正在狹小的居室里編寫?中國古代服飾研究?一書,于是便出于不忍之心,頻頻為沈從文呼吁擴大住房,還想托當時在北京市革委的一位朋友來幫助。誰料沈從文得知此事后,不僅不領情,反為之動怒,二人在路上相遇后,便聲色俱厲地痛罵蕭乾此舉是影響了他的政治前途,怒斥道：“我的住房問題,用不著你張羅。你知不知道,我正在申請入黨呢！〞說罷,掉頭不顧而去。為了此事,有著幾十年師生之誼的兩個友人,斷然絕交,不復往來。后來蕭乾還收到沈從文讓夫人張兆和轉來的一封親筆信,說他一旦去世,不許蕭乾參加追悼會、亦不許他寫悼念文章,不然的話就要訴諸法律。蕭乾在遺稿里寫道,他并不認為老師真的要申請入黨,他只不過在用這種方式說明,自己并沒有像學生那樣淪為次等公民,只是想在政治上占一個上風罷了。蕭乾的分析是對的,50年代末沈從文有條件入黨,他尚不積極入黨,更何況社會紛亂的文革期間呢。到了改革開放的新時期,隨著政治環(huán)境的日益寬松,他們之間的關系也逐漸融合,遺憾的是由于種種外界因素,師生二人始終未能再晤一面,以盡釋前嫌。

現(xiàn)代著名作家夏衍,文革時身陷囹圄,孤憤之余,寫下了言近旨遠的?整人詩?！“聞道人須整,而今盡整人。有人皆可整,不整不成人。人自由他整,人還是我人。試看整人者,人亦整其人。〞此詩原系清代?剃頭歌?轉化而來的：“聞道頭須剃,而今盡剃頭。有頭皆可剃,不剃不成頭。頭自由他剃,頭還是我頭。試看剃頭者,人亦剃其頭。〞幾十年來,誠如上面兩首打油詩所形容的,中國文壇上類似這種互相整治、冤冤相報的事例不勝枚舉,有很多優(yōu)秀的知識分子都表現(xiàn)出自己的兩面性,如當年違心去批判胡風的巴金,到頭來自己也成了文壇“黑老K〞；幾十年一貫正確的周揚,不但文革時遭受厄運,到晚年時也難逃被人批判而無處申辯的困境；“反右〞期間引誘吳祖光出來“鳴放〞結果把他打成右派的戲劇家田漢,自己在文革期間又遭到了滅頂之災。仔細分析一下,這些現(xiàn)象只能用在政治高壓下,知識分子所表現(xiàn)出的性格軟弱、人性扭曲和性格分裂來解釋。對此,我們可以從新近出版的31卷本?沈從文全集?新增佚文中找到作者心靈軌跡轉化的一些答案。作者在文革期間上交的思想匯報?勞動感想?里,一方面懺悔自己“脫離人民過了六十多歲,過的完全是寄生蟲的生活,不以為恥〞；另一方面,又企盼著“但手中的筆還得用,將可用到謳歌這個地方人民的一切新成就。〞看看這些沉痛的語言,不是辭別舊我迎接新我的反思又是什么？所以,沈從文主動與自己的右派學生劃清界限、說出自己正在申請入黨的話語,都可視為是在非常時期里,人的生存本能的一種正常反響。幾十年來,有多少開始還有些骨氣的知識分子,都是在這種左右搖擺和彷徨動搖之間,才逐漸喪失掉自己的自由精神與獨立人格的！

可以說,如果不是蕭乾本人出面來說這件事情的話,誰也不會想在沈從文身上會發(fā)生這樣的事情。有評論家認為,在中國現(xiàn)當代文壇上,沈從文有不可替代的價值,因為他從不宣傳自己,可他的作品卻默默地從邊城走向了世界,所以當年在提名他為諾貝爾文學獎候選人的時候,左中右都能接受。對此,2019年秋天,諾貝爾文學獎評審委員、瑞典皇家科學院院士馬悅然在接受專訪時證實：假設沈從文不是在1988年早些時候去世的話,該年10月公布的諾貝爾文學獎,極有可能會頒發(fā)給沈從文。馬悅然表示：“對沈從文的欽佩和對他的回憶的深切尊敬〞,促使他“打破了嚴守秘密的規(guī)矩〞。這不僅是沈從文的個人遺憾,也同樣是中國文學的遺憾。然而,即便是不獲獎,即便有他學生蕭乾所講的那些荒唐歲月中的往事,也無損于沈從文在人世中有目共睹的文學成就,誠如已去世的著名翻譯家荒蕪在寫給沈從文一首詩中所吟唱的：

邊城春色碧螺裙,小翠歌聲處處聞；

我論文學推五四,至今心儀沈從文。

案例二精析精練整體感悟·疑難解析?從文自傳?篇幅較長,本文只選收了其中的四章,節(jié)選局部主要寫了哪些內容？本文節(jié)選的局部是書中的第三章〔我讀一本小書又讀一本大書〕,第五章〔我上許多課仍然不放下那一本大書〕,第十五章〔保靖〕和第十八章〔一個轉機〕。記錄作者童年和一般少年時代的蛻變與成長,既有天真好奇的鄉(xiāng)野童年,也有胸懷抱負與經歷坎坷的青年生涯,真實而生動地再現(xiàn)了作者早年的生活,同時也湘西為背景,也展示了湘西人民性情的強悍與民風的淳厚,從中可以感受到一種充滿詩情畫意的氣氛和神秘新奇的情趣。人物傳記的寫法一般是介紹人物的童年、少年、青年、中年及老年的成長經歷〔包括生活、工作、學習〕,末尾一般評論人物的功績成敗。而這篇傳記不同的是,這是作者三十歲的時候寫的他二十歲以前的人生經歷的自傳,主要是由傳主的回憶片斷組成,而節(jié)選局部又有些跳脫,但這不會造成我們閱讀上的困難,每一章相對獨立,又相互連貫,特別是沈從文的閱歷“故事〞能深深地吸引我們。從文中我們可以看出沈從文逃學是如此嚴重,為什么他還能成才？甲生：沈從文逃學如此嚴重,他卻還能成才,是因為從他逃學的本意看：并不是厭惡書本知識,逃避知識學習,相反,他還把“小書〞讀好了,甚至是在學好“小書〞的根底上才逃學的,如文中寫到：“我從不用心念書,但我從不在應當背誦時節(jié)無法對付,許多書總是臨時來讀十遍八遍,背誦時節(jié)卻居然瑯瑯上口,一字不遺。〞這至少說明他學得不錯。乙生：沈從文逃學如此嚴重,他卻還能成才,是因為從逃學的原因看：封建式教育壓制小孩的天性：對大自然多彩生活的向往和強烈的求知欲。雖然文中沒有怎樣寫封建式教育壓制小孩的天性,但我們從“家中不了解我為什么不想上進,不好好的利用自己的聰明用功,我不了解家中為什么只要我讀書,不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點,把認得的字記記那不算什么希奇〞中也可看出封建式教育對小孩天性的壓制和封建式教育的教條。特別是沈從文經不起大自然多彩生活的“誘惑〞。丙生：沈從文逃學如此嚴重,他卻還能成才,是因為從逃學的收獲看。作者在逃學對外界生活的探尋過程中,培養(yǎng)了觀察力和想像力,激發(fā)了強烈的求知欲,學會思索,認識了美,體驗了生命的本真和快樂,增加了閱歷,開闊了視野,小小心靈變得越來越充實。這些成才的因素對其以后成就的取得產生重大的影響。?從文自傳?中的湘西及湘西時期的生活對沈從文的創(chuàng)作有何影響？?從文自傳?中的湘西為成就這位未來的文學家提供了得天獨厚的條件。他從小逃學,少年嗜賭,十幾歲當兵,待稍微懂事面臨的問題始終是如何找一份差事活下去。他對各種事物好奇,主要是為了見多識廣,尋找到一條更好的生路。他是地道的性情中人,故而才能有當時一般文人筆下所沒有的豐富的人生體驗。湘西時期的生活為沈從文提供了大量的寫作素材,這在?從文自傳?中幾乎都有明確的交代。從?自傳?寫他在地方舊軍隊中結識的訓練教官、愛吃燉狗肉的文武同僚,還有使他初識?辭源?的文秘書、白臉長身的湘西妹子、敢作敢當?shù)纳酱笸醯纫幌盗腥宋锼孛柚?不難辨識他在?一個帶水塔皮帽子的朋友?、?辰和小船上的水手?、?虎雛?、?龍朱?、?蕭蕭?等散文和小說中描寫的人物音容與山川景象。這些人生故事的主要特點,是它們并不符合啟蒙時代所加給現(xiàn)代人判斷是非的一些道德標準,比方進步和革命就是堆,落伍和保守即是錯等等。作家同情的目光久久停留在那些跟不上社會潮流、顯得不識時務的人物身上,他感慨他們的忠勇,痛惜他們的才華,悲憤世道不公,沒給那些閃耀著強烈人性之光,所謂“有真性情〞的人以生活應有的回報。精讀體味·重點賞析本文的細節(jié)描寫很多,試找出幾例與傳主逃學有關的細節(jié)描寫,并說說它們的作用。逃學的細節(jié)。①關于小孩子打架的細節(jié)。②關于爬山、翻筋斗的細節(jié)。③關于劃船的細節(jié)。④關于下河洗澡的細節(jié)。⑤關于趕場集的細節(jié)。這些具體生動的細節(jié)描寫把傳主逃學中所經歷的人事富有情趣地展示出來,使讀者在“飽覽〞了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時,可以深刻地領略大自然和社會生活對作者的人生觀所產生的巨大影響,體會到“大書〞的博大精深、微妙無窮。“我讀一本小書同時又讀一本大書〞局部第2自然段中寫到：“我生活中充滿了疑問題,都得我自己去找尋解答。我要知道的太多,所知道的又太少,有時便有點發(fā)愁。就為的是白日里太野,各處去看,各處去聽,還各處去嗅聞,死蛇的氣味,腐草的氣味,屠戶身上的氣味,燒碗處土窯被雨以后放出的的氣味,要我說來雖當時無法用言語去形容,要我區(qū)分卻十分容易。蝙蝠的聲音,一只黃牛當屠戶把刀剸進它喉中時嘆息的聲音,藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲,黑暗中魚在水面撥刺的微聲,全因到耳邊時分量不同,我也記得那么清清楚楚。因此回到家里時。夜間我便做出無數(shù)希奇乖僻的夢。〞這里謝了哪些聲音和氣味？這說明了什么？它給我們以什么啟示？聲音：蝙蝠的聲音,一只黃牛黨屠戶把刀割進它喉中