大班打擊樂《小青蛙》教案

大班打擊樂《小青蛙》活動目標(biāo)：1.運(yùn)用肢體動作和樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，激發(fā)幼兒對打擊樂興趣。2.感受音樂歡快，活潑的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒傾聽辨別能力和根據(jù)事情節(jié)進(jìn)行樂器與律動的匹配能力。3.積極參與游戲，提高演奏能力，大膽表現(xiàn)自己?；顒訙?zhǔn)備：《小青蛙》音樂、鈴鼓、池塘，毛毛蟲、稻田圖片活動重點(diǎn)：能夠合作演奏樂曲?；顒与y點(diǎn)：掌握音樂節(jié)奏，能在了解律動和鈴鼓所表現(xiàn)的聲音形象基礎(chǔ)上參與游戲。活動過程：一、談話導(dǎo)入師：今天老師跟你們玩?zhèn)€游戲，我是青蛙媽媽，你們是青蛙寶寶，媽媽要帶著寶寶去池塘玩游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？幼：準(zhǔn)備好了。二、熟悉音樂及律動1.第一遍音樂（邊聽音樂邊做動作）師：剛才青蛙媽媽帶著青蛙寶寶玩了一個游戲，是什么游戲？誰知道？請幼兒自由回答。師問：那你會捉迷藏嗎？那我們剛才是怎么躲迷藏的？（教師請幼兒師范準(zhǔn)備躲，準(zhǔn)備看，先單個再集體，教師引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備的動作。）師：游戲玩多了，肚子就會餓。一餓就去吃蟲子，那青蛙寶寶捉了蟲子放在嘴邊吃了幾下啊幼：兩下，三下請幼兒示范先捉蟲子，再吃蟲子。捉到了一只小蟲子，123,先單個請幼兒進(jìn)行演示，再集體進(jìn)行表演。2.跟著音樂去池塘捉蟲子（出示池塘圖片）師：我們的池塘就在我們身后我們準(zhǔn)備出發(fā)。播放音樂，完整的進(jìn)行躲迷藏捉蟲子的游戲。師：要兩只手捉到蟲子，同時放在嘴邊，蟲子有點(diǎn)大，要兩只手一起捉，放到嘴里吃三口，請青蛙寶寶到池塘捉蟲。（用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法：那個青蛙寶寶來捉蟲）3.同樣的方法捉2次蟲子師:池塘所有的蟲子都被你們捉完了，那我們現(xiàn)在去荷葉上跳一跳，還要玩躲貓貓的游戲，我們的小荷葉就藏在我們的凳子下面，取出來帶上。（規(guī)則）4.讓單個幼兒演示在荷葉上跳，集體再做練習(xí)師:除了在荷葉上跳，還可以用荷葉躲貓貓，請幼兒演示（先個體在集體，等幼兒熟悉之后跟音樂）5.帶著荷葉跟音樂去捉蟲。師:剛才我們是把蟲子放嘴邊吃的，可是在荷葉上吃蟲子我們是怎么做的?（荷葉上跳三下）二、去稻田捉蟲子1.農(nóng)民伯伯打電話師：農(nóng)民伯伯說他種的稻田里有蟲子，請我們?nèi)蛶退?，你們愿不愿意幼：愿意?.展示稻田圖片師：我們先去稻田里，蟲子藏在稻田里，這里有各種各樣的稻田，那你覺得會在哪里？3.出發(fā)跟音樂去稻田捉蟲子請幼兒回答蟲子可能會在哪，為什么？（可能會在綠色里面吃東西）4.再次尋找（小青蛙不但會捉蟲子，一下吃到嘴里，會躲貓貓還要回動腦筋想一想黃色和綠色到底哪個里面會有蟲子）5.嘗試兩次后總結(jié)，讓幼兒猜蟲子藏在哪？6.再次讓幼兒上臺找蟲子，然后翻出所有相對應(yīng)顏色的卡片，看里面是否有蟲子。7.總結(jié)：黃色里面都有蟲子，因為蟲子吃了稻田，葉子會變黃,綠色都是健康的，沒蟲子所以以后捉蟲子要動腦筋。三、教師領(lǐng)幼兒到池塘捉蟲子，活動結(jié)束。說課稿說教材

1.教材分析《小跳蛙》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的流行歌曲。以《小跳蛙》開展打擊樂演奏活動,易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。

2.教學(xué)目標(biāo)

1）.運(yùn)用肢體動作和樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，激發(fā)幼兒對打擊樂興趣。2）.感受音樂歡快，活潑的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒傾聽辨別能力和根據(jù)事情節(jié)進(jìn)行樂器與律動的匹配能力。3）.積極參與游戲，提高演奏能力，大膽表現(xiàn)自己。

3.教材的重難點(diǎn)

音樂是門整體藝術(shù),只有整體的感知,形成整體音響表象形象條件下,音樂的學(xué)習(xí)才具有情趣和效果,幼兒園打擊樂演奏活動,是幼兒不斷深入欣賞過程的一部分,因此,本次活動的難點(diǎn)是掌握音樂節(jié)奏，能在了解律動和鈴鼓所表現(xiàn)的聲音形象基礎(chǔ)上參與游戲，活動重點(diǎn)是能夠合作演奏樂曲。

二、說教法

音樂與其他藝術(shù)一樣,具有形象性特點(diǎn),幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺,去理解音樂中生動的藝術(shù)形象,情感與思想,為此,在教法的運(yùn)用中我主要采用直觀教具法,引導(dǎo)創(chuàng)造法,整體感知法,為什么采用以上的方法呢?因為,音樂具有形象性的特點(diǎn),直觀教具法可以使幼兒通過借助音樂電視、圖形樂譜這些視覺材料幫助幼兒更好的感知音樂的情緒,風(fēng)格,節(jié)奏,創(chuàng)造法是根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的特點(diǎn)而決定的,我班的幼兒從小班開接受欣賞、打擊樂方面的訓(xùn)練,對音樂的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)具有一定的分析能力,在教師指導(dǎo)下參與動作總譜、配器的設(shè)計,使幼兒能積極的運(yùn)用自己所熟悉的音樂技能進(jìn)行創(chuàng)造活動,在創(chuàng)造中獲得了音樂能力的提高,同時也獲得了快樂。整體教學(xué)法根據(jù)打擊樂的整體教學(xué)原則,從整體