2023年秋九年級上學(xué)期語文第10周周練：第四單元同步測試卷（含答案）

第10周周測卷：第四單元同步測試卷時間：120分鐘

滿分：120分測試內(nèi)容：九上第4單元+中考題型拓展注意事項(xiàng)：1.答卷前，一定要保持穩(wěn)定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到答案！2.拿到試卷后，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在指定區(qū)域內(nèi)。3.不要舍不得放棄，一道題無思路做不出來，你在那里耗時間，就是在減少試卷分?jǐn)?shù)！4.越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂!一、積累與運(yùn)用（共25分）（4分）（2023湖南湘潭·九年級校聯(lián)考期末）閱讀下面的文段，完成1-2題。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想戀水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦a而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦b而生活，也不愿意都如別人的辛苦c而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。1．(2分)有人認(rèn)為畫線詞語中有錯別字，對加點(diǎn)字的讀音也有疑問。下列判斷錯誤的一項(xiàng)是（

）A．“竟”應(yīng)寫為“競”B．“戀”應(yīng)寫為“念”C．“潺”應(yīng)讀為“chán”D．“膜”應(yīng)讀為“mó”2．(2分)下列三個詞語是從文段中抽取出來的，要放回原文a、b、c處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①麻木

②輾轉(zhuǎn)

③恣睢A．a(chǎn)

①

b

③

c

②B．a(chǎn)

③

b

②

c

①C．a(chǎn)

①

b

②

c

③D．a(chǎn)

②

b

①

c

③【答案】1．A

2．D【解析】1．考查字音字形。A.有誤，竟，表示事出意外，相當(dāng)于“居然”，使用正確；故選A。2．考查詞語運(yùn)用。①麻木：指身體某部分感覺發(fā)麻甚至喪失感覺；比喻對外界事物反應(yīng)不靈敏。②輾轉(zhuǎn)：指反復(fù)不定，翻來覆去的樣子。③恣?。悍趴v，放任；任意做壞事，形容兇殘橫暴，想怎么干就怎么干。結(jié)合“我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想戀水生么”可知，選文出自魯迅小說《故鄉(xiāng)》。第一空，本句是說作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)過著漂泊的生活，此處用“輾轉(zhuǎn)”指作者為了生活到過很多地方，故“輾轉(zhuǎn)”更為恰當(dāng)；第二空，閏土是魯迅創(chuàng)作的短篇小說《故鄉(xiāng)》中的人物。閏土是貧苦農(nóng)民，童年時活潑、善良、真誠，因?yàn)榘胫趁癜敕饨ㄉ鐣y(tǒng)治階層的壓迫，成年后貧困潦倒，麻木、卑微、木訥。使用“麻木”更為恰當(dāng)；第三空，全句這里否定了三種生活，一種是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定；一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神委靡而麻木；一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得尖刻、潑悍和勢利。全句表達(dá)了“希望有新的生活”的愿望。此處使用“恣睢”更為恰當(dāng)。故選D。3．（2分）（2023·湖北鄂州·統(tǒng)考中考真題）下列各句中有語病的一項(xiàng)是（

）A．中華傳統(tǒng)文化一向推崇對勞動實(shí)踐的認(rèn)同、對勞動精神的傳承、對勞動文化的傳播。B．截至目前，神舟十五號航天員乘組已完成四次出艙活動，刷新了中國航天員單個乘組出艙活動記錄。C．評價藝術(shù)作品是否優(yōu)秀，不能僅憑流量多少這一標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容品質(zhì)、價值含量等更應(yīng)該成為評價機(jī)制的主要內(nèi)容。D．每到夏季，學(xué)校都會反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨(dú)自一人去游泳?！敬鸢浮緿【解析】考查病句辨析的能力。D.成分殘缺，應(yīng)在“一人去游泳”的后面加上“的倡議”；故選D。4．（2分）（2023·四川涼山·統(tǒng)考中考真題）把下面的句子，組成一段語意連貫的話，排列順序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①有很多演講者為演講素材發(fā)愁，不知選用什么材料好。②有人可能覺得“自己”不值得講，聽眾不愛聽，就不敢用這樣的素材。③其實(shí)，“自己”就是最好的演講素材。④其實(shí)不然，自己的經(jīng)歷、自己的事例、自己的見聞?wù)J知，都是自己感同深受的，最真實(shí)、最具說服力，也最能打動聽眾。A．①③②④B．①④③②C．③④①②D．③①②④【答案】A【解析】考查排序。縱觀語段，談的是演講以“自己”為素材的好處，①句從演講者為演講素材發(fā)愁，具有引題的作用，應(yīng)排第一位；③句“其實(shí)”緊承①句說明“自己”就是最好的演講者應(yīng)排第二位；②句分析有人不敢用“自己”的原因，應(yīng)排第三位；④句“其實(shí)不然”緊承②句分析用“自己”的好處，應(yīng)排第四位；因此排序?yàn)棰佗邰冖?。故選A。5．（10分）（2022·四川遂寧·九年級射洪中學(xué)?？计谥校┠瑢懺娢闹械拿洹Ｗ鳛樾聲r代的青少年，我們應(yīng)該具備些什么呢？我們首先應(yīng)該有（1）“

？

”這樣真摯而熱烈的愛國之心（艾青《我愛這土地》）；我們還要有（2）“

，

”這種不負(fù)使命、敢于超越前人的豪邁氣概（毛澤東《沁園春·雪》）；對待學(xué)業(yè)和工作，我們也要有（3）“

，

”的忠誠和奉獻(xiàn)情懷（李商隱《無題》）。成長道路可能會遭遇坎坷，那就讓我們像范仲淹那樣（4）“

，

”，做一個心胸開闊的人（范仲淹《岳陽樓記》）；實(shí)現(xiàn)理想的過程可能會遇到波折，那就讓我們像李白那樣，堅信（5）“

，

”（李白《行路難》）?！敬鸢浮?/p>

為什么我的眼里常含淚水

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉

數(shù)風(fēng)流人物

還看今朝

春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干

不以物喜

不以己悲

長風(fēng)破浪會有時

直掛云帆濟(jì)滄海【解析】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。中應(yīng)注意“愛、得、沉、蠶、蠟、炬、喜、悲、掛、?！钡茸值膶懛ā?．（7分）（2023·寧夏銀川·銀川唐徠回民中學(xué)?？级＃┰诖罅Τ珜?dǎo)“黃河生態(tài)大保護(hù)”的背景下，為引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注黃河水系的污染治理和生態(tài)修復(fù)，積極保護(hù)身邊的江河湖泊，學(xué)校決定開展以“黃河小衛(wèi)士在行動”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。為此小北同學(xué)在網(wǎng)上搜到了下面三則材料，請你根據(jù)要求完成任務(wù)，材料一：2022年10月30日，第十三屆全國人大常委會第三十七次會議表決通過《中華人民共和國黃河保護(hù)法》（以下簡稱“黃河保護(hù)法”），將于2023年4月1日起施行。為了加強(qiáng)黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)，保障黃河安瀾，推進(jìn)水資源節(jié)約集約利用，推動高質(zhì)量發(fā)展，保護(hù)傳承弘揚(yáng)黃河文化，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生、中華民族永續(xù)發(fā)展，制定黃河保護(hù)法。這部法律的制定實(shí)施，為在法治軌道上推進(jìn)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。（選自《新華社》，有刪改）材料二：黃河安瀾是中華兒女的千年期盼，保護(hù)黃河是事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的千秋大計。治理黃河，重在保護(hù)，要在治理。保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干、久久為功，我們一定能推動黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展不斷取得新進(jìn)展，讓黃河成為造福人民的幸福河。（選自《人民日報》，有刪改）材料三：清水河全長320公里，是寧夏境內(nèi)流入黃河流域面積最大、最長的支流，直接關(guān)系著黃河的安瀾健康。2023年4月29日至30日，自治區(qū)有關(guān)部門深入固原、中衛(wèi)和吳忠市，從清水河發(fā)源地到入黃口由南向北開展調(diào)查研究，實(shí)地了解清水河源頭生態(tài)保護(hù)治理情況，察看清水河固原段水源地保護(hù)、水土保持、生態(tài)治理成效，交流探討加強(qiáng)流域生態(tài)保護(hù)的辦法和舉措?？吹街卫砗蟮暮拥烂婷矡ㄈ灰恍拢灏毒G的生態(tài)魅力正在顯現(xiàn)，自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對此給予肯定，并強(qiáng)調(diào)說，清水河從固原發(fā)源、蜿蜒北流，滋養(yǎng)了沿線人民和土地，為黃河提供了重要水源，要從源頭上加強(qiáng)保護(hù)，推進(jìn)河道治理、生態(tài)修復(fù)，確?！耙缓忧逅眳R入黃河。他強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)流域綜合治理，河里的問題岸上解決，加大水土流失治理和沿岸生態(tài)建設(shè)力度，最大限度減少泥沙入河，還河水一片清澈、予人民一片碧綠。（選自《寧夏日報》，有刪改）(1)任務(wù)一，周原市環(huán)保局要舉行“保護(hù)清水河”公益廣告大賽，請你根據(jù)材料三擬一條廣告語參加這次比賽。(2)任務(wù)二，學(xué)校準(zhǔn)備利用課后服務(wù)時間開設(shè)關(guān)于“黃河生態(tài)大保護(hù)”的校本課程，你想通過這門課程了解、探索、實(shí)踐哪些方面的內(nèi)容？請你從自己的興趣出發(fā)，向?qū)W校推薦兩項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，(3)任務(wù)三；在學(xué)習(xí)“黃河生態(tài)大保護(hù)”校本課程的過程中，你認(rèn)識到了對黃河水系資源的保護(hù)比開發(fā)更重要，請根據(jù)三則材料內(nèi)容向相關(guān)管理部門提出三條保護(hù)黃河的具體措施，【答案】(1)示例：還河一片清，予人一片綠。(2)①黃河生態(tài)圈生存的動植物；②黃河生態(tài)破壞的原因和保護(hù)措施。③黃河生態(tài)文明的歷史淵源。(3)①執(zhí)法部門貫徹落實(shí)《中華人民共和國黃河保護(hù)法》，為在法治軌道上推進(jìn)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。②各部門保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干。③保護(hù)黃河要從源頭上加強(qiáng)保護(hù)，推進(jìn)河道治理、生態(tài)修復(fù)④保護(hù)黃河要加強(qiáng)流域綜合治理，河里的問題岸上解決，加大水土流失治理和沿岸生態(tài)建設(shè)力度?！窘馕觥浚?）考查擬寫宣傳語，圍繞著“保護(hù)清水河”的主題，從材料中提煉相關(guān)詞語，言之成理即可。如，根據(jù)“看到治理后的河道面貌煥然一新，水清岸綠的生態(tài)魅力正在顯現(xiàn)”可擬寫為：保護(hù)清水河，展現(xiàn)生態(tài)美。（2）考查設(shè)計活動，開放類試題，圍繞著“黃河生態(tài)大保護(hù)”的主題，適合學(xué)生開展即可。如：黃河生態(tài)圈的物種；黃河生態(tài)圈的現(xiàn)狀；人們?yōu)楸Ｗo(hù)黃河生態(tài)圈而施行的保護(hù)措施等。（3）考查提煉信息。根據(jù)材料一中的“第十三屆全國人大常委會第三十七次會議表決通過《中華人民共和國黃河保護(hù)法》（以下簡稱“黃河保護(hù)法”）……這部法律的制定實(shí)施，為在法治軌道上推進(jìn)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障”可得：執(zhí)法部門貫徹落實(shí)《中華人民共和國黃河保護(hù)法》，為在法治軌道上推進(jìn)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。根據(jù)材料二中的“保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干、久久為功”可得：各部門保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干。根據(jù)材料三中的“要從源頭上加強(qiáng)保護(hù)，推進(jìn)河道治理、生態(tài)修復(fù)”可得：保護(hù)黃河要從源頭上加強(qiáng)保護(hù)，推進(jìn)河道治理、生態(tài)修復(fù)。根據(jù)材料三中的“他強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)流域綜合治理，河里的問題岸上解決，加大水土流失治理和沿岸生態(tài)建設(shè)力度，最大限度減少泥沙入河，還河水一片清澈、予人民一片碧綠”可得：保護(hù)黃河要加強(qiáng)流域綜合治理，河里的問題岸上解決，加大水土流失治理和沿岸生態(tài)建設(shè)力度。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）整本書閱讀7．（4分）品悟情感。為了更好地閱讀《艾青詩選》，班級成立了研學(xué)共同體，以小組為單位小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩歌情感。對于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”一句的朗讀設(shè)計，小語和小文產(chǎn)生了分歧。小語：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語調(diào)下抑。小文：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語調(diào)上揚(yáng)。你更贊同誰的朗讀設(shè)計？結(jié)合詩歌說明理由。【答案】示例一：同意小語，因?yàn)榇藭r祖國正在遭受侵略，內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。示例一：同意小文，因?yàn)樵娙讼虢柽@首詩歌表達(dá)自己熱愛祖國、甘心獻(xiàn)身祖國的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩人一顆赤心、滿腔熱血?！窘馕觥靠疾榘盐兆髡咔楦械哪芰?。《我愛這土地》集中展現(xiàn)了作者對土地、對祖國的一片赤誠之愛。如果同意小珍，可以從寫作背景的角度分析?！段覑圻@土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。所以要讀得深沉一些。如果同意小珠，可以從作者愛國情感的強(qiáng)烈的角度分析?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”一句直抒胸臆，愛國之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂一些。示例1：我同意小語，這時候的中國正在遭受列強(qiáng)的侵略，詩人十分傷心和痛苦，他的情感也是深情而低沉的，所以要讀得深沉些。示例2：我同意小文，即使國家遭受凌辱，但我們更應(yīng)哪里跌倒就從哪里站起來，艾青通過這首詩，表達(dá)了對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，所以直抒胸臆飽滿激昂，故要讀得激昂些，以表達(dá)對祖國的一片赤誠之心。（二）現(xiàn)代文閱讀（16分）（2023·河南南陽·校聯(lián)考一模）閱讀下文，完成下面小題。推開那扇窗①小區(qū)保安王剛接受一對中年夫婦的請托，每天關(guān)注一下他們家的窗戶。這個家里住著他們上了歲數(shù)的老爺子，夫婦二人怕獨(dú)居的老人出問題，就請王剛每天留意一下，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們。②王剛覺得每天看看窗戶，也不算多費(fèi)神，就應(yīng)承下來。后來，他們給他發(fā)來2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說每月都會支付。他雖然極力推辭，但夫婦二人更加堅決，他回絕不了，就先接下了。③時間一天天過去。這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時推開的窗戶失約了，他不及細(xì)想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進(jìn)去幫忙查看。④王剛按照中年夫婦提供的密碼打開了門。讓人意外的是，老人身體如常，正在陽臺上費(fèi)力地揉一大團(tuán)泥巴。已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽，老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對王剛的突然出現(xiàn)也不驚訝。⑤王剛連忙解釋：“老人家，您今天沒有開窗，您兒子兒媳很擔(dān)心，特意讓我來看看?！雹蘩先藝@口氣說：“擔(dān)心什么呢，我沒開窗，怕我出事？他們就是想，讓我每天記住開窗，來證明我這老頭子還活著。”⑦王剛說：“兒女們都是好意，老人健康，是兒女之福。不過您這屋子確實(shí)冷清了，而且這么冷的天，你還揉泥巴，揉來干什么呢？”⑧老人說：“人活著，得找活著的事干。我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點(diǎn)事紀(jì)念他們。我小時候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前?！雹崂先税淹鮿値У綍浚谝粋€書柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……總之七尊塑像形態(tài)各異，都表現(xiàn)出了大無畏的軍人風(fēng)姿。⑩老人指著“他們”說：“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個班，十個人，一場阻擊戰(zhàn)下來，犧牲了八個，包括班長。幾十年過去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七個犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個正在做的，就是我們班長，我還沒想好如何去展現(xiàn)他！”?王剛聽到這兒，連忙退后兩步，對老人行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。王剛說：“老人家，我也當(dāng)過兵，但您是老兵，請允許我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還想請您，每天按時開窗，您保持健康，我們才放心！”?從這之后，老人每天定時開窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契。可過了一陣，問題又來了，老人開著的窗戶有兩天只開不關(guān)，這又讓王剛作難了：大冬天的，晚上不關(guān)窗，也不正常啊。?王剛又來到老人家門前，敲門沒人應(yīng)，就用上次記下的密碼打開了門。進(jìn)門一看，老人躺在床上，因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，已經(jīng)一天一夜沒有吃喝了。王剛急切問道：“您生病了，為什么還一直推開窗戶呢？”?老人虛弱地說：“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！”?王剛見老人精神不振，立馬呼來了“120”，把老人接到醫(yī)院，一查，已經(jīng)是肺炎。不過因?yàn)樗偷眉皶r，治療幾天，老人已無大礙。老人的兒子兒媳幾天后也趕到醫(yī)院，精神好轉(zhuǎn)的父親卻告訴他們，此刻他想見一個人，就是保安王剛。?老人說：“其實(shí)我要感謝王剛，上次他敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，給了我啟發(fā)。我剛進(jìn)部隊時，班長第一次帶我，也是對我敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場上還是戰(zhàn)場下，都要做一個真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長，我要為他塑造一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像！”?幾天后，老人出院，剛回到家，只覺家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個屋子像春天一樣溫暖起來。老人扭頭問兒子：“住了兩周醫(yī)院，你們啥時候把暖氣片安上了？”?兒子也奇怪：“聽工人說，不是您讓安裝的嗎？”?說到這兒，兒子悟出點(diǎn)什么，急忙打開微信詢問。果然王剛回道：“你們每個月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點(diǎn)什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會奉獻(xiàn)了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來越美好的晚年生活！”?老人一聽，抓過兒子的手機(jī)微信說：“好好好，等我把班長的塑像做好，我要把你請來，讓我們老少軍人一起，為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮！”?王剛一個勁應(yīng)承：“也希望您記住推開那扇窗，讓我們一起見證美好幸福的每一天！”（作者：楊力。有刪改）8．(4分)文章圍繞“察看窗戶”寫了哪些事？請梳理相關(guān)內(nèi)容，簡要概括。9．(4分)閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（1）他不及細(xì)想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進(jìn)去幫忙查看。（兩個“馬上”連用有什么表達(dá)效果？）（2）老人嘆口氣說：“擔(dān)心什么呢，我沒開窗，怕我出事？他們就是想，讓我每天記住開窗，來證明我這老頭子還活著。”（寫老人嘆氣有何作用？）10．(4分)文中多次寫到軍禮，有何用意？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。11．(4分)小說中的“推開那扇窗”有豐富的涵義，你可能從中體會到了幸福、責(zé)任、感恩等，請任選一個詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示?！敬鸢浮?．①中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時察看窗戶，確保家中老人平安；②王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；③經(jīng)提醒后，老人定時開窗，王剛定時察看；④王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；⑤王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時不至于受寒。

9．（1）“馬上”表示時間很短，作者連用兩個“馬上”，加快敘事節(jié)奏，渲染緊張氛圍；形象地寫出王剛動作迅速和中年夫婦的擔(dān)心，表現(xiàn)出王剛的盡責(zé)和中年夫婦的孝心。（2）表明老人對兒子兒媳關(guān)心自己的方式不滿，為下文寫老人為犧牲的戰(zhàn)友塑泥像作鋪墊。

10．①串起老人的故事。老人因王剛的敬禮而想起班長的軍禮，找到塑造班長形象的方法，軍禮成為連接老人過去與現(xiàn)在生活的線索。②是軍人表達(dá)敬意的方式，展現(xiàn)軍人形象。老人曾因軍禮而受教育，努力成為真正的軍人；王剛用軍禮向老人致敬，老人準(zhǔn)備和王剛一起向?yàn)樾腋Ｉ钭龀鲐暙I(xiàn)的軍人們致敬，這是一種精神的傳承，展現(xiàn)出軍人優(yōu)良的精神風(fēng)貌。

11．“幸?！笔纠骸巴崎_那扇窗”意味著老人看到子女的關(guān)心，發(fā)現(xiàn)“陌生人”之間的美好情誼，找到最能表現(xiàn)班長形象的軍禮，這樣才能開啟幸福生活。這啟示我們，生活中我們要常常推開“心靈的窗戶”，發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好?！柏?zé)任”示例：“推開那扇窗”意味著責(zé)任，中年夫婦對老人的關(guān)心、王剛受人之托、老人為犧牲的戰(zhàn)友塑像，都是責(zé)任的表現(xiàn)，正是有了這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，老人才生命無虞，進(jìn)而找到幸福的生活。這啟示我們，盡職盡責(zé)往往能創(chuàng)造美好的境界?！案卸鳌笔纠簭耐鮿偟慕嵌瓤矗_始是受人之托，希望老人定時“推開那扇窗”；后來他用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時不至于受寒，希望老人記得“推開那扇窗”，過上幸福的生活。這已經(jīng)不是受人之托，而是對像老人一樣為社會作出貢獻(xiàn)的人的感恩。這啟示我們，感恩不是一句空話，感恩最好的表達(dá)方式是付諸行動、做出努力，讓曾作出貢獻(xiàn)的人感受到深切的愛。【解析】8．考查概括事件。根據(jù)首段中的“小區(qū)保安王剛接受一對中年夫婦的請托，每天關(guān)注一下他們家的窗戶……，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們”和第②段中的“他們給他發(fā)來2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說每月都會支付”可得：中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時察看窗戶，確保家中老人平安；根據(jù)第③段中的“這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時推開的窗戶失約了”“他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進(jìn)去幫忙查看”，第⑧段中的“我小時候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前”可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；根據(jù)第?段中的“另外我還想請您，每天按時開窗，您保持健康，我們才放心”和第?段中的“從這之后，老人每天定時開窗，王剛每天察看”可得：經(jīng)提醒后，老人定時開窗，王剛定時察看；根據(jù)第?段中的“老人開著的窗戶有兩天只開不關(guān)”和第?段中的“剛見老人精神不振，立馬呼來了‘120’，把老人接到醫(yī)院”可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；根據(jù)第?段中的“幾天后，老人出院，剛回到家，只覺家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個屋子像春天一樣溫暖起來”和第?段中的“你們每個月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點(diǎn)什么”可得：王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時不至于受寒。9．考查詞句賞析。（1）兩個“馬上”表示時間很短，在第一時間做某事。連用兩個“馬上”，加快了敘事的節(jié)奏，渲染了緊張的氣氛。第一個“馬上”生動形象地表現(xiàn)了王剛通知中年夫婦的迅速，表現(xiàn)了王剛對老人的關(guān)注和盡責(zé)。第二個“馬上”表現(xiàn)了中年夫婦內(nèi)心的焦急與擔(dān)心，體現(xiàn)了他們對老人的擔(dān)心和孝心。（2）聯(lián)系句中的“他們就是想，讓我每天記住開窗，來證明我這老頭子還活著”可知，表現(xiàn)了老人的嘆氣表現(xiàn)了他對兒子兒媳用是否開窗這種方式來判斷自己是否健康的不滿。聯(lián)系第⑧段中的“我小時候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前”可知，正是因?yàn)樗麅?nèi)心不滿，但又無處發(fā)泄，只好用這種方式來排解，所以這句話為下文寫老人為犧牲的戰(zhàn)友塑泥像作鋪墊。10．考查內(nèi)容理解?！败姸Y”串起了老人的故事。聯(lián)系第?段中的“其實(shí)我要感謝王剛，上次他敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，給了我啟發(fā)。我剛進(jìn)部隊時，班長第一次帶我，也是對我敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場上還是戰(zhàn)場下，都要做一個真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長，我要為他塑造一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像”可知，老人因王剛的敬禮而想起班長的軍禮，找到塑造班長形象的方法。王剛的軍禮，班長的軍禮，連接起了老人的現(xiàn)在與過去。聯(lián)系第?段中的“他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場上還是戰(zhàn)場下，都要做一個真正的軍人”可知，軍禮是軍人之間表達(dá)敬意的一種方式，展現(xiàn)軍人的形象。它人曾因軍禮而受教育，努力成為真正的軍人。根據(jù)第?段中的“但您是老兵，請允許我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮”可知，王剛用軍禮向老人表達(dá)敬意。第?段中的“為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”可知，老人準(zhǔn)備和王剛一起向?yàn)樾腋Ｉ钭龀鲐暙I(xiàn)的軍人們致敬，這是一種精神的傳承，展現(xiàn)出軍人優(yōu)良的精神風(fēng)貌。11．考查閱讀啟示，開放類試題，從“幸福、責(zé)任、感恩”中任選一個，結(jié)合文章內(nèi)容分析，表達(dá)自己的啟示即可。示例：聯(lián)系“就請王剛每天留意一下，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們”可知，子女要求老人每天開窗子來判斷老人是否平安，老人推開那扇窗，就看到子女的關(guān)心。聯(lián)系第?段中的“但您是老兵，請允許我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還想請您，每天按時開窗，您保持健康，我們才放心”可知，老人推開那扇窗，就看到王剛這樣一個陌生人對自己的情誼與軍人的敬意。聯(lián)系第?段中的“王剛那次敬禮，讓我想到了班長，我要為他塑造一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像”可知，老人通過王剛的敬禮找到了塑造班長形象的最好方法。這啟示我們，在生活中，我們要打開自己的心靈之窗，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴美好，讓陽光照進(jìn)心靈，感受生活的幸福。（12分）（2023·江蘇徐州·統(tǒng)考一模）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：“雙減”政策落地以來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、作業(yè)管理、課后服務(wù)和課堂教學(xué)等得到明顯改觀。教育部數(shù)據(jù)顯示，學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大幅壓減，目前線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減83.8%，線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減84.1%。留下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一部分轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，實(shí)行政府指導(dǎo)價；不適合“營轉(zhuǎn)非”的將被進(jìn)一步注銷。在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生占比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。學(xué)生參加課后服務(wù)的比例由上學(xué)期的49.1%提高到目前的91.9%，有力地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園。（選自2021.12.21中國青年網(wǎng)，有改動）材料二：推動“雙減”落地，還需學(xué)校內(nèi)外同步推進(jìn)，形成合力，進(jìn)一步做好“加法”。繼續(xù)大力推進(jìn)教育均衡發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛覆蓋，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異，讓每一個學(xué)生都能在校內(nèi)享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源，是“雙減”穩(wěn)步推進(jìn)的重要基礎(chǔ)。比如，通過深入推進(jìn)校長、教師輪崗交流，對優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)行高效率調(diào)配；積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，盡可能擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射范圍；做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，提供高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)資源。惟其如此，才能為“雙減”筑牢基礎(chǔ)，發(fā)揮政策更大效應(yīng)。做好“加法”，還需大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到向“45分鐘”要效率、要效果。（選自2022.03.15《人民日報》）材料三：數(shù)據(jù)驅(qū)動“云碼云學(xué)”，構(gòu)建精準(zhǔn)教、個性學(xué)的區(qū)域教育新生態(tài)徐州市作為教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”90個實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，通過搭建精準(zhǔn)教學(xué)云平臺（以下簡稱“云平臺”），借助基于AI的數(shù)據(jù)分析，動態(tài)收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程性數(shù)據(jù)，逐步形成了“開放自主學(xué)、結(jié)伴互助學(xué)、精準(zhǔn)有效學(xué)、持續(xù)深度學(xué)”的“四學(xué)”模式。對于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。對于教師，促進(jìn)教師利用平臺資源優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教師隊伍整體水平。對于家長，教育局還將繼續(xù)豐富空中課堂的內(nèi)容，將家庭教育、選修和社團(tuán)課程也“搬上”云端。（2022-03-24來源：教育部推文，有改動）12．(4分)圍繞“雙減”問題，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？13．(4分)請分析材料二中劃線句子使用的論證方法及其作用。14．(4分)“雙減”政策頒布后，很多家長提出怨言：“學(xué)習(xí)時間變少了，學(xué)習(xí)內(nèi)容也就變少了”，請結(jié)合材料和生活實(shí)際，從學(xué)校角度談?wù)勅绾巫龊谩半p減”背景下的“加法”。【答案】12．材料一：“雙減”政策頒布后，成效顯著；（或，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、作業(yè)管理、課后服務(wù)和課堂教學(xué)等得到明顯改觀）材料二：“雙減”需要學(xué)校內(nèi)外形成合力，做好“加法”；材料三：徐州市通過教學(xué)云平臺，構(gòu)建精準(zhǔn)教、個性學(xué)的區(qū)域教育新生態(tài)。

13．舉例論證，列舉了讓學(xué)生在校內(nèi)享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源的舉措，論證了“做好加法應(yīng)繼續(xù)大力推進(jìn)教育均衡發(fā)展”的分論點(diǎn)，使論證更具體，更具有說服力。

14．（1）做好“加法”，需要大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到向“45分鐘”要效率、要效果；（2）學(xué)校需要打造過硬的教師隊伍；（3）學(xué)校還需拓展校本課程和綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生視野。（答出兩條合理的意見即可）【解析】12．考查材料觀點(diǎn)。材料一第一段“‘雙減’政策落地以來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、作業(yè)管理、課后服務(wù)和課堂教學(xué)等得到明顯改觀”即為本材料的觀點(diǎn)，可直接抄錄下來作為答案，也可概括為：“雙減”政策頒布后，成效顯著。材料二第一段“推動‘雙減’落地，還需學(xué)校內(nèi)外同步推進(jìn)，形成合力，進(jìn)一步做好‘加法’”，即為本材料觀點(diǎn)，也可概括為：“雙減”需要學(xué)校內(nèi)外形成合力，做好“加法”。材料三的標(biāo)題“數(shù)據(jù)驅(qū)動‘云碼云學(xué)’，構(gòu)建精準(zhǔn)教、個性學(xué)的區(qū)域教育新生態(tài)”即為本材料的觀點(diǎn)，加上主語“徐州市”，把“數(shù)據(jù)驅(qū)動‘云碼云學(xué)’”改為“教學(xué)云平臺”即為答案：徐州市通過教學(xué)云平臺，構(gòu)建精準(zhǔn)教、個性學(xué)的區(qū)域教育新生態(tài)。13．考查論證方法?！氨热?，通過深入推進(jìn)校長、教師輪崗交流，對優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)行高效率調(diào)配；積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，盡可能擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射范圍；做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，提供高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)資源。惟其如此，才能為‘雙減’筑牢基礎(chǔ)，發(fā)揮政策更大效應(yīng)”，“比如”提示下面的句子是舉例，因此是舉例論證。列舉了讓學(xué)生在校內(nèi)享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源的舉措，論證了本段開頭的“做好加法應(yīng)繼續(xù)大力推進(jìn)教育均衡發(fā)展”的分論點(diǎn)。這個例子具有很強(qiáng)的可操作性，因此使論證更具體，更具有說服力。14．考查材料閱讀運(yùn)用。從學(xué)校角度談?wù)勅绾巫龊谩半p減”背景下的“加法”，即學(xué)校如何通過正確的做法落實(shí)“雙減”政策。首先，可用材料二第二段的“做好‘加法’，需要大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到向‘45分鐘’要效率、要效果”；其次，根據(jù)材料三第二段中“對于教師，促進(jìn)教師利用平臺資源優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教師隊伍整體水平”，可概括為：學(xué)校需要打造過硬的教師隊伍；再次，從課程設(shè)置來說，學(xué)校還需拓展校本課程和綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生視野。如有其他行之有效的做法，也可以作為答案。（三）古詩文閱讀（9分）（2023·四川甘孜·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。為學(xué)一首示子侄出彭端淑天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也，自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。（有刪改）15．(2分)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．屏棄而不用

屏：同“摒”，排除B．貧者語于富者曰

語：告訴C．西蜀之去南海

去：距離D．顧不如蜀鄙之僧哉

鄙：淺陋16．(4分)將文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）迄乎成，而亦不知其昏與庸也。（2）自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。17．(3分)作者以蜀鄙二僧的故事闡明了什么觀點(diǎn)？對我們“為學(xué)”有怎樣的啟發(fā)？【答案】15．D

16．（1）等到學(xué)成，也就不知道自己的糊涂與平庸了。（2）自己依靠著聰明與敏捷而不學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。

17．第一問：事情的難易與成敗沒有必然關(guān)系，唯有樹立目標(biāo)，堅定地朝目標(biāo)行動，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第二問示例：我們的學(xué)習(xí)不能過分強(qiáng)調(diào)客觀條件，而應(yīng)樹立明確目標(biāo)，并付出不懈努力。【解析】15．考查文言詞語理解辨析。D.句意：難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？鄙：邊境；故選D。16．考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）迄：到、等到；亦：也；昏與庸：糊涂和平庸。（2）恃：依靠；聰與敏：聰明和敏捷；?。簹?。17．考查內(nèi)容理解及啟示。第一問，結(jié)合“西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也，自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也”等內(nèi)容可知，四川距離南海路途遙遠(yuǎn)，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了，本文闡述了事情的難易與成敗沒有必然關(guān)系，唯有樹立目標(biāo)，堅定地朝目標(biāo)行動，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道理。第二問，示例：我們在學(xué)習(xí)中要樹立目標(biāo)，并為之堅定不懈去前行。不要在意客觀條件的限制，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，才能創(chuàng)造成功。參考譯文：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己，等到學(xué)成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明，超過別人；能力也超過別人，卻不努力去發(fā)揮，即與普通人無異?？鬃拥膶W(xué)問最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的。如此看來聰明愚笨，難道是一成不變的嗎？四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游去南海，尚且沒有成功。你憑借什么去！”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，把到過南海的這件事告訴富和尚，富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學(xué)習(xí)的人，是靠自己努力學(xué)成的。（4分）（2023·江蘇南通·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。黃泥山①張謇幽壑窮余賞，林陰趁夕曛。寺從山側(cè)見，水向路邊分。軒②檻詩龕敞，蔬苔廟祝③耘。便期肩一?④，種藥與鋤云。［注釋］①黃泥山：位于南通市南郊，南通狼山風(fēng)景區(qū)五山之一。②軒：即新綠軒，當(dāng)?shù)厝舜蠖嘣诖俗x書。③廟祝：寺廟里主持祭禮的人。④?（jué）：一種農(nóng)具。18．(2分)頷聯(lián)“寺從山側(cè)見”中的“見”，小南同學(xué)讀作“jiàn”，小通同學(xué)讀作“xiàn”，你認(rèn)為哪種讀音更貼合詩意？請將你的理解與同學(xué)分享。19．(2分)結(jié)合詩句，說說這首詩表達(dá)了詩人哪些情感?！敬鸢浮?8．示例一：“jiàn”貼合?！耙姟币鉃榭匆?，遠(yuǎn)望黃泥山的側(cè)面能夠看見寺廟，盡顯黃泥山之悠遠(yuǎn)清靜，照應(yīng)首聯(lián)“幽壑窮余賞”中“賞”的景象。示例二：“xiàn”貼合?！耙姟币鉃槌霈F(xiàn)，詩人游覽黃泥山時，在層層幽壑中寺廟忽然出現(xiàn)在黃泥山山側(cè)，盡顯黃泥山之悠遠(yuǎn)清靜，又平添了游覽的意外之趣。

19．這首詩記述了張謇游覽黃泥山的所見所感。全詩圍繞“賞”字，游覽了幽壑、林陰、山寺、新綠軒等景，借景抒情，表達(dá)詩人對黃泥山美景的喜愛和游玩時的欣喜之情；尾聯(lián)“便期肩一?，種藥與鋤云”直抒胸臆，表達(dá)詩人對美景的流連忘返和對歸隱生活的向往之情?！窘馕觥?8．考查詞語賞析。結(jié)合詩句內(nèi)容、描寫的畫面及詩句情感分析。示例一：“xiàn”貼合?！八聫纳絺?cè)見”中的“見”是顯現(xiàn)、顯露的意思，“見”字表現(xiàn)了詩人看寺不是有意之為，而是無意間進(jìn)入眼簾，描繪出寺廟從層層幽壑中顯現(xiàn)的景象，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽，表達(dá)出詩人恬淡閑適的心境。示例一：“jiàn”貼合。“見”是看見、望見的意思，與“幽壑窮余賞”中的“賞”相照應(yīng)，描寫出詩人遠(yuǎn)望黃泥山所見之景，“寺從山側(cè)見”，描繪出寺廟從層層幽壑中顯現(xiàn)的景象，表現(xiàn)出環(huán)境的悠遠(yuǎn)清凈。19．考查詩句情感。本詩描寫了“幽壑”、“林陰”、“夕曛”、“寺”、“山”、“水”、“軒”、“云”等景色，借景抒情，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽，表達(dá)出詩人恬淡閑適的心境以及對景色的喜愛之情?！氨闫诩缫?，種藥與鋤云”意為：希望能夠肩扛農(nóng)具，到田里種藥材和除草。詩句直抒胸臆，表達(dá)對景色的喜愛之情以及歸隱田園的期望。三、作文（共50分）20．（2023