2023年秋八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第10周周練：第四單元同步測(cè)試卷（含答案）

第10周周測(cè)卷：第四單元同步測(cè)試卷時(shí)間：120分鐘

滿分：120分測(cè)試內(nèi)容：八上第4單元注意事項(xiàng)：1.答卷前，一定要保持穩(wěn)定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到答案！2.拿到試卷后，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在指定區(qū)域內(nèi)。3.不要舍不得放棄，一道題無(wú)思路做不出來(lái)，你在那里耗時(shí)間，就是在減少試卷分?jǐn)?shù)！4.越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂!一、積累與運(yùn)用（共24分）1．（7分）（2023寧夏吳忠·八年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀下面文字，完成小題。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他①________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②________；家庭suǒ屑便往往③________。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瀅的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍里布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。suǒ(

)屑

情郁(

)于中(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“

”，這個(gè)詞的正確寫法是“

”(3)根據(jù)上下文，將“觸他之怒”“觸目傷懷”“發(fā)之于外”分別填入文中①②③處橫線上?！敬鸢浮?1)

瑣

yù(2)

晶瀅

晶瑩(3)觸目傷懷

發(fā)之于外

觸他之怒【解析】（1）瑣屑：細(xì)小零碎的事?！艾崱?，細(xì)小，零碎，注意字形。情郁于中：指濃郁的情感，積聚于心里或文章里或圖畫里。注意“郁”的讀音：yù。（2）晶瑩：光亮而透明?！艾摗北玖x是指玉色光潔，又可指似玉美石，引申義表示光潔像玉的石頭?！盀]”是清澈的樣子之意。（3）觸他之怒：觸動(dòng)讓他發(fā)怒。文章中指家庭的細(xì)小零碎的事常讓他發(fā)怒。故放③處恰當(dāng)。觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。文章指他看到“老境卻如此頹唐”而內(nèi)心悲傷，控制不了自己，故放①處合適。發(fā)之于外：（情緒悶在心里，自然）在外表要流露出來(lái),要發(fā)作出來(lái)表露出來(lái)的意思。故放②處合適。2．（2分）（2022·河南南陽(yáng)·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①上古時(shí)期，古琴便被儒雅君子列為“琴、棋、書、畫”四大雅好之首。②琴由于和文人雅士的藝術(shù)審美活動(dòng)聯(lián)系在了一起。③古琴，亦稱七弦琴，是中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一。④因此，操琴弄曲，或聆聽(tīng)琴曲以心解心，就成了衡量一個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)之一，成了抒發(fā)心志的寄托。⑤《詩(shī)經(jīng)》中就有“琴瑟在御，莫不靜好”的記載。A．①④③②⑤B．③⑤②④①C．①⑤③②④D．③⑤①②④【答案】D【解析】考查句子排序。③句總起介紹古琴，為領(lǐng)起句。⑤句引用《詩(shī)經(jīng)》的句子來(lái)說(shuō)明古琴歷史悠久。①句說(shuō)明上古時(shí)期古琴的地位。②句承接①句，說(shuō)明古琴與古代文人君子緊密聯(lián)系。④句中“因此”總結(jié)全段文字，總結(jié)說(shuō)明古琴在文化活動(dòng)中的重要作用。句子排序?yàn)椋孩邰茛佗冖堋９蔬xD。3．（7分）（2022吉林長(zhǎng)春·八年級(jí)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校考期中）請(qǐng)你根據(jù)批注內(nèi)容完成古詩(shī)文鑒賞方法學(xué)習(xí)小卡片。鑒賞角度詩(shī)文舉例批注疊詞①

，

。（王績(jī)《野望》）名詞疊用，渲染了一幅日暮時(shí)分蒼涼、寂靜的秋日山林圖。②

。（崔顥《黃鶴樓》）形容詞疊用，寫出白云繚繞不絕，世事滄桑變化。修辭③

，

。（李白《渡荊門送別》）巧妙運(yùn)用擬人，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)山水的眷戀之情。④

，

。（酈道元《三峽》）運(yùn)用夸張和對(duì)比，寫出三峽夏季水流迅猛的特點(diǎn)?！敬鸢浮?/p>

樹樹皆秋色

山山唯落暉

白云千載空悠悠

仍憐故鄉(xiāng)水

萬(wàn)里送行舟

雖乘奔御風(fēng)

不以疾也【解析】考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意以下字形特別容易寫錯(cuò)：落暉、憐、御、疾等。4．（8分）（2023山東菏澤·八年級(jí)統(tǒng)考期末）八年級(jí)開(kāi)展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。材料一：近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生們的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為珍寶。材料二：據(jù)一位初二學(xué)生小華說(shuō)，只要下載了這些作業(yè)軟件，拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生做作業(yè)的時(shí)髦方式。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述兩則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。(2)針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這個(gè)情況，你班準(zhǔn)備開(kāi)展“使用作業(yè)軟件利弊談”活動(dòng)，你認(rèn)為使用作業(yè)軟件弊大于利，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)使用作業(yè)軟件有哪些弊端？(3)你班將于1月12號(hào)在班級(jí)開(kāi)以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的班會(huì)，你作為班級(jí)代表去邀請(qǐng)你班的語(yǔ)文老師參加此次班會(huì)，你怎么和語(yǔ)文老師說(shuō)？【答案】(1)作業(yè)軟件種類多，操作簡(jiǎn)單，解題功能強(qiáng)大，深受學(xué)生青睞。(2)一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生依賴心理；對(duì)于自覺(jué)性差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。(3)語(yǔ)文老師您好，我們班將于1月12號(hào)在本班教室開(kāi)以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的班會(huì)，我代表班集體邀請(qǐng)您來(lái)參加此次班會(huì)，期待您的到來(lái)。（說(shuō)明時(shí)間地點(diǎn)，注意禮貌用語(yǔ)）【解析】（1）考查材料內(nèi)容概括。根據(jù)材料一“因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生們的追捧。不少學(xué)生將‘幫做作業(yè)’軟件視為珍寶”，材料二“拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案”可概括內(nèi)容為：作業(yè)軟件種類繁多，操作簡(jiǎn)單，解題迅速，深受學(xué)生群體喜歡。（2）考查語(yǔ)言表達(dá)。需要寫出使用作業(yè)軟件的弊端，開(kāi)放性題目，言之有理即可。示例：使用作業(yè)軟件，孩子需要長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)或者電腦，對(duì)孩子的眼睛會(huì)造成傷害，容易造成近視。孩子不自覺(jué)，容易掛羊頭，賣狗肉，拿著手機(jī)玩游戲或者看其他視頻。一不心就去看小視頻或者玩游戲了，如果家長(zhǎng)監(jiān)督不到位，容易造成孩子沉迷玩手機(jī)游戲，瀏覽不良內(nèi)容等。（3）考查語(yǔ)言表達(dá)。首先明確邀請(qǐng)的對(duì)象：語(yǔ)文老師，稱呼和禮貌用語(yǔ)要用上；其次說(shuō)明事由：我們班要召開(kāi)以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的主題班會(huì)，希望老師能夠來(lái)參見(jiàn)；再次，交代清楚主題班會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)：1月12號(hào)、本班班上；最后，以表示期望到來(lái)的語(yǔ)句作結(jié)即可。注意說(shuō)話的對(duì)象，表達(dá)要得體。據(jù)此整理信息即可。二、閱讀與鑒賞（46分）（一）整本書閱讀5．（4分）八年級(jí)同學(xué)開(kāi)展了“品讀《紅星照耀中國(guó)》，重溫紅色革命歷程”系列活動(dòng)，小明讀完作品后，想做一個(gè)關(guān)于毛主席的讀書卡片，請(qǐng)你幫她完成。偉人的平凡籍貫湖南飲食愛(ài)好嗜辣事跡及性格特征A、長(zhǎng)征中，除了生病的那幾個(gè)星期，他和普通戰(zhàn)士一樣都是步行。性格特征：①

。B、他和他的夫人住在兩間窯洞里，四面簡(jiǎn)陋，所有的財(cái)物是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物。性格特征：②

。閱讀啟發(fā)③

?！敬鸢浮?/p>

與士兵同甘共苦，不搞特殊化

艱苦樸素（意思相近即可）

示例1：人人皆平等，要學(xué)會(huì)與人平等相處，互尊互敬。示例2：生活條件雖然好，也要理解艱苦樸素精神的內(nèi)涵，不鋪張浪費(fèi)。（言之成理即可）【解析】考查名著知識(shí)。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)?！都t星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象，其他的還有很多。①由“他和普通戰(zhàn)士一樣都是步行”可知，毛主席不搞特殊化，和普通戰(zhàn)士們一樣要求自己，和大家同甘共苦。②由“四面簡(jiǎn)陋，所有的財(cái)物是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物”可知毛主席生活簡(jiǎn)樸，艱苦樸素。③閱讀啟示可以根據(jù)人物的性格特征去提煉概括?！芭c士兵同甘共苦，不搞特殊化”啟示我們要學(xué)會(huì)和他人平等相處，互相尊重，人和人之間都是平等的，不要歧視他人。由“艱苦樸素”啟示我們不要鋪張浪費(fèi)，要珍惜來(lái)之不易的幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。（二）現(xiàn)代文閱讀（14分）（2023·四川廣元·統(tǒng)考中考真題）完成下面小題。蘇軾向南①那一年七月，蘇軾必須繼續(xù)向南。②眩懷喪魄，他這樣形容自己從大陸渡向海島的感受。煙波浩渺，水天蒼茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以為登上岸時(shí)，雙腳所踏必定是一片荒蕪凄涼的不毛之地。③船馳近黑黢黢的島。他看到兒子蘇過(guò)的眼眶瞪大了。循著過(guò)的眼光望去，他也不免驚奇了。原來(lái)島并不荒涼，植物多么興盛，濃密的樹木高矮錯(cuò)落次第排開(kāi)，藤更是恣意縱橫纏繞。那些驕傲地高高戳立的便是傳說(shuō)中的椰子樹吧？居然如同一管大筆，羽毛狀的葉子在風(fēng)中搖曳有致，仿佛憋著一股勁向著天空抒寫無(wú)盡的詩(shī)意。而天則藍(lán)得純凈而飽滿，恰似一張幽遠(yuǎn)深厚的大紙酣暢鋪展。④雙腳踏上岸時(shí)，蘇軾微微吁了一口氣。既然這里能夠萬(wàn)物生長(zhǎng)，他為什么不能呢？于是和兒子過(guò)一起動(dòng)手，在椰樹林里茍且搭個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋子，能遮風(fēng)即可，能擋雨便行。屋子落成之時(shí)，他繞著走了幾圈，覺(jué)得與前輩杜少陵那個(gè)為秋風(fēng)所破的茅屋相比，自己的新居簡(jiǎn)直可以稱為豪宅了啊，何況周圍有檳榔樹與椰樹相掩相伴，環(huán)境上佳，空氣絕好，心情不免就暢快了起來(lái)。他居然給這樣不足掛齒的陋室也煞有介事地取了一個(gè)名字，叫“桄榔庵”。⑤夜深人靜時(shí)，透過(guò)窗子看到外面與海浪一起翩然起舞的椰樹，幾分凄然之下，又有幾多安慰。他喜歡這樹。那么筆直地一路向上伸長(zhǎng)；全憑一己之力，驕傲地把累累果實(shí)掛在最高處，不枝不蔓，不虛與委蛇，不矯情做作，也絕不向世俗低頭俯就。這些都多么合他胃口，自始至終，他都要求自己如此做人。既然世間找不到太多高潔的同道之人，那么與樹為伍，也是一種幸運(yùn)。⑥種椰樹的當(dāng)?shù)乩枳灏傩沼兄敲炊嗯c宮廷間陰謀算計(jì)格格不入的敦厚善良，他們不問(wèn)他來(lái)自何處，也不問(wèn)有著怎樣的跌宕身世，僅當(dāng)成一位普通的遠(yuǎn)方來(lái)客，笑臉相迎，禮貌相待，有時(shí)候早上門一開(kāi)，會(huì)猛然見(jiàn)到一坨鹿肉赫然擺在那里，這是夜間哪位獵人在這一帶收獲后的順手饋贈(zèng)。⑦已經(jīng)多少年了，惡意曲解與無(wú)端誣陷如影隨形，雖時(shí)時(shí)如履薄冰地小心翼翼，大禍也仍然如此密集地接踵而至。而在這里，在這個(gè)天遠(yuǎn)地闊的海島，剎那間緊緊捆綁得他難以呼吸的繩索一下子掙脫了，他整個(gè)人猛然一松。真是暢快啊?、嗨珠_(kāi)始揮毫寫詩(shī)作賦，并且詩(shī)句里款款跳動(dòng)起輕快、詼諧與熱騰騰的田園氣息。墨香從桄榔庵飄出，這是島上稀罕的氣味，它們絲絲縷縷隨風(fēng)蕩開(kāi)，把那些渴望讀書識(shí)字的年輕人次第吸引。⑨蘇軾有事可做了，搖身一變，他不再是狼狽不堪的遭貶之人，沐著椰風(fēng)，頂著烈日，他已經(jīng)有一個(gè)很光鮮的角色：教書先生，他做得很投入，或許也已經(jīng)冉冉涌起幾分陶醉了。偶爾抬眼北望，煙霧迷蒙，除了親情的牽掛尚且割舍不下之外，他不再有其他絲毫念想。⑩他沒(méi)有想到有一天居然要離開(kāi)島，因?yàn)榕f皇駕崩了。?他有一陣回不過(guò)神來(lái)，要走嗎？不走似不近常理，何況他不走，年紀(jì)輕輕的兒子過(guò)也必定留下來(lái)陪他終老，這對(duì)過(guò)是不公平的?？墒?，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已經(jīng)三年，三年的時(shí)光里他在這個(gè)島上共寫詩(shī)一百二十七首、詞四首、各種表、賦、頌、碑鉻、論文、書信、雜記等一百八十二篇。真不算少，壘起來(lái)都快等身了。人家讓他死，他卻好好地活著，活得越來(lái)越好。?公元1100年5月，他終于還是動(dòng)身了。在他離去后的第九年，他的弟子符確赴京城會(huì)試、登已丑科進(jìn)士，填補(bǔ)了自隋朝科舉設(shè)考以來(lái)海南島從無(wú)進(jìn)士的空白。這只是一個(gè)起點(diǎn)，之后士子蜂起，接二連三，島上共出了十二位進(jìn)士——這算是蘇軾獻(xiàn)給海南的一個(gè)禮物吧？當(dāng)初向南、再向南，他心灰意冷過(guò)，但島安慰了他，于是他也回饋了島．?只是沒(méi)有料到，終于北歸時(shí)，他卻在途中病倒了，那么突如其來(lái)與猝不及防。三年的呼吸吐納，他已經(jīng)成為地道島民，一旦回到曾經(jīng)的故土，老邁的身體卻無(wú)法再適應(yīng)，千湯萬(wàn)藥都挽留不住，最終仍撒手西去。?九百多年后的今天，我在海南島上看到植物縱橫交錯(cuò)遍地瘋長(zhǎng)，每一寸綠都綠出明亮而蓬勃的油光。忽然想，會(huì)不會(huì)正因?yàn)樘K軾目光撫過(guò)這些樹木、雙腳踩過(guò)這片土地，于是萬(wàn)物才獲得更多的生機(jī)？6．(3分)閱讀全文，梳理情節(jié)，補(bǔ)全表格。經(jīng)歷未上岸時(shí)初次上島①遠(yuǎn)離朝堂，融入百姓②

，教書育人即將北歸心境黯然如灰驚奇暢快輕松暢快陶醉③7．(4分)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析下列語(yǔ)句。（1）仿佛憋著一股勁向著天空抒寫無(wú)盡的詩(shī)意。（修辭角度）。（2）這是島上稀罕的氣味。（理解句意）8．(3分)作者在文中三次描寫海島上的樹木，請(qǐng)分別分析其用意。9．(4分)如果你把此文推薦給其他人，請(qǐng)結(jié)合文本，從思想內(nèi)容和寫作特色的角度闡述理由?！敬鸢浮?．

搭建新居

寫詩(shī)作賦（教書先生）

不舍

7．（1）運(yùn)用擬人的修辭方法，表現(xiàn)了椰子樹姿態(tài)優(yōu)美、搖曳有致的特點(diǎn)，表現(xiàn)了蘇軾對(duì)椰子樹的喜愛(ài)之情。（2）海南島教育落后，缺少文化氣息。

8．第一次描寫了海南島樹木蔥蘢的景象，表達(dá)了蘇軾的驚奇之情；第二次描寫了椰子樹不枝不蔓，不虛與委蛇，不矯情做作，也絕不向世俗低頭俯就的特點(diǎn)，運(yùn)用象征手法，表達(dá)了對(duì)蘇軾正直坦蕩、不媚世俗的品格的贊美之情；第三次描寫作者所看到的樹木蔥蘢的景象，抒發(fā)了作者對(duì)蘇軾的敬仰之情。

9．示例：這篇散文記敘了蘇軾被貶到海南傾心教育事業(yè)，終于使海南打破了自隋朝科舉設(shè)考以來(lái)從無(wú)進(jìn)士的空白的故事，贊美了蘇軾不以自己境遇為念、心系蒼生、發(fā)展教育的偉大品質(zhì)?！窘馕觥?．考查篩選信息理解概括文章內(nèi)容。第一空：已知信息“暢快”對(duì)應(yīng)第④段“屋子落成之時(shí)，他繞著走了幾圈，覺(jué)得與前輩杜少陵那個(gè)為秋風(fēng)所破的茅屋相比，自己的新居簡(jiǎn)直可以稱為豪宅了啊，何況周圍有檳榔樹與椰樹相掩相伴，環(huán)境上佳，空氣絕好，心情不免就暢快了起來(lái)”；結(jié)合第④段“于是和兒子過(guò)一起動(dòng)手，在椰樹林里茍且搭個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋子，能遮風(fēng)即可，能擋雨便行”可概括經(jīng)歷為“搭建新居”；第二空：已知信息“教書育人”“陶醉”對(duì)應(yīng)第⑨段“蘇軾有事可做了，搖身一變，他不再是狼狽不堪的遭貶之人，沐著椰風(fēng)，頂著烈日，他已經(jīng)有一個(gè)很光鮮的角色：教書先生，他做得很投入，或許也已經(jīng)冉冉涌起幾分陶醉了”，結(jié)合第⑧段“他又開(kāi)始揮毫寫詩(shī)作賦，并且詩(shī)句里款款跳動(dòng)起輕快、詼諧與熱騰騰的田園氣息”可知，可將經(jīng)歷概括為“寫詩(shī)作賦”“教書先生”；第三空：已知信息“即將北歸”對(duì)應(yīng)第⑩段“他沒(méi)有想到有一天居然要離開(kāi)島，因?yàn)榕f皇駕崩了”，結(jié)合第?段“他有一陣回不過(guò)神來(lái)，要走嗎？不走似不近常理，何況他不走，年紀(jì)輕輕的兒子過(guò)也必定留下來(lái)陪他終老，這對(duì)過(guò)是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍”可知，即將北歸的蘇軾是多么不舍，據(jù)此概括心境為“不舍”。7．考查賞析語(yǔ)句。（1）句要求從修辭角度進(jìn)行賞析。結(jié)合“仿佛憋著一股勁向著天空抒寫無(wú)盡的詩(shī)意”分析，結(jié)合第③段“那些驕傲地高高戳立的便是傳說(shuō)中的椰子樹吧？居然如同一管大筆，羽毛狀的葉子在風(fēng)中搖曳有致”可知，“憋著一股勁”“抒寫無(wú)盡的詩(shī)意”是賦予椰子樹以人的動(dòng)作與情態(tài)，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了椰子樹姿態(tài)優(yōu)美、搖曳有致的特點(diǎn)，這是蘇軾初見(jiàn)海島時(shí)，他眼中的椰子樹姿態(tài)優(yōu)美、搖曳有致，這表現(xiàn)了蘇軾對(duì)椰子樹的喜愛(ài)之情，也表現(xiàn)了蘇軾的樂(lè)觀曠達(dá)；（2）句要求理解句意。結(jié)合“這是島上稀罕的氣味”分析，結(jié)合第⑧段“他又開(kāi)始揮毫寫詩(shī)作賦，并且詩(shī)句里款款跳動(dòng)起輕快、詼諧與熱騰騰的田園氣息。墨香從桄榔庵飄出”可知，“這是島上稀罕的氣味”是指島上極少感受到的墨香，即詩(shī)詞歌賦帶來(lái)的文化氣息；也就是說(shuō)海南島教育落后，缺少文化氣息。8．考查理解句段作用。結(jié)合第③段“船馳近黑黢黢的島。他看到兒子蘇過(guò)的眼眶瞪大了。循著過(guò)的眼光望去，他也不免驚奇了。原來(lái)島并不荒涼，植物多么興盛，濃密的樹木高矮錯(cuò)落次第排開(kāi)，藤更是恣意縱橫纏繞”可知，這是第一次描寫海島上的樹木茂盛蔥蘢的景象，表達(dá)了蘇軾初見(jiàn)海島時(shí)的驚奇之情；結(jié)合第⑤段“夜深人靜時(shí)，透過(guò)窗子看到外面與海浪一起翩然起舞的椰樹，幾分凄然之下，又有幾多安慰。他喜歡這樹。那么筆直地一路向上伸長(zhǎng)；全憑一己之力，驕傲地把累累果實(shí)掛在最高處，不枝不蔓，不虛與委蛇，不矯情做作，也絕不向世俗低頭俯就”可知，這是第二次描寫島上樹木的句子，這里描寫了椰樹筆直地一路向上伸長(zhǎng)，全憑一己之力，驕傲地把累累果實(shí)掛在最高處，不枝不蔓，不虛與委蛇，不矯情做作，也絕不向世俗低頭俯就；結(jié)合第⑤段“他喜歡這樹”“這些都多么合他胃口，自始至終，他都要求自己如此做人”可知，這里運(yùn)用了象征手法，用不枝不蔓，不虛與委蛇，不矯情做作，也絕不向世俗低頭俯就的椰樹表達(dá)了對(duì)蘇軾正直坦蕩、不媚世俗的品格的贊美之情；結(jié)合第?段“九百多年后的今天，我在海南島上看到植物縱橫交錯(cuò)遍地瘋長(zhǎng)，每一寸綠都綠出明亮而蓬勃的油光”可知，這是第三次描寫海南島上樹木生長(zhǎng)的景象，寫的是作者在九百多年后的今天看到生長(zhǎng)茂盛的植物；結(jié)合第?段“忽然想，會(huì)不會(huì)正因?yàn)樘K軾目光撫過(guò)這些樹木、雙腳踩過(guò)這片土地，于是萬(wàn)物才獲得更多的生機(jī)”可知，描寫作者所看到的樹木蔥蘢的景象，表達(dá)了作者對(duì)蘇軾的敬仰之情。9．考查拓展運(yùn)用?？山Y(jié)合文章的思想內(nèi)容與寫法特色進(jìn)行分析，再闡述理由進(jìn)行推薦。思想內(nèi)容分析：結(jié)合第④段“雙腳踏上岸時(shí)，蘇軾微微吁了一口氣。既然這里能夠萬(wàn)物生長(zhǎng)，他為什么不能呢”，第⑤段“夜深人靜時(shí)，透過(guò)窗子看到外面與海浪一起翩然起舞的椰樹，幾分凄然之下，又有幾多安慰”，第⑧段“他又開(kāi)始揮毫寫詩(shī)作賦，并且詩(shī)句里款款跳動(dòng)起輕快、詼諧與熱騰騰的田園氣息”，第⑨段“蘇軾有事可做了，搖身一變，他不再是狼狽不堪的遭貶之人，沐著椰風(fēng)，頂著烈日，他已經(jīng)有一個(gè)很光鮮的角色：教書先生，他做得很投入”，第?段“公元1100年5月，他終于還是動(dòng)身了。在他離去后的第九年，他的弟子符確赴京城會(huì)試、登已丑科進(jìn)士，填補(bǔ)了自隋朝科舉設(shè)考以來(lái)海南島從無(wú)進(jìn)士的空白。這只是一個(gè)起點(diǎn)，之后士子蜂起，接二連三，島上共出了十二位進(jìn)士——這算是蘇軾獻(xiàn)給海南的一個(gè)禮物吧”可知，文章記敘了蘇軾被貶到海南投入教育事業(yè)，教書育人，傳播文化，終于使海南打破了自隋朝科舉設(shè)考以來(lái)從無(wú)進(jìn)士的空白的故事，贊美了蘇軾不以自己境遇為念，樂(lè)觀曠達(dá)，心系蒼生，發(fā)展教育的偉大品質(zhì)；表達(dá)了對(duì)蘇軾的敬仰與贊美之情；寫法特色分析：結(jié)合第②段“眩懷喪魄，他這樣形容自己從大陸渡向海島的感受。煙波浩渺，水天蒼茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以為登上岸時(shí)，雙腳所踏必定是一片荒蕪凄涼的不毛之地”，第③段“船馳近黑黢黢的島。他看到兒子蘇過(guò)的眼眶瞪大了。循著過(guò)的眼光望去，他也不免驚奇了。原來(lái)島并不荒涼，植物多么興盛，濃密的樹木高矮錯(cuò)落次第排開(kāi)，藤更是恣意縱橫纏繞”可知，這里運(yùn)用了對(duì)比的寫法，將蘇軾還未登島的想象之景與心情與初見(jiàn)海島的景象與心情形成鮮明的對(duì)比，突出蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)隨遇而安的精神；結(jié)合文章內(nèi)容可知，第①至?段，作者用豐富的想象回憶了蘇軾貶官海南島教書育人的故事；第?段則是回到現(xiàn)在，作者見(jiàn)到海南島的感想；在寫作手法上采用了虛實(shí)相生的寫法，將歷史與現(xiàn)實(shí)交織在一起，表達(dá)了作者對(duì)蘇軾的崇敬與贊美之情。（14分）（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。魚化騰賈平凹①?gòu)膫}(cāng)荊到馬池關(guān)三百里的古道上，有個(gè)廣貨鎮(zhèn)，過(guò)去和現(xiàn)在一直都是秦嶺東南區(qū)域的物資集散地，每天老幼雜沓，摩肩接踵，出出進(jìn)進(jìn)著幾萬(wàn)人。鎮(zhèn)街也很講究，橫著兩條，豎著兩條，形成井字狀，而每個(gè)十字路口，除了商店、銀行、酒樓、客棧外，分別還建有佛廟、道觀、清真寺、天主教堂，以及依然在沿用的大大小小騾馬、鹽茶、藥材、瓷器、糧油、布帛的幫會(huì)館。你真的搞不清那么多人都是從什么地方集聚而來(lái)的，又將要分散到什么地方去。這該是怎樣的神奇呀，這鎮(zhèn)街的前世今生能如此的繁榮?、谠诒姸嗟膸蜁?huì)館里，竟有了一家魔術(shù)館。③館主姓魚，魚是鎮(zhèn)上的獨(dú)姓，他的先人在明代犯官司逃至這里就以耍魔術(shù)為生，到了十四世魚化騰時(shí)，術(shù)業(yè)熾盛，聲名遠(yuǎn)播。館地挺長(zhǎng)，分兩進(jìn)院，后院樓閣亭臺(tái)的為家人居住，前院的大場(chǎng)子青磚鋪地，有戲臺(tái)子，雕梁畫棟，四邊廂廊，峻桷層榱。魚化騰每每演出，場(chǎng)子里人頭攢動(dòng)，他神出鬼沒(méi)，變幻無(wú)窮，能從空中抓來(lái)一繩，繩在地上斷為三截，又馬上自己接了，直立行走；能口里吐一股煙，煙變成云，云變成紙，將紙揉著揉著又飛出一只鴿子；能將自己的身子移位，甚至把頭顱突然滾落，捧在手中；能讓空盆子倒出水；伸手一指，一只雞蛋就進(jìn)入封閉的玻璃瓶中。能穿壁；能隱身；能吹動(dòng)紙屑，紙屑變?yōu)榛ǘ?，把整個(gè)臺(tái)子都鋪上一層；能持竿在人群里釣魚，魚活蹦亂跳；能在褲襠里抓蛇，連抓七條蛇；能將自己變成一張照片貼在墻上，再?gòu)恼掌镒叱鰜?lái)。④魚化騰的魔術(shù)不可思議，人們就疑惑他不是人，本身就是魔。魚化騰也不辯解，說(shuō)：我之所以把魔術(shù)館建在佛廟旁，就是讓你們見(jiàn)佛見(jiàn)魔。還又說(shuō)：我就是魔，待一切眾生都成佛了，我也發(fā)菩提心。⑤像一件物品看多了正面就要看背面一樣，魚化騰的魔術(shù)既然是魔術(shù)，人們都希望能知道真相。魚化騰滿足了人們的好奇心，開(kāi)始表演時(shí)，每完成一個(gè)魔術(shù)就揭秘這個(gè)魔術(shù)。他在表演換臉，把四個(gè)女孩引上臺(tái)，四個(gè)女孩各是各的長(zhǎng)相，然后一聲巨響，臺(tái)上騰起白霧，四個(gè)女孩開(kāi)始穿過(guò)一道黑色的布幕。第一個(gè)女孩出來(lái)，巴掌臉、大眼睛、鼻梁高挺。第二個(gè)女孩出來(lái)如第一個(gè)面貌一樣。第三個(gè)出來(lái)和第二個(gè)面貌一樣。第四個(gè)出來(lái)和第三個(gè)面貌一樣。四個(gè)女孩一模一樣啊，滿場(chǎng)子的人都傻了。魚化騰這才消散白霧，扯開(kāi)黑色布幕，那里藏著先前的四個(gè)女孩。他告訴觀眾說(shuō)這是布幕后換了人，四個(gè)相貌一樣的女孩是他的外甥女，四胞胎。人們得知了如此這般，哦聲不絕，哄然大笑。臺(tái)子上的魚化騰繼續(xù)在揭秘，他要這四胞胎把如何在黑色布幕后的替換再演示一遍。明明看著四胞胎就站在那里，又突然一聲巨響，臺(tái)子上白霧再起，四胞胎瞬間消失了，走出來(lái)四只鴨子，嘎嘎聲叫成一片。魚化騰是在揭秘中再醞釀和形成一個(gè)更大的秘密，使人們目瞪口呆，驚駭不已。魚化騰笑著說(shuō)：真相就是永遠(yuǎn)沒(méi)有真相?。、摁~化騰五十八歲那年的正月十五，夜場(chǎng)表演人體升浮。在臺(tái)子上把一手電筒立著打開(kāi)，一道光柱豎在空中，他就爬光柱而上。上到兩米處，給觀眾招手，突然頭一歪跌下來(lái)。他跌下來(lái)趴在那里不動(dòng)彈，手電光還照著。人們以為他這又是在揭秘。二十分鐘后，他仍不動(dòng)彈。有人覺(jué)得不對(duì)，上臺(tái)子去看，他一只手伸在口袋里已經(jīng)僵硬，雙目翻白，往起扶的時(shí)候，從口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已經(jīng)死了。10．(3分)根據(jù)相關(guān)情節(jié)填充。11．(3分)魚化騰的魔術(shù)不可思議，其實(shí)他的行為也“不可思議”。請(qǐng)分條列舉其行為表現(xiàn)。12．(4分)第⑤段畫線句能否改成“其他三個(gè)女孩出來(lái)都和第一個(gè)面貌一樣”？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。13．(4分)請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾畫線句的作用?！敬鸢浮?0．①滿場(chǎng)子的人都傻了②四個(gè)女孩是四胞胎③目瞪口呆，驚駭不已

11．①把魔術(shù)館建在佛廟旁，讓人們見(jiàn)佛見(jiàn)魔；②為滿足人們的好奇心，每完成一個(gè)魔術(shù)就揭秘這個(gè)魔術(shù)；③但在揭秘“換臉”魔術(shù)時(shí)，卻讓人們產(chǎn)生更大疑惑；④癡迷魔術(shù)到著魔的地步，最終猝死舞臺(tái)，還被誤認(rèn)為是在表演。

12．不能。理由：①畫線句逐個(gè)敘述三個(gè)女孩出場(chǎng)的全過(guò)程；②很好地傳達(dá)出觀眾觀看魔術(shù)時(shí)好奇心越來(lái)越強(qiáng)疑惑越來(lái)越大的心理變化；③凸顯了魔術(shù)的神奇、扣人心弦。

13．①交代死因，使故事完整；②表明其著魔于表演；③其猝死被誤以為還在表演，突出表演魔術(shù)之神奇；④其猝死印證了“真相就是永遠(yuǎn)沒(méi)有真相”的結(jié)論；⑤猝死于表演的結(jié)尾，更增添人物的傳奇色彩；⑥以此結(jié)尾，意蘊(yùn)豐富，令人回味。【解析】10．考查文章內(nèi)容梳理和概括。①分析題干，填寫“魔術(shù)表演四個(gè)女孩一抹一樣”后觀眾的反應(yīng)。根據(jù)文章第⑤段“第一個(gè)女孩出來(lái)，巴掌臉、大眼睛、鼻梁高挺。第二個(gè)女孩出來(lái)如第一個(gè)面貌一樣。第三個(gè)出來(lái)和第二個(gè)面貌一樣。第四個(gè)出來(lái)和第三個(gè)面貌一樣。四個(gè)女孩一模一樣啊，滿場(chǎng)子的人都傻了”可知，當(dāng)觀眾們看到四個(gè)女孩一模一樣時(shí)，滿場(chǎng)子的人都傻了。②分析題干，填寫“魔術(shù)表演四個(gè)女孩一抹一樣”后的情節(jié)。根據(jù)文章第⑤段“他告訴觀眾說(shuō)這是布幕后換了人，四個(gè)相貌一樣的女孩是他的外甥女，四胞胎”可知，四個(gè)女孩是四胞胎。③分析題干，填寫“四只鴨子叫一聲”觀眾們的反應(yīng)的情節(jié)。根據(jù)文章第⑤段“明明看著四胞胎就站在那里，又突然一聲巨響，臺(tái)子上白霧再起，四胞胎瞬間消失了，走出來(lái)四只鴨子，嘎嘎聲叫成一片。魚化騰是在揭秘中再醞釀和形成一個(gè)更大的秘密，使人們目瞪口呆，驚駭不已”可知，觀眾們看到四只鴨子叫一聲后目瞪口呆，驚駭不已。11．考查文章內(nèi)容理解和分析。①根據(jù)文章第④段“魚化騰也不辯解，說(shuō)：我之所以把魔術(shù)館建在佛廟旁，就是讓你們見(jiàn)佛見(jiàn)魔”可知，魚化騰把魔術(shù)館建在佛廟旁，讓人們見(jiàn)佛見(jiàn)魔；②根據(jù)文章第⑤段“像一件物品看多了正面就要看背面一樣，魚化騰的魔術(shù)既然是魔術(shù)，人們都希望能知道真相。魚化騰滿足了人們的好奇心，開(kāi)始表演時(shí)，每完成一個(gè)魔術(shù)就揭秘這個(gè)魔術(shù)”可知，魚化騰為滿足人們的好奇心，每完成一個(gè)魔術(shù)就揭秘這個(gè)魔術(shù)；③根據(jù)文章第⑤段“他告訴觀眾說(shuō)這是布幕后換了人，四個(gè)相貌一樣的女孩是他的外甥女，四胞胎。人們得知了如此這般，哦聲不絕，哄然大笑。臺(tái)子上的魚化騰繼續(xù)在揭秘，他要這四胞胎把如何在黑色布幕后的替換再演示一遍。明明看著四胞胎就站在那里，又突然一聲巨響，臺(tái)子上白霧再起，四胞胎瞬間消失了，走出來(lái)四只鴨子，嘎嘎聲叫成一片。魚化騰是在揭秘中再醞釀和形成一個(gè)更大的秘密，使人們目瞪口呆，驚駭不已”可知，魚化騰揭秘“換臉”魔術(shù)后，將四胞胎變成了四只鴨子，讓人們產(chǎn)生更大疑惑；④根據(jù)文章第⑥段“在臺(tái)子上把一手電筒立著打開(kāi)，一道光柱豎在空中，他就爬光柱而上。上到兩米處，給觀眾招手，突然頭一歪跌下來(lái)。他跌下來(lái)趴在那里不動(dòng)彈，手電光還照著。人們以為他這又是在揭秘。二十分鐘后，他仍不動(dòng)彈。有人覺(jué)得不對(duì)，上臺(tái)子去看，他一只手伸在口袋里已經(jīng)僵硬，雙目翻白，往起扶的時(shí)候，從口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已經(jīng)死了”可知，魚化騰過(guò)于癡迷魔術(shù)，最終猝死舞臺(tái)，還被觀眾誤認(rèn)即將揭秘。12．考查語(yǔ)句分析。不能。根據(jù)文章第⑤段“第二個(gè)女孩出來(lái)如第一個(gè)面貌一樣。第三個(gè)出來(lái)和第二個(gè)面貌一樣。第四個(gè)出來(lái)和第三個(gè)面貌一樣”可知，一步一步的講述了魔術(shù)變化的過(guò)程。①逐個(gè)敘述三個(gè)女孩出場(chǎng)的全過(guò)程；②根據(jù)文章第⑤段“像一件物品看多了正面就要看背面一樣，魚化騰的魔術(shù)既然是魔術(shù)，們都希望能知道真相”可知，觀眾們對(duì)于魚化騰的魔術(shù)充滿著好奇心。對(duì)魔術(shù)一步步的描寫生動(dòng)形象的展現(xiàn)出人們對(duì)于魔術(shù)具有很大好奇心的心理；③根據(jù)文章第④段“魚化騰的魔術(shù)不可思議，人們就疑惑他不是人，本身就是魔”可知，魚化騰的魔術(shù)很不可思議。逐步描述魚化騰魔術(shù)的變化，凸顯了魔術(shù)的神奇古怪和變化莫測(cè)。13．考查句段作用。①根據(jù)文章第⑥段“他一只手伸在口袋里已經(jīng)僵硬，雙目翻白，往起扶的時(shí)候，從口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已經(jīng)死了”可知，魚化騰心臟已經(jīng)有了問(wèn)題，在魔術(shù)中心臟病突發(fā)死亡，交代死因，使故事完整；②根據(jù)文章第③段“館主姓魚，魚是鎮(zhèn)上的獨(dú)姓，他的先人在明代犯官司逃至這里就以耍魔術(shù)為生，到了十四世魚化騰時(shí)，術(shù)業(yè)熾盛，聲名遠(yuǎn)播”可知，魚化騰的魔術(shù)造詣很高。結(jié)尾描寫魚化騰表演魔術(shù)而死，表明了其著魔于表演；③根據(jù)文章第⑥段“他跌下來(lái)趴在那里不動(dòng)彈，手電光還照著。人們以為他這又是在揭秘。二十分鐘后，他仍不動(dòng)彈”可知，魚化騰跌落后依舊被人們認(rèn)為是在表演魔術(shù)，突出表演魔術(shù)之神奇；④根據(jù)文章第⑤段“魚化騰是在揭秘中再醞釀和形成一個(gè)更大的秘密，使人們目瞪口呆，驚駭不已。魚化騰笑著說(shuō)：真相就是永遠(yuǎn)沒(méi)有真相啊”可知，魚化騰告訴人們“真相就是永遠(yuǎn)沒(méi)有真相啊”，其猝死印證了“真相就是永遠(yuǎn)沒(méi)有真相”的結(jié)論；⑤根據(jù)文章第⑥段“從口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已經(jīng)死了”可知，魚化騰癡迷于魔術(shù)而死，增添人物的傳奇色彩；⑥根據(jù)文章第⑥段“有人覺(jué)得不對(duì)，上臺(tái)子去看，他一只手伸在口袋里已經(jīng)僵硬，雙目翻白，往起扶的時(shí)候，從口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已經(jīng)死了”可知，描述了魚化騰表演魔術(shù)而死的結(jié)尾，引發(fā)讀者的聯(lián)想，意蘊(yùn)豐富，令人回味。（三）古詩(shī)文閱讀（10分）（2023江西撫州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。余年二十有五，應(yīng)徽州績(jī)溪克明府之召，由武林①下“江山船②”，過(guò)富春山，登子陵③釣臺(tái)。臺(tái)在山腰，一峰突起，離水十余丈。豈漢時(shí)之水竟與峰齊耶？月夜泊界口④，有巡檢署?！吧礁咴滦?，水落石出”，此景宛然。黃山僅見(jiàn)其腳，惜未一瞻面目。績(jī)溪城處于萬(wàn)山之中，彈丸小邑，民情淳樸。近城有石鏡山，由山彎中曲折一里許，懸崖急湍，濕翠欲滴。漸高，至山腰，有一方石亭，四面皆陡壁。亭左石削如屏，青色光潤(rùn)，可鑒人形，俗傳能照前生。黃巢至此，照為猿猴形，縱火焚之，故不復(fù)現(xiàn)。（節(jié)選自沈復(fù)《浮生六記》，有刪改）【注】①武林：杭州舊稱武林。②江山船：舊時(shí)的花船。③子陵：東漢隱士嚴(yán)光的字。④界口：指浙江與徽州交界處。14．(3分)解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）之(

)

（2）許(

)

（3）復(fù)(

)15．(4分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臺(tái)在山腰，一峰突起，離水十余丈。（2）漸高，至山腰，有一方石亭，四面皆陡壁。16．(3分)用自己的話說(shuō)說(shuō)沈復(fù)徽州績(jī)溪之行的行蹤?！敬鸢浮?4．

的

表示約數(shù)，大概、左右

再

15．（1）釣臺(tái)建在半山腰，一座山峰聳起，距離水面十多丈。（2）（我）繼續(xù)向高處走，直至山腰，有一座方形石亭，（石亭）四面都是陡峭的石壁。

16．沈復(fù)從武林乘船，經(jīng)過(guò)富春山時(shí)，登上了子陵釣臺(tái)；其后月夜之時(shí)到達(dá)浙江與徽州的交界地帶（界口）；最后到績(jī)溪城附近的石鏡山?！窘馕觥?4．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：應(yīng)徽州績(jī)溪縣克縣令的聘任。之：的。（2）句意：沿著山洼一條曲折的山道向前走一里左右。許：表示約數(shù)，大概、左右。（3）句意：因而石屏再也無(wú)法照出人前世的模樣了。復(fù)：再。15．考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）突起：聳起；離：距離；水：水面；（2）高：向高處走；皆：全、都；陡壁：陡峭的石壁。16．考查文章內(nèi)容分析。這篇游記移步換景，分別描寫了子陵釣臺(tái)、界口和石鏡山的景觀。文章用“由武林下‘江山船’”“過(guò)富春山”“登子陵釣臺(tái)”“月夜泊界口”“績(jī)溪城”“近城有石鏡山”表明了游蹤，即：從武林乘船，經(jīng)過(guò)富春山時(shí)，登上了子陵釣臺(tái)；其后月夜之時(shí)到達(dá)界口（浙江與徽州的交界地帶）；最后到績(jī)溪城附近的石鏡山。參考譯文：我二十五歲那年，應(yīng)徽州績(jī)溪縣克縣令的聘任，從杭州（杭州舊稱武林）乘坐“江山船”（舊時(shí)的花船），經(jīng)過(guò)富春山的時(shí)候，我登上了子陵釣臺(tái)。釣臺(tái)建在半山腰，一峰突起，距離水面約十余丈。難道在漢代，江水竟與山峰是平齊的嗎？在一個(gè)月夜，我們的船停泊在了浙江與徽州的交界地帶，界口設(shè)了巡檢署?！吧礁咴滦?，水落石出”，真仿佛是吟詠當(dāng)時(shí)的意境。只從黃山腳下經(jīng)過(guò)，可惜沒(méi)能一睹全貌?？?jī)溪縣城坐落在群山之中，彈丸小城，民風(fēng)淳樸?？h城附近有一座石鏡山，沿著山洼一條曲折的山道向前走一里左右，就是懸崖峭壁和湍急的流水，山中林木濕潤(rùn)，草葉青翠欲滴。繼續(xù)向高處走直至山腰，有一座方形石亭，石亭四面皆是懸崖峭壁，亭子左邊的石壁平整光滑就像一扇屏風(fēng)，發(fā)也的青光潤(rùn)滑細(xì)膩，可以照見(jiàn)人影，傳說(shuō)可以照出人前世的模樣。當(dāng)年黃巢來(lái)到此地，照出來(lái)一只猿猴模樣，放火燒了石屏，因而石屏再也無(wú)法照出人前世的模樣了。（4分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登余干①古縣城劉長(zhǎng)卿孤城②上與白云齊，萬(wàn)古荒涼楚水③西。官舍已空秋草綠，女墻④猶在夜烏啼。平沙渺渺來(lái)人遠(yuǎn)，落日亭亭⑤向客低。沙鳥不知陵谷變⑥，朝來(lái)暮去弋陽(yáng)溪⑦?！咀ⅰ竣儆喔桑航窠魇∮喔煽h。②孤城：余干古城原在一座小山上，故稱“孤城”。③楚水：指信江。④女墻：城墻上的矮墻。⑤亭亭：高聳的樣子。⑥陵谷變：山陵變成深谷，深谷變成高山。⑦弋陽(yáng)溪：弋陽(yáng)與余干相連的一條小溪，在信江中游。17．(2分)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前兩聯(lián)從時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的寥廓及“官舍”“女墻”的荒涼正面表現(xiàn)余干之“孤”。B．頸聯(lián)描寫余干城內(nèi)的景象，通過(guò)描寫“平江渺渺”“落日亭亭”側(cè)面表現(xiàn)余干之“孤”。C．尾聯(lián)“沙鳥不知陵谷變”運(yùn)用典故，借“陵谷變”這一典故來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情。D．詩(shī)歌中間兩聯(lián)對(duì)仗工整，形成了詩(shī)歌畫面近景與遠(yuǎn)景、色彩與聲響的融合之美。18．(2分)有人認(rèn)為這是一首山水詩(shī)，也有人認(rèn)為這是一首抒情詩(shī)，你覺(jué)得這是一首什么詩(shī)？談?wù)勀愕目捶?。【答案?7．B

18．示例一：這是一首山水詩(shī)，是一首登高之作，詩(shī)人在詩(shī)中描繪古縣城的官舍、女墻及其周邊的落日、飛鳥、溪流、平江等，符合山水詩(shī)的特征。示例二：這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)對(duì)古縣城的官舍、女墻及其周邊的落日、飛鳥、溪流、平江的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的心情，包蘊(yùn)著深沉的嘆喟，寂寥悲涼，深沉迷茫，情在景中，興在象外，意緒不盡，令人沉思。示例三：這是一首山水詩(shī)，同時(shí)也是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中描繪古縣城的官舍、女墻及其周邊的落日、飛鳥、溪流、平江等，尾聯(lián)則巧用典故，含蓄地表達(dá)了對(duì)當(dāng)今國(guó)運(yùn)的憂慮，寄寓了詩(shī)人對(duì)國(guó)家衰弱的感慨?！窘馕觥?7．考查對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析。B.“其意境清爽令詩(shī)人沉迷陶醉”錯(cuò)。頸聯(lián)的意思是：站在城頭眺望，平曠的沙地?zé)o邊無(wú)際，令人迷茫；孤零零的夕陽(yáng)，對(duì)著詩(shī)人這個(gè)遠(yuǎn)方來(lái)客冉冉低落下去，天地顯得格外沉寂。詩(shī)人站在城頭向遠(yuǎn)處眺望，只能看見(jiàn)茫茫的沙地，大風(fēng)驟起，卷起遮天蔽日的黃沙，向著天邊無(wú)盡處卷席而去。此時(shí)正是黃昏時(shí)分，落日西垂，漸漸地快與城上的游客在同一高度上了。縣城周圍，理應(yīng)是村舍農(nóng)田，而詩(shī)中卻盡是茫?！捌缴场暴r再者，縣城治所雖然遷移，不該導(dǎo)致所有百姓隨之搬遷，可這里的人卻紛紛選擇了離開(kāi)了。孤零零的夕陽(yáng)對(duì)著詩(shī)人這位遠(yuǎn)客徐徐低落下去，天地顯得格外沉寂。聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景，可知暗含詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮，不可能沉迷陶醉；故選B。18．考查詩(shī)歌內(nèi)容的分析。認(rèn)為這是一首山水詩(shī)或抒情皆可，也可以認(rèn)為既是山水詩(shī)又是抒情詩(shī)。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，言之有理即可。這是一首登高之作，首聯(lián)描繪了余干古縣城孤高荒涼的景象。這座小小的山城，仿佛跟空中的白云一樣平齊，極言其孤高;這里非?；臎觯坪跞f(wàn)年都沒(méi)人來(lái)過(guò)。頷聯(lián)詩(shī)人先寫“官舍”，再寫“女墻”，承接首聯(lián)“荒涼”一詞，刻畫古縣城的殘破和冷清。頸聯(lián)著意描寫城外的景象。戰(zhàn)區(qū)烽火遍地，人民莫不紛紛遷徙，背井離鄉(xiāng)。暗示了余干古縣城由盛到衰的滄桑巨變。尾聯(lián)寫古城早已荒蕪，只剩下無(wú)知的飛鳥朝朝暮暮在弋陽(yáng)溪邊的秋草中覓食。描寫了余干古縣城的官舍、女墻及其周邊的落日、飛鳥、溪流、平沙等自然風(fēng)景，確是一首山水詩(shī)。作者寫景是為了抒情。這城廢棄在唐初，詩(shī)人把它前移至先秦;廢棄的原因是縣治遷移，詩(shī)人含蓄地形容為政治腐敗導(dǎo)致古城衰亡。出于這樣的構(gòu)思，次聯(lián)寫城內(nèi)荒蕪，醒目點(diǎn)出官舍、女墻猶在，暗示古城并非毀于戰(zhàn)爭(zhēng)。三聯(lián)寫四野荒涼，農(nóng)田化為平沙。末聯(lián)歸結(jié)到人跡湮滅，借《十月之交》的典故，點(diǎn)出古城荒棄是因?yàn)檎胃瘮。瑢?dǎo)致人民離鄉(xiāng)背井，四出逃亡。尾聯(lián)巧妙借用“陵谷變”這一典故，通過(guò)周幽王昏庸誤國(guó)，造成陵谷災(zāi)變，暗諷唐王朝統(tǒng)治者昏庸誤國(guó)，造成余干古城由盛而衰，含蓄表達(dá)了對(duì)唐王朝國(guó)運(yùn)的憂慮，寄寓了詩(shī)人對(duì)國(guó)家衰弱、人民困苦這一情狀的感慨之情，是借古諷今。所以說(shuō)這是一首山水詩(shī)，更是一首政治抒情詩(shī)。它所描繪的山水是歷史的，而不是自然的。荒涼古城，無(wú)可賞